浙教版初中科學(xué)八下氧氣及其制取課件

氧氣及其制取

氧氣及其制取12觀察與思考假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什么？2觀察與思考假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什23觀察與思考假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什么？氧氣3觀察與思考假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什34講授新課氧氣的物理性質(zhì)一物理性質(zhì)氧氣色、味、態(tài)密度

溶解性4講授新課氧氣的物理性質(zhì)一物理性質(zhì)氧氣色、味、態(tài)密度

溶解性45講授新課氧氣的物理性質(zhì)一物理性質(zhì)氧氣色、味、態(tài)密度

溶解性無(wú)色、無(wú)味、氣體比空氣略大不易溶于水5講授新課氧氣的物理性質(zhì)一物理性質(zhì)氧氣色、味、態(tài)密度

溶解性56講授新課歸納與小結(jié)三態(tài)變化氧氣液氧固態(tài)氧（無(wú)色）（淡藍(lán)色）（淡藍(lán)色）

-183℃-218℃6講授新課歸納與小結(jié)三態(tài)變化氧氣67講授新課觀察與思考思考：集氣瓶里收集的是一種常見(jiàn)的氣體。怎么知道它是空氣、氧氣還是氮?dú)猓?講授新課觀察與思考思考：集氣瓶里收集的是一種常見(jiàn)的氣體。怎78講授新課氧氣的化學(xué)性質(zhì)二實(shí)驗(yàn)與探究1.木條在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)操作將帶火星的木條伸入集氣瓶中8講授新課氧氣的化學(xué)性質(zhì)二實(shí)驗(yàn)與探究1.木條在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)89講授新課氧氣的化學(xué)性質(zhì)二實(shí)驗(yàn)與探究1.木條在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)操作將帶火星的木條伸入集氣瓶中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象帶火星的木條復(fù)燃氧氣能支持燃燒。9講授新課氧氣的化學(xué)性質(zhì)二實(shí)驗(yàn)與探究1.木條在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)910講授新課實(shí)驗(yàn)與探究2.硫的燃燒空氣中燃燒氧氣中燃燒10講授新課實(shí)驗(yàn)與探究2.硫的燃燒空氣中燃燒氧氣中燃燒1011講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達(dá)式硫11講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏在空氣中燃燒的現(xiàn)1112講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達(dá)式硫黃色固體微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃12講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏在空氣中燃燒的現(xiàn)1213講授新課實(shí)驗(yàn)與探究3.木炭在氧氣中燃燒空氣中燃燒氧氣中燃燒13講授新課實(shí)驗(yàn)與探究3.木炭在氧氣中燃燒空氣中燃燒氧氣中燃1314講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達(dá)式木炭14講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏在空氣中燃燒的現(xiàn)14化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)了解催化劑的概念和催化劑的作用。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（）假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什么？化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。加熱高錳酸鉀（KMnO4）D．蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁(1)碳酸二氧化碳+水產(chǎn)生氧氣的總量少 D.思考：集氣瓶里收集的是一種常見(jiàn)的氣體。將帶火星的木條伸入集氣瓶中將帶火星的木條伸入集氣瓶中③試管口沒(méi)有略微向下傾斜；在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑，又叫觸媒。高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)氣管撤離水中⑦高錳酸鉀中混有可燃物．⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述錯(cuò)誤的是(B)化合反應(yīng)：A+B→AB(4)物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說(shuō)明了什么？15講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達(dá)式木炭黑色固體發(fā)出紅光,放出熱量，生成無(wú)色氣體發(fā)出白光,放出熱量，生成無(wú)色氣體碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)15講授新課交流與1516講授新課實(shí)驗(yàn)與探究4.鐵絲的燃燒空氣中燃燒氧氣中燃燒16講授新課實(shí)驗(yàn)與探究4.鐵絲的燃燒空氣中燃燒氧氣中燃燒1617講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達(dá)式木炭17講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏在空氣中燃燒的現(xiàn)1718講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達(dá)式木炭銀白色固體不燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃18講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏在空氣中燃燒的現(xiàn)1819講授新課觀察與思考(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認(rèn)為可能的原因是什么?(2)為何要待火柴快燃盡時(shí)，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？(3)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙,為什么?(4)物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說(shuō)明了什么？19講授新課觀察與思考(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認(rèn)1920講授新課觀察與思考(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認(rèn)為可能的原因是什么?

