電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件

電力通信光纜安裝工藝規(guī)范51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓電力通信光纜安裝工藝規(guī)范電力通信光纜安裝工藝規(guī)范51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓電力通信光纜安裝工藝規(guī)范國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院信息中心2011年9月概述·為使國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)電力光纖通信工程光纜線路實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),規(guī)范光纜線路安裝工藝,保障電力光纜線路安全、可靠運(yùn)行,使電力通信更好地滿足電網(wǎng)和企業(yè)高度現(xiàn)代化、高度自動(dòng)化和高可靠性、高效率的要求,為電網(wǎng)調(diào)度和電力生產(chǎn)提供良好的通信服務(wù)和支持,充分發(fā)揮電力通信網(wǎng)的基礎(chǔ)支撐作用,確保電網(wǎng)安全、可靠、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行,制定了相關(guān)的通信光纜線路安裝規(guī)范近些年來，我國的高職院校得到了進(jìn)一步的發(fā)展，不僅學(xué)生數(shù)量日益增多，在辦學(xué)規(guī)模以及教學(xué)實(shí)力等方面也有著大幅度的提升。在這一背景下，高職院校的安全教育環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，由于校園環(huán)境的不斷社會(huì)化，進(jìn)出高職院校的來往人員已經(jīng)不再是只有學(xué)生與教師，因此校園環(huán)境也開始日益復(fù)雜。與此同時(shí)，由于信息網(wǎng)絡(luò)等媒介的發(fā)展，學(xué)生的業(yè)余生活更加豐富，活動(dòng)空間進(jìn)一步加大，高職院校至此從原本較為封閉式的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)開放型、多功能以及全方位的小型社會(huì)，這為高職院校的安全教育提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從當(dāng)前情況來看，我國高職院校的安全教育中還存在許多問題，各種突發(fā)事件屢見不鮮，許多潛在的不穩(wěn)定因素還沒有排除，因此，我們必須要通過扎扎實(shí)實(shí)的安全教育來促進(jìn)高職院校的穩(wěn)定辦學(xué)，保障學(xué)生的健康成長與成才。一、當(dāng)前我國高職院校安全教育的基本現(xiàn)狀1.高職院校安全教育的內(nèi)容較為單調(diào)從當(dāng)前情況來看，我國的許多高職院校在安全教育的內(nèi)容設(shè)置方面還十分單一，教育涉及的范圍較為狹窄，通常只是對于消防安全、人身安全以及交通安全等進(jìn)行簡單的宣傳或者是理論上的灌輸，而對于同樣是安全教育重要組成部分的心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、科技安全、信息安全、文化安全以及國家安全等內(nèi)容卻較少提及，部分學(xué)校盡管象征性地安排了一些課程，但往往是形式大于實(shí)質(zhì)。2.學(xué)生獲取安全知識(shí)的途徑較少高職院校的整體教育中，安全教育是不可或缺的重要組成部分，然而，安全教育與其他專業(yè)教育有著很大的區(qū)別，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課、文化課的過程中，可以通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作以及自我學(xué)習(xí)等等，輕松地達(dá)到掌握知識(shí)的目的，但是安全教育則需要高職院校進(jìn)行系統(tǒng)的教育與疏導(dǎo)，如消防逃生安全技能、地質(zhì)水文災(zāi)害的緊急應(yīng)對措施都需要專業(yè)人員的科學(xué)教育與模擬演練才能讓學(xué)生真正掌握，但是當(dāng)前調(diào)查的情況是高職院校的學(xué)生所接受的安全教育僅僅有20%是教師傳授的，多數(shù)內(nèi)容都是學(xué)生從電視、網(wǎng)絡(luò)以及報(bào)紙等渠道獲得。3.安全教育課程落實(shí)不到位我國的許多高職院校的安全教育課程盡管上級(jí)催得緊，政策文件均十分完善，但是在層層落實(shí)的過程中，安全教育的相關(guān)課程卻沒有落實(shí)到位，一些院校一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)僅僅是象征性地開設(shè)一次安全教育課，或者完全沒有安全教育課，可見，我國的很多高職院校并沒有對于安全教育課程予以必要的重視，個(gè)別學(xué)校只抓效益而忽略了學(xué)生們對于安全知識(shí)的需求，長此以往則非常不利于高職院校的健康可持續(xù)發(fā)展。二、完善我國高職院校安全教育的改進(jìn)對策1.實(shí)施安全教育管理責(zé)任制高職院校的安全教育必須要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，積極建立起相應(yīng)的長效機(jī)制，務(wù)必要保障信息通暢、機(jī)構(gòu)健全以及領(lǐng)導(dǎo)有力，保障層層負(fù)責(zé)，出了問題能夠落實(shí)到人。要將安全管理細(xì)化到各個(gè)部門，以班級(jí)為單位再上升到教研室、院系部門以及領(lǐng)導(dǎo)辦公室，保障責(zé)任到位、措施明確，要重點(diǎn)加強(qiáng)校園的防盜、防火以及食品安全、寢室安全等方面的教育。