企業(yè)通用校企合作框架協(xié)議書(shū)

第7頁(yè)共7頁(yè)企業(yè)通用校企合作框架協(xié)議書(shū)甲?方：乙方：?法人代表?：法人代表?：地址：?地址：電?話：電話：?傳真：傳?真：為充?分發(fā)揮職業(yè)?技術(shù)教育為?社會(huì)、行業(yè)?和企業(yè)服務(wù)?的功能，按?照“資源共?享，優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，責(zé)任同?擔(dān)，利益共?享”的原則?，加快打造?具有國(guó)際水?平的現(xiàn)代技?工教育體系?，培養(yǎng)更多?具有良好專?業(yè)知識(shí)、實(shí)?際操作技能?和職業(yè)態(tài)度?的高素質(zhì)、?高技能的應(yīng)?用型人才，?促進(jìn)職業(yè)技?術(shù)院校深化?教育改革、?提升教育培?訓(xùn)質(zhì)量，促?進(jìn)企業(yè)建立?現(xiàn)代化的職?工培訓(xùn)體系?、加快產(chǎn)業(yè)?升級(jí)，探索?共建主體多?元、辦學(xué)開(kāi)?放、人才終?身服務(wù)和誠(chéng)?信監(jiān)督的新?型公共人力?資源服務(wù)體?系，開(kāi)展多?層次、多形?式的合作，?建立穩(wěn)定的?校企合作關(guān)?系，經(jīng)雙方?友好協(xié)商，?現(xiàn)就校企合?作事項(xiàng)達(dá)成?如下協(xié)議：?一、合作?總則（一?）貫徹落實(shí)?科學(xué)發(fā)展觀?，以培養(yǎng)高?技能人才為?目標(biāo)，遵循?“需求產(chǎn)生?合作、供給?創(chuàng)造需求、?合作帶來(lái)共?贏、共贏促?進(jìn)發(fā)展”的?校企合作機(jī)?制，校企雙?方建立長(zhǎng)期?、緊密的合?作關(guān)系。?（二）確立?雙方在職業(yè)?技術(shù)教育和?培訓(xùn)工作中?發(fā)揮各自優(yōu)?勢(shì)，建立合?作關(guān)系。?（三）甲方?根據(jù)企業(yè)需?求和自身特?點(diǎn)，為培養(yǎng)?合適企業(yè)所?需的技能人?才，組建專?業(yè)指導(dǎo)委員?會(huì)，乙方安?排人員參加?（技術(shù)、生?產(chǎn)或人力資?源主管）。?二、合作?方式及內(nèi)容?經(jīng)雙方友?好協(xié)商，合?作方式及內(nèi)?容參照以下?條款執(zhí)行。?未盡之處，?可另做補(bǔ)充?。（一）?產(chǎn)品研發(fā)、?工藝改進(jìn)，?共建研發(fā)平?臺(tái)科研既?能為經(jīng)濟(jì)建?設(shè)服務(wù)，也?能促進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量提高。?因此校企雙?方有著課題?研究的共同?愿望。在課?題研究中，?或側(cè)重于企?業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)?展，或側(cè)重?于企業(yè)的經(jīng)?濟(jì)運(yùn)營(yíng)，或?側(cè)重于院校?的教育教學(xué)?模式和方式?，或側(cè)重于?教師的“雙?師‘’型素?質(zhì)等，由此?實(shí)現(xiàn)社會(huì)效?益和經(jīng)濟(jì)效?益的”多贏?“。根據(jù)?企業(yè)發(fā)展需?求，確定科?研項(xiàng)目，以?職業(yè)技術(shù)院?校先進(jìn)的設(shè)?備和人力資?源為紐帶，?以科研項(xiàng)目?轉(zhuǎn)化和運(yùn)用?為共同努力?方向，在技?術(shù)院校中建?立一個(gè)研發(fā)?平臺(tái)，讓企?業(yè)的工程師?、技術(shù)院校?師生都參與?科研項(xiàng)目開(kāi)?發(fā)、制作和?應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)?以項(xiàng)目為驅(qū)?動(dòng)，共同提?高師資專業(yè)?水平，提高?科研成果轉(zhuǎn)?化為生產(chǎn)力?的“軟件”?能力。（?二）共建“?生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)”?中心生產(chǎn)?實(shí)訓(xùn)中心是?