《古代寓言二則》課件

古代寓言二則

鄭人買履

刻舟求劍

古代寓言二則

鄭人買履

刻舟求劍寓言：短小的故事，表達(dá)深刻的道理（寓意）認(rèn)識寓言舉例說明：揠苗助長，守株待兔，南轅北轍……寓言：短小的故事，表達(dá)深刻的道理（寓意）認(rèn)識寓言舉例說明：揠1、對照注釋口頭翻譯課文，理解文意。

2、積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞句。

3、理解寓意。1、對照注釋口頭翻譯課文，理解文意。《韓非子》鄭人買履《韓非子》鄭人買履韓非《韓非子》

韓非（約公元前280—公元前233年）。戰(zhàn)國末期思想家、政治家。是當(dāng)時(shí)思想家荀卿的學(xué)生。他繼承和發(fā)展了荀子的法家思想，吸取了他的法家學(xué)說，成為法家的集大成者。他的著作后人稱《韓非子》。

認(rèn)識作者韓非《韓非子》認(rèn)識作者

鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

初讀課文，讀準(zhǔn)字音lǚdùsuìnìng

duó鄭人買履初讀課鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

duó，量長短Lǚ，鞋子散集到……去量好的尺碼。寧可用同“座”，座位終于同“返”，返回鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至《鄭人買履》課堂練習(xí)

請用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。1.先自度其足，而置之其坐。2.至之市，而忘操之。3.吾忘持度。4.及反，市罷，遂不得履。5.寧信度，無自信也。《鄭人買履》課堂練習(xí)

請用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。1.先自度其思考鄭人是個(gè)怎樣的人?這個(gè)寓言的寓意是什么?思考鄭人是個(gè)怎樣的人?分析鄭人形象探究學(xué)習(xí)固執(zhí)、迂腐分析鄭人形象探究學(xué)習(xí)固執(zhí)、迂腐

人不能墨守成規(guī)，而要重視根據(jù)實(shí)際得出的體會(huì)和結(jié)論。通過這個(gè)故事，我們應(yīng)該懂得：合作探究人不能墨守成規(guī)，而要重視根據(jù)實(shí)際得出的體會(huì)和濫竽充數(shù)自相矛盾守株待兔其它寓言故事濫竽充數(shù)其它寓言故事刻舟求劍《呂氏春秋》刻舟求劍《呂氏春秋》

呂氏春秋——這是一部古書的名稱，是秦國的宰相呂不韋的賓客們合編的。全書的內(nèi)容較雜，包括儒家、道家等各家學(xué)說，共分八覽、六論、十二紀(jì)。亡斧疑鄰呂

刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！初讀課文，讀準(zhǔn)字音shèqìhuòjù刻舟求劍初讀課文，讀

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！

刻舟求劍渡水。jù立即。這兒。糊涂。qì雕刻。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾其劍自舟中墜于水。遽契其舟是吾劍之所從墜。從其所契者入水求之。求劍若此，不亦惑乎！

《刻舟求劍》課堂練習(xí)

請用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。其劍自舟中墜于水。《刻舟求劍》課堂練習(xí)

請用現(xiàn)代漢語解釋下列思考楚人是個(gè)怎樣的人?這個(gè)寓言的寓意是什么?思考楚人是個(gè)怎樣的人?①②③④①②人物：楚人船夫

刻舟求劍（課本?。┤宋铮撼丝讨矍髣κ澜缟系氖挛铮偸窃诓粩嗟匕l(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。諷刺了那些不顧客觀實(shí)際的發(fā)展變化,不知變通的愚蠢之人。也告訴我們不要靜止地看問題,要用運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的眼光來看問題。通過這個(gè)故事，我們應(yīng)該懂得：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)說出下列字意思之：反歸取之至之市試之以足惑：不亦惑乎度：吾忘其度自度其足反：及反坐：置之其坐無：無自信也練習(xí)鞏固說出下列字意思之：反歸取之至之市試之以足練習(xí)鞏固翻譯句子1、先自度其足，而置之其坐。2、寧信度，無自信也3、是吾劍之所從墜。4、從其所契者入水求之。翻譯句子1、先自度其足，而置之其坐。

你說我說１、暢談你通過學(xué)習(xí)這兩則寓后懂得了一些什么樣的道理。２、今天我們學(xué)習(xí)這兩則寓言故事有什么意義呢？３、你能講一個(gè)成語故事嗎？講給大家聽，并告訴大家這個(gè)故事告訴我們什么道理？看誰講得好。 你說我說１、暢談你通過學(xué)習(xí)這兩則寓后懂得了一些什么樣的道理名言摘抄1、抓緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！芏鱽?、與雄心壯志相伴而來的，應(yīng)老老實(shí)實(shí)循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法?！A羅庚3、惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能?！A羅庚4、發(fā)憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知?！A羅庚5、自學(xué)，不怕起點(diǎn)低，就怕不到底。——華羅庚6、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚7、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切?！郀柣?、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基9、學(xué)習(xí)是我們隨身的財(cái)產(chǎn)，我們自己無論走在什么地方，我們的學(xué)習(xí)也跟著我們在一起。——莎士比亞10、人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己?！璧?1、單學(xué)知識仍然是蠢人。——歌德12、終身努力便是天才。——門捷列夫13、知之為知之，不知為不知，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？三人行，必有我?guī)熝??！鬃?4、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃?5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子16、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?7、己所不欲，勿施于人?！鬃?8、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?9、敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃?0、興于《詩》，立于禮，成于樂。——孔子21、不要企圖無所不知，否則你將一無所知?！轮兛死?2、學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考再思考，我就是用這個(gè)方法成為科學(xué)家的。——愛因斯坦23、要想有知識，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)。——斯大林24、向所有人學(xué)習(xí)，不論是敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。——斯大林25、自學(xué)，是我們當(dāng)今造就人才的一條重要途徑?！芘嘣?6、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始?！珴蓶|27、情況在不斷的變化，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！珴蓶|28、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！珴蓶|29、學(xué)習(xí)必須和蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若可在一處，所得就非常有限，枯燥了?！斞?0、偉大的成績和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來?！斞浮豆糯⒀远t》課件古代寓言二則