學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師以及輔導(dǎo)員等要時(shí)刻從學(xué)生出發(fā)，本著為學(xué)生、家長高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)施精細(xì)化的安全教育。2.加強(qiáng)安全教育管理的內(nèi)容規(guī)范安全教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓他們懂得基本的安全規(guī)則。高職院校的安全管理工作必須要貫穿到各項(xiàng)工作的全程，要把安全教育的內(nèi)容進(jìn)一步地規(guī)范化，將安全教育內(nèi)容納入到課堂中來，使之更加制度化與規(guī)范化，要因地制宜地考慮不同年齡、不同年級(jí)的學(xué)生需求，結(jié)合專業(yè)性質(zhì)采取生動(dòng)、靈活、有效的方法，要使用科學(xué)、正規(guī)的安全教育教材，從而提升安全教育的整體水平，使安全意識(shí)能夠深入廣大學(xué)生的內(nèi)心。3.豐富安全教育的內(nèi)容與形式，突出特色教育在安全教育的過程中，必須要系統(tǒng)地對大學(xué)生進(jìn)行實(shí)用知識(shí)的傳導(dǎo)。要通過多種渠道來豐富安全教育的組織形式與內(nèi)容，要盡可能地從高職院校的職業(yè)特色出發(fā)，開設(shè)專題講座，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)以及櫥窗長廊等文化宣傳平臺(tái)，向?qū)W生公布真實(shí)生活中發(fā)生的安全事件，并定期組織學(xué)生開展案例分析會(huì)，使安全警鐘長鳴。最后要注意抓住時(shí)機(jī)，在重大問題發(fā)生后，要及時(shí)進(jìn)行安全知識(shí)宣傳教育，使學(xué)生進(jìn)一步提高自身的保護(hù)和防范能力。綜上所述，在新時(shí)期的新形勢下，加強(qiáng)高職院校的安全教育是非常必要的，其不僅關(guān)系到學(xué)生的生命與財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到高職院校的進(jìn)一步發(fā)展，從長遠(yuǎn)角度來說更關(guān)系到我國全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的最終成敗?？梢哉f高職院校的安全教育并不是一項(xiàng)輕松的任務(wù)，需要我們常抓不懈，并要積極聯(lián)合廣泛的社會(huì)力量來為安全教育創(chuàng)造良好的條件，并最終形成全校上下齊抓共管、通力協(xié)作的教育體系，群策群力，重在全員參與，時(shí)時(shí)刻刻不忘安全管理重于泰山，從高職院校的自身需求和特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步完善安全教育的方式方法，從而為高職院校的不斷發(fā)展保駕護(hù)航。一、愛心——信心在農(nóng)村英語教學(xué)中，特別是英語學(xué)習(xí)初始階段，教育者更應(yīng)傾注愛心注意利用學(xué)生年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。初一學(xué)生，年齡小，模仿強(qiáng)，有喜新好奇、情緒易變等特點(diǎn)。因此教師要充分利用這些特點(diǎn)，豐富英語活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到最初獲得成功的快樂，使初一同學(xué)一個(gè)也不掉隊(duì)。英語教師要加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，教學(xué)時(shí)要傾注愛心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，活化教材，精心設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，如：課外，作業(yè)展、英語書法比賽、唱英文歌、朗誦比賽、練習(xí)簡筆畫等；課內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、對話、討論、探究、表演。尤其要重視后進(jìn)生，因?yàn)樗麄冋故境晒Φ臋C(jī)會(huì)原本就很少，所以哪怕他們學(xué)會(huì)用一個(gè)詞或發(fā)準(zhǔn)一個(gè)音、甚至一個(gè)字母寫得標(biāo)準(zhǔn)，就要恰當(dāng)及時(shí)地予以肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們學(xué)好英語的信心和勇氣。二、復(fù)現(xiàn)——鞏固教師在課堂教學(xué)時(shí)，如能聯(lián)系農(nóng)村中學(xué)生原有的知識(shí)來傳授新知識(shí)，即是學(xué)生掌握新知識(shí)的最佳途徑，它是教育學(xué)中學(xué)習(xí)遷移的一種，有助于學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，解決新的課題。因此，在新知識(shí)傳授時(shí)，要注意通過多種方式再現(xiàn)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，取得新舊知識(shí)的聯(lián)系。在解決問題時(shí)，應(yīng)由易到難，有淺入深，加強(qiáng)課題之間的相似性對比、歸納，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。這樣做符合循序漸進(jìn)和鞏固性原則的要求。就“間接引語”而言，農(nóng)村學(xué)生最易犯的毛病是時(shí)態(tài)變換問題。