技工教育不?可或缺的教?學(xué)設(shè)施。校?內(nèi)、校外實(shí)?習(xí)中心都關(guān)?系著學(xué)生學(xué)?習(xí)技能的條?件。共建，?就是彼此分?工合作，從?各自教育資?源的優(yōu)勢(shì)出?發(fā)，在不同?的教育教學(xué)?階段，或側(cè)?重物質(zhì)條件?，或側(cè)重師?資隊(duì)伍，或?側(cè)重教學(xué)內(nèi)?容，或側(cè)重?教學(xué)管理，?或提供質(zhì)量?評(píng)價(jià)體系等?，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)，為學(xué)?生提供健全?有效的實(shí)踐?教學(xué)場(chǎng)所。?（三）雙?向委培、訂?單培養(yǎng)雙?向委培包括?校內(nèi)定向委?培和企業(yè)中?定向委培兩?種方式，前?者以學(xué)校學(xué)?生為生源，?根據(jù)企業(yè)要?求，定向培?養(yǎng)，為企業(yè)?提供人力資?源儲(chǔ)備；后?者以企業(yè)招?聘員工為生?源，根據(jù)企?業(yè)要求，完?成企業(yè)員工?基本技能、?基本素質(zhì)要?求等前期培?訓(xùn)，為企業(yè)?員工培訓(xùn)縮?短時(shí)間，節(jié)?約成本。校?企雙方的“?定向委培”?不僅是“訂?單預(yù)購(gòu)”性?質(zhì)，“委培?”方必須是?實(shí)施教育教?學(xué)的重要組?成部分，從?教學(xué)計(jì)劃的?制訂，到教?育教學(xué)質(zhì)量?各環(huán)節(jié)的考?核評(píng)估，其?“聲音”的?作用必須貫?穿于教育教?學(xué)的始終。?雙方定向委?培過(guò)程中，?雙方可以相?互成立冠名?班級(jí)。為了?學(xué)校能更好?的根據(jù)企業(yè)?的要求培養(yǎng)?出人才，企?業(yè)可以提供?助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金?，激勵(lì)學(xué)生?學(xué)習(xí)。（?四）頂崗實(shí)?習(xí)、工學(xué)結(jié)?合學(xué)校根?據(jù)企業(yè)用工?要求，安排?學(xué)生到企業(yè)?頂崗實(shí)習(xí)，?完成基礎(chǔ)課?和部分專業(yè)?課后進(jìn)行的?教學(xué)環(huán)節(jié)，?通過(guò)頂崗實(shí)?習(xí)，使學(xué)生?全面了解企?業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作?，在真實(shí)的?工作環(huán)境下?，體會(huì)理論?與實(shí)踐的有?機(jī)結(jié)合，在?感性認(rèn)識(shí)和?理性認(rèn)識(shí)上?產(chǎn)生一個(gè)飛?躍。最關(guān)鍵?是讓學(xué)生了?解企業(yè)文化?，感受企業(yè)?管理制度，?明確自己職?業(yè)生涯的目?標(biāo)。（五?）就業(yè)推薦?、優(yōu)先錄用?優(yōu)秀畢業(yè)生?對(duì)于學(xué)校?優(yōu)秀畢業(yè)生?，企業(yè)落實(shí)?學(xué)生就業(yè)。?落實(shí)學(xué)生就?業(yè)是建立在?合格標(biāo)準(zhǔn)基?礎(chǔ)上，按市?場(chǎng)“雙向選?擇”的要求?而彼此享有?的權(quán)利和應(yīng)?盡的義務(wù)。?技工教育以?就業(yè)為向?qū)?，企業(yè)錄用?具有相應(yīng)崗?位職業(yè)技能?的合格畢業(yè)?生，學(xué)校要?幫助學(xué)生具?有這些就業(yè)?能力。所以?，校企雙方?基于投入的?人力、物力?、資金等現(xiàn)?實(shí)利益的相?應(yīng)回報(bào)。校?方要把人力?資源輸出質(zhì)?量關(guān)，企業(yè)?在充分提出?就業(yè)崗位的?前提下也要?把質(zhì)量關(guān)，?而學(xué)生本人?在一定的條?件下也有在?選擇的自由?。（六）?提供技術(shù)支?持和社會(huì)服?務(wù)一般而?言，學(xué)校的?教學(xué)實(shí)施和?教師的實(shí)踐?技術(shù)能力往?往遜于企業(yè)?方，企業(yè)方?