下半年初中二年級(jí)班主任工作總結(jié)

2011年春天學(xué)期初中二年級(jí)班主任工作總結(jié)陸任菊這學(xué)期固然有21周，但從開學(xué)到此刻向來感覺自己都是處于繁忙狀態(tài)，回首馬上走過的這一學(xué)期來說，有快樂過，但更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于班主任工作真是感想好多，下邊將這半年的心得意會(huì)寫下和大家分享。一、對(duì)學(xué)生的管理是一刻也不可以放松這學(xué)期總感覺自己比較上學(xué)期對(duì)于學(xué)生的管理真的弱了好多，比較昨年真的少了一些激情，多了一些心態(tài)的安穩(wěn)，但當(dāng)自己開始放松時(shí)，學(xué)生也就會(huì)開始放松，開始不重視。那么班級(jí)就會(huì)出現(xiàn)難以控制的場(chǎng)面。甚至?xí)@動(dòng)校長(zhǎng)。看來班級(jí)管理還必然有班主任的管理，而且班主任的管理是一刻也不放松。不論有多么先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于我來說，的確是這樣的，我也深刻意會(huì)到我不可以夠有一刻的放松，否則結(jié)果是難以想象的，這學(xué)期所帶來的教訓(xùn)讓我深刻意會(huì)到了這點(diǎn)。二、班里的德育對(duì)于學(xué)校還存在缺點(diǎn)此刻班里的各項(xiàng)扣分但是個(gè)數(shù)字，學(xué)生但是知道自己加了多少分，扣了多少分，但殊不知道自己這些分?jǐn)?shù)扣在哪里，或是加在哪里。而且學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)也是感人迷惑、訴苦連連。比較學(xué)校的各項(xiàng)德育分，學(xué)生是知道自己扣分的地方，而且獲得了實(shí)時(shí)的反應(yīng)，這給我很大的啟迪，我想下學(xué)期我會(huì)努力做好這個(gè)方面的工作。向?qū)W校德育學(xué)習(xí)，規(guī)范班級(jí)的各項(xiàng)德育管理。三、班級(jí)公物管理待增強(qiáng)期末學(xué)?？倓?wù)處來班級(jí)檢查公物管理，在檢查到我們班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)公物保存，很差勁，特別是椅子的損壞特別嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)五例人為的損壞?？倓?wù)處老師也對(duì)我們班的公物保存進(jìn)行了責(zé)備。我也深感自己在這個(gè)方面沒有去足夠的重視。我想下學(xué)期將公物保存也歸入班級(jí)的德育管理。詳細(xì)方法就是若出現(xiàn)桌椅損壞，學(xué)生不只扣除相應(yīng)的道德分，同時(shí)還應(yīng)付其進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)償舉措。1/3四、對(duì)于班里俏皮的學(xué)生仍是短缺方法此刻想一想學(xué)生俏皮還真是沒有話講，怎么可以這么的忽視校規(guī)和班規(guī)。有些學(xué)生皮厚起來還真是沒話講，上學(xué)期已經(jīng)是被學(xué)?？哿?0分以上，已經(jīng)是警示或是記過處罰，而且跟學(xué)生是已經(jīng)起初說好了扣分的嚴(yán)重性，學(xué)生就是膽量比天還大，仍是獨(dú)斷獨(dú)行，連續(xù)按著自己錯(cuò)誤的方向行進(jìn)。這些學(xué)生我原認(rèn)為在開學(xué)初，在家長(zhǎng)眼前簽了協(xié)議，并按上手印會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生作用，但經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的試一試，發(fā)現(xiàn)仍是失敗了。此刻想一想失敗的原由就是學(xué)生過分的固執(zhí)，固執(zhí)到老師都對(duì)其失掉了耐心。說明我的耐心還不夠，同時(shí)對(duì)學(xué)生僅是簡(jiǎn)單的責(zé)備教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)有新的舉措。該達(dá)成的作業(yè)應(yīng)當(dāng)日達(dá)成，若哪門沒有達(dá)成就獨(dú)自留下來達(dá)成，達(dá)成好回家?；丶冶貛М?dāng)日的作業(yè)本和書，發(fā)現(xiàn)一次沒帶的就罰其當(dāng)日留下來進(jìn)行自學(xué)和反省。就是對(duì)于其不寫作業(yè)等違紀(jì)扣分累計(jì)到20分時(shí)，就要寫檢討在班會(huì)課時(shí)在全班眼前讀，不配合的話就清家長(zhǎng)過來進(jìn)行教育。學(xué)生對(duì)于老師的話不聽，不仔細(xì)達(dá)成的就是不依照老師安排，看其嚴(yán)重程度帶回家進(jìn)行相應(yīng)的教育。家長(zhǎng)應(yīng)依照安排，依照老師的指揮，而且特別支持老師的工作。同時(shí)對(duì)于問題的學(xué)生，作為家長(zhǎng)是更應(yīng)當(dāng)進(jìn)行關(guān)懷，最少一個(gè)月打個(gè)電話給老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候。五、對(duì)學(xué)生思想道德教育還缺少個(gè)別學(xué)生思想道德不好，看到老師不主動(dòng)問好。忽視老師的存在。同時(shí)上課紀(jì)律特其余差，影響老師的上課紀(jì)律。班里的垃圾袋、粉筆頭各處都亂扔，多次重申都沒有實(shí)質(zhì)性的改變。學(xué)生不懂得怎樣敬愛老師，不懂得怎樣感恩和謝意。個(gè)人的意識(shí)過于強(qiáng)烈。2/3一些想法知足不了自己的就訴苦。主人翁的意識(shí)不想，對(duì)于班級(jí)里特別紛亂的場(chǎng)面老是聽而不聞。從學(xué)生個(gè)體到班干部對(duì)班集體的建設(shè)沒有激烈的集體榮譽(yù)感。還有學(xué)生不構(gòu)誠(chéng)信，自己做過的事情老是推辭責(zé)任。跟學(xué)生的個(gè)別講話教育，個(gè)別學(xué)生不理不睬，眼鏡斜視。老師多次進(jìn)行的問話，都不賞賜回答等?？傊@學(xué)期整體一個(gè)感覺，自己對(duì)于班級(jí)管理仍是比較的失敗。失敗的原由就是沒有把校規(guī)班規(guī)酣暢淋漓的發(fā)揮。到今