教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)基本能力》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)

教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)基本能力》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題北京大學(xué)愛(ài)心社的社員參加了很多社會(huì)志愿活動(dòng)，張穎是愛(ài)心社的社員，所以她也參加了很多社會(huì)志愿活動(dòng)。以下哪項(xiàng)與上文中的推理最相似？_____A:哲學(xué)系的教師需要寫(xiě)哲學(xué)方面的論文，老馬退休前是哲學(xué)系的一名教師，所以他現(xiàn)在還在寫(xiě)哲學(xué)方面的論文B:燕園社區(qū)的退休職工參加了不少講座，老馬是燕園社區(qū)的一名退休教師，所以他也參加了不少講座C:北京大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生學(xué)了很多理科課程，張穎是哲學(xué)系的學(xué)生，所以她可能學(xué)了很多理科課程D:北京大學(xué)愛(ài)心社的社員學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，張穎是愛(ài)心社的社員，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考査三段論推理。題干的推理規(guī)則是愛(ài)心社這個(gè)集體中每個(gè)人參加過(guò)活動(dòng)總和很多，而張穎是這個(gè)集體的一員，所以他參加很多活動(dòng)屬于偷換概念，違反了同一律。與之相同的只有B選項(xiàng)，2、單選題小張承諾“如果天不下雨，我就一定去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)”。以下哪項(xiàng)為真，說(shuō)明小張沒(méi)有兌現(xiàn)承I.天沒(méi)下雨，小張沒(méi)去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)II.天下雨，小張去聽(tīng)了音樂(lè)會(huì)III.天下雨，小張沒(méi)去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查假言命題的負(fù)命題。由“如果P就q”的負(fù)命題為“P且非q”可知I為原命題的負(fù)命題，兩者是矛盾關(guān)系，故選A。3、單選題以下哪個(gè)概念屬于屬性概念？_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)概念所反映的是對(duì)象本身，還是對(duì)象所具有的屬性，概念可分為實(shí)體概念和屬性概念，實(shí)體概念又稱(chēng)具體概念，是以事物或現(xiàn)象本身為反映對(duì)象的概念，屬性概念又稱(chēng)抽象概念，是以事物或現(xiàn)象具有的屬性為反映對(duì)象的概念。A、B、D選項(xiàng)都是表示某種對(duì)象本身，是實(shí)體概念；C選項(xiàng)表示的是“物體”對(duì)象的“導(dǎo)電性”，是屬性概念。故選C。4、單選題大學(xué)生都必須學(xué)習(xí)自然科學(xué)基礎(chǔ)。如果代數(shù)是必修的或者幾何是必修的，那么所有學(xué)生都將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一部分學(xué)生要學(xué)習(xí)微分方程，但代數(shù)和三角都是所有學(xué)生必修的。因此_____A:所有學(xué)生都將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)參考答案:CB:所有學(xué)生都將學(xué)習(xí)代數(shù)C:所有學(xué)生都將學(xué)習(xí)微分方程D:所有學(xué)生都將學(xué)習(xí)自然科學(xué)基礎(chǔ)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查復(fù)合命題推理?！叭绻鷶?shù)是必修的或者幾何是必修的，那么所有學(xué)生都將學(xué)數(shù)學(xué)”是一個(gè)充分條件假言命題，因?yàn)椤按鷶?shù)和三角都是所有學(xué)生必修的”，肯定了其前件選言命題中的一個(gè)選言肢，則肯定了前件，所以必然能肯定的后件，即A項(xiàng)正確。根據(jù)“一部分學(xué)生要學(xué)習(xí)微積分方程”不能推出C項(xiàng)；B、D兩項(xiàng)都是題干陳述的一般事實(shí)，不需要由題干的邏輯關(guān)系中推出，故排除。5、單選題如果高層管理人員本人不參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就不會(huì)成功。另外，如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，告訴公司他們認(rèn)為重要的薪酬政策，公司最后確定的薪酬政策將更加有效。以上陳述如果為真，以下哪項(xiàng)陳述不可能為假？