人教版《有余數(shù)的除法》課件5

6.1有余數(shù)的除法的認(rèn)識6有余數(shù)的除法6.1有余數(shù)的除法的認(rèn)識6有余數(shù)的除法11.在把若干物體平均分的活動中認(rèn)識余數(shù)，把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法，理解有余數(shù)除法的意義。2.能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)。3.通過操作、觀察、比較、分析等活動，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在把若干物體平均分的活動中認(rèn)識余數(shù)，把平均分學(xué)習(xí)目標(biāo)2用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺2個正方形，還剩3根。情境引入用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺2個3用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺3個三角形，還剩2根。用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺3個4用11根小棒能擺2個五邊形，還剩1根。用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺2個五邊形，還剩1根。用11根小棒擺出下面的5把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。例題解讀6個草莓，每2個擺一盤，能擺幾盤？把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。例題解讀6個草莓，每26擺3盤，正好擺完。6÷2=3（盤）把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。擺3盤，正好擺完。6÷2=3（盤）把下面這些每2個77個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？7個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？8擺3盤，還剩一個。7÷2=3（盤）……1（個）余數(shù)余數(shù)表示什么？7個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？擺3盤，還剩一個。7÷2=3（盤）……1（個）余數(shù)余9用小棒擺正方形。用小棒擺正方形。108根8÷4=2（個）用8根小棒，能擺幾個這樣的正方形？8根8÷4=2（個）用8根小棒，能擺幾個這樣的正方形？119根9÷4=2（個）……1（根）用9根小棒，能擺幾個這樣的正方形？9根9÷4=2（個）……1（根）用9根小棒，能擺幾個這樣1210根10÷4=2（個）……2（根）用10根小棒，能擺幾個這樣的正方形？10根10÷4=2（個）……2（根）用10根小棒，能擺幾1311根11÷4=2（個）……3（根）用11根小棒，能擺幾個這樣的正方形？11根11÷4=2（個）……3（根）用11根小棒，能擺幾1412÷4=3（個）12根用12根小棒，能擺幾個這樣的正方形？12÷4=3（個）12根用12根小棒，能擺幾個這樣的正方15觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)<

因為余數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大就表明沒有分完，還能繼續(xù)分，所以余數(shù)只能比除數(shù)小。觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)<因為16余數(shù)：把一些物品平均分成幾份，如果還有剩余，剩余的部分就是余數(shù)。有余數(shù)的除法：帶有余數(shù)的除法就是有余數(shù)的除法。有余數(shù)的除法的意義：商表示平均分的結(jié)果，余數(shù)表示平均分后剩下的數(shù)量。有余數(shù)的除法的認(rèn)識小結(jié)余數(shù)：把一些物品平均分成幾份，如果還有剩余，剩余的部分就是余17有余數(shù)的除法的認(rèn)識7÷2=3（盤）……1（個）被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)余數(shù)除數(shù)<除法算式各部分的名稱除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系有余數(shù)的除法的認(rèn)識7÷2=3（盤）……1（個）被除數(shù)181.17個山楂，平均分給3只小刺猬。每只小刺猬分（）個，還剩（）個。17÷3=（個）……

