人員素質(zhì)測評(píng)心理測驗(yàn)課件

第四章心理測驗(yàn)整理課件第四章心理測驗(yàn)整理課件1你認(rèn)為你是一個(gè)有個(gè)性，有自己的思想及主見的人嗎？是否性向測驗(yàn)請(qǐng)選擇執(zhí)行按鈕5050游戲你認(rèn)為你是一個(gè)有個(gè)性，有自己的思想及主見的人嗎？是否性向測驗(yàn)?zāi)爿^喜歡星形還是心形的項(xiàng)鍊呢？

星形心形整理課件你較喜歡星形還是心形的項(xiàng)鍊呢？星形心形整理課件3你喜歡玩洋娃娃或機(jī)械人嗎?

喜歡不喜歡整理課件你喜歡玩洋娃娃或機(jī)械人嗎?喜歡不喜歡整理課件4你對(duì)中國的傳統(tǒng)服式有興趣嗎？有興趣沒有太大興趣整理課件你對(duì)中國的傳統(tǒng)服式有興趣嗎？有興趣沒有太大興趣整理課件5你的衣櫃裡有紅色的衣服嗎?

有沒有整理課件你的衣櫃裡有紅色的衣服嗎?有沒有整理課件6你願(yuàn)意申請(qǐng)一份需要工作經(jīng)驗(yàn)的職位嗎？願(yuàn)意不願(yuàn)意整理課件你願(yuàn)意申請(qǐng)一份需要工作經(jīng)驗(yàn)的職位嗎？願(yuàn)意不願(yuàn)意整理課件7你受到朋友的歡迎，是否因?yàn)槟闶且粋€(gè)可靠的人呢？是否整理課件你受到朋友的歡迎，是否因?yàn)槟闶且粋€(gè)可靠的人呢？是否整理課件8

你是短頭髮的嗎？

是否整理課件你是短頭髮的嗎？

是否整理課件9你是否覺得你的膚色不夠白皙呢？是否整理課件你是否覺得你的膚色不夠白皙呢？是否整理課件10請(qǐng)從下列兩種花中選擇你較喜歡的一種。向日葵野菊花整理課件請(qǐng)從下列兩種花中選擇你較喜歡的一種。向日葵野菊花整理課件11你是否一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生或職員呢？是否整理課件你是否一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生或職員呢？是否整理課件12你最近對(duì)手工藝有興趣嗎？有興趣沒有興趣整理課件你最近對(duì)手工藝有興趣嗎？有興趣沒有興趣整理課件13你認(rèn)為你是一個(gè)親切友善的人嗎？是否整理課件你認(rèn)為你是一個(gè)親切友善的人嗎？是否整理課件14運(yùn)動(dòng)是否你主要的業(yè)／課餘活動(dòng)呢？是否整理課件運(yùn)動(dòng)是否你主要的業(yè)／課餘活動(dòng)呢？是否整理課件15你對(duì)理科有興趣嗎？有興趣沒有興趣整理課件你對(duì)理科有興趣嗎？有興趣沒有興趣整理課件16請(qǐng)從下列兩種顏色中選擇你較喜歡的一種。橙／橘色紅色整理課件請(qǐng)從下列兩種顏色中選擇你較喜歡的一種。橙／橘色紅色整理課件17你較喜歡山還是海洋呢？山海洋整理課件你較喜歡山還是海洋呢？山海洋整理課件18你會(huì)妒忌比你出色的人嗎？會(huì)不會(huì)整理課件你會(huì)妒忌比你出色的人嗎？會(huì)不會(huì)整理課件19你介意在公眾場所大笑或大聲談話嗎？介意不介意整理課件你介意在公眾場所大笑或大聲談話嗎？介意不介意整理課件20你會(huì)經(jīng)常收拾你的房間嗎？會(huì)不會(huì)整理課件你會(huì)經(jīng)常收拾你的房間嗎？會(huì)不會(huì)整理課件21你喜歡看電視的體育節(jié)目嗎？喜歡不喜歡整理課件你喜歡看電視的體育節(jié)目嗎？喜歡不喜歡整理課件22你認(rèn)為純友誼關(guān)係能夠在異性朋友在之間存在嗎？能夠不能夠整理課件你認(rèn)為純友誼關(guān)係能夠在異性朋友在之間存在嗎？能夠不能夠整理課23你想學(xué)習(xí)烹飪嗎？想不想整理課件你想學(xué)習(xí)烹飪嗎？想不想整理課件24你對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)（Internet）有興趣嗎？有興趣沒有太大興趣整理課件你對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)（Internet）有興趣嗎？有興趣沒有太大興趣25你較喜歡下列哪一種性格的人呢？運(yùn)動(dòng)型成熟型整理課件你較喜歡下列哪一種性格的人呢？運(yùn)動(dòng)型成熟型整理課件26你喜歡穿著及炫耀名牌時(shí)裝嗎？喜歡不喜歡整理課件你喜歡穿著及炫耀名牌時(shí)裝嗎？喜歡不喜歡整理課件27你較喜歡狗還是貓呢？狗貓整理課件你較喜歡狗還是貓呢？狗貓整理課件28你通常會(huì)攜帶香水出門嗎？會(huì)不會(huì)整理課件你通常會(huì)攜帶香水出門嗎？會(huì)不會(huì)整理課件29你較喜歡太陽還是月亮呢？月亮太陽整理課件你較喜歡太陽還是月亮呢？月亮太陽整理課件30你經(jīng)常改變你的髮型嗎？是否整理課件你經(jīng)常改變你的髮型嗎？是否整理課件31服務(wù)其他人令你覺得很忙碌嗎？是否整理課件服務(wù)其他人令你覺得很忙碌嗎？是否整理課件32你通常保持整齊的頭髮嗎？有沒有整理課件你通常保持整齊的頭髮嗎？有沒有整理課件33你有烹飪恐懼癥嗎?有沒有整理課件你有烹飪恐懼癥嗎?有沒有整理課件34你是否擁有很多裝飾品呢？是否整理課件你是否擁有很多裝飾品呢？是否整理課件35你喜歡在假期或節(jié)日期間購物嗎？喜歡不喜歡整理課件你喜歡在假期或節(jié)日期間購物嗎？喜歡不喜歡整理課件36將來你希望製造雕像嗎？希望不希望整理課件將來你希望製造雕像嗎？希望不希望整理課件37你十分挑剔你內(nèi)衣褲的款式嗎？是否整理課件你十分挑剔你內(nèi)衣褲的款式嗎？是否整理課件38你對(duì)製造手工藝有興趣嗎？有興趣沒有興趣整理課件你對(duì)製造手工藝有興趣嗎？有興趣沒有興趣整理課件39你是否一個(gè)追隨時(shí)裝潮流的人呢？是否整理課件你是否一個(gè)追隨時(shí)裝潮流的人呢？是否整理課件40★Ａ型：