_____A:除非有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，否則，公司最后確定的薪酬政策不會(huì)成功B:或者髙層管理人員本人參與薪酬政策的制定，或者公司最后確定的薪酬政策不會(huì)成功C:如果高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就會(huì)成功D:如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策將更加有效參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查復(fù)合命題。題干為兩個(gè)充分條件假言命題，A項(xiàng)可轉(zhuǎn)化為“只有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策才會(huì)成功”，即“成功推出更多的管理人員參與”，與題干不符；根據(jù)充分條件假言命題推理規(guī)則“否定后件就能否定前件”可知：C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)是根據(jù)題干中第二個(gè)假言命題而來(lái)，其前件是聯(lián)言命題，必須兩個(gè)同真，故D錯(cuò)誤；根據(jù)假言命題的邏輯性質(zhì)“只有前件真后件假為假，其他都為真”和選言命題邏輯性質(zhì)“一個(gè)為真即為真”可知B不可能為假，6、單選題設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。7、單選題單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，則_____A:只可以返回前一頁(yè)或進(jìn)入下一頁(yè)B:單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進(jìn)】按鈕可以進(jìn)入網(wǎng)站的下一層鏈接C:可以返回前一頁(yè)或進(jìn)人下一頁(yè)，也可以對(duì)已經(jīng)瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行快速切換D說(shuō)法都不對(duì)本題解釋:【答案】C。解析：?jiǎn)螕鬒E瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，可以返回前一頁(yè)或進(jìn)人一頁(yè)，也可以對(duì)已經(jīng)瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行快速切換。8、單選題維生素E是抗氧化劑，能夠清除體內(nèi)的自由基。于是，保健品商家把維生素E作為提高免疫力、抗癌、抗衰老的靈丹妙藥來(lái)宣傳?？茖W(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：如果食物中維生素E的含量為每毫升5微克，能顯著延長(zhǎng)果蠅的壽命，但是如果維生素E的含量增加到每毫升25微克，果繩的壽命反而縮短了。其實(shí)，細(xì)胞中的自由基參與了許多重要的生命活動(dòng)，比如細(xì)胞增殖、細(xì)胞間通訊、細(xì)胞調(diào)亡、免疫反應(yīng)等。由此推論不正確的是_____A:自由基有其獨(dú)特的作用，對(duì)機(jī)體而言是不可或缺的B:科學(xué)家對(duì)果蠅的實(shí)驗(yàn)揭示了“過(guò)猶不及”的道理CE會(huì)危及到人的生命D:維生素是維持人體生命的必要物質(zhì)，但過(guò)量服用也會(huì)威脅生命參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干說(shuō)明，“如果維生素E的含量增加到每毫升25微克，果蠅的壽命反而縮短了”，由“果蠅的壽命反而縮短”不能由此推出“危及到人的生命”，所以C項(xiàng)不能從題干中推出。由“自由基參與了許多重要的生命活動(dòng)”可知A項(xiàng)正確；B、D兩項(xiàng)也可由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推出。故選C。9、單選題下列幾組概念中具有矛盾關(guān)系的是_____B，臺(tái)式電腦C:非國(guó)產(chǎn)手機(jī)，名牌手機(jī)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：A選項(xiàng)，數(shù)的集合中除了正數(shù)和負(fù)數(shù)之外還有零，二者是對(duì)立關(guān)系不是矛盾關(guān)系；B選項(xiàng)，電腦與臺(tái)式電腦是真包含關(guān)系；C選項(xiàng)，非國(guó)產(chǎn)手機(jī)與名牌手機(jī)是交叉關(guān)系；D選項(xiàng)，普遍與特殊是矛盾關(guān)系。故選D。10、單選題最近一段時(shí)期，有關(guān)地震的傳言很多。一天晚上，小芳問(wèn)在院里乘涼的姥姥：“姥姥，他定不會(huì)地震了?！崩牙颜f(shuō)不對(duì)，小芳陷人了迷惑。請(qǐng)問(wèn)一下哪句話與姥姥的意思最為接近？_____A明天可能不地震C:明天不可能不地震D不可能地震參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考査模態(tài)命題的推理，由“不必然”=“可能不”，可知“明天不必然地震”=“明天11、單選題某宿舍住著若干個(gè)研究生。其中，一個(gè)是黑龍江人，兩個(gè)是北方人，一個(gè)云南人，兩個(gè)人這學(xué)期只選修了邏輯哲學(xué)，三個(gè)人這學(xué)期只選修了古典音樂(lè)欣賞。假設(shè)以上的介紹涉及了這寢室中所有的人，那么，寢室中最少可能是幾個(gè)人？