礦山開采基本知識課件

礦山開采基本知識36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生礦山開采基本知識礦山開采基本知識36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生安徽懷寧海螺有限公司2一、對教材進(jìn)行全面深刻的研究，把握難點(diǎn)和重點(diǎn)每一本教材都有難點(diǎn)和重點(diǎn)，它們分布在書中的每一個章節(jié)，組成了全部內(nèi)容。教師的任務(wù)就是通過經(jīng)驗將它們找出并且仔細(xì)研究，將其分解成簡單、容易理解的授課內(nèi)容。同樣，作為書中的難點(diǎn)是學(xué)生們所頭疼的。那么，教師在備課的時候就要站在學(xué)生的角度，考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能犯錯誤的誤區(qū)，并進(jìn)行及時的更正。教師在準(zhǔn)備授課的時候要認(rèn)真地通讀教材，并且不能局限于手中的教材，還要對相關(guān)的書籍進(jìn)行涉獵，不斷地豐富所講課程，針對不同的學(xué)生、不同的問題，進(jìn)行有針對性地解答和指導(dǎo)。例如，不是每位同學(xué)所遇到的障礙都是一樣的，所謂難點(diǎn)重點(diǎn)是就絕大多數(shù)同學(xué)來談的，那么具體到每一位同學(xué)，各有各的學(xué)法。例如，男同學(xué)對一些技巧往往掌握得不夠好，在進(jìn)行單杠練習(xí)的時候往往會因為缺乏技巧導(dǎo)致問題的產(chǎn)生；而女生和其相比，弱點(diǎn)就在于沒有力氣，無論是胳臂還是腿部都不能夠很好地支撐整個動作的完成。二、合理安排授課時間和內(nèi)容在授課過程中，老師要貫徹由淺入深的原則，對動作的難點(diǎn)部分進(jìn)行分解。舉個例子來說，學(xué)生在進(jìn)行擲鐵餅訓(xùn)練的時候，往往不知道步驟，混雜在一起，手腳配合不靈敏。所以教師就要先進(jìn)行姿勢的練習(xí)，包括手如何握住鐵餅，怎樣拋出才能擲出最遠(yuǎn)距離，使上手勁。然后再進(jìn)行腳下練習(xí)，示范正確的腳下姿勢。最后手腳配合，達(dá)到要求。在學(xué)生接受之后，進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，能達(dá)到記憶的作用，使手腳熟悉姿勢和巧勁。所以說，完全按照教材的順序進(jìn)行授課有時候不可行，要融入自己的思考和經(jīng)驗，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。三、對于動作要進(jìn)行分解式講授，教材與示范進(jìn)行統(tǒng)一，了解怎樣才能使學(xué)生更好地將知識吸收采用簡單的比喻和直觀的示范是最好的方式，可以使具體復(fù)雜的動作變得清晰易懂?；蛘邔幼餍枰⒁獾牡胤胶碗y以記住的動作用口訣的方式幫助記憶，使課堂生動之余得到最好的反饋。這些口訣可以利用自己的經(jīng)驗進(jìn)行編排也可以參照網(wǎng)絡(luò)，就拿跑步來說。1.彎道跑技術(shù)要領(lǐng)：克服離心要放松，兩腳落地有不同。左外右內(nèi)把地蹬，右膝內(nèi)抬體左傾。右臂前內(nèi)向后外，左臂貼身要小擺。幅度右大左小窄，右肩高前沿線邁。2.短跑的教學(xué)口訣：在各就位時應(yīng)該“肩寬撐地后膝跪，兩手伸直拇相對，姿態(tài)自然頸放松，定下身來莫晃動”；在預(yù)備時應(yīng)該“后膝離地抬起臀，臀比肩高半蹲撐。前腿與肩負(fù)體重，聚精會神聽槍聲”；聽到鳴槍的時候應(yīng)該“兩腿迅速蹬地，兩臂擺動積極，保持身體前傾，好似離弦之箭”。3.疾跑時候的正確姿勢是：用力蹬地頻率快，上體逐漸抬起來，髖部積極向前送，加大步幅不搖擺。4.終點(diǎn)沖刺跑時需要：終點(diǎn)沖刺速度快，后蹬角度要更?。簧象w前傾頻率快，保證速度切莫跳；最后一步猛后蹬，前傾挺胸把線撞?？谠E會帶給學(xué)生興趣，使道理通俗易懂，學(xué)生極易接受，而且聽起來瑯瑯上口，說起來也能成句，很適合教學(xué)。當(dāng)然，老師在做示范的時候一定要力求標(biāo)準(zhǔn)，不要給學(xué)生任何錯誤的動作誤導(dǎo)。四、注重練習(xí)方法，一步一步地做到動作的完整性像一些高難度的動作，學(xué)生是有懼怕心理的，所以老師要采用誘導(dǎo)的方法進(jìn)行訓(xùn)練。就拿魚躍前滾翻來做例子，第一步，練習(xí)學(xué)生的前擺臂動作，先讓學(xué)生做原地前滾翻，這是簡單的。在進(jìn)行訓(xùn)練的時候，在起始位置做上標(biāo)記，在做前滾翻的同時要求學(xué)生手臂盡量向遠(yuǎn)夠，從而練習(xí)前滾翻當(dāng)中的前臂運(yùn)動。第二步，將前滾翻換個方向進(jìn)行訓(xùn)練，由平地改為垂直式的滾翻練習(xí)。第三步，將學(xué)生分成小組，以小組合作的方式完成動作，讓兩個同學(xué)用手臂拉直的方式調(diào)整高度，讓其他的同學(xué)進(jìn)行空中滾翻練習(xí)。