三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期20223篇

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三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期2021篇1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將終止。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級(jí)。一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。假設(shè)，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般彼此協(xié)助著，關(guān)切著，照管著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，和暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

(一)偏愛后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自我與人為善的愛心和班團(tuán)體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班團(tuán)體中，我總用心營造一種對等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)團(tuán)體的和暖和同學(xué)間的情誼，讓他們感受到自我在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們在管理中抑制自身不良的行為習(xí)慣。我們班們班有好幾個(gè)很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛說話，有的奇怪愛動(dòng)，有的很少能靜下心來學(xué)習(xí)，有的愛看小人書和小說之類等等，據(jù)了解他們都是由于以前得不到教師的留神而越來越差，但他們有一點(diǎn)令我很欣喜，那就是他們心中還有自我的大學(xué)夢，并且還有些管理和組織才能還不錯(cuò)，所以我都給他們帶上干部的名銜，平日多爭取時(shí)間接近他們，協(xié)助他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中激勵(lì)他們，時(shí)間證明我的做法取得很好的效果。

(二)嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往輕易被忽略，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)指點(diǎn)他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人，熱心的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智沉重的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能抑制自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

(三)博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中輕易疏忽的群體，他們有對比穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣輕易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣輕易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望教師重視他們，但又畏縮拋頭露面。對這類學(xué)生我掌管他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地崇敬，理解，信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理才能。班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的進(jìn)取因素調(diào)動(dòng)起來，才能構(gòu)成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。所以，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)遇上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，磨練自我，表現(xiàn)自我，提高自我的機(jī)遇。當(dāng)然，班規(guī)的概括資料每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，實(shí)時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使學(xué)生經(jīng)過自我教導(dǎo)，自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。按學(xué)號(hào)輪替來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長輔助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，促使每一位同學(xué)做好自我的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情景。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班團(tuán)體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)遇，讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)促使班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推舉作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既能夠給更多的學(xué)生供應(yīng)磨練的機(jī)遇，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和團(tuán)體的位置，正確處理個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是輔助值日班長管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動(dòng)，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情景。

三、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和職責(zé)，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)取性，就要使每一位學(xué)生都能夠在班級(jí)中找到一個(gè)適合的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)概括的工作，人人都為團(tuán)體作付出，人人都意識(shí)到自我是班團(tuán)體中不成缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包職責(zé)制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在團(tuán)體中找到自我的位置，覺察到自我的利益所在，從而構(gòu)成職責(zé)意識(shí)。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生相信?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過:其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。所以我努力做到以下兩點(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。所以，我不斷地給自我充電，加入中文函授，加入計(jì)算機(jī)考試，專心鉆研教材，努力讓學(xué)生熱愛上課，熱愛學(xué)習(xí)。

2、崇敬學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說:嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。我努力做到真心保護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，可是在充分崇敬學(xué)生的根基上嚴(yán)格要求的。

班主任工作用心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教導(dǎo)生涯中，我將用我的青春持續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我欣喜，由于我是一個(gè)班主任。

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三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期2021篇2

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)、以建立和諧校園為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)習(xí)慣和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，確立德育為首的思想，加強(qiáng)德育隊(duì)伍創(chuàng)辦，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)和提升學(xué)校德育工作，進(jìn)一步深化素質(zhì)教導(dǎo)的全面實(shí)施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作目標(biāo)：

1、推進(jìn)校園文化創(chuàng)辦，創(chuàng)設(shè)和諧的德育環(huán)境。

2、加強(qiáng)德育隊(duì)伍創(chuàng)辦，強(qiáng)化濃重的育人意識(shí)。

3、狠抓模范養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4、堅(jiān)持活動(dòng)育人思想，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、工作思路：

從學(xué)校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住兩條主線：習(xí)慣養(yǎng)成，班級(jí)管理。

細(xì)管理細(xì)化，即制定各項(xiàng)評(píng)比檢查有據(jù)可依，有過程，有鼓舞，有總結(jié)，有提高。

嚴(yán)嚴(yán)格管理，即嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校德育各項(xiàng)管理規(guī)定，管理者專心履行職責(zé)，依章辦事。

新獨(dú)特別致，即抓好班集體和個(gè)人的典型培養(yǎng)與宣傳工作，通過營造獨(dú)特的文化空氣，開展有時(shí)代氣息，符合少年兒童身心進(jìn)展規(guī)律的活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校德育工作。

活思路開通，即學(xué)校、班級(jí)德育管理者要專心學(xué)習(xí)新形勢下的德育理論及德育管理方法:爭取在較短的時(shí)間內(nèi)找到德育的切入點(diǎn)、突破口，會(huì)合各方的教導(dǎo)氣力形成有實(shí)教的工作局面。

四、主要工作：

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍創(chuàng)辦，建立一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。