你是一個(gè)外向和樂觀的人。雖然你也有挫折失敗的時(shí)侯，但開朗

的你很快便會(huì)振作起來。異性朋友很喜歡你親切且友善的性格，但

也同時(shí)令你的配偶失去安全感。不懂表達(dá)感情是你的缺點(diǎn)，但寬容

、大量及慷慨是你受歡迎的原因。同性朋友很難了解你，因?yàn)槟阈?/p>

格天真單純，但這正是你吸引異性的有利條件呢！結(jié)束放映重新測驗(yàn)整理課件★Ａ型：

你是一個(gè)外向和樂觀的人。雖然你也有挫折失敗的41★Ｂ型：

你關(guān)懷照料的性格總是令朋友們覺得你是他們的大哥哥／大姐姐

。朋友們都很信任你；他們覺得與你聊天很舒服並且是一種樂趣。

通常一些年紀(jì)比你小而且感情脆弱的異性都會(huì)受你吸引。結(jié)束放映重新測驗(yàn)整理課件★Ｂ型：

你關(guān)懷照料的性格總是令朋友們覺得你是他們的大42★Ｃ型：

你是一個(gè)依賴及欠缺主見的人，因此異性朋友總是覺得你是他們

的小弟弟／小妺妺。在四個(gè)類型之中，你是最適合結(jié)婚的一類。你

能成功地佔(zhàn)據(jù)配偶空閒的時(shí)間；你總希望你是眾人的集中點(diǎn)。楚楚

可憐是你給異性的印象，因此朋友們都熱心地保護(hù)及照顧你。穿著

清潔整齊的衣服能令你更加受歡迎。結(jié)束放映重新測驗(yàn)整理課件★Ｃ型：

你是一個(gè)依賴及欠缺主見的人，因此異性朋友總是43★Ｄ型：

在四個(gè)類型之中，你是最性感的一類。嫵媚迷人的你很受朋友們

的歡迎而且更是眾人的集中點(diǎn)呢！可是，朋友們往往只是寵愛你的

外貌；忠告你不要過份信任異性的甜言蜜語！另外，希望你能夠多

些表現(xiàn)你的智慧及主見，這樣你便能成為一個(gè)外在及內(nèi)在美兼?zhèn)涞?/p>

人！結(jié)束放映重新測驗(yàn)整理課件★Ｄ型：

在四個(gè)類型之中，你是最性感的一類。嫵媚迷人的44第一節(jié)心理測驗(yàn)的起源一、古代中國的心理測驗(yàn)二、西方心理測驗(yàn)的最初探索整理課件第一節(jié)心理測驗(yàn)的起源一、古代中國的心理測驗(yàn)整理課件45一、古代中國的心理測驗(yàn)孟子說：“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。物皆然，心為甚”。整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)孟子說：“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長46一、古代中國的心理測驗(yàn)1、觀察法諸葛亮識(shí)才：問之以是非而觀其志窮之以辭辨而觀其變咨之以計(jì)謀而觀其識(shí)告之以禍難而觀其勇醉之以酒而觀其性臨之以利而觀其廉整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)1、觀察法整理課件47一、古代中國的心理測驗(yàn)周歲試兒整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)周歲試兒整理課件48一、古代中國的心理測驗(yàn)廳堂的中央地上置放著一個(gè)大竹盤，俗稱“大笠盂”。大笠盂內(nèi)放一個(gè)百眼竹篩，俗稱晬盤。其中放書本、毛筆、錢幣、印章、剪刀、鏡子、量尺、小秤子、算盤、染紅雞蛋、紅、紅粿龜以及小玩具等物品。這時(shí)，母親小心翼地把幼兒放在大笠盂內(nèi)，供幼兒抓取，以預(yù)測幼兒未來的愛好、性情、志趣、職業(yè)、前途和命運(yùn)。父母認(rèn)為，如幼兒反抓書本，就預(yù)示孩子將來聰明好學(xué)。先抓算盤，就預(yù)示孩子將來善于經(jīng)商。如抓紅、紅粿龜，說明孩子健壯長壽。小女孩如抓剪刀、量尺，說明長大以后善理家務(wù)。如果先抓玩具，那就說這個(gè)孩子以后貪玩。古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》中就有抓周的描寫，賈寶玉抓周時(shí)光抓脂粉、釵環(huán)這類，因此賈政罵他將來必是酒色之徒。因《圍城》熱而令人注目的著名作家錢鐘書，其名字的來源，相傳也是因?yàn)樗谥軞q試兒時(shí)抓了一本書，被父母認(rèn)為他對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，于是起名為“鐘書”。整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)廳堂的中央地上置放著一個(gè)大竹盤，俗稱“49一、古代中國的心理測驗(yàn)2、速度評(píng)定法七步成詩：

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；

本是同根生，相煎何太急。曹植墓正門整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)2、速度評(píng)定法曹植墓正門整理課件50一、古代中國的心理測驗(yàn)3、對(duì)偶法：柳成絮魚化龍康有為字畫整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)3、對(duì)偶法：康有為字畫整理課件51一、古代中國的心理測驗(yàn)4、七巧板整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)4、七巧板整理課件52一、古代中國的心理測驗(yàn)5、九連環(huán)整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)5、九連環(huán)整理課件53一、古代中國的心理測驗(yàn)6、注意測驗(yàn)董仲舒：“一手畫方，一手畫圓，莫能成”整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)6、注意測驗(yàn)整理課件54二、西方心理測驗(yàn)的最初探索1、1796年，英國格林威治天文臺(tái)皇家天文學(xué)家N·馬斯林基因?yàn)槠渲纸饍?nèi)布魯克觀察星體通過的時(shí)間比自己晚了0·8秒鐘，就斷定他“師心自用，不依法行事”而將其辭退。20年后，另一位天文學(xué)家貝塞爾對(duì)這一事件作了研究，認(rèn)為這是一種不可避免的個(gè)人觀察誤差。整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索1、1796年，英國格林威治天文臺(tái)55二、西方心理測驗(yàn)的最初探索2、1879年，德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，主要目標(biāo)是要尋求人類行為的共同規(guī)律。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，不同被試對(duì)同一刺激的反應(yīng)常常不同。而且這種差異不是偶然錯(cuò)誤，而是由于個(gè)人能力上的真正差異。馮特整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索2、1879年，德國心理學(xué)家馮特在56二、西方心理測驗(yàn)的最初探索3、工業(yè)革命后，西方國家對(duì)勞動(dòng)力的需求急劇增加，工廠大量雇用童工，為了使低能者能尋找互維生的職業(yè)，政府要求雇主每雇用20名童工，必須帶雇一名低能者。為了設(shè)法使低能者盡可能適應(yīng)工廠的要求，法國醫(yī)生沈干出版《白癡：用生理學(xué)方法診斷與治療》一書。整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索3、工業(yè)革命后，西方國家對(duì)勞動(dòng)力的57二、西方心理測驗(yàn)的最初探索4、19世紀(jì)，由于科學(xué)的發(fā)展和歐洲人道主義思想的廣泛傳播，人們對(duì)低能者和精神病人的態(tài)度發(fā)生了重要變化，開設(shè)了一些醫(yī)院專門護(hù)理和醫(yī)治精神病人。這就在客觀上要求鑒別各種心理疾病。整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索4、19世紀(jì)，由于科學(xué)的發(fā)展和歐洲58二、西方心理測驗(yàn)的最初探索5、顱相學(xué)顱相學(xué)(Phrenology)，是由德國人加爾(1758-1828)創(chuàng)立的。Gall專門研究大腦白質(zhì)與灰質(zhì)的聯(lián)系通道，他認(rèn)為腦的某些區(qū)域與特定的智力功能有關(guān)，而這些功能的表現(xiàn)強(qiáng)度，如各種精神特征和情緒可由顱骨隆凸顯示。依此理論，觸摸顱骨的隆凸就可鑒別每個(gè)人的智力和品質(zhì)。整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索5、顱相學(xué)整理課件59整理課件整理課件60整理課件整理課件61二、西方心理測驗(yàn)的最初探索6、高爾頓整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索6、高爾頓整理課件62二、西方心理測驗(yàn)的最初探索高爾頓在倫敦南肯辛頓博物館他的人類測量實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，利用儀器作人類學(xué)測量及心理測量。測量項(xiàng)目有身高、體重、肺活量、拉力和握力、扣擊的速率、聽力、視力、色覺等，以研究能力的個(gè)體差異。又用問答法研究意象的個(gè)體差異。要求被試先確定一件事，如早餐的情境，然后被視回憶心目中出現(xiàn)餐桌上實(shí)物的意象，即食物的鮮明度、確定度等。對(duì)答案整理后，他發(fā)現(xiàn)被試的意象有很大的個(gè)體差異：有的人以肌肉運(yùn)動(dòng)覺意象為主，有的人以聽覺意象為主，有的人以視覺意象為主。他還最早用“自由聯(lián)想”的實(shí)驗(yàn)研究個(gè)體差異發(fā)明了不少心理測驗(yàn)的儀器，如辨別長度視覺的高爾頓棒、辨別聽力的高爾頓笛等。整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索高爾頓在倫敦南肯辛頓博物館他的人類63第二節(jié)心理測驗(yàn)的理論基礎(chǔ)整理課件第二節(jié)心理測驗(yàn)的理論基礎(chǔ)整理課件64第二節(jié)心理測驗(yàn)的理論基礎(chǔ)弗洛伊德的著作：《超越唯樂原則》本我：快樂原則自我：現(xiàn)實(shí)原則超我：道德原則整理課件第二節(jié)心理測驗(yàn)的理論基礎(chǔ)弗洛伊德的著作：整理課件65第二節(jié)心理測驗(yàn)的理論基礎(chǔ)冰山理論顯意識(shí)潛意識(shí)整理課件第二節(jié)心理測驗(yàn)的理論基礎(chǔ)冰山理論整理課件66測驗(yàn)圖片整理課件測驗(yàn)圖片整理課件67游戲一個(gè)漫畫畫了一對(duì)戀人，其中一個(gè)人的旁邊加了一句對(duì)另一個(gè)人所說的話“我決定與你斷交！”。假如你是漫畫中另外一個(gè)人，請(qǐng)你寫出你的回答。整理課件游戲一個(gè)漫畫畫了一對(duì)戀人，其中一個(gè)人的旁邊加了一句對(duì)另一個(gè)人68“我決定與你斷交！”？游戲整理課件“我決定與你斷交！”？游戲整理課件69“我會(huì)找到屬于我的幸福！”—需求為主的免于攻擊“我早已料到會(huì)有今天！”—自我防御的免于攻擊“這是我們關(guān)系發(fā)展的必然結(jié)果！”—強(qiáng)調(diào)障礙的免于攻擊“我有什么缺點(diǎn)希望你能原諒?！薄枨鬄橹鞯膬?nèi)向攻擊“我沒覺得我有難以容忍的缺點(diǎn)”—自我防御的內(nèi)向攻擊“我的生活真不幸！”—強(qiáng)調(diào)障礙的內(nèi)向攻擊“我不答應(yīng)”—需求為主的外向攻擊“為什么，說出你的理由”—自我防御的外向攻擊“這太不公平了”—強(qiáng)調(diào)障礙的外向攻擊整理課件“我會(huì)找到屬于我的幸福！”—需求為主的免于攻擊“我早已料到70解密：一份希特勒心理報(bào)告決定了二戰(zhàn)勝負(fù)

1994年12月中旬，美國中央情報(bào)局披露，他們?cè)?944年2月完成的一篇有關(guān)希特勒的心理特征的分析報(bào)告，對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的提早結(jié)束，居然起到了不可忽視的作用。這一消息傳出后，馬上引起了

人們濃厚的興趣。

案例整理課件解密：一份希特勒心理報(bào)告決定了二戰(zhàn)勝負(fù)1994年12月中旬71秘密大爭論

第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)歐洲戰(zhàn)場上的形勢轉(zhuǎn)為對(duì)同盟國有利后，

美、英、蘇三國便商定將在歐洲登陸作戰(zhàn)，開辟第二戰(zhàn)場。

然而，美方上層人物卻對(duì)何時(shí)登陸意見不一，因而引發(fā)了一場大

爭論。一派主張登陸宜早，即應(yīng)讓納粹德國盡快地在兩個(gè)歐洲戰(zhàn)場上作

戰(zhàn)。他們強(qiáng)調(diào)，登陸最遲不超過1944年5月底。另一派則以為，最好在1944年8月以后。

整理課件秘密大爭論第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)歐洲戰(zhàn)場上的形勢轉(zhuǎn)為對(duì)同盟72秘密大爭論然而雙方爭辯焦點(diǎn)是5月底前登陸，希特勒心理上能否坦然承受。

