【新部編版】歷史七上課春戰(zhàn)國期的社會變化課件

1、春秋時期，出現(xiàn)了鐵器和牛耕，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。2、隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了商品交換市場，金屬貨幣被更多的使用。3、齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原，號令諸侯。到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。他們以“尊王攘夷”為旗號。4、春秋第一個霸主是齊桓公，任用管仲為相。5、在春秋爭霸的過程中，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。同時，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。填空1、春秋時期，出現(xiàn)了鐵器和牛耕，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。填空夏朝商朝周朝西周東周(前1046年——前771年）春秋時期（公元前770~前476年)——奴隸社會的瓦解時期戰(zhàn)國時期（公元前475~前221年）——封建社會的形成時期(前2070年——前1600年）(前1600年——前1046年）溫故知新夏朝商朝周朝西周東周(前1046年——前771年）春秋時期戰(zhàn)第7課戰(zhàn)國時期社會的變化課題導入第7課課題導入一、戰(zhàn)國七雄1、諸侯國的主要變化：（2）田氏代齊(1)戰(zhàn)國初年，韓趙魏三家分晉第7課戰(zhàn)國時期的社會變化一、戰(zhàn)國七雄1、諸侯國的主要變化：（2）田氏代齊(1郢睢陽臨淄咸陽薊魯越衛(wèi)邯鄲鄭大梁中山洛邑晉宋河水渭水漢水淮水江水東周都城諸侯國國都諸侯國疆域戰(zhàn)國七雄1234齊567東南西北上中下楚秦燕趙魏韓東周齊楚秦燕趙魏韓韓趙魏三家分晉、田氏代齊引導探究郢睢陽臨淄咸陽薊魯越衛(wèi)邯鄲鄭大梁中山洛邑晉宋河水渭水漢水淮水一、戰(zhàn)國七雄（前475年—前221年）1、七國形成韓、趙、魏三家分晉田氏代齊2、七國位置齊楚秦燕趙魏韓——東南西北上中下4、主要戰(zhàn)役桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)3、戰(zhàn)爭特點戰(zhàn)爭規(guī)模很大,參戰(zhàn)兵力多,交戰(zhàn)區(qū)域廣,持續(xù)時間長.一、戰(zhàn)國七雄（前475年—前221年）1、七國形成韓、趙、魏趙齊桂陵大梁桂陵之戰(zhàn)龐涓，快回來！圍魏救趙魏救命??！桂陵之戰(zhàn)第7課戰(zhàn)國時期的社會變化趙齊桂陵大梁桂陵之戰(zhàn)龐涓，快回來！圍魏救趙魏救命??！桂陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)齊魏第7課戰(zhàn)國時期的社會變化馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)齊魏第7課戰(zhàn)國時期的社會變化趙長平之戰(zhàn)我離間！白起廉頗我堅守不出！你能奈何？趙王趙括取代廉頗！趙括我天下無敵！紙上談兵！趙括公元前260年秦第7課戰(zhàn)國時期的社會變化趙長平之戰(zhàn)我離間！白起廉頗我堅守不出！你能奈何？趙王趙括取代想一想？

春秋時期和戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭體現(xiàn)出的時代特征有何不同？時期目的規(guī)模影響春秋戰(zhàn)國會盟稱霸兵力少在短時間內(nèi)決定勝負出現(xiàn)一些疆域較大的國家兼并統(tǒng)一兵力多，時間長，死傷多國家逐漸趨向統(tǒng)一大一統(tǒng)想一想？春秋時期和戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭體現(xiàn)出的時代時期問題思考？設想一下，當時的人民對連綿不斷的戰(zhàn)爭有什么樣的想法？他們最渴望的是什么？動腦筋:反對戰(zhàn)爭渴望結束戰(zhàn)亂，過上安定的生活問題思考？設想一下，當時的人民對連綿不斷的戰(zhàn)爭有什么樣的想法齊楚燕韓趙魏秦合縱:

合眾勢以攻一強蘇秦畫像蘇秦是合縱主張的代表為什么六國合縱抗秦不能成功？齊楚燕韓趙魏秦合縱:合眾勢以攻一燕趙齊魏韓楚秦連橫:

