優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件

時間反復無常，鼓著翅膀飛逝優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質時間反復無常，鼓著翅膀飛逝優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質營銷人員應該具備的素質目錄銷售的定義和意義營銷人員應具備的5大素質營銷人員應具備的10大心態(tài)為完成小學美術教學的思想性想教育任務，充分發(fā)揮美術的社會功能，我們首先對小學美術課本所包含的思想性，作了較細致的分析研究，綜核小學美術教材內容可以分為如下幾種：欣賞畫：有中國的，有外國的，有古代的，有現(xiàn)代的；有人物，有建筑，有雕塑，有木刻，有油畫，有水粉畫，有藝術作品，有革命史實：記憶畫；有樓房，有橋梁，有樹木，有瓜果；臨莫畫；有人物、動物和植物；寫生畫：有學習用具，有校園景色；手工制作；有雕塑，有折紙，有設計，有郵票圖案，有風景紋樣；創(chuàng)作畫；有給寓言故事畫插圖：命題畫；有植樹造林等。上述內容，教學時有利于滲透愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和勞動教育?，F(xiàn)從如下幾方面具體談談。一、寓愛國主義教育于美術教學中為加深對兒童的愛國主義教育，我們引導學生欣賞《北京故宮》的雄偉建筑一畫。在欣賞過程中告訴學生，紫禁城東西寬750米，南北長960米，周長3420米，墻高10米，護城河寬52米。城墻四周各有一座角樓，結構精巧，造形秀麗。紫禁城內占地72萬平方米，共有宮殿9000多間，多是木質結構，黃琉璃瓦、青白石底座，飾以金碧輝煌的彩畫。修建故宮是1406年開始調動成千上萬的官員、工匠、軍士、民工分頭采木、燒磚（中間停止一段時間，前后經10多年的時間，直到1420年才完全峻工。故宮是勞動人民用勤勞和智慧建成的，全國重點文物保護單位也是我國和全世界的珍貴文化遺產，每年都有數(shù)以萬計的國內外友人來這里觀賞，贊美這雄偉的建筑和豐富的藝術珍品。通過《北京故宮》一畫的欣賞，就會自覺地認識到勞動人民有窮的智慧，勞動人民是偉大的，勞動創(chuàng)造世界。學生心中有了人民，自然也就感到勞動人民偉大可敬，課堂上，學生激動地說：“勞動人民是偉大的！我們要刻苦學習知識，將來像古代勞動人民那樣，用自己的智慧和勤勞的雙手建設偉大的祖國?！睂W生的愛國之心油然而生，愛國主義教育水到渠成。二、寓革命傳統(tǒng)教育于美術教學中我們引導學生欣賞“中國人民革命斗爭的生動寫照”中的《人橋》一畫的做法：課前先布置學生閱讀，《人橋》一文，美術課上再觀察《人橋》這幅畫，讓學生展開聯(lián)想，并口述解放戰(zhàn)爭時期一個初冬的深夜，解放軍某部奉命追擊一股逃竄的敵人，被三丈多寬的河擋住了。為了消滅敵人，戰(zhàn)士們跳下刺骨的河里，用肩膀頂著木梯架起人橋。機槍連的戰(zhàn)士踏著人橋，穿過湍流，消滅了敵人，取得了勝利，接著讓學生進一步體會中華人民共和國之所以能屹立在世界東方，人民群眾之所以能安居樂業(yè)過幸福的日子。全靠革命前輩用鮮血和生命換來的。大部分學生說：“我們要繼承革命前輩的光榮傳統(tǒng)，學習他的創(chuàng)業(yè)精神，勤學苦練，為四化建設做貢獻。”三、寓勞動教育于美術教學中我們在教學《小樹小樹快長大》（命題畫）時，加強了熱愛勞動和勞動技術教育。具體做法是：先讓學生依據(jù)畫面情景，回憶自己植樹的過程：挖坑、栽樹、澆水、培土等工序，然后引導學生討論植樹意義。概括學生的發(fā)言，有如下幾層意思：植樹造林可以美化環(huán)境并給人以美的享受，還能防風沙排旱澇，有利于農業(yè)生產；樹大成材，用于建筑高樓大廈；自己和小樹一起長大，爭做四化建設中的棟梁：今天植樹造林，造福后人。雕塑是激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生積極動手、動腦和進行勞動教育的好活動。在一次雕塑前，我們召開了以“雕塑最佳動物”為主體的班會。我們先向學生提出兩個問題進行討論：1.你們最喜歡什么動物？為什么喜歡它？你們用什么材料雕刻出它們的形態(tài)？學生說了好多喜愛的動物及原因。其中有的說：“熊貓很溫順，是世界上最珍貴的動物，我很喜歡它。”有的說：“我家有頭老黃牛很健壯，很勤勞，很忠厚，很順良。我十分喜歡它，天天給它喂草，有時牽它下地干活?！苯又才艑W生準備雕塑熊貓和老黃牛的材料和工具。