2022年語(yǔ)文周記范文匯編8篇

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愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，我們一定都積累了不少珍貴的經(jīng)歷，讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是我收集整理的語(yǔ)文周記8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文周記篇1

我雖只是初一的學(xué)生，但教過(guò)我的老師卻很多，在這些老師中我最喜愛(ài)的是教我語(yǔ)文的李老師。

第一節(jié)語(yǔ)文課還沒(méi)上課，同學(xué)們便把目光聚集在門口，每個(gè)人都想象著新老師的形象。我自然也沉浸在無(wú)限的遐想當(dāng)中：新老師一定有一頭飄逸的秀發(fā)，穿著白色的連衣裙，個(gè)子最好在一米七左右……

“嘎〞地一聲把我從遐想中拉回來(lái)，我抬起頭向門口望去，呀！今天是愚人節(jié)嗎？還是我在做夢(mèng)？我揉揉眼仔細(xì)地盯著正向講臺(tái)走去的人，她個(gè)子還不到我的鼻梁，一件紅色的上衣映得她的臉紅紅的，一個(gè)不及我手指長(zhǎng)的小辮扎在腦后。我心底立馬閃過(guò)一絲失望。

“同學(xué)們，很快樂(lè)能教你們，我姓李，你們以后叫我李老師吧！〞看著一臉興奮的她，我心里有些打鼓，她能教會(huì)我們嗎？

一節(jié)課后，我心里的疑惑徹底沒(méi)了，暗自想起一句話“人不可貌相〞。她的朗誦能力讓我佩服不已，課上互動(dòng)又是氣氛濃厚，這樣的老師是我一直所期盼的呀！

這些只是我喜歡李老師的原因之一，更重要的卻不是這個(gè)。

我身為語(yǔ)文課代表，每天記作業(yè)的重任就交給了我，可我這個(gè)記性又總是讓同學(xué)們等好長(zhǎng)時(shí)間才能放學(xué)，為了這事我經(jīng)常埋怨自己。李老師也知道了這個(gè)情況，下操后她站在門口把我叫出去，然后輕輕拉起我的手在人群中穿行往辦公室，走在后面的我清楚地看到了一個(gè)個(gè)子矮小的老師走在人群中喊：“同學(xué)讓一下〞，一邊拉著學(xué)生的手，那一刻我的眼睛有些朦朧了。李老師！您可知道那個(gè)您習(xí)慣性的動(dòng)作帶給學(xué)生的并不只是一時(shí)的溫暖，而是永遠(yuǎn)的財(cái)富。

我愛(ài)李老師，愛(ài)她矮小而結(jié)實(shí)的身軀，愛(ài)她那短短的小辮，愛(ài)她那拉起同學(xué)手的習(xí)慣動(dòng)作……

李老師您可知道那么愛(ài)您的并不止有我一個(gè)人嗎？

語(yǔ)文周記篇2

我的語(yǔ)文老師是賴?yán)蠋煛Ｋ莻€(gè)和藹可親的老師。賴?yán)蠋熼L(zhǎng)得不是很高，但也不矮；剪著短發(fā)；還有細(xì)細(xì)的`眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。賴?yán)蠋煹木褚埠苤档梦覍W(xué)習(xí)。

那天，我們班考試。我做著做著，突然有道題不會(huì)做。我想來(lái)想去，不經(jīng)意看到了賴?yán)蠋煴亲蛹t紅的，像是感冒了。但老師還是在埋頭批改著我們上次寫(xiě)的作文。我心想：當(dāng)老師的真清閑，哪像我們小孩。天天有作業(yè)，還要絞盡腦汁去想考試題目怎么做。唉！學(xué)生真累?。∠抡n時(shí)，我去辦公室交作業(yè)，突然聽(tīng)到了語(yǔ)文老師的一句話：“最近感冒真辛苦啊。這作文還沒(méi)有改好，又要改試卷。沒(méi)方法，課程緊?。】磥?lái)今晚又得晚點(diǎn)睡啰！〞這句話震撼了我的心靈，一瞬間，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也明白了許多：老師感冒了，卻還堅(jiān)持批改作業(yè)，堅(jiān)持上課！夜晚，我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，但也許老師還沒(méi)睡，他〔她〕們也許還在改作業(yè)，在備課……我明白了，其實(shí)老師才是辛苦的，大人才是最辛苦的！