為此，羅斯?？偨y(tǒng)在1944年1月初下令情報(bào)機(jī)構(gòu)在最短的時(shí)間內(nèi)搞出一份有關(guān)希特勒性格分析的有說服力的報(bào)告。情報(bào)機(jī)構(gòu)不敢怠慢，馬上組織了最干練的間諜，特別是潛伏在德軍高層的間諜參與了這次行動(dòng)。

由于情報(bào)人員一貫注重收集敵方首腦的“個(gè)性特征”的秘密情報(bào)，因此僅僅過了一個(gè)多月，即1944年2月下旬，一份詳盡完整的《希特勒性格特征及其分析報(bào)告》就擺上了羅斯?？偨y(tǒng)的辦公桌。

整理課件秘密大爭論然而雙方爭辯焦點(diǎn)是5月底前登陸，希特勒心理上能否坦73整理課件整理課件74一點(diǎn)點(diǎn)加高鼻子

鮮為人知的是希特勒這位留著“卓別林式”的小胡子的“丑角”

當(dāng)權(quán)后，曾做了多次“鼻美容”手術(shù)。他的“理論”是，對(duì)于日耳曼人，有一個(gè)高挺的鼻子會(huì)給人以“剛毅自信、勇敢無畏”的感覺。

然而，他對(duì)這種手術(shù)卻嚴(yán)加保密，絕對(duì)不愿讓他的臣民們知道，他們的“至高無上的元首”居然會(huì)像一名愛漂亮的少女一樣鐘情于

“美容”。順便提一下，在當(dāng)時(shí)，歐洲人普遍認(rèn)為，整容是一種“破

壞上帝賦予自己容貌”的愛虛榮的行動(dòng)。希特勒深知這一點(diǎn)。他的“聰明才智”在于讓醫(yī)生一點(diǎn)點(diǎn)地加高鼻子，以便讓他的“百姓們”感覺不到他們“敬愛的元首”竟然會(huì)做“整鼻手術(shù)”。

令人不可思議的是，當(dāng)?shù)萝娫谔K德戰(zhàn)場上節(jié)節(jié)敗退時(shí)，他的鼻子加高手術(shù)仍未停止。

整理課件一點(diǎn)點(diǎn)加高鼻子鮮為人知的是希特勒這位留著“卓別林式”的小胡75居然有“暈血癥”

希特勒50歲以后看文件通常要用老花眼鏡，本無可厚非。然而，他卻禁止任何人拍攝他戴眼鏡的照片，以至英國情報(bào)部門接到隱藏在德國上層機(jī)關(guān)的間諜送來的有關(guān)希特勒眼睛已經(jīng)老化的密報(bào)后，還懷疑它是否可靠。

他還是個(gè)嚴(yán)重的牙病患者。拔牙，他會(huì)痛苦地尖聲怪叫，但是另一方面，他又拒絕麻醉。他頑固地認(rèn)為，麻藥會(huì)讓他“變傻”。這使牙醫(yī)非常為難。

整理課件居然有“暈血癥”希特勒50歲以后看文件通常要用老花眼鏡，本76居然有“暈血癥”令人難以置信的是，這位殺人不眨眼的魔王居然患有輕度的“暈

血癥”，他見到血，特別是人血后常常會(huì)感到不舒服。

可是，這一點(diǎn)他倒沒有向外界隱瞞。因?yàn)楦昱酄栐缫延萌缁芍缮?，成功地把這美化為“仁慈”了。

整理課件居然有“暈血癥”令人難以置信的是，這位殺人不眨眼的魔王居然患77孔雀死了他會(huì)掉淚

不過，他對(duì)動(dòng)物，特別是自己飼養(yǎng)的動(dòng)物確實(shí)關(guān)懷備至，充滿仁愛。

他擁有一個(gè)龐大的鳥類養(yǎng)殖場。如果有一只孔雀死了他會(huì)傷心得

掉淚。有時(shí)，一個(gè)昆蟲死了，他甚至也會(huì)搖頭嘆息。然而另一方面，

他卻能心安理得地下令把幾十萬猶太人活活毒死。希特勒一生沒有駕駛過汽車。可是，他的秘密愛好卻是在夜深人靜之際，坐上車，要司機(jī)以時(shí)速超過100公里的速度飛駛。在當(dāng)時(shí)，這

是一個(gè)不可思議的“瘋狂速度”，相當(dāng)危險(xiǎn)。后來，他的司機(jī)因?yàn)檫^度緊張而精神失常。

整理課件孔雀死了他會(huì)掉淚不過，他對(duì)動(dòng)物，特別是自己飼養(yǎng)的動(dòng)物確實(shí)關(guān)78孔雀死了他會(huì)掉淚可是另一方面，他又嚴(yán)格規(guī)定他所乘的大車最高時(shí)速不準(zhǔn)超過37公里。

他對(duì)別人的手指著迷。如果他不喜歡一個(gè)人的手，他會(huì)轉(zhuǎn)身走開，拒絕同這個(gè)人繼續(xù)交談。整理課件孔雀死了他會(huì)掉淚可是另一方面，他又嚴(yán)格規(guī)定他所乘的大車最高時(shí)79對(duì)長桌特別感興趣

他對(duì)長桌有特別的興趣。他召開會(huì)議時(shí)總是用很長的會(huì)議桌，因此德國一些優(yōu)秀的木匠常常被召去制造長桌。他擁有的一張最長的桌子將近50英尺(15.25米)。他的肌肉原先就不發(fā)達(dá)，50歲以后更是日趨萎縮，因此他即使在夏天也不穿短袖衫。而為他洗澡的仆人必須對(duì)他的身體外形嚴(yán)格保密，否則有“殺身之禍”。

整理課件對(duì)長桌特別感興趣他對(duì)長桌有特別的興趣。他召開會(huì)議時(shí)總是用很80對(duì)長桌特別感興趣有關(guān)他執(zhí)政前的重要性格的情報(bào)卻不多，只有下述兩條比較有分

析價(jià)值：他一生對(duì)女人都無好感，但年輕時(shí)曾狂熱地愛上他的“嫡親

外甥女”。然而這場“刻骨銘心”的愛，卻以一場悲劇——心上人的自殺而收?qǐng)觥４撕?，他一生?duì)女人都無好感。他其實(shí)并不愛他的情婦——

愛娃。

他曾經(jīng)畫過一些色情畫出賣。但在當(dāng)權(quán)后，他都悄悄地指使手下人秘密地以高價(jià)全部購回銷毀。

整理課件對(duì)長桌特別感興趣有關(guān)他執(zhí)政前的重要性格的情報(bào)卻不多，只有下述81美國的心理分析專家依據(jù)這些資料得出希特勒心理問題的以下結(jié)論

整理課件美國的心理分析專家依據(jù)這些資料得出希特勒心理問題的以下結(jié)論821、高度壓抑

對(duì)于任何人來說，“午夜飛車”都很可能是為求得心理壓抑的解脫。但是，希特勒竟然到了不顧生命危險(xiǎn)地“瘋奔狂馳”的地步。這不僅有力地證明他在一整天中都處于心理壓抑狀態(tài)，而且說明這種壓抑的程度已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重了。

整理課件1、高度壓抑對(duì)于任何人來說，“午夜飛車”都很可能是為求得心832、嚴(yán)重變態(tài)

在20年代的德國，同自己的親外甥女戀愛是一種不正常的情戀。這場古怪戀情的失敗，必然會(huì)在他心靈上留下深刻的、甚至一生都難以消除的畸形陰影。它完全有可能導(dǎo)致心理壓抑。更重要的是，這種壓抑只會(huì)越來越深重，最后必然導(dǎo)致嚴(yán)重的變態(tài)。

整理課件2、嚴(yán)重變態(tài)在20年代的德國，同自己的親外甥女戀愛是一種不843、畸形虛榮

虛榮心是許許多多的人都有的。但變態(tài)的，乃至畸形的虛榮卻是罕見的。希特勒的虛榮已經(jīng)到了畸形的程度。他“發(fā)明”的“鼻子漸高術(shù)”，充分證明了這一點(diǎn)。

整理課件3、畸形虛榮虛榮心是許許多多的人都有的。但變態(tài)的，乃至畸形854、嚴(yán)重“女性化”

一般來說，女人比較注重研究別人的手，而希特勒對(duì)別人的手的興趣已經(jīng)相當(dāng)反常，屬于一種比較嚴(yán)重的女性性格。

他對(duì)動(dòng)物反常的“柔情”，并不是為了博得“仁慈”的矯揉造作，因?yàn)槭聦?shí)上他如要博得這種美名，是不需要這樣的。毫無疑問，這種“多愁善感”也是一種女性化的心理特征。

整理課件4、嚴(yán)重“女性化”一般來說，女人比較注重研究別人的手，而希865、負(fù)擔(dān)沉重

其實(shí)，肌肉不發(fā)達(dá)，對(duì)于一名國家領(lǐng)導(dǎo)人來說，并不是什么重要的缺陷。而希特勒這種“諱莫如深”正說明他為了掩飾自己軟弱也已到了反常的地步，這正說明他心理十分虛弱，“永不露體”的衣服無疑會(huì)大大加大他與周圍人、同外界的隔膜，大大增加他的已經(jīng)很沉重的心理負(fù)擔(dān)。

整理課件5、負(fù)擔(dān)沉重其實(shí)，肌肉不發(fā)達(dá)，對(duì)于一名國家領(lǐng)導(dǎo)人來說，并不876、非常脆弱

長桌上居于主席位置的人能給別人一種威嚴(yán)感，同時(shí)又可同其他

與會(huì)者離得遠(yuǎn)一些。對(duì)長桌的酷愛，顯示他對(duì)這種形式上表面上的

“威望”的渴求；同時(shí)又表明他對(duì)下屬心存疑慮，甚至表明他對(duì)任何人都有一種恐懼感。這實(shí)際上是一種心理非常脆弱的表現(xiàn)。

