青年教師培訓(xùn)計劃

—青年教師培訓(xùn)計劃規(guī)劃是方案中最宏大的一種：從時間上說，一般都要在三五年以上；從范圍上說，大都是全局性工作或觸及面較廣的重要工作工程。在這里給大家共享一些青年老師培訓(xùn)方案，希望對大家能有所幫忙。青年老師培訓(xùn)方案1一、培育目標(biāo)和任務(wù)：從實施素養(yǎng)教育的目標(biāo)動身，更新教育觀念，強化對教育新理論，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年老師快速成長起來。依據(jù)學(xué)校提出的提高青年老師素養(yǎng)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年老師均為培育對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教書育人的實際工作力量方面到達合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實踐力量的校級青年骨干老師。1、新老師的入格培訓(xùn)。主要指剛進入老師行列的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們強化工作責(zé)任心教育，以及組織力量的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是施行“青年老師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍吕蠋煵贾昧艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核工程有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。2、青年老師的升格培訓(xùn)主要指3年以上的青年老師。他們是一支充滿活力、發(fā)奮向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年老師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手運用；生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長制造良好的條件，促使他們上一個臺階。二、詳細(xì)工作：（一）強化青年老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位1.組織青年老師學(xué)習(xí)關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與進展的確定》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問等，用正確的思想和理念鼓勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。2.堅韌不拔地圍繞“以人為本”“一切為了同學(xué)”的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個青年老師的工作追求。（二）通過教研組和學(xué)校的培育措施，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)老師的專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和力量是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的職業(yè)力量。因此，我們把培育青年老師的業(yè)務(wù)力量作為培育工作重點。1.“師傅帶徒弟”的培育教研組從最初建立就采納了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和方法去做年輕老師的培育工作，詳細(xì)做法是由老老師主動向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕老師主動承接老老師的勝利經(jīng)驗和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培育措施卓有成效。2.“先承接再提高”的培育教研組在青年老師培育的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的方法，詳細(xì)做法是先要求青年老師必需跟隨老老師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年老師提出自己的提高和改進看法，從而使年輕老師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠到達“百尺竿頭更進一步”的培育效果。3.“走出去請進來”的培育這是學(xué)校在青年老師培育方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年老師常常去外面聽課、培訓(xùn)，“請進來”主要包括邀請外校骨干老師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培育了我們的青年老師，而且使我們的課程建設(shè)汲取了許多他人的經(jīng)驗和做法。4.“定期學(xué)問共享”的培育這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中根據(jù)頭腦風(fēng)暴的方法使青年老師互相之間和青年老師與老老師之間完成充足的學(xué)問共享，從而去提升青年老師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的把握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年老師教學(xué)水平大大提高，所以他們在教學(xué)競賽中有人屢次獲獎。5.激勵青年老師學(xué)歷提高的長期培育學(xué)校認(rèn)為年輕老師的學(xué)歷最好在本科以上，激勵年輕老師參與培訓(xùn)、函授、自考等形式來提高青年老師的學(xué)歷等。所以在培育年輕老師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培育。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。通過老老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平（三）強化教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進行校本研討提高青年老師的教科研力量。搞好教科研和注意教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年老師主動參與教育科研，激勵老師出科研成果。（四）提高青年老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平要將提高青年老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平作為培育的立足點，結(jié)合連續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強化青年老師對素養(yǎng)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識；激勵青年老師訓(xùn)練把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去（要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課）。學(xué)校將制造條件，給青年老師鋪設(shè)實踐和進修學(xué)習(xí)的平臺。