賴?yán)蠋熅褪莻€(gè)辛勤的園丁，精心照顧著祖國(guó)的花朵，如果我們不聽(tīng)話，老師就會(huì)幫我們修枝剪葉。讓我們做得更好！老師是個(gè)多么辛苦的園丁??！所以，我要學(xué)習(xí)賴?yán)蠋煹木瘢?/p>

語(yǔ)文周記篇3

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。零零碎碎的瑣事將六年的小學(xué)生活裝點(diǎn)的五彩斑斕、多姿多彩。可那一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課卻在記憶中發(fā)光發(fā)亮，水波漣漪般的徐徐蕩開(kāi)，空中花瓣樣的輕輕墜落。

還記得四年級(jí)時(shí)，班主任楊老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)而充滿意義的課——?論三國(guó)英雄?。

當(dāng)老師將課題寫(xiě)在黑板上時(shí)，全班歡呼雀躍、人聲鼎沸。因?yàn)?三國(guó)演義?可謂是家喻戶曉，里面神機(jī)妙算的諸葛亮，忠義雙全的關(guān)云長(zhǎng)……更是人人傾佩的真英雄。而我更是對(duì)關(guān)云長(zhǎng)情有獨(dú)鐘。

老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“三國(guó)人物人人都知道，蕓蕓眾生中，你們都喜歡誰(shuí)呢？〞老師話音未落我就開(kāi)了腔：“我喜歡關(guān)羽，關(guān)云長(zhǎng)。〞老師笑著問(wèn)道：“你為什么喜歡關(guān)羽呢？〞“因?yàn)殛P(guān)羽重情重義、勇猛無(wú)敵、除惡務(wù)盡。?三國(guó)演義?中寫(xiě)了他?溫酒斬華雄?的故事，每次讀這一章時(shí)，我仿佛看到了他在金戈鐵馬中與敵軍英勇廝殺的英雄形象。〞我滔滔不絕地說(shuō)著，老師也會(huì)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼而意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我希望你也做一個(gè)像關(guān)羽那樣的人。〞我諾有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。作文

后來(lái)我才如夢(mèng)初醒般地明白了，老師是想借三國(guó)告訴我們：人必定會(huì)有一番大作為，但看你有沒(méi)有目標(biāo)與你同行，抓住眼前的時(shí)機(jī)才是毋庸置疑的。

這一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課我終生難忘！它將伴隨著我一起走向成功。

語(yǔ)文周記篇4

現(xiàn)在我已是有１７年教齡的一位老師了，每當(dāng)我伏案完成一篇篇教學(xué)心得時(shí)，都會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)教學(xué)反思，省檢自己的教學(xué)行為，漸漸的我成熟了，我也深受學(xué)生歡送了。我之所以能養(yǎng)成這種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，還得助于一個(gè)人，他就是我的初中語(yǔ)文教師孫鼎云先生。

孫先生個(gè)子很高，走路時(shí)喜歡雙手背著走。他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，總是一付嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，每當(dāng)與他走路相遇時(shí)，同學(xué)們都會(huì)低著頭走過(guò)去。因此在他的課堂上，也從來(lái)沒(méi)有那個(gè)學(xué)敢掏亂。他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)向來(lái)是嚴(yán)格要求的，如果課堂上那個(gè)學(xué)生答復(fù)不上問(wèn)題，或者沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，罰站那是一定的了。