增大細(xì)鐵絲與氧氣的接觸面積。(2)為何要待火柴快燃盡時(shí)，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？

防止火柴燃燒消耗氧氣，保證有充足的氧氣與細(xì)鐵絲反應(yīng)。(3)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙,為什么?

防止生成的熔融物濺落，使瓶底炸裂。(4)物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說(shuō)明了什么？

物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。20講授新課觀察與思考(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認(rèn)2021講授新課歸納與小結(jié)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式21講授新課歸納與小結(jié)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字2122講授新課歸納與小結(jié)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式

磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃紅磷、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵思考：上述幾個(gè)變化中，有什么共同的特征？22講授新課歸納與小結(jié)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字2223講授新課化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)三實(shí)驗(yàn)與探究化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。緩慢氧化：進(jìn)行得很慢，不容易被察覺(jué)的氧化反應(yīng)叫緩慢氧化。FeO2Fe3O4鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃23講授新課化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)三實(shí)驗(yàn)與探究化合反應(yīng)：由兩種或2324講授新課觀察與思考判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)。硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃石蠟+氧氣二氧化碳＋水鎂+氧氣氧化鎂點(diǎn)燃鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣思考:在什么情況下，一個(gè)反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？點(diǎn)燃24講授新課觀察與思考判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)。硫2425制取氧氣25制取氧氣2526導(dǎo)入新課觀察與思考潛水員在潛水時(shí)總是在身后背著一個(gè)氧氣瓶。你知道氧氣瓶中的氧氣是怎樣制取的嗎？26導(dǎo)入新課觀察與思考潛水員在潛水時(shí)總是在身后背著一個(gè)氧氣瓶2627導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。（重點(diǎn)）3.知道什么是分解反應(yīng)。（重點(diǎn)）2.了解催化劑的概念和催化劑的作用。（重點(diǎn)）27導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的2728講授新課實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用方法：1.分解過(guò)氧化氫（H2O2）溶液2.加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）的混合物3.加熱高錳酸鉀（KMnO4）思考：用哪一種方法制取氧氣最好？28講授新課實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用方2829講授新課實(shí)驗(yàn)與探究1.制取裝置高錳酸鉀制取氧氣29講授新課實(shí)驗(yàn)與探究1.制取裝置高錳酸鉀制取氧氣2930講授新課實(shí)驗(yàn)與探究1.制取裝置高錳酸鉀制取氧氣導(dǎo)管口為什么要塞一團(tuán)棉花？試管口為什么要略向下傾斜？試管口為什么要略向下傾斜？30講授新課實(shí)驗(yàn)與探究1.制取裝置高錳酸鉀制取氧氣導(dǎo)管口為什3031講授新課實(shí)驗(yàn)與探究排水法（氧氣不易溶于水）向上排空氣法（氧氣不與空氣中的其他氣體反應(yīng)，且密度比空氣大）2.收集裝置31講授新課實(shí)驗(yàn)與探究排水法向上排空氣法2.收集裝置3132講授新課實(shí)驗(yàn)與探究(2)裝藥品(4)點(diǎn)燃酒精燈加熱(5)收集氣體(6)把導(dǎo)管移出水面(3)固定裝置(7)熄滅酒精燈(1)連接裝置，檢查裝置氣密性3.實(shí)驗(yàn)步驟32講授新課實(shí)驗(yàn)與探究(2)裝藥品(4)點(diǎn)燃酒精燈加熱(5)3233講授新課實(shí)驗(yàn)與探究(1)用排水法收集：當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時(shí)，證明已收集滿。(2)用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。4.驗(yàn)滿方法33講授新課實(shí)驗(yàn)與探究(1)用排水法收集：當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣3334講授新課交流與討論1.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么常在試管口塞上—團(tuán)棉花？2.用排水法集氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為什么要先移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈？