如果教師先通過提示、啟發(fā)，復(fù)習(xí)初中學(xué)過的各種時(shí)態(tài)，再進(jìn)行間接引語時(shí)態(tài)的變化，這個(gè)問題會(huì)迎刃而解；再如“被動(dòng)語態(tài)”，學(xué)生都知道“be+過去分詞”，但結(jié)合不同時(shí)態(tài)實(shí)際練習(xí)和運(yùn)用時(shí)，則屢屢出錯(cuò)。析其原因，是對以前時(shí)態(tài)掌握不牢，印象模糊；如使用上例做法，先給出不同時(shí)態(tài)句子，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)式，則易于掌握，不易忘記。由此可得，教學(xué)中新舊知識(shí)要做好銜接過渡，構(gòu)筑獲得新知識(shí)的橋梁。在實(shí)際教學(xué)中，如果教師充分重視學(xué)生的思想狀態(tài)、認(rèn)知水平、接受能力，尊重學(xué)生差異，通過豐富的形式再現(xiàn)學(xué)過的英語知識(shí)，就會(huì)相對縮小內(nèi)容難度，有益提高課堂效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的負(fù)擔(dān)，滿足不同學(xué)生的需求。三、精講——多練英語教師在課堂教學(xué)中，講授不宜多，更不要濫、難，要突出教師的指導(dǎo)作用。所啟發(fā)的問題應(yīng)該是知識(shí)體系中的重難點(diǎn)，這樣，教師可以幫助學(xué)生有效系統(tǒng)地掌握知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探求解決問題的能力，包括課堂提問方法，學(xué)生新知識(shí)的掌握及課外作業(yè)的檢查等。教師在課堂提問時(shí)應(yīng)多用下列啟發(fā)、關(guān)懷、鼓勵(lì)性語言，例如：Haveatry./Ibegyourpardon./Excellent！/Goodforyou！/Welldone！/Class，Ithinkyouwilldowellnexttime，yes？etc.教師更要重視作業(yè)批改。作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤往往是教學(xué)中的難點(diǎn)或?qū)W生某些自身缺點(diǎn)的表現(xiàn)。那么，只有他們通過內(nèi)心的認(rèn)識(shí)，自己實(shí)踐、體驗(yàn)才會(huì)加深印象。因此，批改作業(yè)時(shí)，就不再是劃錯(cuò)對號(hào)，或者包批包改的問題。四、組織——交流在英語教學(xué)中，農(nóng)村教師一方面要重視以趣促學(xué)、以動(dòng)激思，如：單詞競賽、聽說演練、口語對比、主題任務(wù)、校園英文廣播及新聞采寫等等，也可把教室及校園熱點(diǎn)乃至國內(nèi)外影響較大的事件用英語淺顯地介紹給學(xué)生，讓大家交流、討論。筆者曾把校內(nèi)有關(guān)教室美容、CCTV熱播的影劇引進(jìn)教室。因此教師要?jiǎng)訂T、鼓勵(lì)、吸引每位同學(xué)參與，自己既要當(dāng)好導(dǎo)演、裁判，合理分布角色，讓大家都有話說；又要當(dāng)好普通參與者，讓學(xué)生感到老師就是自己的朋友、同學(xué)，消除他們的心理負(fù)擔(dān)，激活語言習(xí)得機(jī)制，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟、理解和運(yùn)用。通過教師的留心和珍惜，那么學(xué)生點(diǎn)滴的樸素的閃光點(diǎn)則會(huì)成“燎原之勢”。另一方面，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)及時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法的交流，使經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)共融，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生就學(xué)法積極質(zhì)疑問難、合作與探討，最后老師總結(jié)，讓他們探究出適合自己的行之有效的路子。這樣會(huì)防止部分學(xué)生因?qū)W習(xí)中的挫折而失去信心，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣，更好的發(fā)揮學(xué)生在英語教學(xué)中的主體作用。因此，在英語教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，幫助他們不斷調(diào)控，選擇適合自己的有效策略，從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。電力通信光纜安裝工藝規(guī)范51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適1電力通信光纜安裝工藝規(guī)范國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院信息中心2011年9月電力通信光纜安裝2概述·為使國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)電力光纖通信工程光纜線路實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),規(guī)范光纜線路安裝工藝,保障電力光纜線路安全、可靠運(yùn)行,使電力通信更好地滿足電網(wǎng)和企業(yè)高度現(xiàn)代化、高度自動(dòng)化和高可靠性、高效率的要求,為電網(wǎng)調(diào)度和電力生產(chǎn)提供良好的通信服務(wù)和支持,充分發(fā)揮電力通信網(wǎng)的基礎(chǔ)支撐作用,確保電網(wǎng)安全、可靠、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行,制定了相關(guān)的通信光纜線路安裝規(guī)范概述3概述電力通信光纜安裝相關(guān)的主要規(guī)范《電力系統(tǒng)通信站安裝工藝規(guī)范》(報(bào)送稿)《電力系統(tǒng)通信光纜安裝工藝規(guī)范》(報(bào)送稿DLT544.