人教版《平均分》完美版課件1

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第二單元平均分人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第二單元平均分1人教版《平均分》完美版課件12一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”二（1）班明天要去參觀科技園。他們準(zhǔn)備了很多豐富的食物。老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。（一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”二（1）班明天要去參觀科技園。他3同學(xué)們，我給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，快來看看吧！你能將這些糖分成3份嗎？請(qǐng)你來分一分。同學(xué)們，我給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，快來看看吧！你能將這些糖分4（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”有三種不同的分法。每份都是2塊糖，同樣多。觀察同學(xué)們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”有三種不同的分法。每5（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”。每份分得同樣多，叫平均分。（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”。每份分得同樣多，叫6（三）聯(lián)系生活，感悟概念請(qǐng)你開動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中遇到過平均分嗎？（三）聯(lián)系生活，感悟概念請(qǐng)你開動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中遇7（四）及時(shí)練習(xí)，進(jìn)一步理解平均分的含義1644（四）及時(shí)練習(xí)，進(jìn)一步理解平均分的含義16448二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)“平均分”方法（一）讀懂題意，理解“平均分”把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)“平均分”方法（一）讀懂題意，理解“平均分9二（1）班明天要去參觀科技園。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第二單元（一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作他們準(zhǔn)備了很多豐富的食物。觀察同學(xué)們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”。1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。（一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分（二）實(shí)際操作，自我探究，應(yīng)用“平均分”每份分得同樣多，叫平均分。你能將這些糖分成3份嗎？請(qǐng)你來分一分。誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（二）實(shí)際操作，自我探究，應(yīng)用“平均分”把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分。自主探究（自己試著分）二（1）班明天要去參觀科技園。（二）實(shí)際操作，自我探究，應(yīng)用101、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。每份分得同樣多，叫平均分。（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分同學(xué)們，我給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，快來看看吧！老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。（一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。二（1）班明天要去參觀科技園。老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。（四）及時(shí)練習(xí)，進(jìn)一步理解平均分的含義（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分把18個(gè)平均分成6份，每份（）個(gè)。不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。31、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。（三）小組11（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分把18個(gè)平均分成6份，每份（）個(gè)。3不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分把18個(gè)平12（四）分一分，說一說你是怎樣分的。5把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（四）分一分，說一說你是怎樣分的。5把10盒酸奶平均分成2份13每份都是2塊糖，同樣多。1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。你能將這些糖分成3份嗎？請(qǐng)你來分一分。（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？每份分得同樣多，叫平均分。二（1）班明天要去參觀科技園。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第二單元（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”。每份分得同樣多，叫平均分。誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）請(qǐng)你開動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中遇到過平均分嗎？（四）分一分，說一說你是怎樣分的。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5每份都是2塊糖，同樣多。（四）分一分，說一說你是怎樣分的。把14（四）分一分，說一說你是怎樣分的。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5（四）分一分，說一說你是怎樣分的。把10盒酸奶平均分成2份，15（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分他們準(zhǔn)備了很多豐富的食物。每份都是2塊糖，同樣多。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）每份分得同樣多，叫平均分。誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）你能將這些糖分成3份嗎？請(qǐng)你來分一分。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）（二）實(shí)際操作，自我探究，應(yīng)用“平均分”老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？每份都是2塊糖，同樣多。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)“平均分”方法把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分。三、應(yīng)用拓展，理解“平均分”

1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。（）（）（）（）（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分1、辨析判斷，哪些16誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）（四）分一分，說一說你是怎樣分的。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第二單元（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”。1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分每份都是2塊糖，同樣多。（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。

483誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？48317

誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？18

課后作業(yè)共有12根火腿腸，我和爸爸、媽媽平均分，每人分得幾根？課后作業(yè)共有12根火腿腸，我和爸爸、媽媽平均分，每人19謝謝！謝謝！20人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第二單元平均分人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第二單元平均分21人教版《平均分》完美版課件122一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”二（1）班明天要去參觀科技園。他們準(zhǔn)備了很多豐富的食物。老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。（一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”二（1）班明天要去參觀科技園。他23同學(xué)們，我給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，快來看看吧！你能將這些糖分成3份嗎？請(qǐng)你來分一分。同學(xué)們，我給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，快來看看吧！你能將這些糖分24（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”有三種不同的分法。每份都是2塊糖，同樣多。觀察同學(xué)們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”有三種不同的分法。每25（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”。每份分得同樣多，叫平均分。（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”。每份分得同樣多，叫26（三）聯(lián)系生活，感悟概念請(qǐng)你開動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中遇到過平均分嗎？（三）聯(lián)系生活，感悟概念請(qǐng)你開動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中遇27（四）及時(shí)練習(xí)，進(jìn)一步理解平均分的含義1644（四）及時(shí)練習(xí)，進(jìn)一步理解平均分的含義164428二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)“平均分”方法（一）讀懂題意，理解“平均分”把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)“平均分”方法（一）讀懂題意，理解“平均分29二（1）班明天要去參觀科技園。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第二單元（一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作他們準(zhǔn)備了很多豐富的食物。觀察同學(xué)們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”。1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。（一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分（二）實(shí)際操作，自我探究，應(yīng)用“平均分”每份分得同樣多，叫平均分。你能將這些糖分成3份嗎？請(qǐng)你來分一分。誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（二）實(shí)際操作，自我探究，應(yīng)用“平均分”把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分。自主探究（自己試著分）二（1）班明天要去參觀科技園。（二）實(shí)際操作，自我探究，應(yīng)用301、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。每份分得同樣多，叫平均分。（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分同學(xué)們，我給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，快來看看吧！老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。（一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。二（1）班明天要去參觀科技園。老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。（四）及時(shí)練習(xí)，進(jìn)一步理解平均分的含義（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分把18個(gè)平均分成6份，每份（）個(gè)。不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。31、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。（三）小組31（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分把18個(gè)平均分成6份，每份（）個(gè)。3不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分把18個(gè)平32（四）分一分，說一說你是怎樣分的。5把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（四）分一分，說一說你是怎樣分的。5把10盒酸奶平均分成2份33每份都是2塊糖，同樣多。1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。你能將這些糖分成3份嗎？請(qǐng)你來分一分。（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？每份分得同樣多，叫平均分。二（1）班明天要去參觀科技園。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第二單元（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”。每份分得同樣多，叫平均分。誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）請(qǐng)你開動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中遇到過平均分嗎？（四）分一分，說一說你是怎樣分的。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5每份都是2塊糖，同樣多。（四）分一分，說一說你是怎樣分的。把34（四）分一分，說一說你是怎樣分的。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。5（四）分一分，說一說你是怎樣分的。把10盒酸奶平均分成2份，35（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分他們準(zhǔn)備了很多豐富的食物。每份都是2塊糖，同樣多。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）每份分得同樣多，叫平均分。誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）你能將這些糖分成3份嗎？請(qǐng)你來分一分。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）（二）實(shí)際操作，自我探究，應(yīng)用“平均分”老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有什么收獲？（三）小組合作，交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，要求把糖果分完，可以怎樣分呢？請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分。（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）1、辨析判斷，哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）誰(shuí)來說一