3.制取的氧氣如果不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？34講授新課交流與討論1.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為34將帶火星的木條伸入集氣瓶中化合反應(yīng)：A+B→AB⑦高錳酸鉀中混有可燃物．思考：集氣瓶里收集的是一種常見(jiàn)的氣體。為解決航天員的呼吸問(wèn)題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是（C）假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什么？實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么常在試管口塞上—團(tuán)棉花？(1)連接裝置，檢查裝置氣密性B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的操作，其中正確的是（）思考：集氣瓶里收集的是一種常見(jiàn)的氣體。思考1:工業(yè)上如何大量制取氧氣？A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤防止生成的熔融物濺落，使瓶底炸裂。假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什么？產(chǎn)生氧氣的總量少 D.③試管口沒(méi)有略微向下傾斜；檢查裝置的氣密性時(shí)，先將導(dǎo)管插入水中，后用雙手緊握試管外壁加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）的混合物化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)35講授新課交流與討論1.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么常在試管口塞上—團(tuán)棉花？防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。2.用排水法集氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為什么要先移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈？防止試管內(nèi)溫度驟降，氣壓減小，水槽內(nèi)的水倒流到試管，導(dǎo)致試管炸裂。3.制取的氧氣如果不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？排水法收集時(shí)，未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集。將帶火星的木條伸入集氣瓶中35講授新課交流與討論1.實(shí)驗(yàn)室用3536講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)裝置：分解氯酸鉀制取氧氣分解高錳酸鉀制取氧氣分解過(guò)氧化氫制取氧氣36講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)裝置：分解氯酸鉀制3637講授新課分解反應(yīng)二觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：（2）加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2二氧化錳（3）過(guò)氧化氫H2O2O2氧氣+水H2O（1）氯酸鉀KClO3氯化鉀KCl+氧氣O2二氧化錳加熱37講授新課分解反應(yīng)二觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：（3738講授新課分解反應(yīng)二觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：（2）加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2二氧化錳（3）過(guò)氧化氫H2O2O2氧氣+水H2O（1）氯酸鉀KClO3氯化鉀KCl+氧氣O2二氧化錳加熱上述三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)有哪些？它們屬于哪種反應(yīng)類型？38講授新課分解反應(yīng)二觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：（3839講授新課歸納與小結(jié)化合反應(yīng)：A+B→AB分解反應(yīng)：AB→A+B分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)?；戏磻?yīng)與分解反應(yīng)的特點(diǎn)可以表示如下：39講授新課歸納與小結(jié)化合反應(yīng)：A+B→AB3940講授新課知識(shí)與拓展催化劑在化工生產(chǎn)中的重要作用

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑，又叫觸媒。使化學(xué)反應(yīng)加快的催化劑，叫作正催化劑；使化學(xué)反應(yīng)減慢的催化劑，叫作負(fù)催化劑。40講授新課知識(shí)與拓展催化劑在化工生產(chǎn)中的重要作用在4041講授新課實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一觀察與思考思考2:工業(yè)制取氧氣與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣在反應(yīng)類型上是否相同？思考1:工業(yè)上如何大量制取氧氣？P40