《電力系統(tǒng)通信管理規(guī)程》DL/548.《電力系統(tǒng)通信站防雷運(yùn)行管理規(guī)程》DL丌T5344.《電力光纖通信工程驗(yàn)收規(guī)范》DLT5404《電力系統(tǒng)同步數(shù)字系列(SDH)光纜通信工程設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)定》DL409《電業(yè)安全工作規(guī)程》GB50233《110~500k∨架空送電線路施工及驗(yàn)收規(guī)范》LT788《全介質(zhì)自承式光纜》DLT832《光纖復(fù)合架空地線》YD5043《長途通信光纜塑料管道工程驗(yàn)收規(guī)范》YD5103《通信管道工程施工及驗(yàn)收技術(shù)規(guī)范》YD5121《長途通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范》其它各網(wǎng)省公司現(xiàn)行的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)文件等概述4主要光纜及線路設(shè)施簡介光纜簡介輔助設(shè)施簡主要光纜及線路設(shè)施簡介5光纜安裝基本流程光纜安裝一般分為三個(gè)階段準(zhǔn)備階段、施工階段和驗(yàn)收階段?！?zhǔn)備階段包括路由復(fù)核、開箱檢驗(yàn)、單盤測試;施工階段包括光纜敷設(shè)安裝、光纜接續(xù)、全程測試、標(biāo)識(shí)標(biāo)牌。光纜安裝基本流程圖見圖A光纜安裝基本流程6、光纜安裝基本流程準(zhǔn)音階積開箱馬階F、光纜安裝基本流程7四、光纜敷設(shè)準(zhǔn)備1、路由復(fù)核)光纜敷設(shè)前應(yīng)進(jìn)行路由復(fù)核,路由復(fù)核以批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)施b)按設(shè)計(jì)要求核定光纜路由走向、敷設(shè)方式以及環(huán)境條件。c)核定穿越鐵路、公路、河流以及其它障礙物的地段、措施及實(shí)施可行性d)核定光纜線路與其它建筑物、線路交叉跨越間距。e)初步確定光纜施工分屯點(diǎn)的設(shè)置和位置f)初步確定牽引場、張力場位置,牽引場、張力場應(yīng)交通便利,場地地形及面積滿足設(shè)備、線纜布置及施工操作的要求。四、光纜敷設(shè)準(zhǔn)備8四、光纜敷設(shè)準(zhǔn)備2、開箱檢驗(yàn))檢査纜盤、光纜外觀是否完好無損,光纜端頭是否封裝良好,所附標(biāo)志、標(biāo)簽內(nèi)容是否清晰、齊全b)檢査光纜、金具及附件的型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量是否符合設(shè)規(guī)定和訂貨合同要求C)檢查光纜、金具及附件的出廠質(zhì)量檢驗(yàn)合格證和性能檢測報(bào)告是否齊全。d)收集岀廠檢測報(bào)告、合格證等資料,根據(jù)開箱檢驗(yàn)結(jié)果填寫開箱檢驗(yàn)記錄(參照DLT5344相關(guān)規(guī)定),對損壞的光纜應(yīng)做詳細(xì)記錄并取證(拍照或攝像)存檔四、光纜敷設(shè)準(zhǔn)備9四、光纜敷設(shè)準(zhǔn)備3、單盤測試a)光纜在現(xiàn)場應(yīng)進(jìn)行單盤測試。b)單盤測試包括光纜盤長、光纖衰減指標(biāo)等測試,測試結(jié)果應(yīng)符合設(shè)計(jì)規(guī)定和訂貨合同要求C)每盤光纜的光纖應(yīng)全部測試,供貨方代表應(yīng)到現(xiàn)場確認(rèn)測試結(jié)果d)根據(jù)單盤測試結(jié)果填寫光纜單盤測試記錄(參照DLT5344相關(guān)規(guī)定),對單盤測試結(jié)果不符合要求的光纜應(yīng)做詳細(xì)記錄并取證(拍照或攝像)存檔e)單盤測試合格后應(yīng)及時(shí)恢復(fù)包裝,包括光纜端頭密封處理及固定、纜盤護(hù)板重新釘好等四、光纜敷設(shè)準(zhǔn)備10五、光纜敷設(shè)安裝一般工藝般工藝要求a)施工單伩應(yīng)根據(jù)工程概況光纜路由情況、光纜盤長光纜接續(xù)位置等編行的光纜敷設(shè)施工方案b)光纜敷設(shè)前應(yīng)對光纜路由進(jìn)行通道處理、障礙物清除交叉跨越等防C)光纜盤應(yīng)裝卸、運(yùn)輸及存放,平放。短距離滾動(dòng)時(shí)應(yīng)按纜盤標(biāo)明的旋轉(zhuǎn)箭頭方裝d)敷設(shè)光纜時(shí)纜應(yīng)由纜盤上方放出并保持松弛弧形頭與牽引繩之間應(yīng)加退扭e)機(jī)械牽引敷設(shè)時(shí),牽引速度一般在5~40m/min之間調(diào)節(jié)應(yīng)為無級(jí)調(diào)速;人工牽引敷設(shè)時(shí),牽引速度般控制在10mm左右為宜五、光纜敷設(shè)安裝一般工藝11電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件12電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件13電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件14電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件15電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件16電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件17電