（個）5252隨堂小測1.17個山楂，平均分給3只小刺猬。每只小刺猬分（192.17個，2個2個地圈。圈了（）組，剩下（

）個。8117÷2=（組）……

（個）

812.17個，2個2個地圈。圈了（）組，剩下（20在古代，受科學(xué)（技術(shù)）水平的限制，人們傳遞信息十分艱難?？诖穑嚎梢匝b5袋，還剩2個。有余數(shù)的除法的意義：商表示平均分的結(jié)果，余數(shù)表示平均分后剩下的數(shù)量。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。（2）64÷8=7……8（）下面的計算對嗎？對的在（）里面“√”。口答：可以裝5袋，還剩2個。在古代，受科學(xué)（技術(shù)）水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。第二單元我在這里長大（2）64÷8=7……8（）后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法，理解有余數(shù)除17÷2=（組）……（個）11÷4=2（個）……3（根）口答：可以裝5袋，還剩2個。每個人都有自己的秘密。生活中，我們的通信方式各有（各有不同）。寄信、打（電話）、發(fā)傳真、發(fā)（短信）、發(fā)電子郵件等不勝枚舉。（關(guān)愛）就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要（留心）才能發(fā)現(xiàn)。每個人都有自己的秘密。在這些秘密里，有我們（豐富）、（獨特）的內(nèi)心世界。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情通報及時得益于（現(xiàn)代通訊技術(shù)）。有時我們會不由自主地說了謊話，這是由于（恐懼）、（膽怯）或虛榮好勝而引起的。交通的發(fā)展給我們的生活帶來了方便快捷，但也易引發(fā)（道路擁擠和交通事故），對環(huán)境也造成了（一定污染）。我們與朋友交往，要做到言而有信，也就是我們常說的“（一言既出），駟馬難追”。在古代，受科學(xué)（技術(shù)）水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。我們每個人都是（不同的）。學(xué)會和（不同）的人相處是我們必備的本領(lǐng)。每個人都是（獨特的），每個人都有自己的（特點），也有自己不完美的地方。我們每個人都有（不一樣的）特點，每個人在性格、特長、愛好等各方面都不相同。自己的特點可以在（鏡子中）、（活動中）找到，也可以從（他人的看法中）了解到自己的特點。這些年，通信領(lǐng)域中的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、（新產(chǎn)品）如雨后春筍般出現(xiàn)，令人應(yīng)接不暇。第三單元我們的公共生活我們在關(guān)心和幫助他人時，要（用心）了解他人的需要。第二單元我在這里長大《中華人民共和國治安管理處罰法》第37條規(guī)定：盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。

3.把19朵花插進5個花瓶里，每個花瓶插（）朵，還剩（）朵。34在古代，受科學(xué)（技術(shù)）水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。生214.下面的計算對嗎？對的在（）里面“√”。（1）46÷5=8……6（）（2）64÷8=7……8（）（3）6×4+8=32（）×√×4.下面的計算對嗎？對的在（）里面“√”。（1）4622有27個蘋果，每袋裝5個，可以裝幾袋？還剩幾個？錯解:正解:易錯提醒27÷5=5(袋)……2(袋)口答：可以裝5袋，還剩2個。27÷5=5(袋)……2(個)口答：可以裝5袋，還剩2個。有27個蘋果，每袋裝5個，可以裝幾袋？還剩幾個？錯解:正解:23錯因分析：余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱應(yīng)和被除數(shù)的單位名稱相同。

解決有余數(shù)的除法的實際問題時，余數(shù)的單位名稱要與被除數(shù)的單位名稱相同。錯因分析：余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱24課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取。課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取。256.1有余數(shù)的除法的認(rèn)識6有余數(shù)的除法6.1有余數(shù)的除法的認(rèn)識6有余數(shù)的除法261.在把若干物體平均分的活動中認(rèn)識余數(shù)，把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法，理解有余數(shù)除法的意義。2.能根據(jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)。3.通過操作、觀察、比較、分析等活動，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在把若干物體平均分的活動中認(rèn)識余數(shù)，把平均分學(xué)習(xí)目標(biāo)27用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺2個正方形，還剩3根。情境引入用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺2個28用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺3個三角形，還剩2根。用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺3個29用11根小棒能擺2個五邊形，還剩1根。用11根小棒擺出下面的圖形，各能擺幾個？用11根小棒能擺2個五邊形，還剩1根。用11根小棒擺出下面的30把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。例題解讀6個草莓，每2個擺一盤，能擺幾盤？把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。例題解讀6個草莓，每231擺3盤，正好擺完。6÷2=3（盤）把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。擺3盤，正好擺完。6÷2=3（盤）把下面這些每2個327個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？7個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？33擺3盤，還剩一個。7÷2=3（盤）……1（個）余數(shù)余數(shù)表示什么？7個草莓，每兩個擺一盤，能擺幾盤？擺3盤，還剩一個。7÷2=3（盤）……1（個）余數(shù)余34用小棒擺正方形。用小棒擺正方形。358根8÷4=2（個）用8根小棒，能擺幾個這樣的正方形？8根8÷4=2（個）用8根小棒，能擺幾個這樣的正方形？369根9÷4=2（個）……1（根）用9根小棒，能擺幾個這樣的正方形？9根9÷4=2（個）……1（根）用9根小棒，能擺幾個這樣3710根10÷4=2（個）……2（根）用10根小棒，能擺幾個這樣的正方形？10根10÷4=2（個）……2（根）用10根小棒，能擺幾3811根11÷4=2（個）……3（根）用11根小棒，能擺幾個這樣的正方形？11根11÷4=2（個）……3（根）用11根小棒，能擺幾3912÷4=3（個）12根用12根小棒，能擺幾個這樣的正方形？12÷4=3（個）12根用12根小棒，能擺幾個這樣的正方40觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)<

