信息技術應用能力提升工程培訓心得

培訓心得我于11月11日至11月13日在矮寨小學參加了為期三天的湖南省湘西州吉首市中小學教師信息技術應用能力提升工程骨干培訓。通過這3天的培訓，感覺受益匪淺。聆聽了矮寨小學兩名優(yōu)秀教師的示范課，分別是夏成琎老師執(zhí)教的一年級上冊《識字4鉛筆橡皮》，張瀾老師執(zhí)教的湘西苗族鼓舞。聽了這兩位優(yōu)秀教師的授課，我發(fā)現(xiàn)矮寨小學是一個注重向學生傳承民族文化的學校，連一年級的學生課始都要朗讀三字經，并且在矮寨小學的長廊都放了鼓面，學生可以隨時練習打鼓。讓民族文化深入到學生的日常生活中去。這也是我們值得借鑒學習的。謝文彬老師為我們進行了《信息化環(huán)境下教學設計》的講座，為我們講解了在教學評價中我們可以利用思維導圖、概念圖、思維地圖進行評價，還給我們分享了拋錨式教學，隨機進入式教學策略、支架式教學，戴爾的經驗之塔理論，學習金字塔等。其中給我印象最深的是學習金字塔，謝老師對于“學習金字塔”理論的簡介，更引發(fā)了我對教學的思考：小組合作學習正是主動學習的具體實踐，在小組合作學習中，我們經常會讓學生“dicuion，racticedoing，teachingother”，希望在“學習金字塔”理論的指導和實踐中，能夠提高學生的學習效率?！靶〗M討論”、“實際演練”、“馬上使用”、“教別人”……這些學習方式的效果在50%以上,以前我們會無意識地用了這些方式中的一種，當時的效果一定很好。尤其實在新課程改革的今天，我們應進一步研究并更好掌握“學習金字塔”理論，自覺的改變陳舊的教學方法，充分尊重學生在學習活動中的主體地位，引導學生自覺地參加合作學習，從而提升學習興趣，提高課堂教學的有效性。達到事半功倍的效果。由此也堅信了我對自己教學的信心。接下來的兩天時間，先后聆聽了田方見、呂洵、肖雪峰、鄒衛(wèi)、向邦松、何治6位專家有關教師信息技術應用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術運用能力提升工程項目的實施，通過6位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學習了有關教學資源搜集與整合的基礎知識，音視頻素材的編輯與加工的方法，微課的教學設計與制作方法，教師個人學習空間設計與制作方法，信息環(huán)境下的教學模式、策略及評價的基本要求，信息技術環(huán)境下的教學設計基本要求，發(fā)展測評細則解讀。參加這次培訓，能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學習一些引領中國乃至世界的一些教育教學情況，真的是開闊了我的眼界，使我進一步對現(xiàn)階段的教學，對教學改革有了新的認識和理解?？傮w上，通過這次培訓，我有以下的感悟：我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學技術同步，用先進的信息科學技術引領教育，促進教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質量，必須應用現(xiàn)代先進的信息技術，先進的信息技術將推動教育的時代變革。先進的信息技術可以豐富課堂的教學形式，豐富學生的學習形式，可以有效的促進和提升教學質量。教師信要加強自己的息技術教育應用能力的培訓，積極主動的進行培訓學習，我們好多教師的信息技術應用能力還處于初級階段，有待提高，因此，教師信息技術應用能力培訓任務艱巨。我們應該把本次培訓所學到的知識運用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用