事一強以攻眾弱張儀畫像張儀是連橫主張的代表燕趙齊魏韓楚秦連橫:事一強以攻眾弱張儀畫像張儀是連橫主張的1、鐵農(nóng)具是什么時候出現(xiàn)的？2、牛耕是什么時候出現(xiàn)的？3、鐵農(nóng)具和牛耕的使用的作用？春秋時期，出現(xiàn)鐵農(nóng)具。戰(zhàn)國時期，范圍擴大。春秋末年使用，戰(zhàn)國時期進一步推廣。社會生產(chǎn)力水平不斷提高二、商鞅變法第7課戰(zhàn)國時期的社會變化1、鐵農(nóng)具是什么時候出現(xiàn)的？2、牛耕是什么時候出現(xiàn)的？3、鐵（4）支持者：公元前356年（3）時間：為適應社會政治經(jīng)濟的變化,確立新的政治經(jīng)濟秩序,以求富國強兵。（2）目的：（1）背景：秦孝公鐵農(nóng)具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。4、商鞅變法第7課戰(zhàn)國時期的社會變化（4）支持者：公元前356年（3）時間：圖說歷史孝公求賢商鞅入秦著名法家代表人物。衛(wèi)國國君的后裔圖說歷史孝著名法家代表人物。圖說歷史商鞅曰：“……茍可以強國，不法其古；茍可以利民，不循其禮?！敝问啦灰坏雷儑环ü派眺鄙鄳?zhàn)圖說歷史商鞅曰：“……茍可立木為信你知道“立木為信”的故事嗎？商鞅這樣做的目的是什么？圖說歷史立木為信你知道“立木為信”的故事嗎？商鞅這樣做的目的是什么？（5）內(nèi)容：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位土地。政治1.建立縣制，由國君直接派官吏治理。2.廢除貴族的世襲特權。3.改革戶籍制度，加強對人民的管理。4.嚴明法度，禁止私斗。經(jīng)濟1.廢除井田制，允許土地自由買賣。2.鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。3.統(tǒng)一度量衡。軍事第7課戰(zhàn)國時期的社會變化（5）內(nèi)容：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位土地。政治1.建立縣（6）作用：秦國的國力大為增強，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。第7課戰(zhàn)國時期的社會變化引導探究：如何你是秦國一位農(nóng)民，你對商鞅變法持什么態(tài)度？為什么？如果你是位舊貴族又會怎么樣？（6）作用：秦國的國力大為增強，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，一躍成

判斷一場變革的成功或失敗的標準，不在于實施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達到。商鞅被處死，說明了守舊勢力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。但商鞅雖死，變法還是獲得了成功，因為經(jīng)過變法，秦的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷增強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家?！妒酚洝酚涊d，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結果商鞅被處死。請大家議一議，商鞅變法是成功了還是失敗了，為什么？引導探究判斷一場變革的成功或失敗的標準，不在于實施變法【新部編版】歷史七上課春戰(zhàn)國期的社會變化課件材料研讀：商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱（hui）強大，賞不私親近……——《戰(zhàn)國策.秦策一》從材料中可以看出商鞅是怎樣推行改革的？動腦筋:不畏強權，敢于同守舊勢力斗爭；公平無私，嚴格執(zhí)法。材料研讀：商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱（hui）強大結合課本34-35頁，回答下列問題：右圖是著名的水利工程都江堰，它位于哪里？是誰修建的？它主要有什么作用？獨立自學三結合課本34-35頁，回答下列問題：右圖是著名的水利工程都江時間：公元前256年主持修筑者：秦國蜀郡郡守李冰位置：成都附近的岷江三、造福千秋的都江堰第7課戰(zhàn)國時期的社會變化時間：公元前256年主持修筑者：秦國蜀郡郡守李冰位置：成都附將岷江分為內(nèi)江和外江，調節(jié)內(nèi)、外江流量排泄進入內(nèi)江過量的洪水和泥沙控制內(nèi)江的喉嚨將岷江分為內(nèi)江和外江，排泄進入內(nèi)江過量的洪水和泥沙控制內(nèi)江的都江古堰岷江古法截流之——榪槎(cha)和竹籠第7課戰(zhàn)國時期的社會變化都江古堰岷江古法截流之——榪槎(cha)和竹籠第7課戰(zhàn)國時2.都江堰的功效：都江堰是一座綜合性的水利樞紐，是堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合為一個整體，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。3.都江堰的修建的歷史作用：都江堰建成以后，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。兩千多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，是中國水利史上得一顆明珠，在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。2.都江堰的功效：都江堰是一座綜合性的水利樞紐，是堤防、分水東漢李冰石像始知李太守,伯禹亦不如。1、材料中的兩個人物分別是誰？2、他們在歷史上共同的貢獻是什么？東漢李冰石像始知李太守,1、材料中的兩個人物分別是誰？都江堰李冰父子塑像第7課戰(zhàn)國時期的社會變化都江堰李冰父子塑像第7課戰(zhàn)國時期的社會變化