激勵青年老師主動參與教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新。使自己的實施素養(yǎng)教育的力量不斷攀升。（五）強化青年老師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的根本單位，班主任是對同學(xué)進行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素養(yǎng)具備的年青老師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作方案的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓(xùn)。帶著他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī)，參與學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做詳細(xì)工作實踐中的指導(dǎo)老師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。青年老師培訓(xùn)方案2伴著學(xué)校不斷進展，一大批青年老師將擔(dān)當(dāng)教學(xué)主要任務(wù)，為了確保教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，對老師進行有方案、有針對性的培訓(xùn)工作必將是一項長期的、基礎(chǔ)性工程。做人立業(yè)，以德為先，我們將首先抓好老師的師德培育，同時圍繞中心校教學(xué)工作要點，結(jié)合我校的實際情況，帶著相關(guān)專業(yè)老師“以賽促訓(xùn)、以練促訓(xùn)”，力爭打造一支高素養(yǎng)、業(yè)務(wù)精的老師隊伍，讓他們能會上課，上好課，同時形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為同學(xué)的將來負(fù)責(zé)。培育令家長和社會都滿意的老師隊伍以滿意學(xué)校改革和進展的需要。一、指導(dǎo)思想：以提高老師的整體素養(yǎng)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有肯定教科研力量、順應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平為主線，進一步加大老師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。二、工作目標(biāo)強化師德建設(shè)，強化行風(fēng)建設(shè)，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的老師隊伍使新上崗老師很快順應(yīng)教學(xué)工作，能擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的任務(wù)，同時能創(chuàng)新的完成教學(xué)內(nèi)容。努力打造學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀老師群體。三、新老師聽專業(yè)老師的`樣板課，明確教學(xué)流程（一）結(jié)合學(xué)校實際情況，以老帶新，讓新老師聽骨干老師的樣板課，做好引領(lǐng)工作，使老師明確教學(xué)的根本流程，讓他們會上課。詳細(xì)布置如下：1、體育：指導(dǎo)老師：王立志匯報課老師：楊輝2、音樂：指導(dǎo)老師：鞏俊霞匯報課老師：李雪楠3、美術(shù)：指導(dǎo)老師：于月娟匯報課老師：周鳳霞4、語數(shù)：指導(dǎo)老師：徐忠輝匯報課老師：王超男、楊海鷗、鄭宇、楊義麗、朱雄偉5、英語：指導(dǎo)老師：張麗匯報課老師：李薇、姜麗娜（二）培訓(xùn)要求：1、在不影響正常工作的情況下，主動參與實訓(xùn)指導(dǎo)工作，幫助指導(dǎo)老師完成實訓(xùn)工作；2、嚴(yán)格根據(jù)上課的要求遵守作息時間；3、認(rèn)真參與活動，做好記錄，認(rèn)真上好每一節(jié)課，指導(dǎo)老師協(xié)作好培訓(xùn)活動。4、要聽從學(xué)校和相關(guān)科室的詳細(xì)布置。（三）青年老師上匯報課，提升教育教學(xué)力量。詳細(xì)布置：楊輝：《站立式起跑》李雪楠：《童心是小鳥》周鳳霞：《追尋文明的腳印》姜麗娜：《Ilikefootball》李薇：《Willyoutakeyourkite？》朱雄偉：《驚弓之鳥》王超男：《泉水》楊海鷗：《棉鞋里的陽光》鄭宇：《能被2、3、5整除的數(shù)的特征》楊義麗：《雷鋒叔叔你在哪里》全面了解每位老師的教學(xué)情況，對新入編的老師強化跟蹤聽課評課和溝通，不斷提高每位老師的課堂教學(xué)水平四、工作措施：把新入編老師的培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高老師的整體素養(yǎng)和培訓(xùn)水平。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)，切實提高老師素養(yǎng)。主動開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，既可開展講座傳授評課經(jīng)驗，也可通過示范課展現(xiàn)評課技能，切實讓全體老師從中受益。青年老師培訓(xùn)方案3一、指導(dǎo)思想：青年老師是我校老師隊伍的戰(zhàn)略后備隊。目前青年老師在我校是老師隊伍主體。青年老師的狀況關(guān)系著我校老師隊伍的將來，關(guān)系著我校的將來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體進展。伴著教育教學(xué)改革的大潮，在師資隊伍建設(shè)上，在老師整體素養(yǎng)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年老師的成長，為他們快速提高教育教學(xué)水平，盡快勝任教育教學(xué)崗位，盡快把握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法，順應(yīng)教學(xué)工作開展實實在在的工作，確定對35歲（含35歲）以下青年老師進行培訓(xùn)。為了更好地最好這項工作，進一步優(yōu)化青年老師隊伍的群體結(jié)構(gòu)，提高老師隊伍綜合素養(yǎng)，培育、造就德才兼?zhèn)涞睦蠋熽犖?，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校增加可持續(xù)進展力，特制定青年老師培訓(xùn)方案。1.新老師的入格培訓(xùn)。主要指剛進入老師行列的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們強化工作責(zé)任心教育，以及組織力量的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是施行“青年老師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍吕蠋煵贾昧艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，每學(xué)期初、期末兩次常規(guī)檢查，備課作業(yè)必需到達高標(biāo)準(zhǔn)。2.青年老師的升格培訓(xùn)主要指3年以上的青年老師。我校年輕老師多，他們是一支充滿活力、發(fā)奮向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年老師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手運用；生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長制造良好的條件，促使他們上一個臺階。