最多可能是幾個(gè)人？_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題利用概念之間的交叉關(guān)系來(lái)解題，有2個(gè)人只選修邏輯，三個(gè)人選修了古典音樂(lè)欣賞，屬于對(duì)立關(guān)系，最少要5人；此外，關(guān)鍵要把握住黑龍江人屬于北方人，那么最多不能為9人，只12、單選題在接受了阻擊敵人的任務(wù)后，連長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)：只要我還活著，鬼子就休想跨過(guò)昆侖關(guān)。以下哪項(xiàng)如果為真，則上述斷定不成立？()①連長(zhǎng)還在，鬼子跨過(guò)了昆侖關(guān)②連長(zhǎng)犧牲了，但鬼子沒(méi)能跨過(guò)昆侖關(guān)③連長(zhǎng)犧牲了，鬼子跨過(guò)了昆侖關(guān)_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查復(fù)言命題推理。連長(zhǎng)的話可以表示為：如果p，那么q。是一個(gè)充分條件假言命題，其負(fù)命題為p且非q，與連長(zhǎng)的話矛盾。故選A。13、單選題副校長(zhǎng)：我主張王老師和邱老師中至多有一人可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人。校長(zhǎng)：我不同意。以下哪項(xiàng)最準(zhǔn)確地表達(dá)了校長(zhǎng)的意見(jiàn)？_____A:王老師和邱老師都不可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人B:王老師和邱老師中至少有一人可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人C:王老師和邱老師都可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人D:如果王老師可以被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人，則邱老師也可以參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查負(fù)命題。校長(zhǎng)說(shuō)他不同意，表明校長(zhǎng)所贊成的為副校長(zhǎng)所說(shuō)命題的負(fù)命題。“至多有一人”有兩種情況：①兩人都沒(méi)被選上；②兩人中有一人被選上。所以其負(fù)命題是“兩人都被選上”，即“王老師和邱老師都被推薦為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師候選人”。故選C。14、單選題設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：設(shè)計(jì)制作幻燈片母版的菜單是【視圖】菜單。15、單選題以下各組概念具有交叉關(guān)系的是_____D:大學(xué)生，共產(chǎn)黨員參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：A選項(xiàng)，機(jī)關(guān)與學(xué)校是不相容并列關(guān)系；B選項(xiàng)，小麥真包含于農(nóng)作物；C選項(xiàng)，金屬與非金屬是矛盾關(guān)系；D選項(xiàng)，大學(xué)生與共產(chǎn)黨員是交叉關(guān)系。故選D。16、單選題某單位選派出國(guó)留學(xué)人員，條件是：業(yè)務(wù)精通，并且英語(yǔ)流利或者法語(yǔ)流利。小洪沒(méi)有被選派上。以下哪一項(xiàng)解釋可以從上面得出？_____A:小洪只有英語(yǔ)流利是不夠的，還需要法語(yǔ)也比其他候選人流利B:如果小洪業(yè)務(wù)精通的話，那么她的英語(yǔ)和法語(yǔ)都不夠流利C:小洪業(yè)務(wù)精通，但英語(yǔ)不流利D:小洪業(yè)務(wù)精通，但法語(yǔ)不流利參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查復(fù)合命題推理。由題干可知選派留學(xué)人員的條件是：業(yè)務(wù)精通，并且英語(yǔ)流利或者法語(yǔ)流利。如果小洪業(yè)務(wù)精通，那么他只需法語(yǔ)或者英語(yǔ)流利就能被選派，但事實(shí)上他沒(méi)有被選派，那么就說(shuō)明他的法語(yǔ)和英語(yǔ)都不流利。故選B。17、單選題為了了解高校學(xué)生對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》基本知識(shí)的掌握程度，某教育咨詢(xún)公司在一所高校內(nèi)部選取了相同年級(jí)的兩組學(xué)生進(jìn)行了有獎(jiǎng)測(cè)試。經(jīng)閱卷分析發(fā)現(xiàn)：第一組學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)到了60%，而第二組的優(yōu)秀率僅有20%。咨詢(xún)公司據(jù)此得出結(jié)論：該校大學(xué)生在對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的了解和掌握程度上存在很大的差異。以下哪項(xiàng)最能削弱以上結(jié)論？