水旱從人，不知饑謹，時無荒年，天下謂之“天府”也。

——《華陽國志》成都平原成為了“天府之國”水旱從人，不知饑謹，成都平原成為了“天府之國”中國封建制度確立鐵器和牛耕的推廣水利工程的修筑新興地主階級出現(xiàn)商鞅變法各國變法生產(chǎn)技術的改進春秋戰(zhàn)國時期小結：社會變化奴隸社會向封建社會過渡本課小結戰(zhàn)國七雄中國封建制度確立鐵器和牛耕的推廣水利工程的修筑新興地主階級出課后活動：1.查一查下列成語故事，哪些是出自春秋時期，哪些是出自戰(zhàn)國時期？退避三舍紙上談兵老馬識途百發(fā)百中唇亡齒寒動腦筋:臥薪嘗膽朝秦暮楚三令五申一鼓作氣完璧歸趙春秋春秋春秋戰(zhàn)國春秋戰(zhàn)國春秋春秋春秋戰(zhàn)國課后活動：1.查一查下列成語故事，哪些是出自春秋時期，哪些是2.支持商鞅的秦孝公死后。商鞅被害，然而新法并沒有被廢止，你認為這說明了什么？變法改革必然遭到守舊貴族的反對，要付出代價；但只要順應了歷史潮流，改革終會推行下去，并取得成功，得到后世肯定。動腦筋:課后活動：2.支持商鞅的秦孝公死后。商鞅被害，然而新法并沒有被廢止，你人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課B課堂練習1．觀察戰(zhàn)國形勢圖，其中①、②、③、④四處分別為（）A．燕、楚、齊、秦B．燕、齊、秦、楚C．齊、秦、楚、燕D．楚、燕、齊、秦人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化B課堂練習1．觀察戰(zhàn)國形勢圖，其中①、②、③、④四處分別為（2．對諸侯爭霸影響的說法，不正確的一項是（）A．促進了民族融合B．給人民帶來了災難C．加劇了民族分裂的趨勢D．加快了統(tǒng)一的步伐課堂練習Ｃ人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化2．對諸侯爭霸影響的說法，不正確的一項是（）課堂練習課堂練習5.商鞅變法措施中，對當代行政管理制度有重要影響的是。A.允許土地私有B.重農(nóng)抑商C.實行“連坐法”D.推行縣制D人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化課堂練習5.商鞅變法措施中，對當代行政管理制度有重要影響的是6.戰(zhàn)國初年，被韓、趙、魏三家瓜分的國家是（）A.齊B.晉C.楚D.燕7.戰(zhàn)國時期發(fā)生的著名戰(zhàn)役有()①城濮之戰(zhàn)②桂陵之戰(zhàn)③馬陵之戰(zhàn)④長平之戰(zhàn)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

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人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化6.戰(zhàn)國初年，被韓、趙、魏三家瓜分的國家是（）B8.四川成都平原素有“天府之國”的美稱，從歷史上看，使成都平原變成“天府之國”的重要水利工程是（）A.都江堰B.鄭國渠C.白渠D.靈渠

