教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習678

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)1、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。在某班，甲同學受父母離異的影響，由一個自覺學習的好孩子變得上課容易走神、不按時完成作業(yè)。乙同學因教師的公開辱罵而厭惡上課、經常逃學玩游戲。甲乙倆同學的學習成績都下降了。簡述馬斯洛的需要層次理論。甲、乙同學的學習成績下降分別是哪些需要沒有得到滿足而造成的？運用馬斯洛的需要層次理論，就如何滿足甲、乙的需要提出兩條合理建議。參考答案:參考解析：（1）馬斯洛認為人的需要有七個層次，這七個層次的需要由低到高排列分別是：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、認知的需要、審美的需要和自我實現(xiàn)的需要。一般情況下，當某種低層次的需要得到滿足之后，就會向高層次的需要發(fā)展。但這種需求層次的等級也不是絕對的，有時人會在低級需要尚未得到滿足之前，去尋求高級需要（如自我實現(xiàn)的需要）。材料中甲同學是因為歸屬與愛的需要、安全的需要沒有得到滿足而成績下降；乙同學是因為尊重、安全的需要沒有得到滿足而成績下降。首先我們應該關心愛護學生，加強與家長溝通，滿足學生歸屬與愛的需要、安全需要{其次，充分尊重學生的人格，恰當?shù)乇頁P和評判。滿足學生尊重和安全的需要。2、填空題 認為心理的各種官能可以通過不斷地訓練得到提高，并且被提高的官能可以自動遷移到其他情景，持這一觀點的學習遷移理論是 。參考答案:形式訓練說本題解釋:【答案】形式訓練說3、多選題校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設課程的資源，主要有。A:社會資源B:家庭資源C:自然資源D:校園資源參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題考查考生對校外課程資源內涵的認識?！緟⒖即鸢浮緼BC【名師點睛】校外的課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設課程的資源，主要有家庭資源、社會資源、自然資源等。4、填空題 實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與 相結合。育是以 活動為基礎內容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。參考答案:生產勞動身體本題解釋:【答案】生產勞動身體5、單選題上好課的先決條件是A:了解學生B:融洽的師生關系C:先進的教學設備D:備課參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：6、單選題學生利用列提綱、畫圖形、列表格等方法進行復習的做法屬于。ABCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：組織策有列提綱；利用圖形（系統(tǒng)結構圖、流程圖、模型圖、網絡關系圖等）；利用表格（一覽表、雙向表）等。常用的復述策有利用隨意記憶和有意識記；排除抑制干擾；整體記憶與分段記憶；多種感官參與；畫線、圈點批注等。精細加工策有記憶術（如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關鍵詞法、視覺聯(lián)想）；做筆記；提問；生成性學習；利用背景知識，聯(lián)系實際B。7、單選題“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？A:環(huán)境B:遺傳C:教育D:社會活動參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。從這句話可以看出，環(huán)境對人的發(fā)展具有重要影響。所以，本題選A。8、單選題 “窺一斑而知全豹”是知覺的 A:選擇性BCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：“窺一斑而知全豹”的引申義為通過局部了解全部，屬于知覺的整體性。9、單選題一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的。A:幼兒期BCD本題解釋:【答案】C。解析：對小學階段的規(guī)定，小學生的年齡階段處于童年期。10、單選題 基礎教育課程改革倡導的教師觀是 A:主體性的教師觀B:以人為本的教師觀C:專業(yè)化的教師觀D:促進發(fā)展的教師觀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從知識的傳授者成為學習的促進者。是新課程改革下教師角色的根本變化，是教師角色轉變過程中的一個飛躍與突破。教師成為學習促進者的關鍵在于如何促進學生自主學習。使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中。11、簡答題 六藝參考答案:【答案】六藝：中國古代的主要教育教學內容，包括禮、樂、射、御、書、數(shù)。12、單選題反映教育活動中個性化要求的現(xiàn)代教育特征是。A:教育的民主化BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質生活和精神生活多元化在教育上的反映。13、多選題從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指。A:幼兒園生活環(huán)境BCDE參考答案:BE本題解釋:參考答案：B，E。參考解析：BE【解析】狹義的幼兒園環(huán)境指幼兒園內所有的物質和精神環(huán)境。故選BE。