此外，以上的種種嚴(yán)重心理缺陷、矛盾、壓抑和扭曲也都可以造成或歸結(jié)為嚴(yán)重的心理障礙。

整理課件6、非常脆弱長桌上居于主席位置的人能給別人一種威嚴(yán)感，同時(shí)88這份報(bào)告的結(jié)論是：如果盟軍在西線發(fā)動(dòng)強(qiáng)大的攻勢，那么他在表面上，特別是在下屬面前，仍會(huì)顯出滿不在乎的樣子，但內(nèi)心的虛弱肯定會(huì)大大增強(qiáng)。

而且由于戰(zhàn)火越燒越近，他將無法再在柏林“午夜飛車”，這樣心理負(fù)擔(dān)必然更加加重，盟軍如果在1944年上半年發(fā)動(dòng)大規(guī)模反擊，希特勒將無法有效地指揮仍然“忠于元首”的百萬大軍。

羅斯福仔仔細(xì)細(xì)地將這份心理報(bào)告閱讀了幾遍。最后，他決定同意美軍在1944年上半年參加西線登陸戰(zhàn)。

顯然，當(dāng)時(shí)如果沒有美軍的參與，其他盟軍不可能發(fā)動(dòng)這場人類史上最壯觀最宏偉的登陸戰(zhàn)。

以后的事實(shí)，完全證實(shí)了上述這份分析報(bào)告的預(yù)言。

整理課件這份報(bào)告的結(jié)論是：如果盟軍在西線發(fā)動(dòng)強(qiáng)大的攻勢，那么89這是1964年12月11日出版美國《生活》雜志刊載的希特勒自殺時(shí)的現(xiàn)場照片。整理課件這是1964年12月11日出版美國《生活》雜志刊載的希特勒自90第三節(jié)投射測驗(yàn)一、羅夏墨跡測驗(yàn)二、TAT主題統(tǒng)覺整理課件第三節(jié)投射測驗(yàn)一、羅夏墨跡測驗(yàn)整理課件91第三節(jié)投射測驗(yàn)理論基礎(chǔ)：個(gè)人把自己的思想、態(tài)度、愿望、情緒、性格等心理特征無意識(shí)地反應(yīng)在對(duì)事物的解釋之中的心理傾向。1，人們對(duì)外部事物的解釋性反應(yīng)都是有其心理原因的，同時(shí)也是可以給予說明和預(yù)測的；2，人們對(duì)外部刺激的反應(yīng)雖然決定于所呈現(xiàn)的刺激特征，但反應(yīng)者的心理因素也會(huì)滲透在他對(duì)刺激的反應(yīng)過程及結(jié)果中；3，正因?yàn)槿烁駮?huì)無意識(shí)地滲透到刺激反應(yīng)中，所以，通過受測者的情境解釋，就可能獲得其人格的認(rèn)識(shí)。整理課件第三節(jié)投射測驗(yàn)理論基礎(chǔ)：個(gè)人把自己的思想、態(tài)度、愿望、情92投射技術(shù)的特點(diǎn)1，測驗(yàn)材料沒有明確的結(jié)構(gòu)和意義，為受測者提供了廣闊的聯(lián)想機(jī)會(huì)和空間2，受測者不受限制，可作任何想象式解釋，因此，其解釋不決定于材料的性質(zhì)，而取決于受測者的人格特征3，測驗(yàn)的目的具有隱蔽性，受測者不需偽裝和防衛(wèi)4，測驗(yàn)結(jié)果重在整體把握，不注重單個(gè)人格特質(zhì)5，投射內(nèi)容不受文字限制，突破了文化界限6，相對(duì)于其它測驗(yàn)，投射測驗(yàn)計(jì)分困難，主觀性強(qiáng)整理課件投射技術(shù)的特點(diǎn)1，測驗(yàn)材料沒有明確的結(jié)構(gòu)和意義，為受測者提供93一、羅夏墨跡測驗(yàn)羅夏墨跡測驗(yàn)：由瑞士精神病學(xué)家羅夏創(chuàng)制，共10張，5張黑白的，3張彩色的，另2張除黑色外，還帶鮮艷的紅色。整理課件一、羅夏墨跡測驗(yàn)羅夏墨跡測驗(yàn)：由瑞士精神病學(xué)家羅夏創(chuàng)制，共194整理課件整理課件95整理課件整理課件96整理課件整理課件97整理課件整理課件98整理課件整理課件99整理課件整理課件100整理課件整理課件101整理課件整理課件102整理課件整理課件103整理課件整理課件104一、羅夏墨跡測驗(yàn)現(xiàn)在的小學(xué)課本上有篇課文《火燒云》，寫看到天上的云彩一會(huì)兒象什么，一會(huì)兒變成了什么。幼年時(shí)住在一座老房子里，墻面因年代久遠(yuǎn)而斑斑駁駁，看到墻面裂紋象什么，再看一會(huì)又象另一種什么東西，這大致都與羅夏測驗(yàn)相類似。不同人對(duì)云、對(duì)墻面裂紋有不同看法。整理課件一、羅夏墨跡測驗(yàn)現(xiàn)在的小學(xué)課本上有篇課文《火燒云》，寫看到天105一、羅夏墨跡測驗(yàn)這些圖片在被試者面前出現(xiàn)的次序是有規(guī)定的。主試者的說明很簡單，例如：“這看上去像什么？”，“這可能是什么？”，“這使你想到什么？”主試者要記錄：逐句反應(yīng)的語句，每張圖片出現(xiàn)到開始第一個(gè)反應(yīng)所需的時(shí)間，各反應(yīng)之間較長的停頓時(shí)間，對(duì)每張圖片反應(yīng)總共所需的時(shí)間，被試者的附帶動(dòng)作和其它重要行為等。整理課件一、羅夏墨跡測驗(yàn)這些圖片在被試者面前出現(xiàn)的次序是有規(guī)定的。主106一、羅夏墨跡測驗(yàn)回答結(jié)果可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。一、回答部位不同（區(qū)位記號(hào)：整體反應(yīng)、普通局部反應(yīng)、細(xì)微局部反應(yīng)、特殊局部反應(yīng)和空白反應(yīng)）

1、根據(jù)整個(gè)圖形回答。

2、回答所依據(jù)的是圖形中常見的細(xì)節(jié)。

3、回答所依據(jù)的是圖形中不常見的細(xì)節(jié)。

4、回答所依據(jù)的是圖形中的白色空間整理課件一、羅夏墨跡測驗(yàn)回答結(jié)果可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。一、回107一、羅夏墨跡測驗(yàn)二、決定因素（決定因子記號(hào)：形狀反應(yīng)、運(yùn)動(dòng)反應(yīng)、濃淡反應(yīng)、色彩反應(yīng)）1、根據(jù)圖形的形狀作出回答。2、受試者認(rèn)為圖形中有運(yùn)動(dòng)特征而作出的回答（如巡邏的士兵、飛翔的鷹、拋出的盤子等等）。3、彩色回答。受試者主要根據(jù)顏色的特征而作出回答，如斷定紅色部分為蝴蝶。其實(shí)常人看來除了顏色象以外，形狀并不象蝴蝶，分四種情況：純彩色回答而不包括形狀和運(yùn)動(dòng)；以彩色為主繼而想到形狀和運(yùn)動(dòng)；以形狀為主繼而想到彩色；只回答顏色的名稱如白色、黃色等。整理課件一、羅夏墨跡測驗(yàn)二、決定因素（決定因子記號(hào)：形狀反應(yīng)、運(yùn)動(dòng)反108一、羅夏墨跡測驗(yàn)4、非彩色回答。

主要涉及到灰、黑、白的特點(diǎn)而不涉及到形狀、其它艷麗色彩、運(yùn)動(dòng)等其它因素。5、明暗回答。

包括質(zhì)地，如回答為軟綿綿的地毯?？缮婕暗叫螤?、色彩、運(yùn)動(dòng)等；深景，如大海中的一個(gè)小島；彌散，回答基于不定型的特點(diǎn)，如散亂的樹影、濃煙。6、形狀、空間。主要基于形狀大小、空間關(guān)系而不涉及質(zhì)地和明暗7、成對(duì)回答。8、反射回答。如將一半看為岸上的船，另一半看為船在水中的倒影。9、以上的混合回答。10、公共回答。根據(jù)已統(tǒng)計(jì)的若干人的回答常模，接近這一常模為公共回答整理課件一、羅夏墨跡測驗(yàn)4、非彩色回答。