9.我國的封建社會的形成始于()A.夏朝的建立B.春秋時期C.戰(zhàn)國時期D.秦朝時期

AC人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化8.四川成都平原素有“天府之國”的美稱，從歷史上看，使成都平1.通過本課的學習，使學生了解大河流域人類文明的歷史。包括埃及、巴比倫、印度等文明古國的相關歷史知識。2.通過引導學生思考與探索金字塔的建筑歷史，認識古代人民的聰明才智，培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)造能力，確立馬克思主義的唯物史觀。3.通過漢謨拉比法典、印度種姓制度等相關知識的教學，使學生認識奴隸制度的實質，提高學生認識歷史事件本質特征的能力。4.母系氏族是人類早期出現(xiàn)的社會組織，大體相當于考古學的舊石器時代晚期至新石器時代。在中國一般以山頂洞人作為母系氏族的早期代表，河姆渡和半坡氏族是母系氏族公社的繁榮時期的兩個典型代表。5.父系氏族，隨著勞動工具的不斷革新，生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工的擴大，適合男子的犁耕農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)不斷發(fā)展，男子在生產(chǎn)生活中逐漸取代了婦女，占據(jù)了支配地位。6.男女經(jīng)濟地位的變化導致彼此社會地位的變化，母系氏族社會逐漸過渡到了父系氏族社會。7.原始社會是人類社會歷史發(fā)展的第一個階段，也是人類歷史中最為漫長的一個時期。由于生產(chǎn)力水平低下，勞動產(chǎn)品十分有限。8.另一方面由于生產(chǎn)工具的簡陋，人類抵御自然能力較低，在大型食肉動物面前，原始人更多的時候充當了獵物而不是獵人，因而人類與自然界的斗爭主要采取集體勞作的形式。9.在父系氏族公社后期，隨著生產(chǎn)力的提高，生產(chǎn)剩余的增多，使氏族內(nèi)部出現(xiàn)了貧富的差距，出現(xiàn)了奴隸于奴隸主兩個對立的階級。沒有剝削、壓迫的原始社會走向了解體，人類歷史進入了一個新的階段。感謝觀看，歡迎指導！1.通過本課的學習，使學生了解大河流域人類文明的歷史。包括埃1、春秋時期，出現(xiàn)了鐵器和牛耕，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。2、隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了商品交換市場，金屬貨幣被更多的使用。3、齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原，號令諸侯。到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。他們以“尊王攘夷”為旗號。4、春秋第一個霸主是齊桓公，任用管仲為相。5、在春秋爭霸的過程中，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展。同時，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。填空1、春秋時期，出現(xiàn)了鐵器和牛耕，促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。填空夏朝商朝周朝西周東周(前1046年——前771年）春秋時期（公元前770~前476年)——奴隸社會的瓦解時期戰(zhàn)國時期（公元前475~前221年）——封建社會的形成時期(前2070年——前1600年）(前1600年——前1046年）溫故知新夏朝商朝周朝西周東周(前1046年——前771年）春秋時期戰(zhàn)第7課戰(zhàn)國時期社會的變化課題導入第7課課題導入一、戰(zhàn)國七雄1、諸侯國的主要變化：（2）田氏代齊(1)戰(zhàn)國初年，韓趙魏三家分晉第7課戰(zhàn)國時期的社會變化一、戰(zhàn)國七雄1、諸侯國的主要變化：（2）田氏代齊(1郢睢陽臨淄咸陽薊魯越衛(wèi)邯鄲鄭大梁中山洛邑晉宋河水渭水漢水淮水江水東周都城諸侯國國都諸侯國疆域戰(zhàn)國七雄1234齊567東南西北上中下楚秦燕趙魏韓東周齊楚秦燕趙魏韓韓趙魏三家分晉、田氏代齊引導探究郢睢陽臨淄咸陽薊魯越衛(wèi)邯鄲鄭大梁中山洛邑晉宋河水渭水漢水淮水一、戰(zhàn)國七雄（前475年—前221年）1、七國形成韓、趙、魏三家分晉田氏代齊2、七國位置齊楚秦燕趙魏韓——東南西北上中下4、主要戰(zhàn)役桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)3、戰(zhàn)爭特點戰(zhàn)爭規(guī)模很大,參戰(zhàn)兵力多,交戰(zhàn)區(qū)域廣,持續(xù)時間長.一、戰(zhàn)國七雄（前475年—前221年）1、七國形成韓、趙、魏趙齊桂陵大梁桂陵之戰(zhàn)龐涓，快回來！圍魏救趙魏救命?。」鹆曛畱?zhàn)第7課戰(zhàn)國時期的社會變化趙齊桂陵大梁桂陵之戰(zhàn)龐涓，快回來！圍魏救趙魏救命?。」鹆曛畱?zhàn)馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)齊魏第7課戰(zhàn)國時期的社會變化馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)齊魏第7課戰(zhàn)國時期的社會變化趙長平之戰(zhàn)我離間！白起廉頗我堅守不出！你能奈何？趙王趙括取代廉頗！趙括我天下無敵！紙上談兵！趙括公元前260年秦第7課戰(zhàn)國時期的社會變化趙長平之戰(zhàn)我離間！白起廉頗我堅守不出！你能奈何？趙王趙括取代想一想？