美術課上氣氛活躍。石雕熊貓的同學手拿小錘鐵銼“吧嗒”、“吧嗒”地雕起來；泥塑黃牛的同學，手拿黏土泥和鐵絲做起來。黃牛和熊貓的形態(tài)各異。有的黃牛趴在地上好象在曬太陽；有的四條腿前后站立好像在走路；有的翹著尾巴，抬頭張嘴，睜眼，望著天空好象在說什么。石雕的熊貓，雖說是大體輪廓，但也是千姿百態(tài)。有盤坐的、有睡覺的……我們感到，通過這樣的美術教學，學生可以獲得思想，技能雙豐收的效益。教材中的任一部分都包含著濃厚的思想內容，只要我們能認真研究，積極引導，學生的立體素質就能得到很大的發(fā)展。高效課堂教學是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)指定的教學目標，高效教學追求社會化、人性化教育，強調有效果、有效率、有效益。一、營造輕松愉快的課堂氛圍教師要營造一個輕松愉快的課堂氛圍，就要轉變傳統(tǒng)觀念，打破正統(tǒng)的教學方式，有人甚至是專家認為數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，所以教師的語言表達就得非常的精煉，不能說一個與教學無關的字，我卻不認同，試想本來就單調枯燥的數(shù)學，再加上正統(tǒng)的教師，呆板一平如鏡的語言，我們那活潑好動的學生能堅持40分鐘嗎？所以教師口頭語言的抑揚頓挫、肢體語言的形象生動、甚至搞笑，都能及時喚起學生注意力集中，一些重要的話語往往在語言的波峰或低谷時說出。一個好的課堂，就好像一個廚師做一道色香味諸全可口的菜。我們知道，一道好菜除了主要材料以外，還必須添加適量的佐料，佐料放多了，菜不好吃，不放佐料也不行，雖然有營養(yǎng)，但難以下咽。數(shù)學課堂也是如此，總得讓學生感覺味道好，愛聽，所以就得放點作料（笑話幽默），但不能太多，因為笑話幽默多了，課堂沖淡了，喧賓奪主，課堂沒內容，學生學不到知識。所以課堂里只要有一兩句風趣的話或者一兩個幽默的動作，就足以引起學生們的興奮，然后再將他們的興奮點遷移到學習上來。二、應該體現(xiàn)學生是主體（1）“問題”的提出。數(shù)學的學習，是思維活動與發(fā)展的過程?！皢栴}”是點燃思維運動的火花，是認知結構得以不斷發(fā)展的源泉。多讓學生提出問題，充分激發(fā)學生的求知欲望。（2）學生參與活動。在老師的指導下，讓學生主動去探索數(shù)學概念的形成，定理、公式、法則的發(fā)現(xiàn)過程。從傳統(tǒng)聽講模式到把聽講與讀書、研究、討論、練習有機地結合起來。教師應精心設疑，置疑，適時調控，讓學生處在猜想、類比、推測和解答的思維活動中。（3）學生自行歸納。整理歸納是知識反思內化的過程。要引導學生歸納整理各知識要點，并揭示它們在知識整體上的地位、作用，與其他知識的相互關系和結構上的統(tǒng)一性，特別要揭示出數(shù)學思想和數(shù)學方法。（4）變式訓練。為了提高訓練效率，必須防止機械模仿，可采取一題多變，一題多解等方式開闊學生的思路。變式練習的思維要求是循序漸進，逐步提高思維強度。最后可以達到讓學生自己編題目，自己解答。（5）注意學生反饋。數(shù)學教學是信息交換的動態(tài)過程，教師要根據(jù)制定的教學目標，讓學生提問。三、體驗進步喜悅，挖掘內在潛質學生在學習過程中遇到困難時，如果是通過自己的努力求得答案，自己概括出定義、規(guī)律、法則等，那么他解決問題的積極性將會越來越高，而所得到的知識也將會更牢固。自己克服的困難越多越大，其學習自信心就越強，積極性就越高，學習興趣就越濃。因此，讓學生意識到自己的進步，學生就會在愉悅的情緒中產生一種渴求知識的欲望，這種欲望會促使他們主動求知。這就要求教師在教學中做到：該由學生自己去探索的知識，就放手讓他們自己去探索，該由學生自己獲取的知識，就盡量讓他們自己去獲取。學生在探索過程中思維受阻時，教師只作適當?shù)奶崾竞桶凳?，讓學生體會到所學會的知識是自己“發(fā)現(xiàn)”的，自己“創(chuàng)造”出來的，從而使其體會到自己的成功和進步。這樣，學生通過自己的探索和思考所獲得的知識，理解必然是深刻的。學生體會到探索的樂趣和成果后，將會更加努力，更加主動地學習。如：在九年級的一次數(shù)學習題課上，有一例題：若等腰三角形的頂角∠A=108°，BC=a，AB=bBD平分∠B交AC于D.則AD=？（這道題沒有給出圖形）。課堂上，學生A、B分別給出了解法一：在BC上截取BE=BA，連結DE運用三角形的全等可得；解法二：延長BA到F，使BF=BE，連結DF。則ΔBDF≌ΔBDC?？傻么鸢?。