高度是可以自己控制的，然后學(xué)生可以輪番進(jìn)行練習(xí)。經(jīng)過分解之后的動作就變得簡單得多，學(xué)習(xí)起來更容易把握。五、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)在授課的同時可以加進(jìn)一些相關(guān)的好玩的游戲或者活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣。而且在課上還要進(jìn)行相適應(yīng)的體能訓(xùn)練。只有學(xué)生主動地、自愿地去學(xué)習(xí)去接受，才能收到事半功倍的結(jié)果。在心情愉悅的基礎(chǔ)上做鍛煉也是授課時所應(yīng)該注意的，這種情況的訓(xùn)練和授課才更加有意義。因此，總結(jié)下來，在中學(xué)的體育教學(xué)中，教師承擔(dān)著誘導(dǎo)者、啟蒙者、保護(hù)者的角色。在授課的過程中，要有針對性地，合理地進(jìn)行分析和講授。在授課的手段上，也要有自己的特點(diǎn)，符合學(xué)生的心理，讓學(xué)生在自覺接受的狀態(tài)下學(xué)到知識。在講授的認(rèn)知上，要強(qiáng)調(diào)的是以誘導(dǎo)為主，撇開說教等強(qiáng)制性手段，充分調(diào)動學(xué)生的自覺性、自主性。這樣不僅能更好地完成教學(xué)，也能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。近些年來，隨著新課改的不斷推進(jìn)，在農(nóng)村，初中語文教師也取得了很好的教學(xué)成果，教師水平有了很大的進(jìn)步。但是，受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，農(nóng)村教師進(jìn)行語文教學(xué)中，依然存在很多的不足之處，需要改進(jìn)。有些教學(xué)方法未能有效的應(yīng)用在課堂上，沒有體現(xiàn)出語文課堂的高效性。對農(nóng)村初中語文的發(fā)展起到了制約的作用，因此，在農(nóng)村的初中語文教學(xué)中，教師的教學(xué)方法還需要進(jìn)一步的完善，其教學(xué)水平也需要進(jìn)一步的提升，利于有效的教學(xué)方法，可以提高語文課堂的高效性，從而更好的為學(xué)生服務(wù)。一、農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)中存在的問題（一）師生互動中，教師難以公平對待學(xué)生老師與學(xué)生進(jìn)行互動時，往往根據(jù)不同的學(xué)生，也會存在態(tài)度的差別。例如：與成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行互動的過程中，通常，教師的態(tài)度是民主的，也是寬容的，十分注重學(xué)生的啟發(fā)、誘導(dǎo)，也能理解、欣賞學(xué)生差異化的表達(dá)方式，并且，對優(yōu)秀的學(xué)生也會具有較高的要求，進(jìn)行言語的互動中，教師會耐性的傾聽，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，對于學(xué)生的個性，也會表示欣賞和支持。但是，對于成績落后的學(xué)生來說，老師很難以同樣的態(tài)度對待。在語文高效課堂的教學(xué)過程中，老師以成績中心，差別的待遇學(xué)生，使很多成績較差的學(xué)生遭到了排除，成為了被遺忘的角色，因此，教學(xué)目標(biāo)也就不能被有效的無法完成。（二）農(nóng)村初中語文教師的教育理念落后在長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，很多農(nóng)村初中語文教師已經(jīng)形成了教學(xué)慣性，他們認(rèn)為只要根據(jù)教學(xué)大綱，傳授學(xué)生語文知識，就算完成了教學(xué)目標(biāo)。即使在新課改的背景下，對初中語文教師已經(jīng)明確的提出了新要求，教師依然存在這種觀念，將這種落后的教學(xué)理念應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中，不僅阻礙了學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，也不利于初中課堂的高效性。（三）教學(xué)方法缺少創(chuàng)新性新課改中，明確要求了教師的教學(xué)方法要具有創(chuàng)新性，可以利用多媒體教學(xué)，情景教學(xué)等等，學(xué)生也可以分組討論，通過豐富的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，提高學(xué)習(xí)語文的積極性。然而，有的老師未能認(rèn)識到新課改的重要性，思想落后，綜合素質(zhì)較低，無法跟上時代的進(jìn)步。