主要涉及到灰、黑、白的特點(diǎn)109一、羅夏墨跡測驗(yàn)三、回答內(nèi)容（內(nèi)容記號(hào)：人、動(dòng)物、解剖、性、自然、物體）1、人體。完整的人體、人體的一部分，虛構(gòu)或神話中完整的人體、虛構(gòu)的或神話中人體的一部分。2、動(dòng)物。完整的動(dòng)物、動(dòng)物的一部分、虛構(gòu)或神話中完整的動(dòng)物、虛構(gòu)或神話中動(dòng)物的一部分。3、抽象回答。如害怕、發(fā)怒。4、回答為字母或阿拉伯?dāng)?shù)字。整理課件一、羅夏墨跡測驗(yàn)三、回答內(nèi)容（內(nèi)容記號(hào)：人、動(dòng)物、解剖、性、110一、羅夏墨跡測驗(yàn)5、人或動(dòng)物的解剖。如顱骨、骨盆。6、人類學(xué)回答。如圖騰、古代武士。7、藝術(shù)的回答。如繪畫、舞蹈。8、植物回答。9、衣著。10、天上的云、霧、霜等。整理課件一、羅夏墨跡測驗(yàn)5、人或動(dòng)物的解剖。如顱骨、骨盆。整理課件111一、羅夏墨跡測驗(yàn)11、爆炸。12、日常食物。13、日常家具。14、風(fēng)景。15、自然現(xiàn)象。16、性器官或性活動(dòng)。17、有關(guān)職業(yè)等。整理課件一、羅夏墨跡測驗(yàn)11、爆炸。整理課件112一、羅夏墨跡測驗(yàn)解釋示例：整體反應(yīng)高：具有高度的綜合能力，但缺乏精細(xì)的分析能力運(yùn)動(dòng)反應(yīng)高：具有想象力和移情傾向色彩反應(yīng)高：性格外向，情緒不穩(wěn)定形狀反應(yīng)高：具有良好的自我控制能力和情緒活動(dòng)和諧濃淡反應(yīng)高：可能預(yù)示不安的情緒整理課件一、羅夏墨跡測驗(yàn)解釋示例：整理課件113一、羅夏墨跡測驗(yàn)回答內(nèi)容、回答部位、決定因素的不同，反映了被試人不同的精神心理狀態(tài)，并可對(duì)疾病的預(yù)后作出展望。因其科學(xué)性強(qiáng)，計(jì)算嚴(yán)密而復(fù)雜，此不詳述。舉幾個(gè)典型例子。有一被試者屢次將圖片看成死動(dòng)物或解剖，如死熊、死蝙蝠、狗皮、人血、顱骨等，不久這個(gè)人自殺了。另一個(gè)人患了焦慮癥，但找不到病因，難以治療，作了羅夏測驗(yàn)，他竟多次看到了性器官，或有性意味，如大腿、胸脯，原來是性的方面有了問題，找到病因，就容易治療了。羅夏墨漬圖給被試人留下充分大的思維空間，同一幅圖不同人看到不同的東西，五花八門，已如上述，也符合周易"仁者見仁，智者見智"的原則。整理課件一、羅夏墨跡測驗(yàn)回答內(nèi)容、回答部位、決定因素的不同，反映了被114二、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)心理學(xué)家默里和摩根于1935年開發(fā)主題統(tǒng)覺測驗(yàn)（ThematicApperceptionTest，簡稱TAT）。TAT由30張有主題的圖片組成（其中有一張白卡），這些圖卡有為男人、女人、男孩和女孩專用的，也有共用的，組成四套，每套又分1和2兩個(gè)系列，每一系列有10張圖片。每一受試分先后作一個(gè)系列的測查。整理課件二、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)心理學(xué)家默里和摩根于1935年開發(fā)主題統(tǒng)覺測115二、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)本測試所依據(jù)的事實(shí)是：當(dāng)一個(gè)人解釋一個(gè)含義模糊的社會(huì)情境時(shí)，他很容易像他所關(guān)注的現(xiàn)象一樣暴露出他自己內(nèi)心狀態(tài)來。他完全傾心于解釋那個(gè)客觀的現(xiàn)象，變得非常天真，沒有意識(shí)到他自己，也沒有想到別人正在仔細(xì)地看他，這樣一來，他也就毫無戒備，沒有平日那么有警惕性……參與者暴露出了自己內(nèi)心深處的一些愿望而絲毫沒有察覺。羅夏測驗(yàn)與主題統(tǒng)覺測驗(yàn)，目的都是為了誘導(dǎo)出被試者的生活經(jīng)驗(yàn)、情感、個(gè)性傾向等心聲。整理課件二、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)本測試所依據(jù)的事實(shí)是：當(dāng)一個(gè)人解釋一個(gè)含義模116整理課件整理課件117整理課件整理課件118整理課件整理課件119整理課件整理課件120整理課件整理課件121整理課件整理課件1221．測查方法第一系列（不告訴受試還要作第二系列），讓受試每看一張圖卡，要求講一個(gè)短故事（一般成人含300個(gè)字，兒童含150個(gè)字）。故事必須包括如下方面：①圖畫說明一件什么事；②在此時(shí)發(fā)生了什么事；③圖畫中的主人公此時(shí)有何感受；④想些什么；⑤結(jié)果如何。第二系列方法基本同上，但要求更多一些想象。使故事講得更生動(dòng)。空白卡在第二系列，呈現(xiàn)白卡時(shí)，要受試想象這白卡里有畫，根據(jù)這想象的畫來編故事。如果不能，便要他閉上眼完全憑想象來編故事。整理課件1．測查方法第一系列（不告訴受試還要作第二系列），讓受試每1232.TAT的記分和分析（1）TAT記分常用變量：①主人公（故事的主人公）；②需要（主人公自己的各種需要、動(dòng)機(jī)、傾向和感情）；③壓力（環(huán)境對(duì)主人公的壓力或動(dòng)力）；④結(jié)果（環(huán)境作用使主人公快樂或不快樂）；⑤主題（主人公的需要和受的壓力，主人公解決矛盾和焦慮的方法及其分析）。整理課件2.TAT的記分和分析（1）TAT記分常用變量：①主人公1242.TAT的記分和分析（2）分析步驟：①第一步，決定主人公；②第二步檢查主人公的人格--感到什么？動(dòng)機(jī)是什么？非常的或獨(dú)特的特征是什么？需要是什么，滿足與否？③估計(jì)主人公環(huán)境，包括自然和社會(huì)的；④分析主人公與壓力，是需要控制壓力？還是壓力控制了需要？影響主人公獲得成功的途徑有無困難？在克服困難中變得堅(jiān)強(qiáng)還是屈從？他主動(dòng)使事件發(fā)生還是事到頭來再作反應(yīng)；⑤分析主題的形式是簡單的（只有主人公需要與壓力或壓力與結(jié)果的相互作用）還是復(fù)合的（簡單主題的網(wǎng)狀式組合）；③估計(jì)興趣和情操，講故事的人把什么樣的特征、興趣和情操歸因主人公？這些興趣和情操的性質(zhì)如何？如何和為何選擇它們？用何態(tài)度對(duì)待這些興趣和情感？他們與"所愛的對(duì)象"是怎樣的關(guān)系，其關(guān)系的形成用何機(jī)制來維持？

整理課件2.TAT的記分和分析（2）分析步驟：①第一步，決定主人公；125被評(píng)定的主要需要變量、情緒變量有：恭順、成就、攻擊、自責(zé)、關(guān)懷、順從、性、受保護(hù)、進(jìn)取、歸屬、自主、矛盾、情緒變化、沮喪、焦慮、懷疑等被評(píng)定的主要壓力變量有：歸屬、攻擊、支配、關(guān)懷、拒絕、身體危險(xiǎn)等3.評(píng)分整理課件被評(píng)定的主要需要變量、情緒變量有：恭順、成就、攻擊、自責(zé)、關(guān)126●主人公的歸因（需要、情緒狀態(tài)）代表著他的人格傾向1，他已做過的事2，他想去做的事3，他未意識(shí)到的一些基本的人格力量4，他當(dāng)時(shí)所體驗(yàn)的情緒和情感5，他對(duì)將來行為的預(yù)測4.解釋整理課件●主人公的歸因（需要、情緒狀態(tài)）代表著他的人格傾向4.解釋整127●受測者所統(tǒng)覺的環(huán)境壓力也代表著他的過去、現(xiàn)在和將來1，他真正遇到過的情境2，他出于愿望或恐懼而想象到的情境3，他正在統(tǒng)覺的情境4，他期望遇到或害怕遇到的情境4.解釋整理課件●受測者所統(tǒng)覺的環(huán)境壓力也代表著他的過去、現(xiàn)在和將來4.解釋128第四節(jié)自陳量表定義：●根據(jù)要測量的人格特質(zhì)，編制許多有關(guān)的問題，要求被試根據(jù)自己的實(shí)際情況逐一作答。測驗(yàn)的真實(shí)性●社會(huì)評(píng)價(jià)影響：●拿不準(zhǔn)答案：●防衛(wèi)傾向：●備選答案太少整理課件第四節(jié)自陳量表定義：整理課件129第四節(jié)自陳量表解決方案●用中性陳述，如“只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，我都能認(rèn)真做好”代之以“對(duì)于生活中的大多數(shù)事情，我都要做得妥貼才放心”●回避隱私，如“你的內(nèi)心有一些不可告人的想法”代之以“事實(shí)上，許多人在內(nèi)心中都有一些不可告人的想法”●選項(xiàng)多分等級(jí)，如非常滿意————————非常不滿意●說謊量表12345整理課件第四節(jié)自陳量表解決方案123130整理課件整理課件131整理課件整理課件132●明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表另：1，說謊量表：分?jǐn)?shù)高表示回答不真實(shí)2，詐病量表：分?jǐn)?shù)高表示詐病或確系嚴(yán)重偏執(zhí)3，校正量表：分?jǐn)?shù)高表示一種自衛(wèi)反應(yīng)整理課件●明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表另：1，說謊量表：分?jǐn)?shù)高表示回答不真133●卡特爾16種人格因素量表：●艾森克人格問卷：由4個(gè)分量表構(gòu)成：精神質(zhì)（P）、外傾性（E）、神經(jīng)質(zhì)（N）和說謊量表（L）整理課件●卡特爾16種人格因素量表：●艾森克人格問卷：由4個(gè)分量表構(gòu)134MBTI實(shí)例講解