春秋時期和戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭體現(xiàn)出的時代特征有何不同？時期目的規(guī)模影響春秋戰(zhàn)國會盟稱霸兵力少在短時間內(nèi)決定勝負出現(xiàn)一些疆域較大的國家兼并統(tǒng)一兵力多，時間長，死傷多國家逐漸趨向統(tǒng)一大一統(tǒng)想一想？春秋時期和戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭體現(xiàn)出的時代時期問題思考？設想一下，當時的人民對連綿不斷的戰(zhàn)爭有什么樣的想法？他們最渴望的是什么？動腦筋:反對戰(zhàn)爭渴望結束戰(zhàn)亂，過上安定的生活問題思考？設想一下，當時的人民對連綿不斷的戰(zhàn)爭有什么樣的想法齊楚燕韓趙魏秦合縱:

合眾勢以攻一強蘇秦畫像蘇秦是合縱主張的代表為什么六國合縱抗秦不能成功？齊楚燕韓趙魏秦合縱:合眾勢以攻一燕趙齊魏韓楚秦連橫:

事一強以攻眾弱張儀畫像張儀是連橫主張的代表燕趙齊魏韓楚秦連橫:事一強以攻眾弱張儀畫像張儀是連橫主張的1、鐵農(nóng)具是什么時候出現(xiàn)的？2、牛耕是什么時候出現(xiàn)的？3、鐵農(nóng)具和牛耕的使用的作用？春秋時期，出現(xiàn)鐵農(nóng)具。戰(zhàn)國時期，范圍擴大。春秋末年使用，戰(zhàn)國時期進一步推廣。社會生產(chǎn)力水平不斷提高二、商鞅變法第7課戰(zhàn)國時期的社會變化1、鐵農(nóng)具是什么時候出現(xiàn)的？2、牛耕是什么時候出現(xiàn)的？3、鐵（4）支持者：公元前356年（3）時間：為適應社會政治經(jīng)濟的變化,確立新的政治經(jīng)濟秩序,以求富國強兵。（2）目的：（1）背景：秦孝公鐵農(nóng)具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。4、商鞅變法第7課戰(zhàn)國時期的社會變化（4）支持者：公元前356年（3）時間：圖說歷史孝公求賢商鞅入秦著名法家代表人物。衛(wèi)國國君的后裔圖說歷史孝著名法家代表人物。圖說歷史商鞅曰：“……茍可以強國，不法其古；茍可以利民，不循其禮?！敝问啦灰坏雷儑环ü派眺鄙鄳?zhàn)圖說歷史商鞅曰：“……茍可立木為信你知道“立木為信”的故事嗎？商鞅這樣做的目的是什么？圖說歷史立木為信你知道“立木為信”的故事嗎？商鞅這樣做的目的是什么？（5）內(nèi)容：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位土地。政治1.建立縣制，由國君直接派官吏治理。2.廢除貴族的世襲特權。3.改革戶籍制度，加強對人民的管理。4.嚴明法度，禁止私斗。經(jīng)濟1.廢除井田制，允許土地自由買賣。2.鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役。3.統(tǒng)一度量衡。軍事第7課戰(zhàn)國時期的社會變化（5）內(nèi)容：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位土地。政治1.建立縣（6）作用：秦國的國力大為增強，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎。第7課戰(zhàn)國時期的社會變化引導探究：如何你是秦國一位農(nóng)民，你對商鞅變法持什么態(tài)度？為什么？如果你是位舊貴族又會怎么樣？（6）作用：秦國的國力大為增強，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，一躍成