資料卡片41講授新課實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一觀察與思考思考2:工業(yè)制取氧氣與4142講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)：氧氣的用途和工業(yè)制法42講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)：氧氣的用途和工業(yè)制法4243隨堂訓(xùn)練1.2008年9月27日，我國(guó)航天員成功完成了太空漫步。為解決航天員的呼吸問(wèn)題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是（）A.氮?dú)釨.水C.氧氣D.二氧化碳43隨堂訓(xùn)練1.2008年9月27日，我國(guó)航天員成功完成了太43用排水法集氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為什么要先移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈？(4)石蠟+氧氣水+二氧化碳檢查裝置的氣密性時(shí)，先將導(dǎo)管插入水中，后用雙手緊握試管外壁點(diǎn)燃可燃性氣體前，先檢驗(yàn)純度后點(diǎn)燃，以免爆炸在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑，又叫觸媒。(1)碳酸二氧化碳+水化合反應(yīng)：A+B→AB實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（）③試管口沒(méi)有略微向下傾斜；鐵+氧氣四氧化三鐵化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。將帶火星的木條伸入集氣瓶中微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體(2)為何要待火柴快燃盡時(shí)，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？磷+氧氣五氧化二磷某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的(B)下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的操作，其中正確的是（）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)氣管撤離水中44隨堂訓(xùn)練1.2008年9月27日，我國(guó)航天員成功完成了太空漫步。為解決航天員的呼吸問(wèn)題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是（C）A.氮?dú)釨.水C.氧氣D.二氧化碳用排水法集氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為什么要先移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精4445隨堂訓(xùn)練2.氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述錯(cuò)誤的是()A.通常狀況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體B.氧氣可以燃燒，燃燒時(shí)放出大量的熱C.化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒45隨堂訓(xùn)練2.氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述4546隨堂訓(xùn)練2.氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述錯(cuò)誤的是(B)A.通常狀況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體B.氧氣可以燃燒，燃燒時(shí)放出大量的熱C.化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒46隨堂訓(xùn)練2.氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述4647隨堂訓(xùn)練3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體C．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射D．蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁47隨堂訓(xùn)練3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）4748隨堂訓(xùn)練3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體C．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射D．蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁48隨堂訓(xùn)練3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）4849隨堂訓(xùn)練4.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（）A.不產(chǎn)生氧氣 B.產(chǎn)生氧氣的速度慢C.產(chǎn)生氧氣的總量少 D.沒(méi)有影響49隨堂訓(xùn)練4.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二4950隨堂訓(xùn)練4.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（B）A.不產(chǎn)生氧氣 B.產(chǎn)生氧氣的速度慢C.產(chǎn)生氧氣的總量少 D.沒(méi)有影響50隨堂訓(xùn)練4.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二5051隨堂訓(xùn)練5.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是：(1)碳酸二氧化碳+水(2)鐵+氧氣四氧化三鐵(3)氧化汞汞+氧氣(4)石蠟+氧氣水+二氧化碳加熱點(diǎn)燃點(diǎn)燃51隨堂訓(xùn)練5.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是：(1)碳酸5152隨堂訓(xùn)練5.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是：(1)碳酸二氧化碳+水(2)鐵+氧氣四氧化三鐵(3)氧化汞汞+氧氣(4)石蠟+氧氣水+二氧化碳加熱點(diǎn)燃點(diǎn)燃(1)(3)52隨堂訓(xùn)練5.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是：(1)碳酸5253隨堂訓(xùn)練6.下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的操作，其中正確的是（）53隨堂訓(xùn)練6.下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的5354隨堂訓(xùn)練6.下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的操作，其中正確的是（A）54隨堂訓(xùn)練6.下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的54排水法收集時(shí)，未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集。某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的(B)制取的氧氣如果不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）的混合物⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；為解決航天員的呼吸問(wèn)題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是（C）某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的()防止火柴燃燒消耗氧氣，保證有充足的氧氣與細(xì)鐵絲反應(yīng)。下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的操作，其中正確的是（）產(chǎn)生氧氣的總量少 D.在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑，又叫觸媒。下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序錯(cuò)誤的是（）將帶火星的木條伸入集氣瓶中實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（B）下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是：氧氣液氧固態(tài)氧鐵+氧氣四氧化三鐵實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：(2)為何要待火柴快燃盡時(shí)，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：55隨堂訓(xùn)練1.某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的()

①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒(méi)有略微向下傾斜；④忘了在試管口加一團(tuán)棉花；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物．A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤排水法收集時(shí)，未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集。55隨堂訓(xùn)練15556隨堂訓(xùn)練1.某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的(B)