整理課件MBTI實(shí)例講解

整理課件135MBTI簡介MB行為風(fēng)格測驗(yàn)是MBTI的中國版本；MBTI是近20年來世界上廣為使用的一個(gè)測驗(yàn)用于考察參測人員在組織中的貢獻(xiàn)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、偏好的工作環(huán)境、潛在的缺陷等個(gè)體特征與潛力屬于類型學(xué)測驗(yàn)整理課件MBTI簡介MB行為風(fēng)格測驗(yàn)是MBTI的中國版本；MBTI是136心理類型學(xué)如何對(duì)人進(jìn)行分類?心理類型測驗(yàn)從四個(gè)維度考察個(gè)人的偏好：1態(tài)度傾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I) 外傾/內(nèi)傾2接受信息：Sensing(S) vs.iNtuition(N) 感覺/直覺3處理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F) 思考/情感4行動(dòng)方式：Judging(J)vs.Perceiving(P) 判斷/知覺Energizing/Attending/Deciding/Living整理課件心理類型學(xué)如何對(duì)人進(jìn)行分類?心理類型測驗(yàn)從四個(gè)維度考察個(gè)人的13716種心理類型整理課件16種心理類型整理課件138四種氣質(zhì)類型整理課件四種氣質(zhì)類型整理課件139SJ的四種類型整理課件SJ的四種類型整理課件140SJ的特點(diǎn)常問的問題：什么？What?風(fēng)格：穩(wěn)定器/平衡者/循規(guī)蹈矩者Stabilizer/traditionalist尋求：所有物/財(cái)產(chǎn)Belonging弱點(diǎn)：混亂/無序/無組織Disarray/disorganization責(zé)任--程序/規(guī)范可信賴--果斷抗拒變化--穩(wěn)定性堅(jiān)持傳統(tǒng)--“應(yīng)該”“不應(yīng)該”精確--社會(huì)責(zé)任對(duì)組織忠誠--結(jié)構(gòu)“寧拆10座廟，不破一樁婚”-有序-依賴權(quán)威整理課件SJ的特點(diǎn)常問的問題：什么？What?整理課件141SP的四種類型整理課件SP的四種類型整理課件142SP的特點(diǎn)常問的問題：什么時(shí)候？When?風(fēng)格：排憂解難者/談判者/救火員

Troubleshooter/negotiator尋求：行動(dòng)Action弱點(diǎn)：常規(guī)/例行公事Routine自由/放任/隨意--享受當(dāng)前的時(shí)光過程導(dǎo)向--實(shí)際/實(shí)用好玩--即興/自發(fā)擅長應(yīng)急--喜歡親身經(jīng)歷常心血來潮-需要自由和空間--適應(yīng)能力強(qiáng)靈活--尋求變化和多樣性“我們干吧！”--心情愉悅關(guān)注當(dāng)前--行動(dòng)導(dǎo)向先嘗試，再尋求指導(dǎo)--現(xiàn)實(shí)整理課件SP的特點(diǎn)常問的問題：什么時(shí)候？When?整理課件143NT的四種類型整理課件NT的四種類型整理課件144NT的特點(diǎn)常問的問題：為什么？Why?風(fēng)格：夢(mèng)想家/理論家/有遠(yuǎn)見Visionary尋求：能力/勝任感Competency弱點(diǎn)：無能/無能感/不勝任Incompetency高成就者--好爭論易概念化--喜歡復(fù)雜性易自我懷疑--好字斟句酌系統(tǒng)設(shè)計(jì)者--知識(shí)客觀的知覺--如果……，將會(huì)……原則--對(duì)知識(shí)有好奇心與自己和他人競爭--不會(huì)墨守成規(guī)變革的設(shè)計(jì)者--不迷信權(quán)威獨(dú)立-整理課件NT的特點(diǎn)常問的問題：為什么？145NF的四種類型整理課件NF的四種類型整理課件146NF的特點(diǎn)常問的問題：誰？Who?風(fēng)格：催化劑/助人成長者Catalyst尋求：同一性/本來面目Identity弱點(diǎn)：內(nèi)疚/罪責(zé)感Guilt-生動(dòng)的想象有魅力的--神秘的人際技能--對(duì)沖突過分敏感給他人心理支持--尋找自我同情的--自主關(guān)系--需要鼓勵(lì)和認(rèn)可人的發(fā)展的可能性--正直/誠實(shí)交往--給予安慰合作--“成長為…”整理課件NF的特點(diǎn)常問的問題：誰？147心理類型與職業(yè)SP表演者企業(yè)家排除故障者自由職業(yè)者搶險(xiǎn)隊(duì)員……SJ經(jīng)理人員會(huì)計(jì)警察醫(yī)生教師……NT科學(xué)家建筑師工程師設(shè)計(jì)師經(jīng)理人員……NF咨詢師記者藝術(shù)家心理學(xué)家神職人員……整理課件心理類型與職業(yè)SPSJNTNF整理課件148心理類型與職業(yè)“什么類型的人適合做管理者”？但是心理類型可以預(yù)示一個(gè)人的工作和管理風(fēng)格，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供信息盡管某些職業(yè)可能吸引大量的某些類型的人，但是沒有證據(jù)表明16種類型中的任何一種不能從事或不適合任何一種工作。因此，心理類型不能作為人員甄選的標(biāo)準(zhǔn)，需要參照其他測驗(yàn)的結(jié)果。整理課件心理類型與職業(yè)“什么類型的人適合做管理者”？但是心理類型可以149不同類型的工作風(fēng)格SP

緊急事件和壓力。解決具體問題，特別在危險(xiǎn)、緊張的環(huán)境中。變異性，大量的事情?！斑m應(yīng)的現(xiàn)實(shí)主義者”SJ

達(dá)到期限要求，在有結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的環(huán)境中解決問題。關(guān)注細(xì)節(jié)。事先準(zhǔn)備好。關(guān)注氛圍和融入。安全?！艾F(xiàn)實(shí)的決策者”NT

產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點(diǎn)。其觀點(diǎn)和成就被他們所尊重的人看重。自主?！坝羞壿嬓郧覚C(jī)敏”NF 用“養(yǎng)育”的方式幫助他人。充當(dāng)資源。在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認(rèn)同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激勵(lì)?！盁嵝亩卸床炝Α闭碚n件不同類型的工作風(fēng)格SP緊急事件和壓力。解決具體問題，特別150緊張的來源與緊張反應(yīng)問題太少；單調(diào)；不清晰或無信息；缺乏自由度目標(biāo)不明確；計(jì)劃改變；含混不清；缺乏控制做常規(guī)重復(fù)和瑣碎的事情，官僚作風(fēng)；困難的人際關(guān)系沖突；拒絕(說‘不’)；抑郁和絕望的人；批評(píng)無所事事，浪費(fèi)時(shí)間；逃避；“走自己的路”；崩潰重新確定目標(biāo)；要求資源；反復(fù)檢查；更多的控制；教條過度工作；斗爭；不寬容；對(duì)抗地服從；學(xué)究式的辯論自我犧牲；憤世嫉俗；反應(yīng)過度；抑郁S

J

SP

NTNF引起緊張的因素緊張反應(yīng)整理課件緊張的來源與緊張反應(yīng)問題太少；單調(diào)；不清晰或目標(biāo)不明確；計(jì)劃151N感到前景暗淡，悲觀失望，感到無以解脫S過分做一些事情，例如,列出很多任務(wù)表，過量地吃東西，用有別與平常的方式反復(fù)地做某些事F

情緒爆發(fā)，感到孤獨(dú)和缺乏關(guān)懷T

反復(fù)分析，苛責(zé)，感到無用和缺乏能力ISTJ ISFJESFP ESTPINTJ INFJENFP ENTPINTP ISTPESTJ ENTJISFP INFPESFJ ENFJ第四位機(jī)能反應(yīng)

心理類型不同類型的壓力反應(yīng)整理課件N感到前景暗淡，悲觀失望，感到無以解脫S152E 與別人交談 寫筆記，寫下感受I 反省/沉思 述說，自發(fā)地談?wù)揊 和諧 分析J 計(jì)劃，完成一件事 放棄時(shí)間表S 感官活動(dòng) 幻想T 感覺有能力，分析/挑戰(zhàn) 同情，移情N 設(shè)計(jì)新的東西 做有些感官性/細(xì)節(jié)的活動(dòng)P 靈活性和自主性 堅(jiān)持計(jì)劃在緊張時(shí)需要什么？如何更好地舒解緊張？不同類型舒解緊張的策略整理課件E 與別人交談 寫筆記，寫下感受I 反省/沉思 述說153不同類型之間的溝通E I留出私人的、反省的時(shí)間I E解釋時(shí)間的需求，容許他人為澄清問題的“多話”S N首先給出概貌，然后詳述細(xì)節(jié)N S先說基本成型的具體觀點(diǎn)，注意涉及相關(guān)的細(xì)節(jié)T F考慮對(duì)人的影響，由一致意見開始F T考慮原因和結(jié)果，簡潔J P容許其計(jì)劃、工作方式中的靈活性和不愿被控制的需要P J容許計(jì)劃和結(jié)構(gòu)，以及他人控制和決定的需要整理課件不同類型之間的溝通E I留出私人的、反省154

SJ可能認(rèn)為NF缺乏常識(shí)；而NF可能覺得SJ沒有想象力

NF關(guān)注一些“不實(shí)際”的問題，可能使SJ覺得沒有共同語言,感到關(guān)系的不公平,迫使SJ考慮現(xiàn)實(shí)問題(如生計(jì)問題)尤其是在關(guān)于金錢和工作的問題上的沖突，可能導(dǎo)致SJ不斷地對(duì)NF說教和嘮叨由于缺乏鼓勵(lì)和贊同，可能導(dǎo)致NF的自尊和自我價(jià)值感受到挫傷

NF可能認(rèn)為SJ根本不能理解深厚的感情和關(guān)系。STJ和NFP并非盡如以上所述

SJ可能變得對(duì)審美、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情感和信仰等更為開放

NF可能學(xué)會(huì)將部分的精力花在可能有經(jīng)濟(jì)回報(bào)的領(lǐng)域

SJ可能變得更為靈活；而NF則可能學(xué)會(huì)善始善終，更為準(zhǔn)時(shí)和可靠

SJ可能認(rèn)為SP缺乏責(zé)任感；而SP可能覺得SJ沒有樂趣。

SJ可能把SP當(dāng)作孩子，而SP也可能把SJ視為父母，認(rèn)為養(yǎng)家糊口的責(zé)任、日常的義務(wù)都是SJ的事。

SJ可能試圖將易沖動(dòng)的SP的工作習(xí)慣有序化，使其有計(jì)劃；而SP則對(duì)SJ被時(shí)間計(jì)劃表所約束嗤之以鼻。

SP老想玩，并且認(rèn)為SJ也如此；而SJ總想工作，也認(rèn)為

SP也這樣。

SP認(rèn)為SJ太悲觀；而SJ則認(rèn)為SP過于樂觀。

SP可能讓SJ活躍起來；而SJ則可能幫助SP發(fā)展對(duì)時(shí)間計(jì)劃、目標(biāo)和個(gè)人成就的重視。

SP可能教SJ如何玩，并且向SJ顯示工作的另一種方式：聰明地工作比刻苦地工作更為重要。SJ與NF

NF可能認(rèn)為SP沒有信仰，缺乏想象力、責(zé)任感、承諾和生活目標(biāo)