不僅不能有效的運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，更不具備創(chuàng)新能力，因此，在農(nóng)村初中語文的教學(xué)中，依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嚴(yán)重阻礙了語文高效課堂的提升。（四）學(xué)生的主體地位弱化由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在農(nóng)村的初中語文教育中，教師一直處于主導(dǎo)地位，未能將學(xué)生作為主體，在興趣、動機(jī)等方面，教師未能及時地培養(yǎng)，也沒有重視學(xué)生的內(nèi)心想法。同時，學(xué)生之間具有很大的差異性，教師未能全面的了解學(xué)生，始終將考試成績作為核心問題，忽視了學(xué)生情感體驗，因此，無法?{動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，學(xué)生也會出現(xiàn)應(yīng)付教師的心理，進(jìn)而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)語文的興趣，出現(xiàn)消極的情緒，弱化了初中語文課堂的效率。二、農(nóng)村初中語文高效課堂的思考（一）運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念在新課改的背景下，農(nóng)村教師要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在小學(xué)語文的教學(xué)中，充分應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為主體對象，讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，進(jìn)而使學(xué)生作為自己學(xué)習(xí)語文的主人。初中教師進(jìn)行語文教學(xué)時，教師不在處于主導(dǎo)位置，要將重心轉(zhuǎn)向指導(dǎo)、輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，幫學(xué)生解決疑難雜癥。教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每個學(xué)生都能積極的發(fā)言，敢于表現(xiàn)自己，學(xué)生通過激烈的討論，不僅能鍛煉語言的表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，還能掌握語文知識，最重要的是學(xué)生得到了發(fā)散思維的鍛煉，可以說先進(jìn)的教學(xué)理念是一勞永逸的。（二）開展符合學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動新課改的背景下，教師要尊重學(xué)生，盡量多和學(xué)生交流，師生地位平等，不能擺出高高在上的姿態(tài)，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好的溝通、互動，減少師生之間的代溝，還教師要全面的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解每個學(xué)生的興趣愛好。同時，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生能夠感覺到教師的關(guān)懷，使教師和學(xué)生的相處關(guān)系融洽，讓學(xué)生在幸福中學(xué)習(xí)語文，教師再針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，展開有效的教學(xué)活動，可以開展辯論會，朗誦比賽，優(yōu)秀作文評比活動等，讓學(xué)生積極的參與，不僅提升農(nóng)村教師的教學(xué)水平，也能讓學(xué)生在教學(xué)活動中，學(xué)到語文知識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效性。（三）引進(jìn)新媒體教學(xué)新課改是教育發(fā)展的產(chǎn)物，在農(nóng)村課堂中，現(xiàn)代化的教學(xué)模式是未來的發(fā)展趨勢，也是必然要求，因此，農(nóng)村語文教師要充分的利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段。語文教師在上課時，要擺脫黑板和粉筆等的教學(xué)工具，也要減少死板的口述模式，運(yùn)用多媒體能夠為語文課堂帶來新鮮感和活力，調(diào)動學(xué)生的積極性，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，還能喚醒學(xué)生沉睡的學(xué)習(xí)細(xì)胞，讓學(xué)生體驗到新型教育法的快樂。此外，教師要充分的掌握教材知識點(diǎn)，理解透徹，還應(yīng)該熟練的掌握多媒體的使用方法，用計算機(jī)來整理語文教學(xué)知識，教學(xué)課件具有吸引力，將書本知識和學(xué)生生活結(jié)合起來，使語文知識以多個維度的方式展示出來，從而構(gòu)建高效的語文課堂。