火把節(jié)教案3篇

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火把節(jié)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的激烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立閱讀課文，老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，援助同學(xué)有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。

5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點(diǎn)：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的激烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇猛、頑強(qiáng)、不屈不撓的.優(yōu)良美德。

教學(xué)時間：2課時

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌控本課的生字新詞，積累詞語。

2、全作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)。

1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。

2、自讀課文，自同學(xué)字；默讀思索：課文是分哪向部分寫的，你是依據(jù)什么劃分出來的？

二、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們都喜愛哪些節(jié)日？說說過節(jié)的狀況和心情。

2、我國有56個民族，許多民族都有自己特有節(jié)日，我們今日就去參與彝族的火把節(jié)吧！

〔板書課題〕。

三、初讀課文，整體感知

1、朗讀課文。

2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？

四、細(xì)讀課文，理解感悟。

1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？

2、你最喜愛哪些場面，說說自己的感受。

3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳奇，你想到了什么？相互溝通。

五、有感情朗讀課文。

1、采用個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2、朗讀你最喜愛的段落，展示給大家聽。

六、作業(yè)

1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。

2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的激烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，溝通關(guān)于火把節(jié)的傳奇的感想。

3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。

2、說說課文主要講了什么？

3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還劇烈地感受到彝家人的熱忱好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡迎火把節(jié)，感受火把節(jié)喧鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

二、品讀詞句，想象場面

〔一〕學(xué)習(xí)課文第一部分

⒈老師：為了歡迎火把節(jié)，人們要做好充分預(yù)備。彝家人做了什么預(yù)備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

⒉同學(xué)在文中畫出。

⒊集體溝通

⒋有感情計朗讀第一部分?！仓笇?dǎo)讀地?zé)岢?、希望、興奮的語氣〕

〔二〕學(xué)習(xí)課文第二部分

⒈老師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜愛哪一個？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時的情景，說說自己的感受

⒉同學(xué)自由讀第二部分，想象場面。

⒊溝通反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，預(yù)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

⒋同學(xué)一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

〔三〕學(xué)習(xí)課文第三部分

⒈默讀課文第三部分，講一講這個傳奇、。從關(guān)于火把節(jié)的傳奇中想到什么？與同學(xué)溝通。

⒉指名說說這個擬說。

⒊小組內(nèi)溝通。

⒋集體溝通。

⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個一般的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇猛、不屈不撓精神的象征。

⒍同學(xué)有感情地再朗讀文段。

三、課堂總結(jié)

今日這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡約單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇猛、不屈不撓精神的象征。

四、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

板書：

4、火把節(jié)

預(yù)備：扎火把

民族服飾

美酒佳肴

場面：預(yù)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤

點(diǎn)燃火把

圍著篝火跳舞

來歷：人們用火把消滅“天蟲”

〔火把節(jié)是彝族人民勤勞勇猛、不屈不撓的象征〕

火把節(jié)教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)跳集體舞“歡樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

2、依據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順次。

3、大膽運(yùn)用夸張的動作、激揚(yáng)的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的心情。

二、活動預(yù)備：

介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

三、活動過程：

1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習(xí)基本動作。

了解舞蹈情節(jié)與動作。

老師一邊示范動作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小伙伴們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩激烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最末大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習(xí)動作。

2、幼兒站成圓圈做動作。

幼兒拉成圓圈，找準(zhǔn)圈上，練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習(xí)隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

3、完整舞蹈。

隨樂練習(xí)，老師帶做。

老師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。

火把節(jié)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容

觀賞樂曲《火把節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)

1．固歌曲《采花》，能完整精確且富有情感的演唱歌曲。

2．觀賞樂曲《火把節(jié)》，通過傾聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點(diǎn)，認(rèn)識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

3．了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．觀賞樂曲《火把節(jié)》，通過傾聽，了解彝族音樂文化特點(diǎn)。

2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。

〔設(shè)計意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深同學(xué)對這首歌曲的印象〕

二、觀賞《火把節(jié)》

1．展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風(fēng)貌？那里有我們國家哪個少數(shù)民族？他們最重大的節(jié)日是什么？

老師講解并描述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點(diǎn)介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音