一張奇特的臉doc教案新部編本2

優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan授課方案基本信息學(xué)科音樂年級(jí)六年級(jí)授課形式教師鄭毅單位長安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱拉庫卡拉查學(xué)情解析學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。在這里學(xué)生將牢固并應(yīng)用從前學(xué)過的知識(shí)，教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不簡單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。授課目的1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂風(fēng)格。2、能力目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們經(jīng)過歌曲《拉庫卡拉查》積極參加音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)力。3、感情目標(biāo)：感覺墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜歡美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的采納。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan授課過程（一）、組織授課1、師生問好！2、新課導(dǎo)入第一請(qǐng)同學(xué)們欣賞外公民歌《美麗的賽林托》（放視頻）說說你對(duì)音樂感覺？生：這是一首充滿異域風(fēng)情歌曲，美麗塞林托就是美麗小天使意思，歌曲給人一種委婉、光亮、快樂的感覺誰能告訴老師《美麗塞林托》屬于個(gè)國家？我們可以從他的服飾有什么特別之處？舞臺(tái)背景有什么？來觀察生：（女，花哨的大擺裙、男，寬沿帽、仙人掌的國家）墨西哥現(xiàn)在老師把墨西哥簡單給大家介紹一下（課件）墨西哥是拉丁美洲一個(gè)古老的民族，它位于加勒比海岸邊；它們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素。它的國旗，由綠白紅三色系組成。國旗中間的圖案也是國徽飲食文化：菜式均以酸辣為主。而辣椒，成了墨西哥人不可以缺少的食品。仙人掌是它的國花，所以也被稱為仙人掌之國。它們國家最出名的舞蹈是“草帽舞”（二）、新課授課：1、剛剛我們簡單認(rèn)識(shí)了墨西哥，今天我們一起走進(jìn)墨西哥，感覺墨西哥人民音樂生活。學(xué)習(xí)一首墨西哥民歌《拉庫卡拉查》，在學(xué)習(xí)新課從前我們第一來完成兩條節(jié)奏訓(xùn)練（課件）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、聆聽歌曲范唱現(xiàn)在我們來聽這首墨西哥民歌。思慮：歌曲描繪什么樣的場景？（人們?cè)谔?、狂歡、廣場上載歌載舞）歌曲中能聽到什么幽默歌詞？生：拉庫卡拉查3、誰能說說拉庫卡拉查是什么意思呢？生；（可能是一種舞蹈）講解課題的含義：“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是“蟑螂”的意思，在這里借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。還有一種幽默說法，墨西哥地處美洲熱帶雨林天氣遍地是蟑螂，因?yàn)樾l(wèi)生條件限制，古時(shí)候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞蹈。4、誰能告訴老師歌曲演奏序次是什么？歌曲第一部分，第1-9小節(jié)為兩個(gè)樂句（第1-4小節(jié)和第5-9小節(jié)）組成一個(gè)樂段，并屢次一遍（稱為屢次樂段）；第二部分也是兩個(gè)樂句（第9-13小節(jié)和13-19小節(jié)）組成一個(gè)樂段，而且也是屢次樂段。歌曲分為兩部分，每部分都有屢次5、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)這首歌曲我們先來學(xué)習(xí)第一部分：老師示范，注意換氣記號(hào)，第一部分的兩個(gè)結(jié)尾句的唱法再聽歌曲，同時(shí)比較樂句。師：請(qǐng)大家再來聽這首歌曲，比較一下兩句“趕快一起加入舞稻”哪一句更迫切？生：第二句我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)歌曲第二部分學(xué)習(xí)大家看拉庫卡拉查這一句和我們上面學(xué)的的節(jié)奏相同嗎？重音落在哪個(gè)字上？（拉）注意升1唱法師糾正不對(duì)地方育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan現(xiàn)在我們來玩一個(gè)接龍游戲：教師唱前半部分，學(xué)生接唱后邊最后還有一個(gè)噢嘞（全體拍手）6、學(xué)生完滿演唱7、為歌曲配伴奏老師在前半部分加拍手節(jié)奏后邊請(qǐng)同學(xué)用踩蟑螂步伐把（拉庫卡拉查這句）跳出來，先請(qǐng)同學(xué)登臺(tái)演示，爾后全班同學(xué)一起做全體學(xué)生起立跟琴練習(xí)，做動(dòng)作演唱。個(gè)別同學(xué)登臺(tái)表演。8、完滿演唱全曲。（三）、欣賞墨西哥民間舞蹈《草帽舞》師：墨西哥不但有這些幽默、幽默的歌曲，還有好多優(yōu)美的舞姿，只要有音樂的地方，我們就能看見墨西哥人迷人的舞姿。（播放視頻《草帽舞》）（課件）小結(jié)：我們今天走進(jìn)墨西哥，感覺了墨西哥的音樂文化，在接下來的幾節(jié)課上，我們還將進(jìn)入拉丁美洲的其他一些國家，領(lǐng)悟其他幾個(gè)國家的音樂藝術(shù)與風(fēng)土人情。板書設(shè)計(jì)《拉庫卡拉查》節(jié)奏練習(xí)墨西哥人民：熱情、豪邁性格作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)拉丁美洲的其他一些國家的音樂藝術(shù)與風(fēng)土人情。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan自我議論授課過程中我以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力,激勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂表演,經(jīng)過幽默的音樂活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到了讓學(xué)生自主參加音樂活動(dòng)的目的。不足之處是學(xué)生往