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件18電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件19電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件20電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件21電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件22電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件23電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件24電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件25電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件26電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件27電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件28電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件29電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件30電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件31電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件32電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件33電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件34電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件35電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件36電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件37電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件38電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件39電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件40電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件41電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件42電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件43電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件44電力通信光纜安裝工藝規(guī)范課件4531、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里46電力通信光纜安裝工藝規(guī)范51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓電力通信光纜安裝工藝規(guī)范電力通信光纜安裝工藝規(guī)范51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會(huì)墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都?jí)驹诹硪粔K磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓電力通信光纜安裝工藝規(guī)范國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院信息中心2011年9月概述·為使國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)電力光纖通信工程光纜線路實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),規(guī)范光纜線路安裝工藝,保障電力光纜線路安全、可靠運(yùn)行,使電力通信更好地滿足電網(wǎng)和企業(yè)高度現(xiàn)代化、高度自動(dòng)化和高可靠性、高效率的要求,為電網(wǎng)調(diào)度和電力生產(chǎn)提供良好的通信服務(wù)和支持,充分發(fā)揮電力通信網(wǎng)的基礎(chǔ)支撐作用,確保電網(wǎng)安全、可靠、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行,制定了相關(guān)的通信光纜線路安裝規(guī)范近些年來，我國的高職院校得到了進(jìn)一步的發(fā)展，不僅學(xué)生數(shù)量日益增多，在辦學(xué)規(guī)模以及教學(xué)實(shí)力等方面也有著大幅度的提升。在這一背景下，高職院校的安全教育環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，由于校園環(huán)境的不斷社會(huì)化，進(jìn)出高職院校的來往人員已經(jīng)不再是只有學(xué)生與教師，因此校園環(huán)境也開始日益復(fù)雜。