兩種證法達到了筆者的教學目的，由于筆者常想：“課堂要以學生為本，以學生為主體”，“還有別的解法嗎？”學生C：過點A作AE∥BC，交BD的延長線于E點。然后利用比例式可求出。學生D舉起了手：在BC上截取BE=BA，連結AE。然后運用ΔABC∽ΔEAC，即得答案。學生E：我還有另一種證法，是延長CA，截取CF=BC。連結BF，可證∠F=∠FBC=72°，從而得ΔFAB∽ΔFBC。雖然學生獲得上述結果要花較多時間，但拋磚引玉的作用意義非凡，學生活動自由了，參與意識增強了，思維也就更活躍了。學生能積極主動地、充滿自信地學習數(shù)學，平等地交流各自對數(shù)學的理解，改變以往的認知方式的單一性，全面系統(tǒng)的了解與學習促進了自身素質的全面提高，從而達到數(shù)學課程目標的要求。四、運用現(xiàn)代化手段教學布魯納說：“學習最好刺激是對學習材料的興趣。”多媒體技術以其直觀、鮮明的聲、色、形等手段，能使教學情境變得生動活潑，從而調動學生的學習動機，引起他們對所學內容的注意和興趣。在數(shù)學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起來，相輔相成，互為補充，充分發(fā)揮各自的教學功能，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質量，但是要注意的不要生搬硬套，否則會適得其反。筆者就自己在數(shù)學教學中的一些體會談談多媒體在教學中的應用。（1）多媒體的應用可以增強學習興趣，激發(fā)學習動機。多媒體可以真實地再現(xiàn)和模仿事物情境，以其特有的生動形象的聲、光、色、動畫等表現(xiàn)手段和方法，有效地創(chuàng)設愉悅和諧的情境，激發(fā)學生學習的積極情感，從而激發(fā)學生的學習興趣和動機。比如：我在教學《直線與圓的位置關系》首先借助多媒體展示“日出”的動畫圖片讓學生大膽猜想，想象在太陽升起的過程中具備與地平線的三種位置關系，繼而對太陽與地平線進行抽象，太陽相當于圓，地平線相當于直線，進而得出圓與直線的位置關系：相交、相切、相離，通過直觀畫面展示問題，不僅讓學生體會到知識與生活聯(lián)系，而且把生活中的知識上升到今天學習的內容上，使知識的順利引出，同時也讓學生體會到數(shù)學知識無處不在，應用數(shù)學無處不有，符合“數(shù)學教學應從生活經驗出發(fā)”的新課程標準要求。（2）多媒體可以提供感知材料，提高感知效果。數(shù)學課程的特點之一是內容抽象。通過視頻、電腦動畫、圖片等可以呈現(xiàn)事物的形象或它的變化過程，以強化刺激，喚起和加強學生的注意。也可以將觀察教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作的對象和背景區(qū)別開來，突出感知對象，呈現(xiàn)感知對象的整體和局部以及它們之間的聯(lián)系，便于學生形成清晰地表象。還可以揭示感知對象的本質和非本質特征，讓學生分辨。在數(shù)學教學過程中，我們可以充分發(fā)揮，利用多媒體的推導過程，使抽象化為具體，化難為易，在有限的時間內達到最佳效果。總之，數(shù)學教學改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！時間反復無常，鼓著翅膀飛逝優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質優(yōu)秀營1營銷人員應該具備的素質營銷人員應該具備的素質2目錄銷售的定義和意義營銷人員應具備的5大素質營銷人員應具備的10大心態(tài)目錄3銷售的定義1、銷售是什么?銷售就是:介紹商品所提供的價值,以滿足客戶特定需求的過程。因此,銷售的定義對我們而言是非常簡單的。也就是說,找出商品所能提供的特殊價值、利益,滿足客戶的特殊需求。銷售在日常生活中非常普遍,毎個人腦海中都有銷售的清晰畫面。銷售影響我們的每時每刻。2、銷售:是一種人生考驗和生存方式,只是它以一種自由的、不穩(wěn)定的狀態(tài)存在著。它既可以讓你一分錢也賺不到,又可以讓你發(fā)財興業(yè),成為百萬富翁。銷售的定義4優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件5優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件6營銷人員應具備的5大素質顧客導向2、銷售技巧3、知識儲備4、有效溝通自我調控營銷人員應具備的5大素質7優(yōu)秀營銷人員心理素質條件之顧客導向以顧客為中心優(yōu)秀營銷人員心理素質秦件之一優(yōu)秀營銷人員心理素質條件之8優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件91以顧客為中心顧客是營銷人員的衣食父母。