SP可能認(rèn)為NF無趣，沒有現(xiàn)實(shí)感

SP可能讓NF活躍起來，教會(huì)NF不要總是沉溺于對(duì)生活和關(guān)系的“意義”追求，不要過于看重精神/信仰的目標(biāo)，要生活在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)中，不要生活在未來的可能性中。

NF可能幫助SP發(fā)展生活和工作中的一致性，對(duì)價(jià)值和情感的重視，對(duì)哲學(xué)和信仰的容忍，以及對(duì)學(xué)習(xí)的開放性并幫助個(gè)人成長。NF與SPSJ與SP不同類型組合的優(yōu)劣整理課件SJ可能認(rèn)為NF缺乏常識(shí)；而NF可能覺得SJ沒有想象力S155

NT可能會(huì)覺得SP缺乏想象力、創(chuàng)造性、責(zé)任感和生活目標(biāo)

SP可能會(huì)認(rèn)為NT缺乏樂趣、冒險(xiǎn)精神和現(xiàn)實(shí)感

SP可能使NT變得放松起來，教會(huì)NT不必凡事都要問“為什么”和“怎么樣”，不要以為工作中缺了自己就不行，不要總是生活在理論和未來的世界里。

NT可能幫助SP發(fā)展對(duì)工作和生活的恒常性，對(duì)理論的容忍度和對(duì)學(xué)習(xí)的開放性。

NT可能認(rèn)為NF簡直不合常理，缺乏邏輯性

NF可能認(rèn)為NT不近人情雙方都可能認(rèn)為對(duì)方缺乏創(chuàng)造性，不夠睿智

雙方都可能學(xué)會(huì)拓展自己思考和情感中的智慧成分

NT可能學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)別人；NF則可能變得更為獨(dú)立和自我激勵(lì)

NT可能獲得情緒或情感上的和諧；NF則可能發(fā)展自己的邏輯能力可能在活動(dòng)中利用雙方共同的直覺技能，從合理利用分別在思考和情感上的優(yōu)勢而受益。NT與SPNT與SJNT與NF

NT可能認(rèn)為SJ是個(gè)預(yù)設(shè)了程序的工作機(jī)器：從不提問題，也不思考生活和工作的意義

SJ可能認(rèn)為NT是個(gè)反復(fù)無常的改革者：只顧打破程序和傳統(tǒng)，不考慮這種不負(fù)責(zé)任的行為的長期后果可能導(dǎo)致對(duì)對(duì)方的動(dòng)機(jī)和目的的嚴(yán)重不信任，尤其是在E/I，T/F，J/P之間

NT可能學(xué)會(huì)重視計(jì)劃和為非工作的活動(dòng)（如家庭生活）留出時(shí)間。如要維持關(guān)系，尤其是在SFJ和NTP之間，這一過程更為必要。

SJ可能變得更為開放，對(duì)觀念、理論、變化和生活中的隨機(jī)性更多接納。

STJ和NTP之間，STJ可能天生就關(guān)注生活中的經(jīng)濟(jì)細(xì)節(jié)。這種搭配可能對(duì)雙方都較少壓力。

NT傾向于對(duì)既有程序、常規(guī)和禮儀等置之不理，而SJ可以幫助其對(duì)這些社會(huì)習(xí)俗更為平和、接受。不同類型組合的優(yōu)劣整理課件NT可能會(huì)覺得SP缺乏想象力、SP可能使NT變得放松起156第四章心理測驗(yàn)整理課件第四章心理測驗(yàn)整理課件157你認(rèn)為你是一個(gè)有個(gè)性，有自己的思想及主見的人嗎？是否性向測驗(yàn)請(qǐng)選擇執(zhí)行按鈕5050游戲你認(rèn)為你是一個(gè)有個(gè)性，有自己的思想及主見的人嗎？是否性向測驗(yàn)?zāi)爿^喜歡星形還是心形的項(xiàng)鍊呢？

星形心形整理課件你較喜歡星形還是心形的項(xiàng)鍊呢？星形心形整理課件159你喜歡玩洋娃娃或機(jī)械人嗎?

喜歡不喜歡整理課件你喜歡玩洋娃娃或機(jī)械人嗎?喜歡不喜歡整理課件160你對(duì)中國的傳統(tǒng)服式有興趣嗎？有興趣沒有太大興趣整理課件你對(duì)中國的傳統(tǒng)服式有興趣嗎？有興趣沒有太大興趣整理課件161你的衣櫃裡有紅色的衣服嗎?

有沒有整理課件你的衣櫃裡有紅色的衣服嗎?有沒有整理課件162你願(yuàn)意申請(qǐng)一份需要工作經(jīng)驗(yàn)的職位嗎？願(yuàn)意不願(yuàn)意整理課件你願(yuàn)意申請(qǐng)一份需要工作經(jīng)驗(yàn)的職位嗎？願(yuàn)意不願(yuàn)意整理課件163你受到朋友的歡迎，是否因?yàn)槟闶且粋€(gè)可靠的人呢？是否整理課件你受到朋友的歡迎，是否因?yàn)槟闶且粋€(gè)可靠的人呢？是否整理課件164

你是短頭髮的嗎？

是否整理課件你是短頭髮的嗎？

是否整理課件165你是否覺得你的膚色不夠白皙呢？是否整理課件你是否覺得你的膚色不夠白皙呢？是否整理課件166請(qǐng)從下列兩種花中選擇你較喜歡的一種。向日葵野菊花整理課件請(qǐng)從下列兩種花中選擇你較喜歡的一種。向日葵野菊花整理課件167你是否一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生或職員呢？是否整理課件你是否一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生或職員呢？是否整理課件168你最近對(duì)手工藝有興趣嗎？有興趣沒有興趣整理課件你最近對(duì)手工藝有興趣嗎？有興趣沒有興趣整理課件169你認(rèn)為你是一個(gè)親切友善的人嗎？是否整理課件你認(rèn)為你是一個(gè)親切友善的人嗎？是否整理課件170運(yùn)動(dòng)是否你主要的業(yè)／課餘活動(dòng)呢？是否整理課件運(yùn)動(dòng)是否你主要的業(yè)／課餘活動(dòng)呢？是否整理課件171你對(duì)理科有興趣嗎？有興趣沒有興趣整理課件你對(duì)理科有興趣嗎？有興趣沒有興趣整理課件172請(qǐng)從下列兩種顏色中選擇你較喜歡的一種。橙／橘色紅色整理課件請(qǐng)從下列兩種顏色中選擇你較喜歡的一種。橙／橘色紅色整理課件173你較喜歡山還是海洋呢？山海洋整理課件你較喜歡山還是海洋呢？山海洋整理課件174你會(huì)妒忌比你出色的人嗎？會(huì)不會(huì)整理課件你會(huì)妒忌比你出色的人嗎？會(huì)不會(huì)整理課件175你介意在公眾場所大笑或大聲談話嗎？介意不介意整理課件你介意在公眾場所大笑或大聲談話嗎？介意不介意整理課件176你會(huì)經(jīng)常收拾你的房間嗎？會(huì)不會(huì)整理課件你會(huì)經(jīng)常收拾你的房間嗎？會(huì)不會(huì)整理課件177你喜歡看電視的體育節(jié)目嗎？喜歡不喜歡整理課件你喜歡看電視的體育節(jié)目嗎？喜歡不喜歡整理課件178你認(rèn)為純友誼關(guān)係能夠在異性朋友在之間存在嗎？能夠不能夠整理課件你認(rèn)為純友誼關(guān)係能夠在異性朋友在之間存在嗎？能夠不能夠整理課179你想學(xué)習(xí)烹飪嗎？想不想整理課件你想學(xué)習(xí)烹飪嗎？想不想整理課件180你對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)（Internet）有興趣嗎？有興趣沒有太大興趣整理課件你對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)（Internet）有興趣嗎？有興趣沒有太大興趣181你較喜歡下列哪一種性格的人呢？運(yùn)動(dòng)型成熟型整理課件你較喜歡下列哪一種性格的人呢？運(yùn)動(dòng)型成熟型整理課件182你喜歡穿著及炫耀名牌時(shí)裝嗎？喜歡不喜歡整理課件你喜歡穿著及炫耀名牌時(shí)裝嗎？喜歡不喜歡整理課件183你較喜歡狗還是貓呢？狗貓整理課件你較喜歡狗還是貓呢？狗貓整理課件184你通常會(huì)攜帶香水出門嗎？會(huì)不會(huì)整理課件你通常會(huì)攜帶香水出門嗎？會(huì)不會(huì)整理課件185你較喜歡太陽還是月亮呢？月亮太陽整理課件你較喜歡太陽還是月亮呢？月亮太陽整理課件186你經(jīng)常改變你的髮型嗎？是否整理課件你經(jīng)常改變你的髮型嗎？是否整理課件187服務(wù)其他人令你覺得很忙碌嗎？是否整理課件服務(wù)其他人令你覺得很忙碌嗎？是否整理課件188你通常保持整齊的頭髮嗎？有沒有整理課件你通常保持整齊的頭髮嗎？有沒有整理課件189你有烹飪恐懼癥嗎?有沒有整理課件你有烹飪恐懼癥嗎?有沒有整理課件190你是否擁有很多裝飾品呢？是否整理課件你是否擁有很多裝飾品呢？是否整理課件191你喜歡在假期或節(jié)日期間購物嗎？喜歡不喜歡整理課件你喜歡在假期或節(jié)日期間購物嗎？喜歡不喜歡整理課件192將來你希望製造雕像嗎？希望不希望整理課件將來你希望製造雕像嗎？希望不希望整理課件193你十分挑剔你內(nèi)衣褲的款式嗎？是否整理課件你十分挑剔你內(nèi)衣褲的款式嗎？是否整理課件194你對(duì)製造手工藝有興趣嗎？有興趣沒有興趣整理課件你對(duì)製造手工藝有興趣嗎？有興趣沒有興趣整理課件195你是否一個(gè)追隨時(shí)裝潮流的人呢？是否整理課件你是否一個(gè)追隨時(shí)裝潮流的人呢？是否整理課件196★Ａ型：