_____A:這次參與調(diào)查的學(xué)員只占該高校學(xué)生的很小一部分B:第一組學(xué)生來(lái)自法律系C:這次調(diào)査所采用的測(cè)試題不能涵蓋《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的全部?jī)?nèi)容D:對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的掌握程度的測(cè)量不能僅憑一次測(cè)試來(lái)決定參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干中通過(guò)對(duì)兩組相同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試得出結(jié)論：該校大學(xué)生在對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的了解和掌握程度上存在很大的差異。如果B項(xiàng)為真，則可以很好地解釋兩組學(xué)生測(cè)試成績(jī)的差異，則題干的結(jié)論就變得完全沒(méi)有依據(jù)，嚴(yán)重削弱了題干結(jié)論。A、C、D三項(xiàng)分別通過(guò)對(duì)取樣的質(zhì)疑、對(duì)測(cè)試題的質(zhì)疑、對(duì)測(cè)試代表性的質(zhì)疑來(lái)質(zhì)疑測(cè)試結(jié)果的可推廣性，從而削弱了結(jié)論，但這三項(xiàng)并沒(méi)有否定測(cè)試結(jié)果可以作為結(jié)論的依據(jù)，只是認(rèn)為結(jié)論依據(jù)不足，因此對(duì)結(jié)論的削弱程度都不如B項(xiàng)。故選B。18、單選題要給某人通過(guò)E-mail發(fā)送某個(gè)小文件時(shí)，可以_____A:在主題上含有小文件B:把這個(gè)小文件復(fù)制一下，粘貼在郵件內(nèi)容里D:使用粘貼附件功能，通過(guò)粘貼上傳附件完成參考答案:D本題解釋:【答案】D。19、單選題某宿舍住著若干個(gè)研究生。其中，一個(gè)是黑龍江人，兩個(gè)是北方人，一個(gè)云南人，兩個(gè)人這學(xué)期只選修了邏輯哲學(xué)，三個(gè)人這學(xué)期只選修了古典音樂(lè)欣賞。假設(shè)以上的介紹涉及了這寢室中所有的人，那么，寢室中最少可能是幾個(gè)人？最多可能是幾個(gè)人？_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題利用概念之間的交叉關(guān)系來(lái)解題，有2個(gè)人只選修邏輯，三個(gè)人選修了古典音樂(lè)欣賞，屬于對(duì)立關(guān)系，最少要5人；此外，關(guān)鍵要把握住黑龍江人屬于北方人，那么最多不能為9人，只20、單選題下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯(cuò)誤的是_____A:可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿B:可以在幻燈片中插人表格C:可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景D:可以在PowerPoint中插人表格，并對(duì)其中的數(shù)字進(jìn)行排序參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：PowerPoint中沒(méi)有內(nèi)置函數(shù)，也不支持自動(dòng)排序功能。故選D。21、單選題總經(jīng)理：我主張小王和小李兩人中至少提拔一人。董事長(zhǎng)：我不同意。以下哪項(xiàng)，最為準(zhǔn)確地表述了董事長(zhǎng)實(shí)際的意思？_____A:小王和小李兩人都不提拔B:小王和小李兩人中至多提拔一人C:如果提拔小王，那么不提拔小李D:如果提拔小李，那么不提拔小王參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查選言命題的負(fù)命題。總經(jīng)理的話相當(dāng)于“提拔小王或提拔小李”，是一個(gè)選言命題，其負(fù)命題是由否定的前件和否定的后件組成的聯(lián)言命題。董事長(zhǎng)不同意總經(jīng)理的話，就同意其負(fù)命題，即同意“不提拔小王，也不提拔小李”，故選A。22、單選題顧頡剛先生認(rèn)為，《周易〉〉卦爻辭中記載了商代到西周初葉的人物和事跡，如高宗伐鬼方、帝乙歸妹等，并據(jù)此推定《周易》卦爻辭的著作年代當(dāng)在西周初葉。《周易》卦爻辭中記載的這些人物和事跡已被近年來(lái)出土的文獻(xiàn)資料所證實(shí)，所以，顧先生的推定是可靠的。以下哪項(xiàng)陳述最準(zhǔn)確地描述了上述論證的缺陷？_____A:論證中的論據(jù)并不能確定著作年代的下限B:卦爻辭中記載的人物和事跡大多數(shù)都是古老的傳說(shuō)C:傳說(shuō)中的人物和事跡不能成為證明著作年代的證據(jù)D:論證只是依賴(lài)權(quán)威者的言辭來(lái)支持其結(jié)論參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干由《周易》卦爻辭中確實(shí)記載了商代到西周初葉的人物和事跡，推出顧先生關(guān)于《周易》卦爻辭的著作年代在西周初葉的推定是可靠的。但事實(shí)上，由題干中的依據(jù)，只能得出《周易》是在西周初葉或者之后所作，并不能得出《周易》卦爻辭的著作年代在西周初葉。A項(xiàng)準(zhǔn)確地描述了題干論證的缺陷，即論證中的論據(jù)并不能確定著作年代的下限。