吃苦也是師德之一

“吃苦”精神也是需要養(yǎng)成的師德之一我自己認真學習了2022年11月11日上午9:00，在市委黨校大禮堂召開的全市中小學校書記校長培訓班上市委書記趙德光的輔導提綱《談吃苦精神》原稿，通過學習，感受頗深。一、“吃苦”、“四苦”精神內(nèi)涵吃苦，通常解釋為承受痛苦、苦難，是指能忍受物質(zhì)生活和精神生活的極度匱乏，能承受肉體與精神上的巨大痛苦?！八目嗑瘛奔蹿w德光書記提到的“校長苦管、教師苦教、學生苦學、家長苦供”。二、趙德光書記講話精神1、吃苦是中華民族自強不息的精神基因：①吃苦是中華文明之源。②吃苦是立黨立國之基。③吃苦是逐夢前行之魂。2、準確把握吃苦精神的內(nèi)涵實質(zhì)：①準確把握敢于吃苦的奮斗精神。②準確把握善于吃苦的擔當精神。③準確把握樂于吃苦的奉獻精神。④準確把握同甘共苦的拼搏精神。3、辦好人民滿意的教育需要永葆吃苦精神①要把校長苦管貫穿始終，堅持做到牢記使命不甩手。②要把教師苦教貫穿始終，堅持做到堅守初心不松手。③要把學生苦學貫穿始終，堅持做到做好本分不抱手。④要把家長苦供貫穿始終，堅持做到盡到責任不放手。趙德光書記從三個大方面、11個小方面對吃苦精神做了充分論述，指出“吃苦”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要充分把握“吃苦”精神內(nèi)涵，在工作中永葆“吃苦”精神。趙書記的講話縱橫古今，充分運用古語諺語，名人名言，引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，數(shù)據(jù)詳實，使我對“吃苦”精神有利更深一層次的理解。三、立足崗位，肯下苦功。作為教育工作者的黨員同志，我更是認真研讀了趙德光書記關于辦好人民滿意的教育需要永葆吃苦精神這一部分內(nèi)容。趙德光書記辦好教育的“四苦”精神，切入點十分準確，從校長、教師、學生、家長四個方面，抓住了教育的根本和基礎，指明了教育中的四個主體責任人應該如何做，校長要牢記使命，教師要堅守初心，學生要做好本分，家長要盡到責任，無論如何都必須要充分發(fā)揚“吃苦”精神，才能做好自己的本分職責，才能辦好教育。我作為教育工作者一定按照趙德光書記提出的認真工作，發(fā)揚“吃苦”精神。一是做到教書育人、立德樹人。認真加強師德師風建設，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。要明確行為規(guī)范，堅守行為底線，加強自我修養(yǎng)，自覺追求高尚，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，當好孩子成長的“引路人”。經(jīng)常查找自身不足，彌補自身缺點，不斷提升自己的學識能力，把精力放在教書育人上，更好地完成本職工作。二是做到愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗。從我初中報考師范學校起，我就深深愛上了教師這一職業(yè)，把教書育人作為責任來擔當，作為事業(yè)來經(jīng)營，始終堅持以人為本，強化愛的教育，用愛心培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，對學生一視同仁。現(xiàn)在雖然不再是拿起粉筆步入課堂的“教書匠”，工作變?yōu)榱宿k公室行政工作，但也本著為廣大教師、廣大學生做好服務，始終熱愛這份工作。三是做到淡泊名利、甘于奉獻?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！边@是對教師奉獻精神的生動詮釋。特別是這些年來，作為老教師，如果有好處就自己上，只要我們提出來其他年輕教師也不好說什么，我們有這個資歷，但我清楚比我奉獻更大、成績更突出的教師好有很多，所以我始