①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒(méi)有略微向下傾斜；④忘了在試管口加一團(tuán)棉花；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物．A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤56隨堂訓(xùn)練1.某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試5657隨堂訓(xùn)練2.下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序錯(cuò)誤的是（）A.點(diǎn)燃可燃性氣體前，先檢驗(yàn)純度后點(diǎn)燃，以免爆炸B.高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)氣管撤離水中C.排水法收集氧氣時(shí)，等導(dǎo)管口氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中D.檢查裝置的氣密性時(shí)，先將導(dǎo)管插入水中，后用雙手緊握試管外壁57隨堂訓(xùn)練2.下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序錯(cuò)誤的是（）5758隨堂訓(xùn)練2.下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序錯(cuò)誤的是（B）A.點(diǎn)燃可燃性氣體前，先檢驗(yàn)純度后點(diǎn)燃，以免爆炸B.高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)氣管撤離水中C.排水法收集氧氣時(shí)，等導(dǎo)管口氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中D.檢查裝置的氣密性時(shí)，先將導(dǎo)管插入水中，后用雙手緊握試管外壁58隨堂訓(xùn)練2.下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序錯(cuò)誤的是（B）58課堂總結(jié)一、氧氣的物理性質(zhì)二、氧氣的化學(xué)性質(zhì) 1.與木條反應(yīng) 2.與硫反應(yīng) 3.與木炭反應(yīng) 4.與鐵絲反應(yīng)三、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)無(wú)色、無(wú)味、氣體，比空氣略大，不易溶于水由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。課堂總結(jié)一、氧氣的物理性質(zhì)二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)三、化合反應(yīng)與氧氧氣及其制取

氧氣及其制取6061觀察與思考假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什么？2觀察與思考假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什6162觀察與思考假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什么？氧氣3觀察與思考假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什6263講授新課氧氣的物理性質(zhì)一物理性質(zhì)氧氣色、味、態(tài)密度

溶解性4講授新課氧氣的物理性質(zhì)一物理性質(zhì)氧氣色、味、態(tài)密度

溶解性6364講授新課氧氣的物理性質(zhì)一物理性質(zhì)氧氣色、味、態(tài)密度

溶解性無(wú)色、無(wú)味、氣體比空氣略大不易溶于水5講授新課氧氣的物理性質(zhì)一物理性質(zhì)氧氣色、味、態(tài)密度

溶解性6465講授新課歸納與小結(jié)三態(tài)變化氧氣液氧固態(tài)氧（無(wú)色）（淡藍(lán)色）（淡藍(lán)色）

-183℃-218℃6講授新課歸納與小結(jié)三態(tài)變化氧氣6566講授新課觀察與思考思考：集氣瓶里收集的是一種常見(jiàn)的氣體。怎么知道它是空氣、氧氣還是氮?dú)猓?講授新課觀察與思考思考：集氣瓶里收集的是一種常見(jiàn)的氣體。怎6667講授新課氧氣的化學(xué)性質(zhì)二實(shí)驗(yàn)與探究1.木條在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)操作將帶火星的木條伸入集氣瓶中8講授新課氧氣的化學(xué)性質(zhì)二實(shí)驗(yàn)與探究1.木條在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)6768講授新課氧氣的化學(xué)性質(zhì)二實(shí)驗(yàn)與探究1.木條在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)操作將帶火星的木條伸入集氣瓶中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象帶火星的木條復(fù)燃氧氣能支持燃燒。9講授新課氧氣的化學(xué)性質(zhì)二實(shí)驗(yàn)與探究1.木條在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)6869講授新課實(shí)驗(yàn)與探究2.硫的燃燒空氣中燃燒氧氣中燃燒10講授新課實(shí)驗(yàn)與探究2.硫的燃燒空氣中燃燒氧氣中燃燒6970講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達(dá)式硫11講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏在空氣中燃燒的現(xiàn)7071講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達(dá)式硫黃色固體微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃12講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏在空氣中燃燒的現(xiàn)7172講授新課實(shí)驗(yàn)與探究3.木炭在氧氣中燃燒空氣中燃燒氧氣中燃燒13講授新課實(shí)驗(yàn)與探究3.木炭在氧氣中燃燒空氣中燃燒氧氣中燃7273講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達(dá)式木炭14講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏在空氣中燃燒的現(xiàn)73化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)了解催化劑的概念和催化劑的作用。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（）假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什么？化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。加熱高錳酸鉀（KMnO4）D．蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁(1)碳酸二氧化碳+水產(chǎn)生氧氣的總量少 D.思考：集氣瓶里收集的是一種常見(jiàn)的氣體。將帶火星的木條伸入集氣瓶中將帶火星的木條伸入集氣瓶中③試管口沒(méi)有略微向下傾斜；在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑，又叫觸媒。高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)氣管撤離水中⑦高錳酸鉀中混有可燃物．⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述錯(cuò)誤的是(B)化合反應(yīng)：A+B→AB(4)物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說(shuō)明了什么？74講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達(dá)式木炭黑色固體發(fā)出紅光,放出熱量，生成無(wú)色氣體發(fā)出白光,放出熱量，生成無(wú)色氣體碳+氧氣二氧化碳點(diǎn)燃化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)15講授新課交流與7475講授新課實(shí)驗(yàn)與探究4.鐵絲的燃燒空氣中燃燒氧氣中燃燒16講授新課實(shí)驗(yàn)與探究4.鐵絲的燃燒空氣中燃燒氧氣中燃燒7576講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達(dá)式木炭17講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏在空氣中燃燒的現(xiàn)7677講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達(dá)式木炭銀白色固體不燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃18講授新課交流與討論反應(yīng)物名稱反應(yīng)物顏在空氣中燃燒的現(xiàn)7778講授新課觀察與思考(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認(rèn)為可能的原因是什么?(2)為何要待火柴快燃盡時(shí)，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？(3)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙,為什么?(4)物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說(shuō)明了什么？19講授新課觀察與思考(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認(rèn)7879講授新課觀察與思考(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認(rèn)為可能的原因是什么?