14、單選題 家長參與幼兒園與小學的銜接工作不包括 A:適當減少對孩子的生活料理B:提高對孩子的學習要求C:教一些小學的讀、寫、算知識D:加強對孩子的讀、寫、算方面的準備參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：家長需要加強對孩子讀、寫、算方面的準備，而不是教一些小學的讀、寫、算知識，因此本題的正確答案是C。15、填空題 歸因即對自我行為的原因分析，包括三個成分： 、 和 。參考答案:內外源穩(wěn)定性控制性本題解釋:【答案】內外源、穩(wěn)定性、控制性16、單選題創(chuàng)造性思維的核心是。A:發(fā)散思維BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：創(chuàng)造性思維具有廣闊性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點。而發(fā)散性思維是指在遇到問題時，能從多角度、多側面、多層次去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛，解決問題的方法也不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索的。因此發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心。故此題選A。17、簡答題 中二班有一面評比墻，一學期下來，歡歡的五角星最多，有16顆，而強強只有三顆，全班最少。小王老師對強強媽媽說：“強強要加油了，他的五角星全班最少，你看人家歡歡，什么都很好?！闭埬銖挠變喊l(fā)展評價的角度說說你對這事的看法。參考答案:考解析：五角星是孩子的驕傲和摯愛，教師通過五角星評比旨在調動孩子活動的主動性、積極性，形成良好的行為習慣。老師在評價孩子的過程中，為追求理想的效果，用統(tǒng)一的標準來要求每一個孩子，這對歡歡這種頑皮的孩子來說一時難以做到?？墒?，他也像其他孩子一樣需要關注和鼓勵。因此，評價的關注點應放在孩子的變化和發(fā)展上，多用縱向比較，慎用橫向比較，重新和孩子們一起制定評選五角星的標準?！久}立意】考查對幼兒的評價方式。18、單選題 高興時手舞足蹈，恐懼時手足無措的情緒表達方式是 。A:面部表情B:語調表情C:言語表情D:身段表情參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】身段表情又稱為肢體語言，頭、手和腳是表達情緒的主要身體部位。高興時手舞足蹈，恐懼時手足無措等都屬于身段表情。故選D。19、判斷題 一定條件下，制約教育性質和發(fā)展方向的最直接的社會因素是政治經濟制度。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：政治經濟制度對教育有制約作用：（1）政治經濟制度決定教育的領導權；（2）政治經濟制度決定著受教育的權利；（3）政治經濟制度決定著教育目的；（4）政治經濟制度制約教育內容。政治經濟制度通過上面四個方面作用．直接決定了教育性質和發(fā)展方向。但教育性質和發(fā)展方向間接和最終決定因素是生產力發(fā)展水平。20、單選題孔子說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！边@句話是強調的重要性。A:說理教育法B:榜樣教育法C:陶冶教育法D:自我修養(yǎng)法參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干反映了榜樣教育法。21、單選題 素質教育的時代特征是 A:面向全體學生B:促進學生全面發(fā)展CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。作為國力競爭的基礎工程的教育。必須要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，這是素質教育的時代特征。22、簡答題 簡述實施校長負責制成效與積弊。參考答案:參考解析：（1）成效：幾十年的改革實踐表明，中等及中等以下各類學校實行校長負責制的領導體制是成功的：①它理順了學校里的黨政關系，保證了黨的路線、方針、政策在學校的貫徹落實；②使校長及其他行政領導的作用得到充分發(fā)揮；③調動了教職工參與學校管理工作的積極性，提高了學校的辦學效益和水平。（2）積弊：我國現(xiàn)行校長負責制也存在一些缺陷，比如：①簡單的權力轉移，制造出權力“中心”，學校決策權集中在校長個人手里；②法律建制不全，內控無力，黨支部監(jiān)督和教代會這兩翼的制衡理論遠未實現(xiàn)；③管理機制僵化，校長權力缺乏橫向制約機制，學校與教育行政部門的權力垂直關系明顯，外控形式化；④民主思想和民主機制的長期缺乏等。23、單選題 專家型教師相對于新手型教師在解決問題過程中的優(yōu)勢關鍵在于 。A:記憶容量大B:動機強烈C:智力水平高D:專業(yè)知識的儲備在數(shù)量上和質量上的優(yōu)勢參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：專家型教師由于從教時間長，在長期的教學活動中，他們已經歸納出一套屬于自己的心得體會，無論在專業(yè)知識儲備的數(shù)量上，還是質量上，他們較新手型教師都有很大的優(yōu)勢。24、單選題 某老師在教“筆”這個生字時，她拿起一支毛筆問學生筆桿是什么做的，學生說是竹子做的。(老師在黑板上寫個“竹”字)又問筆頭是什么做的，學生說是毛做的(她又寫了個“毛”字)。然后告訴學生說：“竹頭下面加個毛字，合起來就是‘筆’字?！边@種教學方法主要體現(xiàn)了 的教學原則。A:理論聯(lián)系實際B:循序漸進C:因材施教D:鞏固性參考答案:B本題解釋:【答案】B25、單選題 是研究者在研究中要操縱、改變以影響被試行為的那些因素。A:因變量B:自變量C:機體變量D:反應變量參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在心理實驗中，自變量是由實驗者操縱、掌握的變量。