營銷人員應以顧客為中心,開展銷售營銷人員只有把顧客的問題當作自己的問題去解決為顧客奉獻愛心,才會取得顧客的信任。同時,營銷人員只有真頤友誠地為顧客服務,以誠待客,我顧客才會滿意,并有可能第二次接受你的產品和服務,成為你的忠實顧客優(yōu)秀營銷人員心理素質條件之一1以顧客為中心101以顧客為中心當你錯過了銷售機會時,你應該保持顆平常心,從自己的角度多想一想“我始終以顧客為中心了嗎?我站在顧客的角度考慮問題了嗎?我忽略顧客傳遞的信息了嗎?我認真傾聽他們的反饋了嗎?優(yōu)秀營鞘人員心理素質條件之1以顧客為中心11優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件12優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件13優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件14優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件15優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件16優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件17優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件18優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件19優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件20優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件21優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件22優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件23優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件24優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件25優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件26優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件27優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件28優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件29優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件30優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件31優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件32優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件33優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件34優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件35優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件36優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件37優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件38優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件39優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件40優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件41優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件42優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件43優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件44優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件45優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件46優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件47優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件48優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件49優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件50優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件51優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件52優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件53優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件54優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件55優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件56優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件57優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件58優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件59優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件60優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件61優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件62優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件63優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件64優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件65優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件6656、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?7時間反復無常，鼓著翅膀飛逝優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質時間反復無常，鼓著翅膀飛逝優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質營銷人員應該具備的素質目錄銷售的定義和意義營銷人員應具備的5大素質營銷人員應具備的10大心態(tài)為完成小學美術教學的思想性想教育任務，充分發(fā)揮美術的社會功能，我們首先對小學美術課本所包含的思想性，作了較細致的分析研究，綜核小學美術教材內容可以分為如下幾種：欣賞畫：有中國的，有外國的，有古代的，有現(xiàn)代的；有人物，有建筑，有雕塑，有木刻，有油畫，有水粉畫，有藝術作品，有革命史實：記憶畫；有樓房，有橋梁，有樹木，有瓜果；臨莫畫；有人物、動物和植物；寫生畫：有學習用具，有校園景色；手工制作；有雕塑，有折紙，有設計，有郵票圖案，有風景紋樣；創(chuàng)作畫；有給寓言故事畫插圖：命題畫；有植樹造林等。