記得有一次，是初中二年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，正趕上第一節(jié)課是孫老師的語(yǔ)文課。等同學(xué)們都坐好之后，孫老師就問(wèn)大家，假期的作文寫(xiě)的怎么樣了。這一問(wèn)大家都沒(méi)有答復(fù)，我也跟著害怕了起來(lái)，心想今天又得罰站了?？晌彝蝗幌肫饋?lái)，假期去了姑姑家。坐火車回來(lái)的路上，我被窗外的景色吸引了。哪遠(yuǎn)處上下起伏的群峰錯(cuò)落有致，近處田間盡是微風(fēng)輕拂的麥浪，彎彎的小河給我?guī)?lái)了無(wú)盡的遐想。回家之后我把這些感受和所見(jiàn)所聞都寫(xiě)到了一個(gè)本子里，剛好今天拿來(lái)了。孫老師在問(wèn)第三遍誰(shuí)寫(xiě)了作文時(shí)，我站了起來(lái)，并把作文交到了前面去。后來(lái)除了我幸免外，其他學(xué)生都站了一節(jié)課。而且老師讓我當(dāng)著全體同學(xué)的面把文章又念了遍，并且當(dāng)堂還表?yè)P(yáng)了我。下課之后，他又讓我去了他的辦公室。他給我講了這篇文章沒(méi)有突出一個(gè)主題，沒(méi)有寫(xiě)出自己的思想情感。臨走他還送給我一本初中生優(yōu)秀作文選，要求我細(xì)讀其中的?家鄉(xiāng)的白楊樹(shù)?一文，要求我去學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作手法。后來(lái)我一有時(shí)間真的按他的要求讀了作文選，有時(shí)候還模仿了別人的題目寫(xiě)起作文來(lái)。

在初中二年級(jí)下學(xué)期，我參加了一次縣里的作文比賽。作文的題目是?難記忘的教誨?，因?yàn)槲曳聦?xiě)過(guò)這篇作文，文章的結(jié)構(gòu)當(dāng)然把握的很好了，當(dāng)時(shí)還獲得了一等獎(jiǎng)。也許是這次獲獎(jiǎng)帶來(lái)的喜悅，更激發(fā)了我寫(xiě)好作文的激情。

現(xiàn)在也許是因?yàn)樽隽私逃ぷ髡叩脑?，才使得我?duì)教育我成長(zhǎng)的人更加思念了。但使我更多深思的是，如果那時(shí)沒(méi)有孫老師對(duì)我的嚴(yán)格要求，沒(méi)有他對(duì)我在寫(xiě)作上的及時(shí)點(diǎn)拔的話，我還不知道什么時(shí)候會(huì)寫(xiě)作文呢！現(xiàn)在我已走上了寫(xiě)作的道路，通過(guò)學(xué)習(xí)，再把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成自己的思考，再用自己的語(yǔ)言表達(dá)思想。自己越來(lái)越覺(jué)得這是最好的學(xué)習(xí)方法，也是最有效的學(xué)習(xí)方法，它將使我受用終身。

語(yǔ)文周記篇5

走進(jìn)鄉(xiāng)村，映入眼簾的是那數(shù)不勝數(shù)的香樟樹(shù)，一棵棵拔地而起，好似把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫抖。走近去聞聞香樟葉片的味道，一股淡淡的青草香撲鼻而來(lái)，這便是鄉(xiāng)間的淡雅。

再往里走，眼前便會(huì)浮現(xiàn)一大片一大片的油菜花，在陽(yáng)光下金黃的耀眼，樸素之中帶有幾分華美，大地好似鋪上了金黃色的地毯，整個(gè)鄉(xiāng)間都被金黃色籠罩起來(lái)了，如高貴的公主那樣素雅，如太陽(yáng)的光輝那樣耀眼，如金色的海洋那樣遼闊。這便是鄉(xiāng)間的炫麗。

繼續(xù)向前走，一條常年洋溢著孩子們歡笑的小溪呈現(xiàn)在眼前，如果你往那兒走過(guò)，常常會(huì)看見(jiàn)一群孩子們?cè)诖蛩?，?dāng)石頭落入水中時(shí)，就會(huì)濺起無(wú)數(shù)顆晶瑩的水珠。當(dāng)玩累的時(shí)侯，靜靜地坐在田埂上，享受著那溪水潺潺的流水聲，多么的愜意呀!溪聲時(shí)而急，時(shí)而緩，時(shí)而輕，時(shí)而響，那聲音細(xì)細(xì)的，柔柔的，好似自從遠(yuǎn)方傳來(lái)似的，聽(tīng)著歌聲，好似一切煩惱都丟在了九霄云外，這便是鄉(xiāng)間的柔情。

啊，鄉(xiāng)間田園，是令我陶醉令我流連的地方，是我百玩不厭的地方，是我人生最美的一道風(fēng)景線!