由操縱自變量而引起的被試的某種特定的反應稱為因變量。26、單選題程序教學理論的代表人物是A:羅杰斯BCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]斯金納是美國新行為主義心理學和新行為主義教育流派的代表人物。他以操作性條件反射學說和強化理論為基礎，建立了程序教學的基本理論，對美國和世界的教育產生了較大影響，從而贏得了“程序教學之父”的美譽。所以本題選C。27、簡答題 簡述人格的基本特性。參考答案:【答案】：（1）人格的整體性；（2）人格的穩(wěn)定性；（3）人格的獨特性；（4）人格的社會性。28、判斷題 在基礎教育課程改革中，教師的角色已由課程知識的施與者變?yōu)榻逃龑W意義上的交往者。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。29、判斷題 “獎懲合理”屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內容。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。30、單選題 下列現(xiàn)象中,不屬于教育現(xiàn)象的是 A:媽媽教孩子洗衣服B:初生嬰兒吸奶C:成人學開車D:木匠教徒弟手藝參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育是有目的有計劃地培養(yǎng)人的社會活動。初生兒吸奶屬于吸吮反射，是不需要學習就會的本能動作。其他三項均屬于教育現(xiàn)象。31、多選題瓦拉斯1926。A:準備期BCDE本題解釋:參考答案：A，C，D，E。參考解析：ACDE【解析】本題是對基礎知識的考查。瓦拉斯提出了創(chuàng)造性思維的四個階段：準備期、醞釀期、豁朗期和驗證期。故選ACDE。32、填空題 美國心理學家格塞爾提出 ，強調成熟機制對人身心發(fā)展的決定作用。參考答案:“成熟勢力說”本題解釋:【答案】“成熟勢力說”33、判斷題 智力差異是指智力水平的差異。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：智力差異不僅僅指的是智力水平的差異，還包括智力表現(xiàn)早晚的差異、性別差異和智力類型的差異等。34、簡答題 體態(tài)律動學說參考答案:【答案】體態(tài)律動學說：是由瑞士音樂教育家達爾克羅茲提出的，它強調從音樂入手，讓學生聆聽音樂，引導學生通過身體運動去接觸音樂的各個要素。這種音樂伴奏下的身體大肌肉動作不同于舞蹈動作和表演動作，而是一種自然、放松狀態(tài)下的身體律動。達爾克羅茲認為，這種身體的律動充滿了生命的節(jié)律和動感之美，故稱之為“體態(tài)律動”。35、單選題 某教師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式，這是一種 。A:正強化B:負強化C:懲罰D:消退參考答案:D本題解釋:參考答案：D。36、填空題 制定我國社會主義教育目的的理論基礎是 參考答案:馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說本題解釋:【答案】馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說37、單選題行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是A:操作性條件作用BCDA本題解釋:參考答案：A。參考解析：操作性條件作用理論認為，行為之后的刺激會影響以后該行為出現(xiàn)的概率。合理運用強化原理，能有效地塑造或矯正學生的行為。38、多選題 我國學生德育途徑是廣泛多樣的，其中基本途徑是A:課外活動B:各學科教學C:思想品德課D:家庭教育參考答案:BC本題解釋:參考答案：BCABCD39、判斷題 身心健康權是人身權的最基本權利，包括保護中小學生的生命健康、人身安全、心理健康等內容。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。40、多選題布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有。A:動作表象B:圖像表象C:符號表象D:情感表象參考答案:ABC本題解釋:【答案】A,B,C解析：布魯納認為任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。41、單選題幼兒想象的典型形式是。A:無意想象BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：無意想象是最簡單的、初級的想象。幼兒的想象活動主要屬于無意想象。42、簡答題 班主任應如何組織和培養(yǎng)班集體參考答案:全面了解和研宄學生。確定班集體的夼斗目標。建立班集體的領導核心。建立和諧的人際關系。43、單選題 在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有 貼。A:特殊崗位補助B:生活補助C:艱苦貧困地區(qū)補助D:特殊奉獻補助參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第三十一條的規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。44、判斷題 功能固著影響人的思維，不利于新假設的提出和問題的解決。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。功能固著是一種心理上的阻塞，它可以通過抑制以前同其他一些用途相聯(lián)系的物體的新功能的知覺，對問題解決產生不利的影響。45、多選題根據(jù)所使用的主要教學方法，課的類型分為A:練習課BCDE本題解釋:【答案】CE。