只怕不抵抗教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教教學(xué)設(shè)計(jì)例在快樂的音樂氛圍中主動(dòng)研究、學(xué)習(xí)音樂《只怕不抵擋》教教學(xué)設(shè)計(jì)例迎澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)閆濤２０１３．５．１５《只怕不抵擋》音樂事例講課目的：育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan１、能有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵擋》。２、認(rèn)識(shí)歌曲的時(shí)代背景３、激發(fā)愛國(guó)主義情懷講課準(zhǔn)備：課件鋼琴講課要點(diǎn)：三句“只怕不抵擋”的唱法。講課難點(diǎn)：能有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵擋》，激發(fā)愛國(guó)主義情懷講課過程：一、組織講課。師生互相問好發(fā)聲練習(xí).⑴⑵丟手絹、難點(diǎn)學(xué)習(xí)《只怕不抵擋》。1、歌曲導(dǎo)入：師：還記得我們學(xué)過的《共產(chǎn)少兒團(tuán)歌》嗎？讓我們加上動(dòng)作演唱一遍。（播放歌曲《共產(chǎn)少兒團(tuán)歌》學(xué)生隨歌曲律動(dòng)）師：歌聲又把我們帶回了戰(zhàn)爭(zhēng)年月。歌中是一群如何的少年少兒？（播放圖片）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan預(yù)設(shè)：英勇的、堅(jiān)毅的、不怕死的、師：今日，這樣的一群少兒團(tuán)員們又接受了新的任務(wù)，讓我們一同去看一看。（播放歌曲《只怕不抵擋》視頻范唱）師：談?wù)勀愣悸牭搅耸裁矗扛枨謳撞糠?？預(yù)設(shè)：吹喇叭、敲銅鼓、斬漢奸、打東洋、只怕不抵擋2、學(xué)唱歌曲⑴師：請(qǐng)同學(xué)們邊張口默唱邊做合適這首歌曲的動(dòng)作來(lái)模擬他們。（學(xué)生隨范唱邊張口默唱邊做動(dòng)作）師：大家從歌頁(yè)中看到哪些是我們應(yīng)知應(yīng)會(huì)的。師：請(qǐng)你和我這樣做（師生共同隨歌曲范唱邊張口默唱邊用響板在強(qiáng)拍上拍擊）師：請(qǐng)小聲跟唱，并找出你以為不簡(jiǎn)單唱好的地方。（學(xué)生隨范唱小聲學(xué)唱歌曲）解決難點(diǎn)句（出示譜例）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1213︱103︱5-︱36︱1-︱︱·不怕年紀(jì)小只怕不抵抗︱3.5︱36︱1０６︱1213︱1-︱︱··－只怕不抵抗只怕不抵抗要求：①學(xué)生跟教師按節(jié)奏的讀詞，特別是只怕的節(jié)奏，先讓學(xué)生模擬，再分析節(jié)奏哪個(gè)市價(jià)長(zhǎng)，哪個(gè)市價(jià)短，利用熟習(xí)的同樣節(jié)奏的口號(hào)的讀法，幫助學(xué)生理解、唱準(zhǔn)難點(diǎn)句。②設(shè)問：歌曲中的2／4０3︱５－︱2／43．５︱2／4１０︱１－︱這三種節(jié)奏在歌譜中分別出現(xiàn)了幾次？（小組討論、報(bào)告、分別找同學(xué)來(lái)挨次演唱。）③表演“一刀斬漢奸”后有一空拍，學(xué)生們加上刺殺的動(dòng)作，并高喊“殺”，“一槍打東洋”后的空拍，加上打槍的動(dòng)作，并喊出“嘿”，⑹圓滿演唱歌曲（播放課件）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan⑺分析歌曲師：①歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容？②分為幾個(gè)部分我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們什么呢？學(xué)唱歌譜學(xué)生逐句跟琴唱譜（教師實(shí)時(shí)糾正唱錯(cuò)的地方）為了查驗(yàn)學(xué)生掌握音階的狀況，加入部分手號(hào)在歌譜學(xué)習(xí)中。③隨琴圓滿演唱歌譜圓滿演唱歌曲《只怕不抵擋》總結(jié)：歌曲《只怕不抵擋》抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歌曲冼星海作曲2／4拍開朗、天真育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan三段體構(gòu)造描繪了少兒團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴，三、講課拓展1、師：同學(xué)們知道＂垂釣島＂事件嗎？