語(yǔ)文周記篇6

在教學(xué)?識(shí)字4?時(shí)，很多孩子把“池塘〞的“池〞和“奔馳〞的“馳〞混淆了，在講解時(shí)告訴孩子們“池〞與水有關(guān)，“塘〞里有淤泥，“奔馳〞有馬跑得快?！靶楔曈蚁率秦Q勾，不是“小〞。課堂上要多提醒和穩(wěn)固。

語(yǔ)文周記篇7

我輕手輕腳地走進(jìn)媽媽的辦公室，翻開(kāi)第三個(gè)抽屜，拿出一包令我垂涎已久的可可粉，再溜進(jìn)保安室給自己沖了一杯滾燙的咖啡。

我看著杯中原來(lái)透明的水變成淡黃色，最后變成了棕色?？粗潜又械乃魵庵饾u上升，變成了小精靈似的水珠，在杯壁上淘氣地滾動(dòng)著。

我把鼻子靠近杯口，深吸了一口氣，聞到了一種帶著苦澀卻香濃四溢的氣味，一股成人才能擁有的味道。

過(guò)了一會(huì)兒，我在走路時(shí)不小心灑了一點(diǎn)咖啡在手背上，先是濕而暖，后是濕而涼。我想已經(jīng)可以喝了。

于是我輕輕喝了一小口，好苦啊!我忍不住叫了起來(lái)。一股苦澀在我嘴里蔓延開(kāi)來(lái)，讓我想起來(lái)了媽媽讓我轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)心中的味道，也想起了面對(duì)堆積如山的暑假作業(yè)時(shí)的味道，還讓我想起了做錯(cuò)事被罵的味道。漸漸地，苦澀消失了，取而代之的是一股香濃，一股好濃好濃的香。那股香，讓我想起了練鋼琴磨破手之后取得一等獎(jiǎng)的味道，讓我想起了數(shù)學(xué)考試100分時(shí)的味道。

晚上，

我躺在床上靜靜的沉思。

也許，人生就如一杯咖啡，

苦后，

總會(huì)有甜的。

語(yǔ)文周記篇8

夢(mèng)是虛幻的，可是我的感覺(jué)卻那么真實(shí)，而且，如果是夢(mèng)，那么我記憶背包里的笑容，那些曾經(jīng)的歡樂(lè)又是誰(shuí)的呢？我回頭去看，那些曾經(jīng)走過(guò)的路都被添上了背景，白的花藍(lán)的水還有細(xì)碎的陽(yáng)光，淡淡的。可是那些人呢？那些一起追逐奔跑了幾年的人怎么都不見(jiàn)了？為什么背景這么美麗這么充實(shí)，我卻心里覺(jué)得空虛？我記得我只是睡了一覺(jué)，為什么醒后什么都沒(méi)有了，難道真是一夢(mèng)千年？

我不相信，于是我沿著那些路去尋找，可是沿途除了那些曾經(jīng)讓我溫暖讓我歡樂(lè)過(guò)的風(fēng)景，我什么也沒(méi)有找到，我只聽(tīng)到杰倫熟悉的聲音：“閉上眼睛還能看見(jiàn)，你離去的痕跡，在月光下一直找尋，那想念的背影……〞一遍一遍，一直唱一直唱，唱到天黑了下來(lái)，唱到憂傷走到盡頭。

于是我站在那里，不知所措。我不知道我是該回到現(xiàn)在還是繼續(xù)尋找，我害怕，怕我曾經(jīng)的記憶不再重現(xiàn)，所有過(guò)去的軌跡都會(huì)消失不見(jiàn)。

因?yàn)?，路有盡頭，軌跡，也是有斷點(diǎn)。

突然很想念那個(gè)扎羊角辮的年華，十指相扣，藍(lán)天白云，一群少不懂事的孩子就這樣手牽手唱著已經(jīng)耳生的童謠走在歲月的陽(yáng)光里，從過(guò)去走到現(xiàn)在，從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)夢(mèng)里，最后讓我無(wú)