增大細(xì)鐵絲與氧氣的接觸面積。(2)為何要待火柴快燃盡時(shí)，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？

防止火柴燃燒消耗氧氣，保證有充足的氧氣與細(xì)鐵絲反應(yīng)。(3)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),底部應(yīng)放少量的水或鋪一層細(xì)沙,為什么?

防止生成的熔融物濺落，使瓶底炸裂。(4)物質(zhì)在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒相比，現(xiàn)象是否一樣？這說(shuō)明了什么？

物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。20講授新課觀察與思考(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認(rèn)7980講授新課歸納與小結(jié)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式21講授新課歸納與小結(jié)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字8081講授新課歸納與小結(jié)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式

磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃紅磷、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵思考：上述幾個(gè)變化中，有什么共同的特征？22講授新課歸納與小結(jié)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字8182講授新課化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)三實(shí)驗(yàn)與探究化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。緩慢氧化：進(jìn)行得很慢，不容易被察覺(jué)的氧化反應(yīng)叫緩慢氧化。FeO2Fe3O4鐵+氧氣四氧化三鐵點(diǎn)燃23講授新課化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)三實(shí)驗(yàn)與探究化合反應(yīng)：由兩種或8283講授新課觀察與思考判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)。硫+氧氣二氧化硫點(diǎn)燃石蠟+氧氣二氧化碳＋水鎂+氧氣氧化鎂點(diǎn)燃鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣思考:在什么情況下，一個(gè)反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？點(diǎn)燃24講授新課觀察與思考判斷下列反應(yīng)是化合反應(yīng)還是氧化反應(yīng)。硫8384制取氧氣25制取氧氣8485導(dǎo)入新課觀察與思考潛水員在潛水時(shí)總是在身后背著一個(gè)氧氣瓶。你知道氧氣瓶中的氧氣是怎樣制取的嗎？26導(dǎo)入新課觀察與思考潛水員在潛水時(shí)總是在身后背著一個(gè)氧氣瓶8586導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。（重點(diǎn)）3.知道什么是分解反應(yīng)。（重點(diǎn)）2.了解催化劑的概念和催化劑的作用。（重點(diǎn)）27導(dǎo)入新課認(rèn)知與了解學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的8687講授新課實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用方法：1.分解過(guò)氧化氫（H2O2）溶液2.加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）的混合物3.加熱高錳酸鉀（KMnO4）思考：用哪一種方法制取氧氣最好？28講授新課實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常用方8788講授新課實(shí)驗(yàn)與探究1.制取裝置高錳酸鉀制取氧氣29講授新課實(shí)驗(yàn)與探究1.制取裝置高錳酸鉀制取氧氣8889講授新課實(shí)驗(yàn)與探究1.制取裝置高錳酸鉀制取氧氣導(dǎo)管口為什么要塞一團(tuán)棉花？試管口為什么要略向下傾斜？試管口為什么要略向下傾斜？30講授新課實(shí)驗(yàn)與探究1.制取裝置高錳酸鉀制取氧氣導(dǎo)管口為什8990講授新課實(shí)驗(yàn)與探究排水法（氧氣不易溶于水）向上排空氣法（氧氣不與空氣中的其他氣體反應(yīng)，且密度比空氣大）2.收集裝置31講授新課實(shí)驗(yàn)與探究排水法向上排空氣法2.收集裝置9091講授新課實(shí)驗(yàn)與探究(2)裝藥品(4)點(diǎn)燃酒精燈加熱(5)收集氣體(6)把導(dǎo)管移出水面(3)固定裝置(7)熄滅酒精燈(1)連接裝置，檢查裝置氣密性3.實(shí)驗(yàn)步驟32講授新課實(shí)驗(yàn)與探究(2)裝藥品(4)點(diǎn)燃酒精燈加熱(5)9192講授新課實(shí)驗(yàn)與探究(1)用排水法收集：當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣泡放出時(shí)，證明已收集滿。(2)用向上排空氣法收集：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿。4.驗(yàn)滿方法33講授新課實(shí)驗(yàn)與探究(1)用排水法收集：當(dāng)集氣瓶的一側(cè)有氣9293講授新課交流與討論1.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么常在試管口塞上—團(tuán)棉花？2.用排水法集氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為什么要先移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈？