（播放課件）昨年９月1０日，日本政府宣告購(gòu)置垂釣島及其隸屬的南小島和北小島，實(shí)行所謂國(guó)有化＂。日本政府的這一行徑是對(duì)中國(guó)國(guó)土主權(quán)的嚴(yán)重入侵，中國(guó)政府和人民保護(hù)國(guó)土主權(quán)的意志是不屈不撓的，我們有信心、有能力保護(hù)國(guó)家國(guó)土主權(quán)。（激動(dòng)朗誦）2、師：請(qǐng)看我們有信心、有能力的原由。（播放課件）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3、師：看到同學(xué)們激動(dòng)的表現(xiàn)讓我感覺你們和共產(chǎn)少兒團(tuán)員同樣充滿愛國(guó)之心。我們一同演唱《國(guó)家》這首歌來(lái)表達(dá)我們現(xiàn)在的心情。（播放視頻《國(guó)家》學(xué)生可用簡(jiǎn)單手語(yǔ)表現(xiàn)歌曲）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan四、總結(jié)提高愛祖國(guó)是一個(gè)永久的主題，我們是少年前鋒隊(duì)員，是未來(lái)的接班人，好勤學(xué)習(xí)，未來(lái)建設(shè)我們偉大的祖國(guó)，讓她變得更為漂亮、興旺。講課敘事在快樂的音樂氛圍中主動(dòng)研究、學(xué)習(xí)音樂育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《只怕不抵擋》講課敘事迎澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)閆濤２０１３．５．１５《只怕不抵擋》講課敘事《只怕不抵擋》是冼星海所作的一首反應(yīng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命歌曲。歌曲以進(jìn)行曲節(jié)奏、安穩(wěn)級(jí)進(jìn)和跳躍交替出現(xiàn)的旋律，描繪了少兒團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體構(gòu)造，第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)，最后兩句“只怕不抵擋”的歌詞，擴(kuò)大了樂句，突出了主題，更為深了歌曲的感染力。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan環(huán)繞著本課講課目的，我聯(lián)合新課改以學(xué)生發(fā)展為本的講課理念要求，將講課活動(dòng)設(shè)計(jì)為憶一憶、聽一聽、看一看、讀一讀、唱一唱、演一演幾個(gè)由易到難，序次漸進(jìn)的環(huán)節(jié)一、憶一憶創(chuàng)辦情境，導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)企圖：講堂上我先率領(lǐng)學(xué)生走入抗戰(zhàn)時(shí)期，播放了抗戰(zhàn)時(shí)期的畫面，表演了《共產(chǎn)少兒團(tuán)歌》，這首歌曲是描繪少兒團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。讓孩子們?cè)谳p松快樂的講堂氛圍中更為認(rèn)識(shí)那段歷史，為激發(fā)孩子們的愛國(guó)熱忱做了很好的鋪墊。二、聽一聽專心傾聽，感覺音樂設(shè)計(jì)企圖：指引孩子們專心傾聽，經(jīng)過傾聽感覺樂曲的情緒并溝通內(nèi)容，這樣要比讓孩子直接看歌詞更能調(diào)換孩子的踴躍性，并加深對(duì)歌詞的印象。頻頻傾聽其實(shí)也是讓孩子熟習(xí)歌曲旋律的過程。三、看一看熟習(xí)音樂，感覺節(jié)奏設(shè)計(jì)企圖：一味的傾聽會(huì)讓我們趕到無(wú)聊，于是由聽覺轉(zhuǎn)入視覺，讓學(xué)生邊聽邊看，新鮮的畫面深深地吸引孩子的注意力，強(qiáng)有力的沖擊了視覺感覺的同時(shí)，再一次圓滿感覺歌曲旋律及節(jié)奏。經(jīng)過拍手打節(jié)奏，讓孩子輕松感覺行列前進(jìn)音樂的特色（強(qiáng)、弱），為下邊的學(xué)唱和表演確立了基礎(chǔ)。四、讀一讀節(jié)奏朗誦，解決難點(diǎn)設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過舉例認(rèn)識(shí)了東洋鬼子和漢奸，再次激發(fā)了愛國(guó)熱忱。