題干中說(shuō)記載的人物和事跡已經(jīng)被證實(shí)，因此B、C兩項(xiàng)都錯(cuò)誤；題干也沒(méi)有犯“訴諸權(quán)威”的錯(cuò)誤，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。23、單選題某省一座古墓前些年被盜，楊某等13人被捕，但是有漏網(wǎng)之魚(yú)，直到最近公安機(jī)關(guān)確定甲：如果我是罪犯，那么乙一定是乙：只有我是罪犯，丙才是罪犯丙：除非乙是罪犯，否則丁就是罪犯?。罕欠溉巳绻鲜稣撌鰹檎?，可以推出_____A:甲和乙是犯人，丙和丁不確定B:甲和丙是犯人，乙不確定，丁不是犯人D:甲和丁不是犯人，乙和丙是犯人參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查假言命題推理規(guī)則，根據(jù)題意可知：甲犯罪則乙犯罪，丙犯罪則乙犯罪，丙的話可理解為：“只有乙是罪犯，丁才不是罪犯”即“丁不犯罪，乙犯罪”，又知道丙是犯人，則知乙是犯人’根據(jù)假言命題的推理規(guī)則，肯定后件是推不出肯定前件的，所以甲和丁是否犯罪是不確定的，24、單選題在Excel中，工作表最小的單元格地址為_(kāi)____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在Excel中，工作表最小的單元格地址是A1。25、單選題在某次學(xué)術(shù)會(huì)議上，有人發(fā)現(xiàn)：凡是認(rèn)識(shí)李博士的人，張教授都認(rèn)識(shí)；只要是有些人不認(rèn)識(shí)的人，趙研究員全都認(rèn)識(shí)；新參加會(huì)議的研究生小王不認(rèn)識(shí)與會(huì)的任何人。根據(jù)以上陳述，可以得出_____A:張教授與趙研究員相互認(rèn)識(shí)B:張教授認(rèn)識(shí)趙研究員，但趙研究員不認(rèn)識(shí)張教授C:張教授與趙研究員相互不認(rèn)識(shí)D:張教授不認(rèn)識(shí)趙研究員，但趙研究員認(rèn)識(shí)張教授參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考査直接推理。由“小王不認(rèn)識(shí)任何人”可以推出“小王不認(rèn)識(shí)李博士和張教授”，即“李博士和張教授是有些人不認(rèn)識(shí)的人”，再根據(jù)“只要是有些人不認(rèn)識(shí)的人，趙研究員全部認(rèn)識(shí)”，可推出“趙研究員認(rèn)識(shí)李博士和張教授”；接著由“凡認(rèn)識(shí)李博士的人，張教授都認(rèn)識(shí)”可推出“張教授認(rèn)識(shí)趙研究員”，即張教授和趙研究員互相認(rèn)識(shí)。故選A。26、單選題有五個(gè)大學(xué)生面對(duì)采訪說(shuō)了如下的話：(2)靜萱撒謊了。”(3)誠(chéng)我曾經(jīng)在網(wǎng)吧包夜。”那么，他們五人中到底有幾個(gè)人在撒謊呢？_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:考查命題的邏輯性質(zhì)。(1)和(2)是矛盾的，必然一真一假，(3)和(4)必然也是一真一假。如果(5)是真的，那么(3)和((4)都是假的，所以(5)是假的。所以在撒謊的人有3個(gè)，故選B27、單選題在Excel中，()函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。_____AC0UNT(A1：A10)B:AVERAGE(A1：A10)A參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：Excel中，求和的函數(shù)為SUM()。故選D。28、單選題某教研室要選派一些教師參加一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)。根據(jù)工作安排，必須滿足下列幾個(gè)條件：(1)如果趙老師或者錢(qián)老師去，那么孫老師也應(yīng)該去；(2)負(fù)責(zé)科研的宗主任必須去；(3)如果錢(qián)老師不去，那么李老師去，但是周老師不能去；(4)如果宗主任去，那么周老師也應(yīng)該去。由此可見(jiàn)_____A:錢(qián)老師、孫老師應(yīng)該去B:錢(qián)老師、孫老師都不應(yīng)該去C:錢(qián)老師應(yīng)該去，孫老師不應(yīng)該去D:孫老師應(yīng)該去，錢(qián)老師不應(yīng)該去參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考査復(fù)合命題推理。由(2)宗主任必須去，(4)如果宗主任去，那么周老師也應(yīng)該去，可推出周老師去。再根據(jù)(3)如果錢(qián)老師不去，那么李老師去，但是周老師不能去，可推出錢(qián)老師去，再根據(jù)(1)如果趙老師或者錢(qián)老師去，那么孫老師也應(yīng)該去，可推出孫老師也去，故選A。29、單選題在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾_____D:包含更多的文件和子文件夾參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾包含子文件夾。30、單選題在英語(yǔ)和漢語(yǔ)中，“塔”的發(fā)音是一樣的，這是英語(yǔ)借用了漢語(yǔ)；“幽默”的發(fā)音也是一樣的，這是漢語(yǔ)借用了英語(yǔ)。而在英語(yǔ)和姆巴拉拉語(yǔ)中，“狗”的發(fā)音也是一樣的，但可以肯定，使用這兩種語(yǔ)言的人的交往只是近兩個(gè)世紀(jì)的事情，而姆巴拉拉語(yǔ)(包括“狗”的發(fā)音)的歷史幾乎和英語(yǔ)一樣古老。