與此同時(shí)，由于信息網(wǎng)絡(luò)等媒介的發(fā)展，學(xué)生的業(yè)余生活更加豐富，活動(dòng)空間進(jìn)一步加大，高職院校至此從原本較為封閉式的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)開放型、多功能以及全方位的小型社會(huì)，這為高職院校的安全教育提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從當(dāng)前情況來看，我國高職院校的安全教育中還存在許多問題，各種突發(fā)事件屢見不鮮，許多潛在的不穩(wěn)定因素還沒有排除，因此，我們必須要通過扎扎實(shí)實(shí)的安全教育來促進(jìn)高職院校的穩(wěn)定辦學(xué)，保障學(xué)生的健康成長與成才。一、當(dāng)前我國高職院校安全教育的基本現(xiàn)狀1.高職院校安全教育的內(nèi)容較為單調(diào)從當(dāng)前情況來看，我國的許多高職院校在安全教育的內(nèi)容設(shè)置方面還十分單一，教育涉及的范圍較為狹窄，通常只是對于消防安全、人身安全以及交通安全等進(jìn)行簡單的宣傳或者是理論上的灌輸，而對于同樣是安全教育重要組成部分的心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、科技安全、信息安全、文化安全以及國家安全等內(nèi)容卻較少提及，部分學(xué)校盡管象征性地安排了一些課程，但往往是形式大于實(shí)質(zhì)。2.學(xué)生獲取安全知識(shí)的途徑較少高職院校的整體教育中，安全教育是不可或缺的重要組成部分，然而，安全教育與其他專業(yè)教育有著很大的區(qū)別，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課、文化課的過程中，可以通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作以及自我學(xué)習(xí)等等，輕松地達(dá)到掌握知識(shí)的目的，但是安全教育則需要高職院校進(jìn)行系統(tǒng)的教育與疏導(dǎo)，如消防逃生安全技能、地質(zhì)水文災(zāi)害的緊急應(yīng)對措施都需要專業(yè)人員的科學(xué)教育與模擬演練才能讓學(xué)生真正掌握，但是當(dāng)前調(diào)查的情況是高職院校的學(xué)生所接受的安全教育僅僅有20%是教師傳授的，多數(shù)內(nèi)容都是學(xué)生從電視、網(wǎng)絡(luò)以及報(bào)紙等渠道獲得。3.安全教育課程落實(shí)不到位我國的許多高職院校的安全教育課程盡管上級(jí)催得緊，政策文件均十分完善，但是在層層落實(shí)的過程中，安全教育的相關(guān)課程卻沒有落實(shí)到位，一些院校一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)僅僅是象征性地開設(shè)一次安全教育課，或者完全沒有安全教育課，可見，我國的很多高職院校并沒有對于安全教育課程予以必要的重視，個(gè)別學(xué)校只抓效益而忽略了學(xué)生們對于安全知識(shí)的需求，長此以往則非常不利于高職院校的健康可持續(xù)發(fā)展。二、完善我國高職院校安全教育的改進(jìn)對策1.實(shí)施安全教育管理責(zé)任制高職院校的安全教育必須要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，積極建立起相應(yīng)的長效機(jī)制，務(wù)必要保障信息通暢、機(jī)構(gòu)健全以及領(lǐng)導(dǎo)有力，保障層層負(fù)責(zé)，出了問題能夠落實(shí)到人。要將安全管理細(xì)化到各個(gè)部門，以班級(jí)為單位再上升到教研室、院系部門以及領(lǐng)導(dǎo)辦公室，保障責(zé)任到位、措施明確，要重點(diǎn)加強(qiáng)校園的防盜、防火以及食品安全、寢室安全等方面的教育。學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師以及輔導(dǎo)員等要時(shí)刻從學(xué)生出發(fā)，本著為學(xué)生、家長高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)施精細(xì)化的安全教育。2.加強(qiáng)安全教育管理的內(nèi)容規(guī)范安全教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓他們懂得基本的安全規(guī)則。高職院校的安全管理工作必須要貫穿到各項(xiàng)工作的全程，要把安全教育的內(nèi)容進(jìn)一步地規(guī)范化，將安全教育內(nèi)容納入到課堂中來，使之更加制度化與規(guī)范化，要因地制宜地考慮不同年齡、不同年級(jí)的學(xué)生需求，結(jié)合專業(yè)性質(zhì)采取生動(dòng)、靈活、有效的方法，要使用科學(xué)、正規(guī)的安全教育教材，從而提升安全教育的整體水平，使安全意識(shí)能夠深入廣大學(xué)生的內(nèi)心。3.豐富安全教育的內(nèi)容與形式，突出特色教育在安全教育的過程中，必須要系統(tǒng)地對大學(xué)生進(jìn)行實(shí)用知識(shí)的傳導(dǎo)。要通過多種渠道來豐富安全教育的組織形式與內(nèi)容，要盡可能地從高職院校的職業(yè)特色出發(fā)，開設(shè)專題講座，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)以及櫥窗長廊等文化宣傳平臺(tái)，向?qū)W生公布真實(shí)生活中發(fā)生的安全事件，并定期組織學(xué)生開展案例分析會(huì)，使安全警鐘長鳴。最后要注意抓住時(shí)機(jī)，在重大問題發(fā)生后，要及時(shí)進(jìn)行安全知識(shí)宣傳教育，使學(xué)生進(jìn)一步提高自身的保護(hù)和防范能力。綜上所述，在新時(shí)期的新形勢下，加強(qiáng)高職院校的安全教育是非常必要的，其不僅關(guān)系到學(xué)生的生命與財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到高職院校的進(jìn)一步發(fā)展，從長遠(yuǎn)角度來說更關(guān)系到我國全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的最終成敗?？