（四）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)，一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠受益終生，而一個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然會影響學(xué)生的身心發(fā)展，因此，在農(nóng)村的語文教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成好的習(xí)慣，各科成績都會得到提升。三、結(jié)語在農(nóng)村的初中語文教育中，語文教師要擺脫落后的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，在語文課堂中，以學(xué)生為主體，通過豐富的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠全身心的投入到語文學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在濃郁的氣氛中學(xué)習(xí)語文，最終，提升農(nóng)村初中語文教師的教學(xué)水平，構(gòu)建高效的語文課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自強(qiáng)不息，成為國家的棟梁之才，為社會做貢獻(xiàn)。礦山開采基本知識36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不1安徽懷寧海螺有限公司安徽懷寧海螺有限公司2223礦山開采基本知識課件4礦分類煤礦山非煤礦山按礦物成分金屬礦山非金屬礦山CONICH礦分類5巖層地質(zhì)年代三疊系下統(tǒng)南陵湖組大理巖寒武系上統(tǒng)奧陶系巖性志留系中統(tǒng)狀況石石的一種泥盆系下統(tǒng)程度致性石炭系迭系巖層地質(zhì)年代6巖石的種類花崗巖漿巖橄欖巖玄武巖)砂巖沉積巖石灰?guī)r大理巖板巖片麻巖)變質(zhì)巖巖石的種類7礦山開采基本知識課件8三級礦量三級礦量又叫生產(chǎn)礦量,指的是在礦床開采過程中按巷道掘進(jìn)的程度及采礦準(zhǔn)備程度,分別圈定的可采儲量。三級礦量x>開拓礦量、采準(zhǔn)礦量、備采礦量三級礦量9礦山開采基本知識課件10礦山開采基本知識課件11礦山開采基本知識課件12礦山開采基本知識課件13礦山開采基本知識課件14礦山開采基本知識課件15礦山開采基本知識課件16礦山開采基本知識課件17礦山開采基本知識課件18礦山開采基本知識課件19礦山開采基本知識課件20礦山開采基本知識課件21礦山開采基本知識課件22礦山開采基本知識課件23礦山開采基本知識課件24礦山開采基本知識課件25礦山開采基本知識課件26礦山開采基本知識課件27礦山開采基本知識課件28礦山開采基本知識課件29礦山開采基本知識課件30礦山開采基本知識課件31礦山開采基本知識課件32礦山開采基本知識課件33礦山開采基本知識課件34礦山開采基本知識課件35礦山開采基本知識課件36礦山開采基本知識課件37礦山開采基本知識課件38礦山開采基本知識課件39礦山開采基本知識課件40礦山開采基本知識課件41礦山開采基本知識課件42礦山開采基本知識課件43礦山開采基本知識課件44礦山開采基本知識課件45礦山開采基本知識課件46礦山開采基本知識課件47礦山開采基本知識課件48礦山開采基本知識課件4931、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里50礦山開采基本知識36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生礦山開采基本知識礦山開采基本知識36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生安徽懷寧海螺有限公司2一、對教材進(jìn)行全面深刻的研究，把握難點(diǎn)和重點(diǎn)每一本教材都有難點(diǎn)和重點(diǎn)，它們分布在書中的每一個章節(jié)，組成了全部內(nèi)容。教師的任務(wù)就是通過經(jīng)驗將它們找出并且仔細(xì)研究，將其分解成簡單、容易理解的授課內(nèi)容。同樣，作為書中的難點(diǎn)是學(xué)生們所頭疼的。那么，教師在備課的時候就要站在學(xué)生的角度，考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能犯錯誤的誤區(qū)，并進(jìn)行及時的更正。教師在準(zhǔn)備授課的時候要認(rèn)真地通讀教材，并且不能局限于手中的教材，還要對相關(guān)的書籍進(jìn)行涉獵，不斷地豐富所講課程，針對不同的學(xué)生、不同的問題，進(jìn)行有針對性地解答和指導(dǎo)。例如，不是每位同學(xué)所遇到的障礙都是一樣的，所謂難點(diǎn)重點(diǎn)是就絕大多數(shù)同學(xué)來談的，那么具體到每一位同學(xué)，各有各的學(xué)法。