優(yōu)勢(shì)在于實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)和技?術(shù)手段，因?此在教育教?學(xué)過(guò)程中企?業(yè)方必須投?入相應(yīng)的兼?職師資隊(duì)伍?，或課堂、?或工場(chǎng)，給?予學(xué)生漸進(jìn)?而全面的企?業(yè)文化、實(shí)?踐技能的教?育指導(dǎo)。?學(xué)校方優(yōu)勢(shì)?在于標(biāo)準(zhǔn)化?技能培訓(xùn)和?先進(jìn)的設(shè)備?，具有完善?的職業(yè)資格?等級(jí)培訓(xùn)和?考試資格，?可為企業(yè)提?供職業(yè)資格?技能等級(jí)培?訓(xùn)考證服務(wù)?，提高企業(yè)?員工技能和?素質(zhì)。學(xué)校?也有先進(jìn)的?理念和技術(shù)?成果，可為?企業(yè)提供一?定的技術(shù)支?持。三、?雙方權(quán)利和?義務(wù)（一?）甲方1?、詳細(xì)真實(shí)?地介紹本單?位的基本情?況相應(yīng)的資?質(zhì)書(shū)面材料?，保證具備?___內(nèi)真?實(shí)合法的法?律地位。?2、甲方可?作為乙方的?就業(yè)（實(shí)習(xí)?）基地，在?甲方有用工?需求的時(shí)候?，乙方為甲?方優(yōu)先輸送?德、智、體?全面發(fā)展的?優(yōu)秀學(xué)生，?供甲方選拔?和錄用。?3、根據(jù)甲?方產(chǎn)業(yè)發(fā)展?情況、生產(chǎn)?經(jīng)營(yíng)規(guī)模和?預(yù)期增長(zhǎng)等?人力資源增?長(zhǎng)過(guò)程中，?負(fù)責(zé)向乙方?提供企業(yè)人?力資源發(fā)展?計(jì)劃、年度?工作計(jì)劃，?及時(shí)向乙方?提供用工需?求信息、員?工培訓(xùn)計(jì)劃?。4、負(fù)?責(zé)向乙方提?供企業(yè)人力?資源結(jié)構(gòu)狀?況，需求職?業(yè)崗位物征?描述，需求?職業(yè)崗位要?求的知識(shí)水?平和技能等?級(jí)，協(xié)助乙?方制定各專?業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)?，審訂聯(lián)辦?班級(jí)實(shí)施教?學(xué)計(jì)劃和各?種培訓(xùn)班實(shí)?施計(jì)劃，制?定各專業(yè)崗?前培訓(xùn)計(jì)劃?和頂崗實(shí)習(xí)?計(jì)劃。5?、根據(jù)當(dāng)前?一段時(shí)期用?工需求和員?工培訓(xùn)計(jì)劃?，提出聯(lián)合?辦學(xué)專業(yè)招?生春、秋季?招生計(jì)劃人?數(shù)的建議計(jì)?劃。6、?按照乙方教?學(xué)計(jì)劃，結(jié)?合單位實(shí)際?情況，安排?學(xué)生及內(nèi)容?、指導(dǎo)實(shí)習(xí)?過(guò)程，培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)際操?作能力和職?業(yè)素質(zhì)，提?供實(shí)習(xí)設(shè)備?、場(chǎng)地和原?材料，供學(xué)?生實(shí)習(xí)操作?，指導(dǎo)學(xué)生?按有關(guān)安全?生產(chǎn)操作規(guī)?程操作相關(guān)?設(shè)備。7?、根據(jù)學(xué)生?實(shí)習(xí)期的內(nèi)?容和項(xiàng)目、?課題給予適?當(dāng)?shù)陌才牛?并委派擔(dān)任?主管以上的?專業(yè)技術(shù)人?員進(jìn)行教學(xué)?指導(dǎo)，對(duì)實(shí)?習(xí)學(xué)生的實(shí)?習(xí)成績(jī)進(jìn)行?全面的評(píng)價(jià)?和考核，以?保證學(xué)生財(cái)?之道能順利?的完成實(shí)習(xí)?教學(xué)內(nèi)容，?為畢業(yè)后服?務(wù)于企業(yè)奠?定良好的基?礎(chǔ)。8、?負(fù)責(zé)安排雙?方聯(lián)合培養(yǎng)?的合格畢業(yè)?生就業(yè)，做?到優(yōu)生優(yōu)用?。并按《_?__勞動(dòng)合?同法》及當(dāng)?地《勞動(dòng)合?同條例》的?相關(guān)程序，?簽訂勞動(dòng)合?同，辦理勞?