同時(shí)將本課的難點(diǎn)進(jìn)行頻頻地練習(xí)，特別是“不怕年齡小，只怕不抵擋”這一句很簡(jiǎn)單混雜的歌詞，育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1213︱103︱5-︱36︱1-︱︱不怕年紀(jì)小只怕不抵抗︱3.5︱36︱1０６︱1213︱1-︱︱··－只怕不抵抗只怕不抵抗其實(shí)這兩處難度不大，但是在一首歌曲了出現(xiàn)，歌詞有同樣，使學(xué)生演唱起來(lái)有了些難。我采納了比較的方法，找出這兩句中的同樣于不同樣處，并讓學(xué)生找出這兩句中市價(jià)最長(zhǎng)的兩個(gè)字，學(xué)生們很快找出了第一句是“怕”，第二句是“小”，就這樣學(xué)生邊劃拍邊視唱歌譜，在演唱過程中在這兩個(gè)字處用動(dòng)作來(lái)演示，學(xué)生有所意會(huì)，感覺兩句節(jié)奏長(zhǎng)度，旋律的不同樣和戰(zhàn)斗情緒的增強(qiáng)，把難點(diǎn)解決，唱好歌曲。利用歌曲中兩句簡(jiǎn)單混雜節(jié)奏，旋律的歌詞特色，與表演相聯(lián)合進(jìn)行打破難點(diǎn)，使學(xué)生在感覺歌曲的過程中漸漸熟習(xí)旋律，自然地感覺兩句歌詞的不同樣，為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)。并且在重復(fù)句加上節(jié)奏的動(dòng)作，比方：吹起小喇叭、大氣小銅鼓、一刀斬漢奸、一槍打東洋等，學(xué)生依據(jù)動(dòng)作很簡(jiǎn)單就把情緒也辦理了。使講堂講課過程要點(diǎn)突出，主次分明，也為孩子學(xué)唱歌曲掃清了道路。五、唱一唱自主學(xué)習(xí)，收放自如育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan設(shè)計(jì)企圖：全部準(zhǔn)備就緒后，我們開始進(jìn)入最重要的環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲。第一為孩子自主學(xué)習(xí)創(chuàng)辦條件讓孩子聽音樂輕聲跟唱，并找出自己認(rèn)犯難唱的樂句進(jìn)行溝通，孩子的溝通讓老師對(duì)他們的學(xué)唱有了初步的認(rèn)識(shí)，為下一步的教唱提早做到胸中有數(shù)。接下來(lái)再給孩子獨(dú)立解決難題的機(jī)遇再次跟唱。這樣使每個(gè)獨(dú)立的學(xué)生在學(xué)唱過程中，都能依據(jù)自己的狀況有的放矢的進(jìn)行學(xué)唱。孩子畢竟是孩子，講課活動(dòng)中的松手是要掌握度的，稍稍松手此后，我又開始了我組織者的工作。第一組織學(xué)生隨琴分句模唱旋律，此后再直接填唱歌詞，碰到難唱樂句教師稍作指導(dǎo)，這樣一首歌曲便在我的一步步指引下輕松快樂地學(xué)會(huì)了。六、演一演快樂展現(xiàn)，感情表達(dá)設(shè)計(jì)企圖：小學(xué)生天生愛動(dòng)、愛模擬、愛想象，激勵(lì)孩子們編一編演一演，是他們最最快樂的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們充分感覺到了參加音樂的快樂，快樂音樂歡欣了身心，陶冶了情操，這是一次個(gè)性的展現(xiàn)，感情的表達(dá)，更是孩子們?cè)谝魳分邢硎苊?、表現(xiàn)美的過程。七、談一談感情升華，寓教于樂設(shè)計(jì)企圖：歌曲學(xué)完了，孩子們的愛國(guó)熱忱也被調(diào)換起來(lái)了，利用這一環(huán)節(jié)，我將孩子的情緒進(jìn)行了升華，經(jīng)過垂釣島事件溝通和演唱歌曲《國(guó)家》又不失機(jī)機(jī)地再次對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育。本節(jié)課有一些遺憾：發(fā)聲練習(xí)時(shí)應(yīng)合時(shí)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲、咬字方法。每次的摸唱都應(yīng)進(jìn)行有效發(fā)問，要用音樂要向來(lái)發(fā)問。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan講課目的，講課環(huán)節(jié)不可以夠環(huán)環(huán)相扣，致使講課見效不好。休止符處能夠加入＂嘿＂字，一方面解決了識(shí)譜問題，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣三個(gè)難點(diǎn)句要逐句視唱、練唱、比較演唱，教師要求要一致。教師應(yīng)進(jìn)行圓滿的范唱，給學(xué)生圓滿的旋律映像，還能夠夠