梢哉f高職院校的安全教育并不是一項(xiàng)輕松的任務(wù)，需要我們常抓不懈，并要積極聯(lián)合廣泛的社會(huì)力量來為安全教育創(chuàng)造良好的條件，并最終形成全校上下齊抓共管、通力協(xié)作的教育體系，群策群力，重在全員參與，時(shí)時(shí)刻刻不忘安全管理重于泰山，從高職院校的自身需求和特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步完善安全教育的方式方法，從而為高職院校的不斷發(fā)展保駕護(hù)航。一、愛心——信心在農(nóng)村英語教學(xué)中，特別是英語學(xué)習(xí)初始階段，教育者更應(yīng)傾注愛心注意利用學(xué)生年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。初一學(xué)生，年齡小，模仿強(qiáng)，有喜新好奇、情緒易變等特點(diǎn)。因此教師要充分利用這些特點(diǎn)，豐富英語活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到最初獲得成功的快樂，使初一同學(xué)一個(gè)也不掉隊(duì)。英語教師要加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，教學(xué)時(shí)要傾注愛心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，活化教材，精心設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，如：課外，作業(yè)展、英語書法比賽、唱英文歌、朗誦比賽、練習(xí)簡筆畫等；課內(nèi)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、對話、討論、探究、表演。尤其要重視后進(jìn)生，因?yàn)樗麄冋故境晒Φ臋C(jī)會(huì)原本就很少，所以哪怕他們學(xué)會(huì)用一個(gè)詞或發(fā)準(zhǔn)一個(gè)音、甚至一個(gè)字母寫得標(biāo)準(zhǔn)，就要恰當(dāng)及時(shí)地予以肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們學(xué)好英語的信心和勇氣。二、復(fù)現(xiàn)——鞏固教師在課堂教學(xué)時(shí)，如能聯(lián)系農(nóng)村中學(xué)生原有的知識(shí)來傳授新知識(shí)，即是學(xué)生掌握新知識(shí)的最佳途徑，它是教育學(xué)中學(xué)習(xí)遷移的一種，有助于學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，解決新的課題。因此，在新知識(shí)傳授時(shí)，要注意通過多種方式再現(xiàn)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，取得新舊知識(shí)的聯(lián)系。在解決問題時(shí)，應(yīng)由易到難，有淺入深，加強(qiáng)課題之間的相似性對比、歸納，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。這樣做符合循序漸進(jìn)和鞏固性原則的要求。就“間接引語”而言，農(nóng)村學(xué)生最易犯的毛病是時(shí)態(tài)變換問題。如果教師先通過提示、啟發(fā)，復(fù)習(xí)初中學(xué)過的各種時(shí)態(tài)，再進(jìn)行間接引語時(shí)態(tài)的變化，這個(gè)問題會(huì)迎刃而解；再如“被動(dòng)語態(tài)”，學(xué)生都知道“be+過去分詞”，但結(jié)合不同時(shí)態(tài)實(shí)際練習(xí)和運(yùn)用時(shí)，則屢屢出錯(cuò)。析其原因，是對以前時(shí)態(tài)掌握不牢，印象模糊；如使用上例做法，先給出不同時(shí)態(tài)句子，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)式，則易于掌握，不易忘記。由此可得，教學(xué)中新舊知識(shí)要做好銜接過渡，構(gòu)筑獲得新知識(shí)的橋梁。在實(shí)際教學(xué)中，如果教師充分重視學(xué)生的思想狀態(tài)、認(rèn)知水平、接受能力，尊重學(xué)生差異，通過豐富的形式再現(xiàn)學(xué)過的英語知識(shí)，就會(huì)相對縮小內(nèi)容難度，有益提高課堂效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的負(fù)擔(dān)，滿足不同學(xué)生的需求。三、精講——多練英語教師在課堂教學(xué)中，講授不宜多，更不要濫、難，要突出教師的指導(dǎo)作用。所啟發(fā)的問題應(yīng)該是知識(shí)體系中的重難點(diǎn)，這樣，教師可以幫助學(xué)生有效系統(tǒng)地掌握知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探求解決問題的能力，包括課堂提問方法，學(xué)生新知識(shí)的掌握及課外作業(yè)的檢查等。教師在課堂提問時(shí)應(yīng)多用下列啟發(fā)、關(guān)懷、鼓勵(lì)性語言，例如：Haveatry./Ibegyourpardon./Excellent！/Goodforyou！/Welldone！/Class，Ithinkyouwilldowellnexttime，yes？etc.教師更要重視作業(yè)批改。作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤往往是教學(xué)中的難點(diǎn)或?qū)W生某些自身缺點(diǎn)的表現(xiàn)。