例如，男同學(xué)對一些技巧往往掌握得不夠好，在進(jìn)行單杠練習(xí)的時候往往會因為缺乏技巧導(dǎo)致問題的產(chǎn)生；而女生和其相比，弱點(diǎn)就在于沒有力氣，無論是胳臂還是腿部都不能夠很好地支撐整個動作的完成。二、合理安排授課時間和內(nèi)容在授課過程中，老師要貫徹由淺入深的原則，對動作的難點(diǎn)部分進(jìn)行分解。舉個例子來說，學(xué)生在進(jìn)行擲鐵餅訓(xùn)練的時候，往往不知道步驟，混雜在一起，手腳配合不靈敏。所以教師就要先進(jìn)行姿勢的練習(xí)，包括手如何握住鐵餅，怎樣拋出才能擲出最遠(yuǎn)距離，使上手勁。然后再進(jìn)行腳下練習(xí)，示范正確的腳下姿勢。最后手腳配合，達(dá)到要求。在學(xué)生接受之后，進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，能達(dá)到記憶的作用，使手腳熟悉姿勢和巧勁。所以說，完全按照教材的順序進(jìn)行授課有時候不可行，要融入自己的思考和經(jīng)驗，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。三、對于動作要進(jìn)行分解式講授，教材與示范進(jìn)行統(tǒng)一，了解怎樣才能使學(xué)生更好地將知識吸收采用簡單的比喻和直觀的示范是最好的方式，可以使具體復(fù)雜的動作變得清晰易懂?；蛘邔幼餍枰⒁獾牡胤胶碗y以記住的動作用口訣的方式幫助記憶，使課堂生動之余得到最好的反饋。這些口訣可以利用自己的經(jīng)驗進(jìn)行編排也可以參照網(wǎng)絡(luò)，就拿跑步來說。1.彎道跑技術(shù)要領(lǐng)：克服離心要放松，兩腳落地有不同。左外右內(nèi)把地蹬，右膝內(nèi)抬體左傾。右臂前內(nèi)向后外，左臂貼身要小擺。幅度右大左小窄，右肩高前沿線邁。2.短跑的教學(xué)口訣：在各就位時應(yīng)該“肩寬撐地后膝跪，兩手伸直拇相對，姿態(tài)自然頸放松，定下身來莫晃動”；在預(yù)備時應(yīng)該“后膝離地抬起臀，臀比肩高半蹲撐。前腿與肩負(fù)體重，聚精會神聽槍聲”；聽到鳴槍的時候應(yīng)該“兩腿迅速蹬地，兩臂擺動積極，保持身體前傾，好似離弦之箭”。3.疾跑時候的正確姿勢是：用力蹬地頻率快，上體逐漸抬起來，髖部積極向前送，加大步幅不搖擺。4.終點(diǎn)沖刺跑時需要：終點(diǎn)沖刺速度快，后蹬角度要更?。簧象w前傾頻率快，保證速度切莫跳；最后一步猛后蹬，前傾挺胸把線撞。口訣會帶給學(xué)生興趣，使道理通俗易懂，學(xué)生極易接受，而且聽起來瑯瑯上口，說起來也能成句，很適合教學(xué)。當(dāng)然，老師在做示范的時候一定要力求標(biāo)準(zhǔn)，不要給學(xué)生任何錯誤的動作誤導(dǎo)。四、注重練習(xí)方法，一步一步地做到動作的完整性像一些高難度的動作，學(xué)生是有懼怕心理的，所以老師要采用誘導(dǎo)的方法進(jìn)行訓(xùn)練。就拿魚躍前滾翻來做例子，第一步，練習(xí)學(xué)生的前擺臂動作，先讓學(xué)生做原地前滾翻，這是簡單的。在進(jìn)行訓(xùn)練的時候，在起始位置做上標(biāo)記，在做前滾翻的同時要求學(xué)生手臂盡量向遠(yuǎn)夠，從而練習(xí)前滾翻當(dāng)中的前臂運(yùn)動。第二步，將前滾翻換個方向進(jìn)行訓(xùn)練，由平地改為垂直式的滾翻練習(xí)。第三步，將學(xué)生分成小組，以小組合作的方式完成動作，讓兩個同學(xué)用手臂拉直的方式調(diào)整高度，讓其他的同學(xué)進(jìn)行空中滾翻練習(xí)。高度是可以自己控制的，然后學(xué)生可以輪番進(jìn)行練習(xí)。經(jīng)過分解之后的動作就變得簡單得多，學(xué)習(xí)起來更容易把握。五、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)在授課的同時可以加進(jìn)一些相關(guān)的好玩的游戲或者活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣。而且在課上還要進(jìn)行相適應(yīng)的體能訓(xùn)練。只有學(xué)生主動地、自愿地去學(xué)習(xí)去接受，才能收到事半功倍的結(jié)果。在心情愉悅的基礎(chǔ)上做鍛煉也是授課時所應(yīng)該注意的，這種情況的訓(xùn)練和授課才更加有意義。因此，總結(jié)下來，在中學(xué)的體育教學(xué)中，教師承擔(dān)著誘導(dǎo)者、啟蒙者、保護(hù)者的角色。在授課的過程中，要有針對性地，合理地進(jìn)行分析和講授。在授課的手段上，也要有自己的特點(diǎn)，符合學(xué)生的心理，讓學(xué)生在自覺接受的狀態(tài)下學(xué)到知識。在講授的認(rèn)知上，要強(qiáng)調(diào)的是以誘導(dǎo)為主，撇開說教等強(qiáng)制性手段，充分調(diào)動學(xué)生的自覺性、自主性。這樣不僅能更好地完成教學(xué)，也能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。