鄭人買履

刻舟求劍

古代寓言二則

鄭人買履

刻舟求劍寓言：短小的故事，表達(dá)深刻的道理（寓意）認(rèn)識寓言舉例說明：揠苗助長，守株待兔，南轅北轍……寓言：短小的故事，表達(dá)深刻的道理（寓意）認(rèn)識寓言舉例說明：揠1、對照注釋口頭翻譯課文，理解文意。

2、積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞句。

3、理解寓意。1、對照注釋口頭翻譯課文，理解文意?！俄n非子》鄭人買履《韓非子》鄭人買履韓非《韓非子》

韓非（約公元前280—公元前233年）。戰(zhàn)國末期思想家、政治家。是當(dāng)時(shí)思想家荀卿的學(xué)生。他繼承和發(fā)展了荀子的法家思想，吸取了他的法家學(xué)說，成為法家的集大成者。他的著作后人稱《韓非子》。

認(rèn)識作者韓非《韓非子》認(rèn)識作者

鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

初讀課文，讀準(zhǔn)字音lǚdùsuìnìng

duó鄭人買履初讀課鄭人買履

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

duó，量長短Lǚ，鞋子散集到……去量好的尺碼。寧可用同“座”，座位終于同“返”，返回鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至《鄭人買履》課堂練習(xí)

請用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。1.先自度其足，而置之其坐。2.至之市，而忘操之。3.吾忘持度。4.及反，市罷，遂不得履。5.寧信度，無自信也。《鄭人買履》課堂練習(xí)

請用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。1.先自度其思考鄭人是個(gè)怎樣的人?這個(gè)寓言的寓意是什么?思考鄭人是個(gè)怎樣的人?分析鄭人形象探究學(xué)習(xí)固執(zhí)、迂腐分析鄭人形象探究學(xué)習(xí)固執(zhí)、迂腐

人不能墨守成規(guī)，而要重視根據(jù)實(shí)際得出的體會(huì)和結(jié)論。通過這個(gè)故事，我們應(yīng)該懂得：合作探究人不能墨守成規(guī)，而要重視根據(jù)實(shí)際得出的體會(huì)和濫竽充數(shù)自相矛盾守株待兔其它寓言故事濫竽充數(shù)其它寓言故事刻舟求劍《呂氏春秋》刻舟求劍《呂氏春秋》

呂氏春秋——這是一部古書的名稱，是秦國的宰相呂不韋的賓客們合編的。全書的內(nèi)容較雜，包括儒家、道家等各家學(xué)說，共分八覽、六論、十二紀(jì)。亡斧疑鄰呂

刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！初讀課文，讀準(zhǔn)字音shèqìhuòjù刻舟求劍初讀課文，讀

楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！

刻舟求劍渡水。jù立即。這兒。糊涂。qì雕刻。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾其劍自舟中墜于水。遽契其舟是吾劍之所從墜。從其所契者入水求之。求劍若此，不亦惑乎！

《刻舟求劍》課堂練習(xí)

請用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。其劍自舟中墜于水。《刻舟求劍》課堂練習(xí)

請用現(xiàn)代漢語解釋下列思考楚人是個(gè)怎樣的人?這個(gè)寓言的寓意是什么?思考楚人是個(gè)怎樣的人?①②③④①②人物：楚人船夫

刻舟求劍（課本?。┤宋铮撼丝讨矍髣κ澜缟系氖挛?，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。諷刺了那些不顧客觀實(shí)際的發(fā)展變化,不知變通的愚蠢之人。也告訴我們不要靜止地看問題,要用運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的眼光來看問題。通過這個(gè)故事，我們應(yīng)該懂得：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)說出下列字意思之：反歸取之至之市試之以足惑：不亦惑乎度：吾忘其度自度其足反：及反坐：置之其坐無：無自信也練習(xí)鞏固說出下列字意思之：反歸取之至之市試之以足練習(xí)鞏固翻譯句子1、先自度其足，而置之其坐。2、寧信度，無自信也3、是吾劍之所從墜。4、從其所契者入水求之。翻譯句子1、先自度其足，而置之其坐。

你說我說１、暢談你通過學(xué)習(xí)這兩則寓后懂得了一些什么樣的道理。２、今天我們學(xué)習(xí)這兩則寓言故事有什么意義呢？３、你能講一個(gè)成語故事嗎？講給大家聽，并告訴大家這個(gè)故事告訴我們什么道理？看誰講得好。 你說我說１、暢談你通過學(xué)習(xí)這兩則寓后懂得了一些什么樣的道理名言摘抄1、抓緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！芏鱽?、與雄心壯志相伴而來的，應(yīng)老老實(shí)實(shí)循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法?！A羅庚3、惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能?！A羅庚4、發(fā)憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無知。——華羅庚5、自學(xué)，不怕起點(diǎn)低，就怕不到底?！A羅庚6、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚7、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切?！郀柣?、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基9、學(xué)習(xí)是我們隨身的財(cái)產(chǎn)，我們自己無論走在什么地方，我們的學(xué)習(xí)也跟著我們在一起?！勘葋?0、人不光是靠他生來