另外，這兩種語(yǔ)言屬于完全不同的語(yǔ)系，沒(méi)有任何的親緣關(guān)系。因此，這說(shuō)明，不同的語(yǔ)言中出現(xiàn)意義和發(fā)音相同的詞，并不是由于語(yǔ)言間的相互借用，或是由于語(yǔ)言的親緣關(guān)系所致。以下哪項(xiàng)是上述論證所必須假設(shè)的？_____A:漢語(yǔ)和英語(yǔ)中，意義和發(fā)音相同的詞都是互相借用的結(jié)果B:除了英語(yǔ)和姆巴拉拉語(yǔ)以外，還有多種語(yǔ)言對(duì)“狗”有相同的發(fā)音C:沒(méi)有第三種語(yǔ)言從英語(yǔ)中借用“狗”一詞D:如果兩種不同語(yǔ)系的語(yǔ)言中有的詞發(fā)音相同，則使用這兩種語(yǔ)言的人一定在某個(gè)時(shí)期彼此接觸過(guò)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：若要證明題干中的結(jié)論是正確的，必須依賴(lài)的假設(shè)是C項(xiàng)，因?yàn)槿绻€有第三種語(yǔ)言從英語(yǔ)中借用“狗”一詞，則有可能還是由于語(yǔ)言間的相互借用而導(dǎo)致了不同語(yǔ)言間出現(xiàn)意義和發(fā)音相同的詞。故選C。31、單選題以下哪個(gè)概念屬于屬性概念？_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)概念所反映的是對(duì)象本身，還是對(duì)象所具有的屬性，概念可分為實(shí)體概念和屬性概念，實(shí)體概念又稱(chēng)具體概念，是以事物或現(xiàn)象本身為反映對(duì)象的概念，屬性概念又稱(chēng)抽象概念，是以事物或現(xiàn)象具有的屬性為反映對(duì)象的概念。A、B、D選項(xiàng)都是表示某種對(duì)象本身，是實(shí)體概念；C選項(xiàng)表示的是“物體”對(duì)象的“導(dǎo)電性”，是屬性概念。故選C。32、單選題在Word中，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____A:替換功能不可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找或替換B:可以為文檔設(shè)置不同的打開(kāi)密碼和修改密碼C:可以更改文檔保存的默認(rèn)位置D:格式刷可以復(fù)制字體格式也可以復(fù)制段落格式參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：Word的替換功能可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找和替換，此功能在“高級(jí)”的“特殊字符”里面。33、單選題許多研究者相信：腦細(xì)胞中的RNA是記憶的生理基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，RNA使我們具有記憶能力。由于某些化學(xué)物質(zhì)抑制體內(nèi)RNA的合成，所以我們可以利用這種RNA抑制劑來(lái)檢驗(yàn)上面的說(shuō)法正確與否?，F(xiàn)把RNA抑制劑注人那些已掌握了某些特殊反應(yīng)的動(dòng)物，然后檢驗(yàn)?zāi)切﹦?dòng)物對(duì)所學(xué)反應(yīng)的記憶情況。問(wèn)：下面哪一種檢驗(yàn)結(jié)果最能反駁上面的說(shuō)法？_____A:注射了RNA抑制劑后，這些動(dòng)物就學(xué)不會(huì)新的反應(yīng)了B:注射了RNA抑制劑后，這些動(dòng)物忘記了原來(lái)已掌握的反應(yīng)C:注射了RNA抑制劑后，包括原已掌握的反應(yīng)在內(nèi)，許多行為受到影響D:—些以前不能一致地對(duì)所學(xué)到的反應(yīng)有所表現(xiàn)的動(dòng)物，在注射了RNA抑制劑后，就能有所表現(xiàn)了參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：削弱型題目。題干的論點(diǎn)是“RNA使我們具有記憶能力”，要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)反駁該結(jié)論。A、B、C三項(xiàng)都加強(qiáng)了題干結(jié)論；D項(xiàng)說(shuō)明注射RNA抑制劑后并沒(méi)有對(duì)記憶產(chǎn)生負(fù)面影響，反而更好了，也就削弱了結(jié)論，故選D。34、單選題食用某些食物可降低體內(nèi)自由基，達(dá)到排毒、清潔血液的作用。研究者將大鼠設(shè)定為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，分為兩組，A組每天喂養(yǎng)含菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物，B組喂養(yǎng)一般飼料。研究觀察到，A組大鼠的體內(nèi)自由基比B組顯著降低。科學(xué)家由此得出結(jié)論：人類(lèi)食入菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物同樣可以降低體內(nèi)自由基。以下哪項(xiàng)最可能是上述論證所假設(shè)的？