近些年來，隨著新課改的不斷推進(jìn)，在農(nóng)村，初中語文教師也取得了很好的教學(xué)成果，教師水平有了很大的進(jìn)步。但是，受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，農(nóng)村教師進(jìn)行語文教學(xué)中，依然存在很多的不足之處，需要改進(jìn)。有些教學(xué)方法未能有效的應(yīng)用在課堂上，沒有體現(xiàn)出語文課堂的高效性。對農(nóng)村初中語文的發(fā)展起到了制約的作用，因此，在農(nóng)村的初中語文教學(xué)中，教師的教學(xué)方法還需要進(jìn)一步的完善，其教學(xué)水平也需要進(jìn)一步的提升，利于有效的教學(xué)方法，可以提高語文課堂的高效性，從而更好的為學(xué)生服務(wù)。一、農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)中存在的問題（一）師生互動中，教師難以公平對待學(xué)生老師與學(xué)生進(jìn)行互動時，往往根據(jù)不同的學(xué)生，也會存在態(tài)度的差別。例如：與成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行互動的過程中，通常，教師的態(tài)度是民主的，也是寬容的，十分注重學(xué)生的啟發(fā)、誘導(dǎo)，也能理解、欣賞學(xué)生差異化的表達(dá)方式，并且，對優(yōu)秀的學(xué)生也會具有較高的要求，進(jìn)行言語的互動中，教師會耐性的傾聽，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，對于學(xué)生的個性，也會表示欣賞和支持。但是，對于成績落后的學(xué)生來說，老師很難以同樣的態(tài)度對待。在語文高效課堂的教學(xué)過程中，老師以成績中心，差別的待遇學(xué)生，使很多成績較差的學(xué)生遭到了排除，成為了被遺忘的角色，因此，教學(xué)目標(biāo)也就不能被有效的無法完成。（二）農(nóng)村初中語文教師的教育理念落后在長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，很多農(nóng)村初中語文教師已經(jīng)形成了教學(xué)慣性，他們認(rèn)為只要根據(jù)教學(xué)大綱，傳授學(xué)生語文知識，就算完成了教學(xué)目標(biāo)。即使在新課改的背景下，對初中語文教師已經(jīng)明確的提出了新要求，教師依然存在這種觀念，將這種落后的教學(xué)理念應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中，不僅阻礙了學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，也不利于初中課堂的高效性。（三）教學(xué)方法缺少創(chuàng)新性新課改中，明確要求了教師的教學(xué)方法要具有創(chuàng)新性，可以利用多媒體教學(xué)，情景教學(xué)等等，學(xué)生也可以分組討論，通過豐富的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，提高學(xué)習(xí)語文的積極性。然而，有的老師未能認(rèn)識到新課改的重要性，思想落后，綜合素質(zhì)較低，無法跟上時代的進(jìn)步。不僅不能有效的運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，更不具備創(chuàng)新能力，因此，在農(nóng)村初中語文的教學(xué)中，依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嚴(yán)重阻礙了語文高效課堂的提升。（四）學(xué)生的主體地位弱化由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，在農(nóng)村的初中語文教育中，教師一直處于主導(dǎo)地位，未能將學(xué)生作為主體，在興趣、動機(jī)等方面，教師未能及時地培養(yǎng)，也沒有重視學(xué)生的內(nèi)心想法。同時，學(xué)生之間具有很大的差異性，教師未能全面的了解學(xué)生，始終將考試成績作為核心問題，忽視了學(xué)生情感體驗，因此，無法?{動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，學(xué)生也會出現(xiàn)應(yīng)付教師的心理，進(jìn)而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)語文的興趣，出現(xiàn)消極的情緒，弱化了初中語文課堂的效率。