3.成立“青年老師培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”三、詳細(xì)工作：（一）強化青年老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位1.組織青年老師學(xué)習(xí)關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與進展的確定》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問等，用正確的思想和理念鼓勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。2.堅韌不拔地圍繞“以人為本”“一切為了同學(xué)”的學(xué)校教育總目標(biāo)和“將學(xué)校辦成國家級示范學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，以此作為每個青年老師的工作追求。（二）通過教研組和學(xué)校的培育措施，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)老師的專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和力量是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的職業(yè)力量。因此，我們把培育青年老師的業(yè)務(wù)力量作為培育工作重點。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。通過老老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務(wù)水平（三）強化教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進行校本研討提高青年老師的教科研力量。搞好教科研和注意教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年老師主動參與教育科研，激勵老師出科研成果。（四）提高青年老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平要將提高青年老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平作為培育的立足點，結(jié)合連續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強化青年老師對素養(yǎng)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識；激勵青年老師訓(xùn)練把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去（要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課）。學(xué)校將制造條件，給青年老師鋪設(shè)實踐和進修學(xué)習(xí)的平臺。激勵青年老師主動參與教學(xué)科研，每年撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗或總結(jié)文章，在工作中勇于探究創(chuàng)新。使自己的實施素養(yǎng)教育的力量不斷攀升。（五）強化青年老師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的根本單位，班主任是對同學(xué)進行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素養(yǎng)具備的年青老師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作方案的得力助手，不還需要對他們進行進一步的培訓(xùn)。帶著他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī)，參與學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做詳細(xì)工作實踐中的指導(dǎo)老師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。青年老師培訓(xùn)方案4一、現(xiàn)狀分析我?，F(xiàn)有35歲以下的青年老師34人，占全校老師總數(shù)的53.3%，高校本科占20%，?？频恼?0%。他們具有扎實的專業(yè)根本功，朝氣蓬勃，充滿活力，接受新事物快，工作熱忱高，獨特鮮亮，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。有較強的創(chuàng)新意識和開拓精神，抓班級管理工作和做同學(xué)思想工作優(yōu)勢明顯。這種優(yōu)勢確定了青年老師是我校全面推動素養(yǎng)教育的生力軍。但另一方面，青年老師多，對新課程缺乏深入的認(rèn)識，部分青年老師教學(xué)方法缺乏實效，實踐力量不強。富有經(jīng)驗的專業(yè)老師數(shù)量缺乏，部分學(xué)科尚無市級以上骨干老師，缺乏學(xué)科專業(yè)帶頭人。老師教研力量相對薄弱。“模擬型”、“教學(xué)型”老師多，“科研型”、“專家型”老師少，老師科研力量不完全順應(yīng)新課程改革的需要和素養(yǎng)教育的需要。二、指導(dǎo)思想以老師的進展為本，建設(shè)一支高素養(yǎng)、現(xiàn)代化、順應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色，滿意學(xué)校可持續(xù)進展需要的老師隊伍，以確保學(xué)校教育事業(yè)蓬勃進展長盛不衰。通過建立校本培訓(xùn)為主的青年老師培育工程，營造學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化氣氛，使老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的表率，使廣闊青年老師快速成長為骨干老師，成為教育改革科研創(chuàng)新的促進者和實踐者，成為學(xué)校進展決策的參與者與推動力量。三、總體目標(biāo)1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年老師隊伍；2、強化青年老師的團隊精神建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年老師隊伍的整體優(yōu)化；3、制造條件，幫忙青年老師盡快成長，培育一批業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的青年老師隊伍。四、組織領(lǐng)導(dǎo)為了把青年老師培育的規(guī)劃落到實處，學(xué)校成立青年老師培育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由以下同志組成：五、實施方案（一）培育對象35歲以下的老師。（二）將青年老師分成兩組，實施分層管理，分級培育。第一組為30歲以下的青年老師；第二組為30歲以上的青年老師。