上述內容，教學時有利于滲透愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和勞動教育?，F(xiàn)從如下幾方面具體談談。一、寓愛國主義教育于美術教學中為加深對兒童的愛國主義教育，我們引導學生欣賞《北京故宮》的雄偉建筑一畫。在欣賞過程中告訴學生，紫禁城東西寬750米，南北長960米，周長3420米，墻高10米，護城河寬52米。城墻四周各有一座角樓，結構精巧，造形秀麗。紫禁城內占地72萬平方米，共有宮殿9000多間，多是木質結構，黃琉璃瓦、青白石底座，飾以金碧輝煌的彩畫。修建故宮是1406年開始調動成千上萬的官員、工匠、軍士、民工分頭采木、燒磚（中間停止一段時間，前后經10多年的時間，直到1420年才完全峻工。故宮是勞動人民用勤勞和智慧建成的，全國重點文物保護單位也是我國和全世界的珍貴文化遺產，每年都有數(shù)以萬計的國內外友人來這里觀賞，贊美這雄偉的建筑和豐富的藝術珍品。通過《北京故宮》一畫的欣賞，就會自覺地認識到勞動人民有窮的智慧，勞動人民是偉大的，勞動創(chuàng)造世界。學生心中有了人民，自然也就感到勞動人民偉大可敬，課堂上，學生激動地說：“勞動人民是偉大的！我們要刻苦學習知識，將來像古代勞動人民那樣，用自己的智慧和勤勞的雙手建設偉大的祖國?！睂W生的愛國之心油然而生，愛國主義教育水到渠成。二、寓革命傳統(tǒng)教育于美術教學中我們引導學生欣賞“中國人民革命斗爭的生動寫照”中的《人橋》一畫的做法：課前先布置學生閱讀，《人橋》一文，美術課上再觀察《人橋》這幅畫，讓學生展開聯(lián)想，并口述解放戰(zhàn)爭時期一個初冬的深夜，解放軍某部奉命追擊一股逃竄的敵人，被三丈多寬的河擋住了。為了消滅敵人，戰(zhàn)士們跳下刺骨的河里，用肩膀頂著木梯架起人橋。機槍連的戰(zhàn)士踏著人橋，穿過湍流，消滅了敵人，取得了勝利，接著讓學生進一步體會中華人民共和國之所以能屹立在世界東方，人民群眾之所以能安居樂業(yè)過幸福的日子。全靠革命前輩用鮮血和生命換來的。大部分學生說：“我們要繼承革命前輩的光榮傳統(tǒng)，學習他的創(chuàng)業(yè)精神，勤學苦練，為四化建設做貢獻?！比?、寓勞動教育于美術教學中我們在教學《小樹小樹快長大》（命題畫）時，加強了熱愛勞動和勞動技術教育。具體做法是：先讓學生依據(jù)畫面情景，回憶自己植樹的過程：挖坑、栽樹、澆水、培土等工序，然后引導學生討論植樹意義。概括學生的發(fā)言，有如下幾層意思：植樹造林可以美化環(huán)境并給人以美的享受，還能防風沙排旱澇，有利于農業(yè)生產；樹大成材，用于建筑高樓大廈；自己和小樹一起長大，爭做四化建設中的棟梁：今天植樹造林，造福后人。雕塑是激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生積極動手、動腦和進行勞動教育的好活動。在一次雕塑前，我們召開了以“雕塑最佳動物”為主體的班會。我們先向學生提出兩個問題進行討論：1.你們最喜歡什么動物？為什么喜歡它？你們用什么材料雕刻出它們的形態(tài)？學生說了好多喜愛的動物及原因。其中有的說：“熊貓很溫順，是世界上最珍貴的動物，我很喜歡它。”有的說：“我家有頭老黃牛很健壯，很勤勞，很忠厚，很順良。我十分喜歡它，天天給它喂草，有時牽它下地干活。”接著安排學生準備雕塑熊貓和老黃牛的材料和工具。美術課上氣氛活躍。石雕熊貓的同學手拿小錘鐵銼“吧嗒”、“吧嗒”地雕起來；泥塑黃牛的同學，手拿黏土泥和鐵絲做起來。黃牛和熊貓的形態(tài)各異。有的黃牛趴在地上好象在曬太陽；有的四條腿前后站立好像在走路；有的翹著尾巴，抬頭張嘴，睜眼，望著天空好象在說什么。石雕的熊貓，雖說是大體輪廓，但也是千姿百態(tài)。有盤坐的、有睡覺的……我們感到，通過這樣的美術教學，學生可以獲得思想，技能雙豐收的效益。教材中的任一部分都包含著濃厚的思想內容，只要我們能認真研究，積極引導，學生的立體素質就能得到很大的發(fā)展。高效課堂教學是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)指定的教學目標，高效教學追求社會化、人性化教育，強調有效果、有效率、有效益。