3.制取的氧氣如果不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？34講授新課交流與討論1.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為93將帶火星的木條伸入集氣瓶中化合反應(yīng)：A+B→AB⑦高錳酸鉀中混有可燃物．思考：集氣瓶里收集的是一種常見(jiàn)的氣體。為解決航天員的呼吸問(wèn)題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是（C）假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什么？實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么常在試管口塞上—團(tuán)棉花？(1)連接裝置，檢查裝置氣密性B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的操作，其中正確的是（）思考：集氣瓶里收集的是一種常見(jiàn)的氣體。思考1:工業(yè)上如何大量制取氧氣？A．全部B．除④外C．除⑥⑦外D．①②③⑤防止生成的熔融物濺落，使瓶底炸裂。假入你去登喜馬拉雅山，你將隨身攜帶哪種氣體？為什么？產(chǎn)生氧氣的總量少 D.③試管口沒(méi)有略微向下傾斜；檢查裝置的氣密性時(shí)，先將導(dǎo)管插入水中，后用雙手緊握試管外壁加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）的混合物化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)94講授新課交流與討論1.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么常在試管口塞上—團(tuán)棉花？防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。2.用排水法集氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為什么要先移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈？防止試管內(nèi)溫度驟降，氣壓減小，水槽內(nèi)的水倒流到試管，導(dǎo)致試管炸裂。3.制取的氧氣如果不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？排水法收集時(shí)，未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集。將帶火星的木條伸入集氣瓶中35講授新課交流與討論1.實(shí)驗(yàn)室用9495講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)裝置：分解氯酸鉀制取氧氣分解高錳酸鉀制取氧氣分解過(guò)氧化氫制取氧氣36講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)裝置：分解氯酸鉀制9596講授新課分解反應(yīng)二觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：（2）加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2二氧化錳（3）過(guò)氧化氫H2O2O2氧氣+水H2O（1）氯酸鉀KClO3氯化鉀KCl+氧氣O2二氧化錳加熱37講授新課分解反應(yīng)二觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：（9697講授新課分解反應(yīng)二觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：（2）加熱高錳酸鉀KMnO4錳酸鉀K2MnO4O2氧氣++二氧化錳MnO2二氧化錳（3）過(guò)氧化氫H2O2O2氧氣+水H2O（1）氯酸鉀KClO3氯化鉀KCl+氧氣O2二氧化錳加熱上述三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)有哪些？它們屬于哪種反應(yīng)類型？38講授新課分解反應(yīng)二觀察與思考實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：（9798講授新課歸納與小結(jié)化合反應(yīng)：A+B→AB分解反應(yīng)：AB→A+B分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)?；戏磻?yīng)與分解反應(yīng)的特點(diǎn)可以表示如下：39講授新課歸納與小結(jié)化合反應(yīng)：A+B→AB9899講授新課知識(shí)與拓展催化劑在化工生產(chǎn)中的重要作用

