七年級語文天上的街市教學課件

天上的街市天上的街市七年級語文天上的街市教學課件七年級語文天上的街市教學課件七年級語文天上的街市教學課件七年級語文天上的街市教學課件1．聯系詩歌的創(chuàng)作背景及作者當時的思想情況，理解作者在詩中所表現的追求自由幸福、向往理想世界、對未來充滿信心的思想感情。2．初步了解詩中所體現出來的豐富的聯想和想像。3．能有感情地誦讀全詩。1．聯系詩歌的創(chuàng)作背景及作者當時的思想情況，理解作者在詩中所

郭沫若(1892—1978)原名郭開貞，筆名沫若，中國現代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、著名的社會活動家。四川樂山人。他的著作很多，文學方面有詩集《女神》、《星空》，話劇《屈原》等。郭沫若(1892—1978)原名郭開貞，筆名沫若，中

這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。

這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已七年級語文天上的街市教學課件遠遠的/街燈/明了，好像是/閃著/無數的/明星。天上的/明星/現了，好像/是點著/無數的/街燈。我想/那縹緲的/空中，定然/有美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。了解本詩的節(jié)奏和重音天上的街市遠遠的/街燈/明了，你看，/那淺淺的/天河，了解本詩的節(jié)奏和縹緲陳列

珍奇不甚

閑游

隔著一、讀一讀piāomiǎochénzhēnxiánɡéshèn縹緲陳列珍奇一、讀一讀pi二、記一記縹緲：陳列：珍奇：閑游：寬廣：定然：形容隱隱約約，若有若無。把物品擺出來供人看。稀有而珍貴的東西。這里作名詞用。閑暇時到外面隨便走走。面積或范圍大。一定。二、記一記縹緲：形容隱隱約約，若有若無。把物品擺出來供人看。街燈明星街市物品人生活光明自由幸福美好想象聯想詩人由遠遠的街燈依次想到什么？街燈明星街市物品人生活光明想象聯想詩人由遠遠的街燈依次想到一、研讀文本1．詩人為什么要想象天上街市的美麗？2．詩中既然說是“縹緲”，為什么又用了兩個“定然”，是否矛盾？為什么？

是為了反襯人間的丑惡，表現他對黑暗現實的憎恨和美好理想的追求。不矛盾。用兩個“定然”是絕對肯定的語氣，表明詩人堅信理想的世界是一定會有的。一、研讀文本1．詩人為什么要想象天上街市的美麗？是為了反襯人3．想象的東西詩人卻說得很肯定，說得似乎確有其事，請說說詩人為什么要這樣寫？4．詩中牛郎織女的故事跟傳說中的大不一樣，詩人為什么要這樣處理？這是由詩的主題決定的。用肯定無疑的說法，就是要表達詩人對自由幸福生活的堅定追求和贊美，同時也是對黑暗統治下沒有自由和幸福的現實生活的堅決否定和抨擊。因為詩人要表達的是對自由幸福生活的向往和追求，傳說中的牛郎織女是沒有自由和幸福的，當然不能照搬。引用傳說，又不能拘泥于傳說，一切依主題的需要而定。3．想象的東西詩人卻說得很肯定，說得似乎確有其事，請說說詩人

傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受著王母娘娘的專制統治，受盡夫妻分離之苦，每年只有農歷七月七日那一天可以在鵲橋相會。而在詩人的想象中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸福、美滿，他們不再隔河相望，而是自由地來往，可以愉快地閑游。在詩中，牛郎織女是勞動人民的化身，他們的生活是中國勞苦大眾生活的反映。作者這樣寫是要表達自己的理想，抒發(fā)自己的感情，表達自己對封建壓迫的反抗，對自由幸福生活的向往。5.詩中的牛郎織女和傳說中的牛郎織女命運有什么不同？作者為什么要這樣寫？傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受著王母娘娘的專二、探究主旨這首詩表達了作者怎樣的思想感情？本詩通過對天街美好生活的描繪，表現了作者對黑暗現實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F這一理想而奮斗。二、探究主旨這首詩表達了作者怎樣的思想感情？本詩通過對天街美三、品析語言1.“遠遠的街燈明了，／好像是閃著無數的明星。／天上的明星現了，／好像是點著無數的街燈?！?/p>

因為街燈是人使它亮的，所以用“點”；而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現”。街燈亮后不再有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。三、品析語言1.“遠遠的街燈明了，／好像是閃著無數的明星。／2.“不信，請看那朵流星，／是他們提著燈籠在走。”

詩人將“花”的量詞“朵”用在流星上，表現了流星像一個火團的特征，又與燈籠的比喻相呼應，而且讓讀者感到“流星”和“花朵”一樣美麗。2.“不信，請看那朵流星，／是他們提著燈籠在走?！碧焐系慕质薪譄裘餍墙质形锲啡松罟饷髯杂尚腋Ｃ篮茫ㄅ＠伞⒖椗┞撓胂胂髮崒懱搶懖粷M黑暗現實向往自由幸福生活（主題）天上的街市街燈明星街市物品人生活光明自由幸福美好（牛郎你知道關于月亮的哪些傳說？試展開想象：將來的某一天，假如你成了中國的宇航員，也登上了月球，見到了傳說中的吳剛、嫦娥，你將會……你知道關于月亮的哪些傳說？試展開想象：將來的某一天，假如你成我們只愿在真理的圣壇之前低頭，不愿在一切物質的權威之前拜倒。