判斷一場變革的成功或失敗的標準，不在于實施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達到。商鞅被處死，說明了守舊勢力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。但商鞅雖死，變法還是獲得了成功，因為經(jīng)過變法，秦的經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力不斷增強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家?！妒酚洝酚涊d，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結果商鞅被處死。請大家議一議，商鞅變法是成功了還是失敗了，為什么？引導探究判斷一場變革的成功或失敗的標準，不在于實施變法【新部編版】歷史七上課春戰(zhàn)國期的社會變化課件材料研讀：商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱（hui）強大，賞不私親近……——《戰(zhàn)國策.秦策一》從材料中可以看出商鞅是怎樣推行改革的？動腦筋:不畏強權，敢于同守舊勢力斗爭；公平無私，嚴格執(zhí)法。材料研讀：商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱（hui）強大結合課本34-35頁，回答下列問題：右圖是著名的水利工程都江堰，它位于哪里？是誰修建的？它主要有什么作用？獨立自學三結合課本34-35頁，回答下列問題：右圖是著名的水利工程都江時間：公元前256年主持修筑者：秦國蜀郡郡守李冰位置：成都附近的岷江三、造福千秋的都江堰第7課戰(zhàn)國時期的社會變化時間：公元前256年主持修筑者：秦國蜀郡郡守李冰位置：成都附將岷江分為內(nèi)江和外江，調節(jié)內(nèi)、外江流量排泄進入內(nèi)江過量的洪水和泥沙控制內(nèi)江的喉嚨將岷江分為內(nèi)江和外江，排泄進入內(nèi)江過量的洪水和泥沙控制內(nèi)江的都江古堰岷江古法截流之——榪槎(cha)和竹籠第7課戰(zhàn)國時期的社會變化都江古堰岷江古法截流之——榪槎(cha)和竹籠第7課戰(zhàn)國時2.都江堰的功效：都江堰是一座綜合性的水利樞紐，是堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合為一個整體，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。3.都江堰的修建的歷史作用：都江堰建成以后，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。兩千多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，是中國水利史上得一顆明珠，在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。2.都江堰的功效：都江堰是一座綜合性的水利樞紐，是堤防、分水東漢李冰石像始知李太守,伯禹亦不如。1、材料中的兩個人物分別是誰？2、他們在歷史上共同的貢獻是什么？東漢李冰石像始知李太守,1、材料中的兩個人物分別是誰？都江堰李冰父子塑像第7課戰(zhàn)國時期的社會變化都江堰李冰父子塑像第7課戰(zhàn)國時期的社會變化

水旱從人，不知饑謹，時無荒年，天下謂之“天府”也。

——《華陽國志》成都平原成為了“天府之國”水旱從人，不知饑謹，成都平原成為了“天府之國”中國封建制度確立鐵器和牛耕的推廣水利工程的修筑新興地主階級出現(xiàn)商鞅變法各國變法生產(chǎn)技術的改進春秋戰(zhàn)國時期小結：社會變化奴隸社會向封建社會過渡本課小結戰(zhàn)國七雄中國封建制度確立鐵器和牛耕的推廣水利工程的修筑新興地主階級出課后活動：1.查一查下列成語故事，哪些是出自春秋時期，哪些是出自戰(zhàn)國時期？退避三舍紙上談兵老馬識途百發(fā)百中唇亡齒寒動腦筋:臥薪嘗膽朝秦暮楚三令五申一鼓作氣完璧歸趙春秋春秋春秋戰(zhàn)國春秋戰(zhàn)國春秋春秋春秋戰(zhàn)國課后活動：1.查一查下列成語故事，哪些是出自春秋時期，哪些是2.支持商鞅的秦孝公死后。商鞅被害，然而新法并沒有被廢止，你認為這說明了什么？變法改革必然遭到守舊貴族的反對，要付出代價；但只要順應了歷史潮流，改革終會推行下去，并取得成功，得到后世肯定。動腦筋:課后活動：2.支持商鞅的秦孝公死后。商鞅被害，然而新法并沒有被廢止，你人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課B課堂練習1．觀察戰(zhàn)國形勢圖，其中①、②、③、④四處分別為（）A．燕、楚、齊、秦B．燕、齊、秦、楚C．齊、秦、楚、燕D．楚、燕、齊、秦人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化B課堂練習1．觀察戰(zhàn)國形勢圖，其中①、②、③、④四處分別為（2．對諸侯爭霸影響的說法，不正確的一項是（）A．促進了民族融合B．給人民帶來了災難C．加劇了民族分裂的趨勢D．加快了統(tǒng)一的步伐課堂練習Ｃ人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化2．對諸侯爭霸影響的說法，不正確的一項是（）課堂練習課堂練習5.商鞅變法措施中，對當代行政管理制度有重要影響的是。A.允許土地私有B.重農(nóng)抑商C.實行“連坐法”D.推行縣制D人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化人教部編版歷史七上課春秋戰(zhàn)國期的社會變化課堂練習5.商鞅變法措施中，對當代行政管理制度有重要影響的是6.戰(zhàn)國初年，