首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，激勵(lì)班主任閱覽有關(guān)優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷。健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，開好每月一次的班主任例會(huì)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高班主任工作的水平。

其次，各班要專心上好每一節(jié)班隊(duì)、晨會(huì)、思品陣地課，其他課不得占用，學(xué)校將不定期的檢查班會(huì)、晨會(huì)處境，對不上或上不好的班級(jí)賦予批評(píng)扣分。要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，定期召開班干部會(huì)議，使學(xué)生充分表示自己的聰明才智，才能得到有效提高，使班級(jí)的凝結(jié)力、向心力不斷加強(qiáng)，有利于良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成。

第三，加大檢查力度，尤其是班級(jí)常規(guī)工作的檢查力度。進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。加強(qiáng)德育過程性資料的創(chuàng)辦，針對每月教導(dǎo)重點(diǎn)舉行調(diào)研，實(shí)時(shí)填寫反應(yīng)表格，便于總體把握。

2、狠抓根基，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，提高德育實(shí)效。

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)迫在眉睫。本學(xué)期我校將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，進(jìn)一步對學(xué)生開展習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)

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三年級(jí)班主任工作總結(jié)上學(xué)期2021篇3

作為一名班主任，工作中既彌漫快樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的`班主任，卻非輕易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實(shí)一個(gè)班的同學(xué)往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面概括總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

一、崇敬同學(xué)，一視同仁。

崇敬同學(xué)，說起來輕易，做起來很難。崇敬同學(xué)，需要老師更大的士氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。好多老師都在說：“要贏得老師的崇敬，就需要同學(xué)先崇敬老師?！蔽艺J(rèn)為崇敬不分先后，不分上下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學(xué)親近。我崇敬你，你崇敬我，而不是你先崇敬我，我再崇敬你。老師是同學(xué)人生的導(dǎo)師，假設(shè)老師都把自己擺在高人一等的位置上，同學(xué)能有對等的意識(shí)嗎?老師對同學(xué)的崇敬最主要表達(dá)在老師的言行上。同學(xué)作為未成年人，需要得到老師的賞識(shí)、贊美、崇敬，即使他有錯(cuò)，也值得崇敬，由于沒有不犯錯(cuò)誤的同學(xué)。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學(xué)。

二、多激勵(lì)，少批評(píng)。

給同學(xué)成長的空間和成才的機(jī)遇，對同學(xué)的評(píng)價(jià)要多幾把尺子，平日更要多激勵(lì)，少批評(píng)。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)的評(píng)價(jià)上“一刀切”。從人的智力的幾個(gè)層次來看，學(xué)習(xí)的才能縱然重要，其他各方面的才能一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)疏忽了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教導(dǎo)同學(xué)時(shí)，盡量察覺他們的優(yōu)點(diǎn)，察覺他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，提升之。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到進(jìn)展”。

三、常規(guī)管理往往抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

腿勤、口勤、手勤，以身作那么，有條有理。同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否模范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、感激的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際處境，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。

四、弘揚(yáng)正氣，遏止不良苗頭。

班主任要教會(huì)同學(xué)做人。在班級(jí)管理中，要求每一位同學(xué)專心對照自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，對同學(xué)舉行政治思想教導(dǎo)。針對我們同學(xué)根基差、底子薄的處境，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位同學(xué)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)激勵(lì)他們，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)信仰、士氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同同學(xué)談心，實(shí)時(shí)找出缺點(diǎn)，使同學(xué)加以改正，本班同學(xué)沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個(gè)同學(xué)、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

要想提高班級(jí)勞績，務(wù)必重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺到每個(gè)后進(jìn)生，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的教導(dǎo)都有很大的關(guān)系。在學(xué)校由于他的勞績不好會(huì)受到同學(xué)的白眼，在家里家長關(guān)切的方式也成了問題，本來是關(guān)切他的，在他看來卻是厭惡。所以在這方面要與家長溝通，讓家長變更教導(dǎo)的方式，老師也要變更教導(dǎo)的方式。

六、繃緊安好弦，加強(qiáng)對同學(xué)安好的教導(dǎo)。

每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求同學(xué)留神安好，這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)安好，用電安好，測驗(yàn)安好，交通工具安好這四個(gè)方面教導(dǎo)。

七、察顏觀色，重視強(qiáng)化同學(xué)心理健康的教導(dǎo)。

初三同學(xué)面對繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，升學(xué)的壓力，往往輕易導(dǎo)致心里失衡。作為一個(gè)與同學(xué)接觸最為緊密的師長，學(xué)校德育工作最直接的承受者，應(yīng)當(dāng)將心理健康教導(dǎo)引入班級(jí)管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，有效地把握同學(xué)的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型同學(xué)的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會(huì)到大量同學(xué)在行為表現(xiàn)中的種種奇怪，如：好動(dòng)、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品性問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教導(dǎo)相結(jié)合，顯得尤為重要。