因為余數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大就表明沒有分完，還能繼續(xù)分，所以余數(shù)只能比除數(shù)小。觀察每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？余數(shù)除數(shù)<因為41余數(shù)：把一些物品平均分成幾份，如果還有剩余，剩余的部分就是余數(shù)。有余數(shù)的除法：帶有余數(shù)的除法就是有余數(shù)的除法。有余數(shù)的除法的意義：商表示平均分的結(jié)果，余數(shù)表示平均分后剩下的數(shù)量。有余數(shù)的除法的認(rèn)識小結(jié)余數(shù)：把一些物品平均分成幾份，如果還有剩余，剩余的部分就是余42有余數(shù)的除法的認(rèn)識7÷2=3（盤）……1（個）被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)余數(shù)除數(shù)<除法算式各部分的名稱除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系有余數(shù)的除法的認(rèn)識7÷2=3（盤）……1（個）被除數(shù)431.17個山楂，平均分給3只小刺猬。每只小刺猬分（）個，還剩（）個。17÷3=（個）……

（個）5252隨堂小測1.17個山楂，平均分給3只小刺猬。每只小刺猬分（442.17個，2個2個地圈。圈了（）組，剩下（

）個。8117÷2=（組）……

（個）

812.17個，2個2個地圈。圈了（）組，剩下（45在古代，受科學(xué)（技術(shù)）水平的限制，人們傳遞信息十分艱難?？诖穑嚎梢匝b5袋，還剩2個。有余數(shù)的除法的意義：商表示平均分的結(jié)果，余數(shù)表示平均分后剩下的數(shù)量。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。（2）64÷8=7……8（）下面的計算對嗎？對的在（）里面“√”。口答：可以裝5袋，還剩2個。在古代，受科學(xué)（技術(shù)）水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。第二單元我在這里長大（2）64÷8=7……8（）后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)的除法，理解有余數(shù)除17÷2=（組）……（個）11÷4=2（個）……3（根）口答：可以裝5袋，還剩2個。每個人都有自己的秘密。生活中，我們的通信方式各有（各有不同）。寄信、打（電話）、發(fā)傳真、發(fā)（短信）、發(fā)電子郵件等不勝枚舉。（關(guān)愛）就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要（留心）才能發(fā)現(xiàn)。每個人都有自己的秘密。在這些秘密里，有我們（豐富）、（獨特）的內(nèi)心世界。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情通報及時得益于（現(xiàn)代通訊技術(shù)）。有時我們會不由自主地說了謊話，這是由于（恐懼）、（膽怯）或虛榮好勝而引起的。交通的發(fā)展給我們的生活帶來了方便快捷，但也易引發(fā)（道路擁擠和交通事故），對環(huán)境也造成了（一定污染）。我們與朋友交往，要做到言而有信，也就是我們常說的“（一言既出），駟馬難追”。在古代，受科學(xué)（技術(shù)）水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。我們每個人都是（不同的）。學(xué)會和（不同）的人相處是我們必備的本領(lǐng)。每個人都是（獨特的），每個人都有自己的（特點），也有自己不完美的地方。我們每個人都有（不一樣的）特點，每個人在性格、特長、愛好等各方面都不相同。自己的特點可以在（鏡子中）、（活動中）找到，也可以從（他人的看法中）了解到自己的特點。這些年，通信領(lǐng)域中的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、（新產(chǎn)品）如雨后春筍般出現(xiàn)，令人應(yīng)接不暇。第三單元我們的公共生活我們在關(guān)心和幫助他人時，要（用心）了解他人的需要。第二單元我在這里長大《中華