——郭沫若我們只愿在真理的圣壇之前低頭，天上的街市天上的街市七年級語文天上的街市教學課件七年級語文天上的街市教學課件七年級語文天上的街市教學課件七年級語文天上的街市教學課件1．聯系詩歌的創(chuàng)作背景及作者當時的思想情況，理解作者在詩中所表現的追求自由幸福、向往理想世界、對未來充滿信心的思想感情。2．初步了解詩中所體現出來的豐富的聯想和想像。3．能有感情地誦讀全詩。1．聯系詩歌的創(chuàng)作背景及作者當時的思想情況，理解作者在詩中所

郭沫若(1892—1978)原名郭開貞，筆名沫若，中國現代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、著名的社會活動家。四川樂山人。他的著作很多，文學方面有詩集《女神》、《星空》，話劇《屈原》等。郭沫若(1892—1978)原名郭開貞，筆名沫若，中

這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。

這首詩寫于20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已七年級語文天上的街市教學課件遠遠的/街燈/明了，好像是/閃著/無數的/明星。天上的/明星/現了，好像/是點著/無數的/街燈。我想/那縹緲的/空中，定然/有美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。了解本詩的節(jié)奏和重音天上的街市遠遠的/街燈/明了，你看，/那淺淺的/天河，了解本詩的節(jié)奏和縹緲陳列

珍奇不甚

閑游

隔著一、讀一讀piāomiǎochénzhēnxiánɡéshèn縹緲陳列珍奇一、讀一讀pi二、記一記縹緲：陳列：珍奇：閑游：寬廣：定然：形容隱隱約約，若有若無。把物品擺出來供人看。稀有而珍貴的東西。這里作名詞用。閑暇時到外面隨便走走。面積或范圍大。一定。二、記一記縹緲：形容隱隱約約，若有若無。把物品擺出來供人看。街燈明星街市物品人生活光明自由幸福美好想象聯想詩人由遠遠的街燈依次想到什么？街燈明星街市物品人生活光明想象聯想詩人由遠遠的街燈依次想到一、研讀文本1．詩人為什么要想象天上街市的美麗？2．詩中既然說是“縹緲”，為什么又用了兩個“定然”，是否矛盾？為什么？

是為了反襯人間的丑惡，表現他對黑暗現實的憎恨和美好理想的追求。不矛盾。用兩個“定然”是絕對肯定的語氣，表明詩人堅信理想的世界是一定會有的。一、研讀文本1．詩人為什么要想象天上街市的美麗？是為了反襯人3．想象的東西詩人卻說得很肯定，說得似乎確有其事，請說說詩人為什么要這樣寫？4．詩中牛郎織女的故事跟傳說中的大不一樣，詩人為什么要這樣處理？這是由詩的主題決定的。用肯定無疑的說法，就是要表達詩人對自由幸福生活的堅定追求和贊美，同時也是對黑暗統治下沒有自由和幸福的現實生活的堅決否定和抨擊。因為詩人要表達的是對自由幸福生活的向往和追求，傳說中的牛郎織女是沒有自由和幸福的，當然不能照搬。引用傳說，又不能拘泥于傳說，一切依主題的需要而定。3．想象的東西詩人卻說得很肯定，說得似乎確有其事，請說說詩人

傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受著王母娘娘的專制統治，受盡夫妻分離之苦，每年只有農歷七月七日那一天可以在鵲橋相會。而在詩人的想象中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸福、美滿，他們不再隔河相望，而是自由地來往，可以愉快地閑游。在詩中，牛郎織女是勞動人民的化身，他們的生活是中國勞苦大眾生活的反映。作者這樣寫是要表達自己的理想，抒發(fā)自己的感情，表達自己對封建壓迫的反抗，對自由幸福生活的向往。5.詩中的牛郎織女和傳說中的牛郎織女命運有什么不同？作者為什么要這樣寫？傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受著王母娘娘的專二、探究主旨這首詩表達了作者怎樣的思想感情？本詩通過對天街美好生活的描繪，表現了作者對黑暗現實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F這一理想而奮斗。二、探究主旨這首詩表達了作者怎樣的思想感情？本詩通過對天街美三、品析語言1.“遠遠的街燈明了，／好像是閃著無數的明星。／天上的明星現了，／好像是點著無數的街燈?！?/p>

因為街燈是人使它亮的，所以用“點”；而星星本來就存在，只是隨著天色的昏暗而逐漸看清，所以用“現”。街燈亮后不再有明顯變化，所以用“明”，而星星卻是不停地閃爍，所以用“閃”。三、品析語言1.“遠遠的街燈明了，／好像是閃著無數的明星。／2.“不信，請看那朵流星，／是他們提著燈籠在走?！?/p>

詩人將“花”的量詞“朵”用在流星上，表現了流星像一個火團的特征，又與燈籠的比喻相呼應，而且讓讀者感到“流星”和“花朵”一樣美麗。2.“不信，請看那朵流星，／是他們提著燈籠在走?！碧焐系慕质薪譄裘餍墙质形锲啡?/p>