_____A:—般人都愿意食入菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物B:不含菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物將增加體內(nèi)自由基C:除食用菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物外，一般沒(méi)有其他的途徑降低體內(nèi)自由基D:人對(duì)菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物的吸收和大鼠相比沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：題干中用大鼠做實(shí)驗(yàn)進(jìn)而推出關(guān)于人的結(jié)論，就要求大鼠和人在對(duì)菌類(lèi)、海帶、韭菜和綠豆的混合食物的吸收上具有共性，即D項(xiàng)所說(shuō)，否則根據(jù)大鼠所做的實(shí)驗(yàn)結(jié)論無(wú)法延伸至人。因此D項(xiàng)是論證所假設(shè)的。而A、B、C三項(xiàng)都與論證無(wú)關(guān)。故選D。35、單選題在Excel中，COUNT函數(shù)用于計(jì)算_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：COUNT函數(shù)用來(lái)計(jì)算所列參數(shù)中數(shù)值的個(gè)數(shù)，即為實(shí)現(xiàn)計(jì)數(shù)功能的函數(shù)。36、單選題下述對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置的正確描述是_____A:幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置B:設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)不可改變對(duì)象出現(xiàn)的先后次序C:幻燈片中各個(gè)對(duì)象設(shè)置的動(dòng)畫(huà)效果應(yīng)一致D:對(duì)象只能設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果不能設(shè)置聲音效果參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)可以改變對(duì)象出現(xiàn)的先后次序，也可以為幻燈片中各對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)效果，并且每一對(duì)象不僅能設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，還能設(shè)置聲音效果。37、單選題調(diào)査表明，使得大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降的一個(gè)重要因素是：很多大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲。為了提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校作出決定：禁止在校園網(wǎng)上玩網(wǎng)絡(luò)游戲。以下哪項(xiàng)最能對(duì)學(xué)校的決定進(jìn)行質(zhì)疑？_____A:玩網(wǎng)絡(luò)游戲是不可能禁止的B:適度的玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以提高大學(xué)生的素質(zhì)C:大學(xué)生主要在網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲D:影響學(xué)習(xí)成績(jī)的不僅是玩網(wǎng)絡(luò)游戲參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干中學(xué)校的決定是“禁止在校園網(wǎng)上玩游戲”，隱含的前提是“學(xué)生在校園網(wǎng)上.玩游戲”。C選項(xiàng)直接反駁了這一前提，因此最能對(duì)此進(jìn)行質(zhì)疑。A選項(xiàng)“玩網(wǎng)絡(luò)游戲是不可能禁止的”不代表“在校園網(wǎng)上玩網(wǎng)絡(luò)游戲是不可能禁止的”；B選項(xiàng)“能提高大學(xué)生的素質(zhì)”不一定就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校做出這樣的決定是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)；因此人、8兩項(xiàng)的質(zhì)疑程度都不如C項(xiàng)。D選項(xiàng)也承認(rèn)玩網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)，并沒(méi)有反駁學(xué)校的決定。故選c。38、單選題下列哪個(gè)選項(xiàng)中的概括和限制都是正確的？_____A:喜馬拉雅山脈概括：山限制：珠穆朗瑪峰B:辦公桌概括：辦公用品限制：木制辦公桌C:非金屬元素概括：元素限制：塑料D:街道辦事處概括：辦事處限制：居民委員會(huì)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：A選項(xiàng)概括不正確，前后不是種屬關(guān)系，限制不正確，前后不是屬種關(guān)系；B選項(xiàng)概括和限制都正確；C選項(xiàng)概括正確，限制不正確，前后不是屬種關(guān)系；D選項(xiàng)概括正確，限制不正確，前后不是屬種關(guān)系。