1、第一組青年老師的工作要求：青年老師必需做到：[1]做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成果好，學(xué)校各項評比全優(yōu)，年度評為校優(yōu)秀班集體；[2]超周備課，備出詳案，按時寫好“教學(xué)反思”；[3]凡布置給同學(xué)做的作業(yè)，自己都必需事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答；[4]能嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代化手段進行教學(xué)；[5]每學(xué)月要上好1節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課筆記，上交課堂教學(xué)促進方案。認(rèn)真做好期中、期末的考查工作，認(rèn)真監(jiān)考，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真講評，認(rèn)真寫好質(zhì)量分析表；[6]主動參與教研活動，主動完成教研組布置的工作，主動開展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫出1篇到達肯定水平的教學(xué)文章或教科研論文；[7]在學(xué)期的第三學(xué)月前在本校建立的博客中上傳一篇教學(xué)隨筆，并將課堂教學(xué)促進方案傳到博客中，同時主動參與網(wǎng)站溝通。網(wǎng)址：（教育在線），學(xué)校恰當(dāng)時分選擇話題，老師依據(jù)話題參與商量。[8]教齡缺乏5年的老師在5年內(nèi)努力到達如下要求：第一步，學(xué)上課。新老師參與工作的第一年，要順應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，把握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，虛心謹(jǐn)慎、勤奮努力、初步把握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)根本功。熟識教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；懂得課堂設(shè)計；能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任教育及管理工作。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。第二步，會上課。在教學(xué)第二年要對比落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，把握教學(xué)根本功。得到同學(xué)的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。第三步，上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下制造性的開展教學(xué)工作，在汲取他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。研討課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)根本功全部到達合格。勝任班主任工作。嫻熟運用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進行教改教研實踐。第四步，獨當(dāng)一面。五年左右教育教學(xué)根本功嫻熟扎實，教育教學(xué)思想先進，與時俱進的教育理念。擅長學(xué)習(xí)研討，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有肯定的教育科研力量，針對教學(xué)實踐，開展課研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研討的探究者、實踐者。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。2、第二組青年老師的工作要求：青年老師必需做到：[1]做好班主任工作。班級管理要井然有序，同學(xué)精神歲月要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)進展，成為本班級或?qū)W校的模范班級。任課老師要主動幫助班主任做好同學(xué)思想工作，留意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得同學(xué)、家長和社會的贊譽；[2]每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報課，同時要勇于擔(dān)當(dāng)對外的實踐課任務(wù)；[3]備課筆記分教時布置，突出教學(xué)重點和難點，詳略恰當(dāng)；作業(yè)有布置就有批改，有錯誤就有訂正，不顯現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析；[4]每學(xué)期寫出一篇教育或教學(xué)論文，論文要求切合教育、教學(xué)實際，觀點鮮亮，有肯定的理論深度；[5]教學(xué)工作效果明顯，實績突出。六、詳細(xì)措施1、為青年老師的成長營造良好的氣氛，為青年老師老師提供學(xué)習(xí)和溝通的平臺讓青年老師有充足的時機進行學(xué)習(xí)和溝通，幫忙青年老師盡快成長，力爭青年老師“一年根本勝任教育教學(xué)工作，三年內(nèi)到達合格要求，五至六年內(nèi)成長為教學(xué)骨干”；2、外出學(xué)習(xí)、考察活動，優(yōu)先考慮青年老師，為青年老師提供一些特級老師和優(yōu)秀老師的講課實況錄象，請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進行課堂分析，幫忙青年老師盡快把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；3、學(xué)校為教學(xué)年限缺乏三年的青年老師指定一名有經(jīng)驗的老師或骨干老師賜予指導(dǎo)，進行一對一的幫扶活動，師徒結(jié)隊名單：要求：每學(xué)月聽指導(dǎo)老師的課不少于2節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。4、主動參與教學(xué)評優(yōu)活動。5、主動參與教育教學(xué)溝通活動。青年老師培訓(xùn)方案5一、指導(dǎo)思想為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校可持續(xù)性進展，青年老師的專業(yè)進展是關(guān)鍵。為充足調(diào)動青年老師的主動性和制造性，使之全面進展、快速提高、健康成長，早日順應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。以點面結(jié)合、突出重點、強化自我培訓(xùn)；以共同參與、按需施教、按需擇學(xué)為方法；以完善研訓(xùn)一體的模式、建立老師終身學(xué)習(xí)體系為目的；著眼于優(yōu)化老師隊伍結(jié)構(gòu)，貫徹思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平并重、堅持理論與實踐統(tǒng)一的思想，學(xué)用全都、注意實效。建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力的高素養(yǎng)老師隊伍。二、老師情況分析全鎮(zhèn)現(xiàn)有41名青年老師，其中有10名是今年剛參與工作的新老師。要進行課程改革，全面推行素養(yǎng)教育，首先要強化學(xué)習(xí)，不斷的提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，把新的課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹恼n堂實踐。三、培訓(xùn)對象年齡不超過30周歲的老