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑，又叫觸媒。使化學(xué)反應(yīng)加快的催化劑，叫作正催化劑；使化學(xué)反應(yīng)減慢的催化劑，叫作負(fù)催化劑。40講授新課知識(shí)與拓展催化劑在化工生產(chǎn)中的重要作用在99100講授新課實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一觀察與思考思考2:工業(yè)制取氧氣與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣在反應(yīng)類型上是否相同？思考1:工業(yè)上如何大量制取氧氣？P40

資料卡片41講授新課實(shí)驗(yàn)室制取氧氣一觀察與思考思考2:工業(yè)制取氧氣與100101講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)：氧氣的用途和工業(yè)制法42講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)：氧氣的用途和工業(yè)制法101102隨堂訓(xùn)練1.2008年9月27日，我國(guó)航天員成功完成了太空漫步。為解決航天員的呼吸問(wèn)題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是（）A.氮?dú)釨.水C.氧氣D.二氧化碳43隨堂訓(xùn)練1.2008年9月27日，我國(guó)航天員成功完成了太102用排水法集氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為什么要先移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈？(4)石蠟+氧氣水+二氧化碳檢查裝置的氣密性時(shí)，先將導(dǎo)管插入水中，后用雙手緊握試管外壁點(diǎn)燃可燃性氣體前，先檢驗(yàn)純度后點(diǎn)燃，以免爆炸在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑，又叫觸媒。(1)碳酸二氧化碳+水化合反應(yīng)：A+B→AB實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（）③試管口沒(méi)有略微向下傾斜；鐵+氧氣四氧化三鐵化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。將帶火星的木條伸入集氣瓶中微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體(2)為何要待火柴快燃盡時(shí)，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？磷+氧氣五氧化二磷某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的(B)下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的操作，其中正確的是（）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)氣管撤離水中103隨堂訓(xùn)練1.2008年9月27日，我國(guó)航天員成功完成了太空漫步。為解決航天員的呼吸問(wèn)題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是（C）A.氮?dú)釨.水C.氧氣D.二氧化碳用排水法集氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為什么要先移出導(dǎo)氣管，后撤離酒精103104隨堂訓(xùn)練2.氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述錯(cuò)誤的是()A.通常狀況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體B.氧氣可以燃燒，燃燒時(shí)放出大量的熱C.化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒45隨堂訓(xùn)練2.氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述104105隨堂訓(xùn)練2.氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述錯(cuò)誤的是(B)A.通常狀況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體B.氧氣可以燃燒，燃燒時(shí)放出大量的熱C.化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒46隨堂訓(xùn)練2.氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述105106隨堂訓(xùn)練3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體C．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射D．蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁47隨堂訓(xùn)練3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）106107隨堂訓(xùn)練3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體C．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射D．蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁48隨堂訓(xùn)練3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）107108隨堂訓(xùn)練4.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（）A.不產(chǎn)生氧氣 B.產(chǎn)生氧氣的速度慢C.產(chǎn)生氧氣的總量少 D.沒(méi)有影響49隨堂訓(xùn)練4.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二108109隨堂訓(xùn)練4.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（B）A.不產(chǎn)生氧氣 B.產(chǎn)生氧氣的速度慢C.產(chǎn)生氧氣的總量少 D.沒(méi)有影響50隨堂訓(xùn)練4.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二109110隨堂訓(xùn)練5.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是：(1)碳酸二氧化碳+水(2)鐵+氧氣四氧化三鐵