你是一個(gè)外向和樂觀的人。雖然你也有挫折失敗的時(shí)侯，但開朗

的你很快便會(huì)振作起來。異性朋友很喜歡你親切且友善的性格，但

也同時(shí)令你的配偶失去安全感。不懂表達(dá)感情是你的缺點(diǎn)，但寬容

、大量及慷慨是你受歡迎的原因。同性朋友很難了解你，因?yàn)槟阈?/p>

格天真單純，但這正是你吸引異性的有利條件呢！結(jié)束放映重新測驗(yàn)整理課件★Ａ型：

你是一個(gè)外向和樂觀的人。雖然你也有挫折失敗的197★Ｂ型：

你關(guān)懷照料的性格總是令朋友們覺得你是他們的大哥哥／大姐姐

。朋友們都很信任你；他們覺得與你聊天很舒服並且是一種樂趣。

通常一些年紀(jì)比你小而且感情脆弱的異性都會(huì)受你吸引。結(jié)束放映重新測驗(yàn)整理課件★Ｂ型：

你關(guān)懷照料的性格總是令朋友們覺得你是他們的大198★Ｃ型：

你是一個(gè)依賴及欠缺主見的人，因此異性朋友總是覺得你是他們

的小弟弟／小妺妺。在四個(gè)類型之中，你是最適合結(jié)婚的一類。你

能成功地佔(zhàn)據(jù)配偶空閒的時(shí)間；你總希望你是眾人的集中點(diǎn)。楚楚

可憐是你給異性的印象，因此朋友們都熱心地保護(hù)及照顧你。穿著

清潔整齊的衣服能令你更加受歡迎。結(jié)束放映重新測驗(yàn)整理課件★Ｃ型：

你是一個(gè)依賴及欠缺主見的人，因此異性朋友總是199★Ｄ型：

在四個(gè)類型之中，你是最性感的一類。嫵媚迷人的你很受朋友們

的歡迎而且更是眾人的集中點(diǎn)呢！可是，朋友們往往只是寵愛你的

外貌；忠告你不要過份信任異性的甜言蜜語！另外，希望你能夠多

些表現(xiàn)你的智慧及主見，這樣你便能成為一個(gè)外在及內(nèi)在美兼?zhèn)涞?/p>

人！結(jié)束放映重新測驗(yàn)整理課件★Ｄ型：

在四個(gè)類型之中，你是最性感的一類。嫵媚迷人的200第一節(jié)心理測驗(yàn)的起源一、古代中國的心理測驗(yàn)二、西方心理測驗(yàn)的最初探索整理課件第一節(jié)心理測驗(yàn)的起源一、古代中國的心理測驗(yàn)整理課件201一、古代中國的心理測驗(yàn)孟子說：“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。物皆然，心為甚”。整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)孟子說：“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長202一、古代中國的心理測驗(yàn)1、觀察法諸葛亮識(shí)才：問之以是非而觀其志窮之以辭辨而觀其變咨之以計(jì)謀而觀其識(shí)告之以禍難而觀其勇醉之以酒而觀其性臨之以利而觀其廉整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)1、觀察法整理課件203一、古代中國的心理測驗(yàn)周歲試兒整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)周歲試兒整理課件204一、古代中國的心理測驗(yàn)廳堂的中央地上置放著一個(gè)大竹盤，俗稱“大笠盂”。大笠盂內(nèi)放一個(gè)百眼竹篩，俗稱晬盤。其中放書本、毛筆、錢幣、印章、剪刀、鏡子、量尺、小秤子、算盤、染紅雞蛋、紅、紅粿龜以及小玩具等物品。這時(shí)，母親小心翼地把幼兒放在大笠盂內(nèi)，供幼兒抓取，以預(yù)測幼兒未來的愛好、性情、志趣、職業(yè)、前途和命運(yùn)。父母認(rèn)為，如幼兒反抓書本，就預(yù)示孩子將來聰明好學(xué)。先抓算盤，就預(yù)示孩子將來善于經(jīng)商。如抓紅、紅粿龜，說明孩子健壯長壽。小女孩如抓剪刀、量尺，說明長大以后善理家務(wù)。如果先抓玩具，那就說這個(gè)孩子以后貪玩。古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》中就有抓周的描寫，賈寶玉抓周時(shí)光抓脂粉、釵環(huán)這類，因此賈政罵他將來必是酒色之徒。因《圍城》熱而令人注目的著名作家錢鐘書，其名字的來源，相傳也是因?yàn)樗谥軞q試兒時(shí)抓了一本書，被父母認(rèn)為他對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，于是起名為“鐘書”。整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)廳堂的中央地上置放著一個(gè)大竹盤，俗稱“205一、古代中國的心理測驗(yàn)2、速度評(píng)定法七步成詩：

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；

本是同根生，相煎何太急。曹植墓正門整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)2、速度評(píng)定法曹植墓正門整理課件206一、古代中國的心理測驗(yàn)3、對(duì)偶法：柳成絮魚化龍康有為字畫整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)3、對(duì)偶法：康有為字畫整理課件207一、古代中國的心理測驗(yàn)4、七巧板整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)4、七巧板整理課件208一、古代中國的心理測驗(yàn)5、九連環(huán)整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)5、九連環(huán)整理課件209一、古代中國的心理測驗(yàn)6、注意測驗(yàn)董仲舒：“一手畫方，一手畫圓，莫能成”整理課件一、古代中國的心理測驗(yàn)6、注意測驗(yàn)整理課件210二、西方心理測驗(yàn)的最初探索1、1796年，英國格林威治天文臺(tái)皇家天文學(xué)家N·馬斯林基因?yàn)槠渲纸饍?nèi)布魯克觀察星體通過的時(shí)間比自己晚了0·8秒鐘，就斷定他“師心自用，不依法行事”而將其辭退。20年后，另一位天文學(xué)家貝塞爾對(duì)這一事件作了研究，認(rèn)為這是一種不可避免的個(gè)人觀察誤差。整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索1、1796年，英國格林威治天文臺(tái)211二、西方心理測驗(yàn)的最初探索2、1879年，德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，主要目標(biāo)是要尋求人類行為的共同規(guī)律。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，不同被試對(duì)同一刺激的反應(yīng)常常不同。而且這種差異不是偶然錯(cuò)誤，而是由于個(gè)人能力上的真正差異。馮特整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索2、1879年，德國心理學(xué)家馮特在212二、西方心理測驗(yàn)的最初探索3、工業(yè)革命后，西方國家對(duì)勞動(dòng)力的需求急劇增加，工廠大量雇用童工，為了使低能者能尋找互維生的職業(yè)，政府要求雇主每雇用20名童工，必須帶雇一名低能者。為了設(shè)法使低能者盡可能適應(yīng)工廠的要求，法國醫(yī)生沈干出版《白癡：用生理學(xué)方法診斷與治療》一書。整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索3、工業(yè)革命后，西方國家對(duì)勞動(dòng)力的213二、西方心理測驗(yàn)的最初探索4、19世紀(jì)，由于科學(xué)的發(fā)展和歐洲人道主義思想的廣泛傳播，人們對(duì)低能者和精神病人的態(tài)度發(fā)生了重要變化，開設(shè)了一些醫(yī)院專門護(hù)理和醫(yī)治精神病人。這就在客觀上要求鑒別各種心理疾病。整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索4、19世紀(jì)，由于科學(xué)的發(fā)展和歐洲214二、西方心理測驗(yàn)的最初探索5、顱相學(xué)顱相學(xué)(Phrenology)，是由德國人加爾(1758-1828)創(chuàng)立的。Gall專門研究大腦白質(zhì)與灰質(zhì)的聯(lián)系通道，他認(rèn)為腦的某些區(qū)域與特定的智力功能有關(guān)，而這些功能的表現(xiàn)強(qiáng)度，如各種精神特征和情緒可由顱骨隆凸顯示。依此理論，觸摸顱骨的隆凸就可鑒別每個(gè)人的智力和品質(zhì)。整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索5、顱相學(xué)整理課件215整理課件整理課件216整理課件整理課件217二、西方心理測驗(yàn)的最初探索6、高爾頓整理課件二、西方心理測驗(yàn)的最初探索6、高爾頓整理課件218二、西方心理測驗(yàn)的最初探索高爾頓在倫敦南肯辛頓博物館他的人類測量實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，利用儀器作人類學(xué)測量及心理測量。測量項(xiàng)目有身高、體重、肺活量、拉力和握力、扣擊的速率、聽力、視力、色覺等，以研究能力的個(gè)體差異。又用問答法研究意象的個(gè)體差異。要求被試先確定一件事，如早餐的情境，然后被視回憶心目中出現(xiàn)餐桌上實(shí)物的意象，即食物的鮮明度、確定度等。對(duì)答案整理后，他發(fā)現(xiàn)被試的意象有很大的個(gè)體差異：有的人以肌肉運(yùn)動(dòng)覺意象為主，有的人以聽覺意象為主，有的人以視覺意象為主。他還最早用“自由聯(lián)想”的實(shí)驗(yàn)研究個(gè)體差異發(fā)明了不