一、營造輕松愉快的課堂氛圍教師要營造一個輕松愉快的課堂氛圍，就要轉變傳統(tǒng)觀念，打破正統(tǒng)的教學方式，有人甚至是專家認為數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，所以教師的語言表達就得非常的精煉，不能說一個與教學無關的字，我卻不認同，試想本來就單調枯燥的數(shù)學，再加上正統(tǒng)的教師，呆板一平如鏡的語言，我們那活潑好動的學生能堅持40分鐘嗎？所以教師口頭語言的抑揚頓挫、肢體語言的形象生動、甚至搞笑，都能及時喚起學生注意力集中，一些重要的話語往往在語言的波峰或低谷時說出。一個好的課堂，就好像一個廚師做一道色香味諸全可口的菜。我們知道，一道好菜除了主要材料以外，還必須添加適量的佐料，佐料放多了，菜不好吃，不放佐料也不行，雖然有營養(yǎng)，但難以下咽。數(shù)學課堂也是如此，總得讓學生感覺味道好，愛聽，所以就得放點作料（笑話幽默），但不能太多，因為笑話幽默多了，課堂沖淡了，喧賓奪主，課堂沒內容，學生學不到知識。所以課堂里只要有一兩句風趣的話或者一兩個幽默的動作，就足以引起學生們的興奮，然后再將他們的興奮點遷移到學習上來。二、應該體現(xiàn)學生是主體（1）“問題”的提出。數(shù)學的學習，是思維活動與發(fā)展的過程?！皢栴}”是點燃思維運動的火花，是認知結構得以不斷發(fā)展的源泉。多讓學生提出問題，充分激發(fā)學生的求知欲望。（2）學生參與活動。在老師的指導下，讓學生主動去探索數(shù)學概念的形成，定理、公式、法則的發(fā)現(xiàn)過程。從傳統(tǒng)聽講模式到把聽講與讀書、研究、討論、練習有機地結合起來。教師應精心設疑，置疑，適時調控，讓學生處在猜想、類比、推測和解答的思維活動中。（3）學生自行歸納。整理歸納是知識反思內化的過程。要引導學生歸納整理各知識要點，并揭示它們在知識整體上的地位、作用，與其他知識的相互關系和結構上的統(tǒng)一性，特別要揭示出數(shù)學思想和數(shù)學方法。（4）變式訓練。為了提高訓練效率，必須防止機械模仿，可采取一題多變，一題多解等方式開闊學生的思路。變式練習的思維要求是循序漸進，逐步提高思維強度。最后可以達到讓學生自己編題目，自己解答。（5）注意學生反饋。數(shù)學教學是信息交換的動態(tài)過程，教師要根據(jù)制定的教學目標，讓學生提問。三、體驗進步喜悅，挖掘內在潛質學生在學習過程中遇到困難時，如果是通過自己的努力求得答案，自己概括出定義、規(guī)律、法則等，那么他解決問題的積極性將會越來越高，而所得到的知識也將會更牢固。自己克服的困難越多越大，其學習自信心就越強，積極性就越高，學習興趣就越濃。因此，讓學生意識到自己的進步，學生就會在愉悅的情緒中產生一種渴求知識的欲望，這種欲望會促使他們主動求知。這就要求教師在教學中做到：該由學生自己去探索的知識，就放手讓他們自己去探索，該由學生自己獲取的知識，就盡量讓他們自己去獲取。學生在探索過程中思維受阻時，教師只作適當?shù)奶崾竞桶凳?，讓學生體會到所學會的知識是自己“發(fā)現(xiàn)”的，自己“創(chuàng)造”出來的，從而使其體會到自己的成功和進步。這樣，學生通過自己的探索和思考所獲得的知識，理解必然是深刻的。學生體會到探索的樂趣和成果后，將會更加努力，更加主動地學習。如：在九年級的一次數(shù)學習題課上，有一例題：若等腰三角形的頂角∠A=108°，BC=a，AB=bBD平分∠B交AC于D.則AD=？（這道題沒有給出圖形）。課堂上，學生A、B分別給出了解法一：在BC上截取BE=BA，連結DE運用三角形的全等可得；解法二：延長BA到F，使BF=BE，連結DF。則ΔBDF≌ΔBDC?？傻么鸢浮煞N證法達到了筆者的教學目的，由于筆者常想：“課堂要以學生為本，以學生為主體”，“還有別的解法嗎？”學生C：過點A作AE∥BC，交BD的延長線于E點。然后利用比例式可求出。學生D舉起了手：在BC上截取BE=BA，連結AE。然后運用ΔABC∽ΔEAC，即得答案。學生E：我還有另一種證法，是延長CA，截取CF=BC。連結BF，可證∠F=∠FBC=72°，從而得ΔFAB∽ΔFBC。雖然學生獲得上述結果要花較多時間，但拋磚引玉的作用意義非凡，學生活動自由了，參與意識增強了，思維也就更活躍了。學生能積極主動地、充滿自信地學習數(shù)學，平等地交流各自對數(shù)學的理解，改變以往的認知方式的單一性，全面系統(tǒng)的了解與學習促進了自身素質的全面提高，從而達到數(shù)學課程目標的要求。