故選B。39、單選題關(guān)于Word打印操作的說(shuō)法正確的有_____A:打印格式由Word自己控制，用戶(hù)無(wú)法調(diào)整B:在Word開(kāi)始打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽C:Word的打印過(guò)程一旦開(kāi)始，在中途無(wú)法停止打印D:Word每次只能打印一份文稿參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在Word2003中，提供了打印預(yù)覽功能，使得用戶(hù)在打印之前就可通過(guò)屏幕看到文檔實(shí)際打印后的效果。40、單選題在下列操作中，不能打開(kāi)Windows資源管理器的操作是_____A:右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令B:在“開(kāi)始”菜單的“文檔”選項(xiàng)菜單中選擇任意一個(gè)文檔后，右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令C:在“開(kāi)始”菜單的“程序”選項(xiàng)菜單中選擇“Windows資源管理器”命令D:右擊“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：?jiǎn)?dòng)Windows資源管理器的方法如下：(1)用“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”按鈕，移動(dòng)鼠標(biāo)指向“程序”菜單項(xiàng)，在彈出的級(jí)聯(lián)菜單中選擇“Windows資源管理器”菜單項(xiàng)。(2)雙擊桌面上創(chuàng)建的“資源管理器”的快捷方式圖標(biāo)。(3)右擊“我的電腦”、“回收站”、“我的文檔”等圖標(biāo)或“開(kāi)始”按鈕，在彈出的快捷菜單中，選擇“資源管理器”命令。’(4)用鍵盤(pán)操作：按快捷鍵Ctri+Esc打開(kāi)“開(kāi)始”菜單，利用上下和左右鍵選擇“程序”菜單中的“Windows資源管理器”菜單項(xiàng)，按Enter鍵啟動(dòng)。41、單選題以下各選項(xiàng)中加下劃線的語(yǔ)詞表達(dá)集合概念的是_____A:教師是人類(lèi)靈魂的工程師B:印度是發(fā)展中國(guó)家，是亞洲國(guó)家D:誰(shuí)不努力學(xué)習(xí).誰(shuí)就會(huì)被社會(huì)所淘汰.成為落伍者參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：選項(xiàng)A中“教師”指整個(gè)教師集合體，是在集合意義下使用的；選項(xiàng)B中“亞洲國(guó)家”在這里專(zhuān)指印度，是在非集合意義下使用的；C選項(xiàng)中方老師是一個(gè)人，不是集合概念；D選項(xiàng)中“落伍者”對(duì)應(yīng)前文的“誰(shuí)”，是在非集合意義下使用的。故選A。42、單選題并非任何戰(zhàn)爭(zhēng)都必然導(dǎo)致自然災(zāi)害，但不可能有不阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)的自然災(zāi)害。以下哪一項(xiàng)與上述斷定的含義最為接近？_____A:有的戰(zhàn)爭(zhēng)可能不導(dǎo)致自然災(zāi)害，但任何自然災(zāi)害都可能阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)B:有的戰(zhàn)爭(zhēng)可能不導(dǎo)致自然災(zāi)害，但任何自然災(zāi)害都必然阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)C:任何戰(zhàn)爭(zhēng)都不可能導(dǎo)致自然災(zāi)害，但有的自然災(zāi)害可能阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)D:任何戰(zhàn)爭(zhēng)都可能不導(dǎo)致自然災(zāi)害，但有的自然災(zāi)害必然阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考査模態(tài)命題的推理。根據(jù)“并非所有都有的……不”，“不必然可能不”，題干第一句話“并非任何戰(zhàn)爭(zhēng)都必然導(dǎo)致自然災(zāi)害有的戰(zhàn)爭(zhēng)不必然導(dǎo)致自然災(zāi)害”=“有的戰(zhàn)爭(zhēng)可能不導(dǎo)致自然災(zāi)害”。根據(jù)“不可能不”=“必然”，題干第二句話“不可能有不阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)的自然災(zāi)害’，=“所有的自然災(zāi)害都不可能不阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)”=“所有的自然災(zāi)害都必然阻礙戰(zhàn)爭(zhēng)”。故選B。43、單選題下列關(guān)于Word模板的敘述，錯(cuò)誤的是_____A:用戶(hù)可以創(chuàng)建自己所需要的模板文檔B:模板是某種文檔格式的樣板C:模板是指一組已命名的字符和段落格式D:模板是Word的一項(xiàng)核心技術(shù)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：