二、農(nóng)村初中語文高效課堂的思考（一）運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念在新課改的背景下，農(nóng)村教師要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在小學(xué)語文的教學(xué)中，充分應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為主體對象，讓學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，進(jìn)而使學(xué)生作為自己學(xué)習(xí)語文的主人。初中教師進(jìn)行語文教學(xué)時，教師不在處于主導(dǎo)位置，要將重心轉(zhuǎn)向指導(dǎo)、輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，幫學(xué)生解決疑難雜癥。教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每個學(xué)生都能積極的發(fā)言，敢于表現(xiàn)自己，學(xué)生通過激烈的討論，不僅能鍛煉語言的表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，還能掌握語文知識，最重要的是學(xué)生得到了發(fā)散思維的鍛煉，可以說先進(jìn)的教學(xué)理念是一勞永逸的。（二）開展符合學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動新課改的背景下，教師要尊重學(xué)生，盡量多和學(xué)生交流，師生地位平等，不能擺出高高在上的姿態(tài)，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好的溝通、互動，減少師生之間的代溝，還教師要全面的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解每個學(xué)生的興趣愛好。同時，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生能夠感覺到教師的關(guān)懷，使教師和學(xué)生的相處關(guān)系融洽，讓學(xué)生在幸福中學(xué)習(xí)語文，教師再針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，展開有效的教學(xué)活動，可以開展辯論會，朗誦比賽，優(yōu)秀作文評比活動等，讓學(xué)生積極的參與，不僅提升農(nóng)村教師的教學(xué)水平，也能讓學(xué)生在教學(xué)活動中，學(xué)到語文知識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效性。（三）引進(jìn)新媒體教學(xué)新課改是教育發(fā)展的產(chǎn)物，在農(nóng)村課堂中，現(xiàn)代化的教學(xué)模式是未來的發(fā)展趨勢，也是必然要求，因此，農(nóng)村語文教師要充分的利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段。語文教師在上課時，要擺脫黑板和粉筆等的教學(xué)工具，也要減少死板的口述模式，運(yùn)用多媒體能夠為語文課堂帶來新鮮感和活力，調(diào)動學(xué)生的積極性，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，還能喚醒學(xué)生沉睡的學(xué)習(xí)細(xì)胞，讓學(xué)生體驗到新型教育法的快樂。此外，教師要充分的掌握教材知識點(diǎn)，理解透徹，還應(yīng)該熟練的掌握多媒體的使用方法，用計算機(jī)來整理語文教學(xué)知識，教學(xué)課件具有吸引力，將書本知識和學(xué)生生活結(jié)合起來，使語文知識以多個維度的方式展示出來，從而構(gòu)建高效的語文課堂。（四）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)，一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠受益終生，而一個不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然會影響學(xué)生的身心發(fā)展，因此，在農(nóng)村的語文教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成好的習(xí)慣，各科成績都會得到提升。三、結(jié)語在農(nóng)村的初中語文教育中，語文教師要擺脫落后的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，在語文課堂中，以學(xué)生為主體，通過豐富的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠全身心的投入到語文學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在濃郁的氣氛中學(xué)習(xí)語文，最終，提升農(nóng)村初中語文教師的教學(xué)水平，構(gòu)建高效的語文課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成