四、運用現(xiàn)代化手段教學布魯納說：“學習最好刺激是對學習材料的興趣。”多媒體技術以其直觀、鮮明的聲、色、形等手段，能使教學情境變得生動活潑，從而調動學生的學習動機，引起他們對所學內容的注意和興趣。在數(shù)學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起來，相輔相成，互為補充，充分發(fā)揮各自的教學功能，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質量，但是要注意的不要生搬硬套，否則會適得其反。筆者就自己在數(shù)學教學中的一些體會談談多媒體在教學中的應用。（1）多媒體的應用可以增強學習興趣，激發(fā)學習動機。多媒體可以真實地再現(xiàn)和模仿事物情境，以其特有的生動形象的聲、光、色、動畫等表現(xiàn)手段和方法，有效地創(chuàng)設愉悅和諧的情境，激發(fā)學生學習的積極情感，從而激發(fā)學生的學習興趣和動機。比如：我在教學《直線與圓的位置關系》首先借助多媒體展示“日出”的動畫圖片讓學生大膽猜想，想象在太陽升起的過程中具備與地平線的三種位置關系，繼而對太陽與地平線進行抽象，太陽相當于圓，地平線相當于直線，進而得出圓與直線的位置關系：相交、相切、相離，通過直觀畫面展示問題，不僅讓學生體會到知識與生活聯(lián)系，而且把生活中的知識上升到今天學習的內容上，使知識的順利引出，同時也讓學生體會到數(shù)學知識無處不在，應用數(shù)學無處不有，符合“數(shù)學教學應從生活經驗出發(fā)”的新課程標準要求。（2）多媒體可以提供感知材料，提高感知效果。數(shù)學課程的特點之一是內容抽象。通過視頻、電腦動畫、圖片等可以呈現(xiàn)事物的形象或它的變化過程，以強化刺激，喚起和加強學生的注意。也可以將觀察教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作的對象和背景區(qū)別開來，突出感知對象，呈現(xiàn)感知對象的整體和局部以及它們之間的聯(lián)系，便于學生形成清晰地表象。還可以揭示感知對象的本質和非本質特征，讓學生分辨。在數(shù)學教學過程中，我們可以充分發(fā)揮，利用多媒體的推導過程，使抽象化為具體，化難為易，在有限的時間內達到最佳效果。總之，數(shù)學教學改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學課堂教學效果也一定能大大提高！時間反復無常，鼓著翅膀飛逝優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質優(yōu)秀營68營銷人員應該具備的素質營銷人員應該具備的素質69目錄銷售的定義和意義營銷人員應具備的5大素質營銷人員應具備的10大心態(tài)目錄70銷售的定義1、銷售是什么?銷售就是:介紹商品所提供的價值,以滿足客戶特定需求的過程。因此,銷售的定義對我們而言是非常簡單的。也就是說,找出商品所能提供的特殊價值、利益,滿足客戶的特殊需求。銷售在日常生活中非常普遍,毎個人腦海中都有銷售的清晰畫面。銷售影響我們的每時每刻。2、銷售:是一種人生考驗和生存方式,只是它以一種自由的、不穩(wěn)定的狀態(tài)存在著。它既可以讓你一分錢也賺不到,又可以讓你發(fā)財興業(yè),成為百萬富翁。銷售的定義71優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件72優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件73營銷人員應具備的5大素質顧客導向2、銷售技巧3、知識儲備4、有效溝通自我調控營銷人員應具備的5大素質74優(yōu)秀營銷人員心理素質條件之顧客導向以顧客為中心優(yōu)秀營銷人員心理素質秦件之一優(yōu)秀營銷人員心理素質條件之75優(yōu)秀營銷人員應具備的綜合素質課件761以顧客為中心顧客是營銷人員的衣食父母。營銷人員應以顧客為中心,開展銷售營銷人員只有把顧客的問題當作自己的問題去解決為顧客奉獻愛心,才會取得顧客的信任。同時,營銷人員只有真頤友誠地為顧客服務,以誠待客,我顧客才會滿意,并有可能第二次接受你的產品和服務,成為你的忠實顧客優(yōu)秀營銷人員心理素質條件之一1以顧客為中心771以顧客為中心當你錯過了銷售機會時,你應該保持顆平常心,從自己的角度多想一想“我始終以顧客為中心了嗎?我站在顧客的角度考慮問題了嗎?我忽略顧客傳遞的信息了嗎?我認真傾聽他們的