《靜夜思》公開(kāi)課課件部編版靜夜思課件3

靜夜思靜夜思靜夜思人教版小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)部編版靜夜思PPT課件30部編版靜夜思PPT課件30靜夜思靜夜思靜夜思人教版小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)部編版靜夜思PPT課件3《靜夜思》公開(kāi)課課件部編版靜夜思課件3

月亮月亮靜夜思jìngyè安靜夜晚靜夜思jìngyè安靜夜晚

jìngyèsī

靜夜思

chuángqián

míng

yuè

guāng

床前明月光，

yíshìdì

shàngshuāng

疑是地上霜。

jǔtóu

wàngmíng

yuè

舉頭望明月，

dītóusīgù

xiāng

低頭思故鄉(xiāng)。jìngyèsīyèchuángguāngjǔ夜床光舉wàngdīgùxiāng望低故鄉(xiāng)yèchuángguāngjǔ

jìngyèsī

靜

夜思

chuángqián

míng

yuè

guāng

床前明月光，

yíshìdì

shàngshuāng

疑是地上霜。

jǔtóu

wàngmíng

yuè

舉頭望明月，

dītóusīgù

xiāng

低頭思故鄉(xiāng)。jìngyèsī低低低低高黑白好壞來(lái)往老少

低低低低高黑白好壞來(lái)往老少低低低故鄉(xiāng)文反文旁收放救教數(shù)……低低低故鄉(xiāng)文反文旁收放救教數(shù)……靜夜床光舉頭望低故鄉(xiāng)靜夜床光舉頭望低故鄉(xiāng)月光

安靜大床高舉故事夜晚低下

頭發(fā)鄉(xiāng)下遠(yuǎn)望月光安靜大床高舉故事夜晚低下頭發(fā)鄉(xiāng)下遠(yuǎn)望故鄉(xiāng)低頭夜晚看望舉手木床光明安靜小猴過(guò)河故鄉(xiāng)低頭夜晚看望舉手木床光明安靜小猴過(guò)河

靜夜思

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思

靜夜思

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思

靜夜思

李白靜夜思李白

靜夜思

唐.李白靜夜思

靜

夜

思

唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思床前明月光，

靜夜思

唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思

靜夜思

唐.李白床前

明月

光，舉頭望

明月，靜夜思床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，霜霜地上霜明月光疑：好像地上霜明月光疑：好像床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，

靜夜思

唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。古朗月行唐.李白小時(shí)不識(shí)月，古朗月行唐.李白

靜夜思

唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過(guò)或?qū)W過(guò)的幾首送別詩(shī)。

2．初讀本課兩首古詩(shī)，大致了解異同。

3．引導(dǎo)先學(xué)第一首詩(shī)。板書(shū)詩(shī)題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。

4．師生互動(dòng)，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫(huà)長(zhǎng)江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評(píng)：在師生交流中，通過(guò)畫(huà)面──黃鶴樓雄姿、簡(jiǎn)筆畫(huà)──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生如見(jiàn)其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。）

5．要求學(xué)生完整表達(dá)詩(shī)題的意思。

二、初知詩(shī)意，質(zhì)疑梳疑。

1．自由練讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)或注釋了解詩(shī)的大意，并激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

4．集體交流。

（1）結(jié)合板畫(huà)弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問(wèn)，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題。

三、賞析佳句，入境悟情。

1．師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。

（點(diǎn)評(píng)：講解李、孟之間交往的生動(dòng)故事，為學(xué)生理解后兩句詩(shī)埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。）

2．賞析“煙花三月”的含義。

（1）喚起學(xué)生生活體驗(yàn)。引導(dǎo)想象鮮花盛開(kāi)的春天是怎樣一幅美景。

（2）師生共議“煙”的豐富意蘊(yùn)，肯定學(xué)生富有創(chuàng)意的個(gè)性化理解。如：江邊水氣繚繞，籠罩在淡藍(lán)色的薄霧中，霧氣時(shí)聚時(shí)散令人產(chǎn)生無(wú)限遐想。

一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生靜夜思靜夜思靜夜思人教版小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)部編版靜夜思PPT課件30部編版靜夜思PPT課件30靜夜思靜夜思靜夜思人教版小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)部編版靜夜思PPT課件3《靜夜思》公開(kāi)課課件部編版靜夜思課件3

月亮月亮靜夜思jìngyè安靜夜晚靜夜思jìngyè安靜夜晚

jìngyèsī

靜夜思

chuángqián

míng

yuè

guāng

床前明月光，

yíshìdì

shàngshuāng

疑是地上霜。

jǔtóu

wàngmíng

yuè

舉頭望明月，

dītóusīgù

xiāng

低頭思故鄉(xiāng)。jìngyèsīyèchuángguāngjǔ夜床光舉wàngdīgùxiāng望低故鄉(xiāng)yèchuángguāngjǔ

jìngyèsī

靜

夜思

chuángqián

míng

yuè

guāng

床前明月光，

yíshìdì

shàngshuāng

疑是地上霜。

jǔtóu

wàngmíng

yuè

舉頭望明月，

dītóusīgù

xiāng

低頭思故鄉(xiāng)。jìngyèsī低低低低高黑白好壞來(lái)往老少

低低低低高黑白好壞來(lái)往老少低低低故鄉(xiāng)文反文旁收放救教數(shù)……低低低故鄉(xiāng)文反文旁收放救教數(shù)……靜夜床光舉頭望低故鄉(xiāng)靜夜床光舉頭望低故鄉(xiāng)月光

安靜大床高舉故事夜晚低下

頭發(fā)鄉(xiāng)下遠(yuǎn)望月光安靜大床高舉故事夜晚低下頭發(fā)鄉(xiāng)下遠(yuǎn)望故鄉(xiāng)低頭夜晚看望舉手木床光明安靜小猴過(guò)河故鄉(xiāng)低頭夜晚看望舉手木床光明安靜小猴過(guò)河

靜夜思

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思

靜夜思

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思

靜夜思

李白靜夜思李白

靜夜思

唐.李白靜夜思

靜

夜

思

唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思床前明月光，

靜夜思

唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思

靜夜思

唐.李白床前

明月

光，舉頭望

明月，靜夜思床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，霜霜地上霜明月光疑：好像地上霜明月光疑：好像床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，

靜夜思

唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。古朗月行唐.李白小時(shí)不識(shí)月，古朗月行唐.李白

靜夜思

唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思一、情境導(dǎo)入，揭示題意。

1．播放名曲《送別》，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過(guò)或?qū)W過(guò)的幾首送別詩(shī)。

2．初讀本課兩首古詩(shī)，大致了解異同。

3．引導(dǎo)先學(xué)第一首詩(shī)。板書(shū)詩(shī)題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。

4．師生互動(dòng)，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫(huà)長(zhǎng)江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。

（評(píng)：在師生交流中，通過(guò)畫(huà)面──黃鶴樓雄姿、簡(jiǎn)筆畫(huà)──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生如見(jiàn)其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。）

5．要求學(xué)生完整表達(dá)詩(shī)題的意思。

二、初知詩(shī)意，質(zhì)疑梳疑。

1．自由練讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2．指讀正音。

3．自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)或注釋了解詩(shī)的大意，并激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

4．集體交流。

（1）結(jié)合板畫(huà)弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思。

（2）提出疑問(wèn)，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題。

三、賞析佳句，入