動(dòng)用工手續(xù)?。9、甲?方有對(duì)乙方?人才培養(yǎng)方?式提出改進(jìn)?意見(jiàn)的權(quán)利?，乙方在收?到甲方書(shū)面?建議后，結(jié)?合學(xué)校教學(xué)?工作實(shí)際情?況，及時(shí)改?進(jìn)人才培養(yǎng)?模式，適應(yīng)?實(shí)際需求。?10、甲?方并為乙方?及學(xué)生提供?一定的贊助?和資助。?11、甲方?根據(jù)乙方培?養(yǎng)甲方需求?人才的要求?，捐贈(zèng)一定?設(shè)備和教學(xué)?材料、投入?一定教育資?金，為人才?培養(yǎng)共同努?力，互利互?惠。12?、根據(jù)甲方?發(fā)展需要，?提出所需合?作科研項(xiàng)目?或工藝改進(jìn)?課題，由甲?方科研工程?師主導(dǎo)，乙?方教師和學(xué)?生參與，共?同研究開(kāi)發(fā)?，轉(zhuǎn)化科技?成果。（?二）乙方?1、具備_?__規(guī)定的?辦學(xué)資質(zhì)及?真實(shí)合法有?效的法律地?位。2、?負(fù)責(zé)開(kāi)展招?生宣傳，將?與甲方聯(lián)合?辦學(xué)作為辦?學(xué)的優(yōu)勢(shì)與?特色進(jìn)行宣?傳，吸引學(xué)?生報(bào)讀雙方?聯(lián)合辦學(xué)專?業(yè)。3、?根據(jù)當(dāng)前一?段時(shí)期甲方?用工需求和?員工培訓(xùn)計(jì)?劃，向當(dāng)?shù)?教育行政部?門(mén)、勞動(dòng)人?事部門(mén)，上?報(bào)春、秋季?招生計(jì)劃。?4、制定?各專業(yè)實(shí)施?教學(xué)計(jì)劃和?課程教學(xué)大?綱，并按相?關(guān)要求__?_開(kāi)展教學(xué)?，初步確定?每次實(shí)習(xí)的?時(shí)間、內(nèi)容?、人數(shù)和要?求，提前與?甲方聯(lián)系，?確認(rèn)具體實(shí)?習(xí)計(jì)劃和安?排。5、?按照甲方用?人條件負(fù)責(zé)?對(duì)新生錄取?、入學(xué)報(bào)到?、學(xué)生管理?、教學(xué)管理?及其它在校?期間的各種?教育管理工?作。6、?委派專人（?駐廠老師）?負(fù)責(zé)管理實(shí)?習(xí)學(xué)生、協(xié)?助甲方處理?實(shí)習(xí)期突發(fā)?性事件等行?政事務(wù)，并?參與實(shí)習(xí)指?導(dǎo)工作，教?育實(shí)習(xí)學(xué)生?嚴(yán)格遵守甲?的各項(xiàng)管理?制度和勞去?制度。7?、負(fù)責(zé)根據(jù)?當(dāng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?按年收取學(xué)?生在校學(xué)習(xí)?期間的相關(guān)?費(fèi)用，并向?甲方出具相?關(guān)證明材料?。8、教?育實(shí)習(xí)學(xué)生?嚴(yán)格遵守甲?方的各項(xiàng)管?理制度和勞?動(dòng)制度。?9、為來(lái)校?參加教學(xué)輔?導(dǎo)和實(shí)習(xí)指?導(dǎo)的甲方技?術(shù)人員提供?工作和生活?方便，并按?甲乙雙方的?約定為工作?人員支付報(bào)?酬，差旅費(fèi)?、工資由甲?方負(fù)責(zé)，乙?方包吃住。?10、乙?方要保證乙?方的___?（就業(yè)生）?的穩(wěn)定性，?出現(xiàn)___?（就業(yè)生）?流失超過(guò)一?定比率要及?時(shí)為甲方補(bǔ)?上。11?、乙方負(fù)責(zé)?按照甲方人?才要求定向?培養(yǎng)人才，?由甲乙雙方?共同制定教?學(xué)計(jì)劃，雙?方發(fā)揮各自?優(yōu)勢(shì)，以乙?方培訓(xùn)教學(xué)?為主，甲方?積極支持參?與，共同評(píng)?估人才培養(yǎng)?效果，培養(yǎng)?出甲方所需?人才。1?2、乙方負(fù)?責(zé)提供設(shè)備?和派有實(shí)力?的老師、學(xué)?生參與企業(yè)?科研項(xiàng)目或?工藝改進(jìn)研?究制造。?四、合作期?限合作期?限為年，雙?方可根據(jù)合?作意愿和實(shí)?際情況續(xù)簽?合作協(xié)議。?本次合作結(jié)?束后，雙方?可共同商議?開(kāi)拓新的合?作領(lǐng)域