那么，只有他們通過內(nèi)心的認(rèn)識(shí)，自己實(shí)踐、體驗(yàn)才會(huì)加深印象。因此，批改作業(yè)時(shí)，就不再是劃錯(cuò)對號(hào)，或者包批包改的問題。四、組織——交流在英語教學(xué)中，農(nóng)村教師一方面要重視以趣促學(xué)、以動(dòng)激思，如：單詞競賽、聽說演練、口語對比、主題任務(wù)、校園英文廣播及新聞采寫等等，也可把教室及校園熱點(diǎn)乃至國內(nèi)外影響較大的事件用英語淺顯地介紹給學(xué)生，讓大家交流、討論。筆者曾把校內(nèi)有關(guān)教室美容、CCTV熱播的影劇引進(jìn)教室。因此教師要?jiǎng)訂T、鼓勵(lì)、吸引每位同學(xué)參與，自己既要當(dāng)好導(dǎo)演、裁判，合理分布角色，讓大家都有話說；又要當(dāng)好普通參與者，讓學(xué)生感到老師就是自己的朋友、同學(xué)，消除他們的心理負(fù)擔(dān)，激活語言習(xí)得機(jī)制，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟、理解和運(yùn)用。通過教師的留心和珍惜，那么學(xué)生點(diǎn)滴的樸素的閃光點(diǎn)則會(huì)成“燎原之勢”。另一方面，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)及時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)法的交流，使經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)共融，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生就學(xué)法積極質(zhì)疑問難、合作與探討，最后老師總結(jié)，讓他們探究出適合自己的行之有效的路子。這樣會(huì)防止部分學(xué)生因?qū)W習(xí)中的挫折而失去信心，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)興趣，更好的發(fā)揮學(xué)生在英語教學(xué)中的主體作用。因此，在英語教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，幫助他們不斷調(diào)控，選擇適合自己的有效策略，從而為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。電力通信光纜安裝工藝規(guī)范51、沒有哪個(gè)社會(huì)可以制訂一部永遠(yuǎn)適47電力通信光纜安裝工藝規(guī)范國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院信息中心2011年9月電力通信光纜安裝48概述·為使國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)電力光纖通信工程光纜線路實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),規(guī)范光纜線路安裝工藝,保障電力光纜線路安全、可靠運(yùn)行,使電力通信更好地滿足電網(wǎng)和企業(yè)高度現(xiàn)代化、高度自動(dòng)化和高可靠性、高效率的要求,為電網(wǎng)調(diào)度和電力生產(chǎn)提供良好的通信服務(wù)和支持,充分發(fā)揮電力通信網(wǎng)的基礎(chǔ)支撐作用,確保電網(wǎng)安全、可靠、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行,制定了相關(guān)的通信光纜線路安裝規(guī)范概述49概述電力通信光纜安裝相關(guān)的主要規(guī)范《電力系統(tǒng)通信站安裝工藝規(guī)范》(報(bào)送稿)《電力系統(tǒng)通信光纜安裝工藝規(guī)范》(報(bào)送稿DLT544.《電力系統(tǒng)通信管理規(guī)程》DL/548.《電力系統(tǒng)通信站防雷運(yùn)行管理規(guī)程》DL丌T5344.《電力光纖通信工程驗(yàn)收規(guī)范》DLT5404《電力系統(tǒng)同步數(shù)字系列(SDH)光纜通信工程設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)定》DL409《電業(yè)安全工作規(guī)程》GB50233《110~500k∨架空送電線路施工及驗(yàn)收規(guī)范》LT788《全介質(zhì)自承式光纜》DLT832《光纖復(fù)合架空地線》YD5043《長途通信光纜塑料管道工程驗(yàn)收規(guī)范》YD5103《通信管道工程施工及驗(yàn)收技術(shù)規(guī)范》YD5121《長途通信光纜線路工程驗(yàn)收規(guī)范》其它各網(wǎng)省公司現(xiàn)行的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)文件等概述50主要光纜及線路設(shè)施簡介光纜簡介輔助設(shè)施簡主要光纜及線路設(shè)施簡介51光纜安裝基本流程光纜安裝一般分為三個(gè)階段準(zhǔn)備階段、施工階段和驗(yàn)收階段。·準(zhǔn)備階段包括路由復(fù)核、開箱檢驗(yàn)、單盤測試;施工階段包括光纜敷設(shè)安裝、光纜接續(xù)、全程測試、標(biāo)識(shí)標(biāo)牌。光纜安裝基本流程圖見圖A光纜安裝基本流程52、光纜安裝基本流程準(zhǔn)音階積開箱馬階F、光纜安裝基本流程53四、光纜敷設(shè)準(zhǔn)備1、路由復(fù)核)光纜敷設(shè)前應(yīng)進(jìn)行路由復(fù)核,路由復(fù)核以批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)施b)按設(shè)計(jì)要求核定光纜路由走向、敷設(shè)方式以及環(huán)境條件。c)核定穿越鐵路、公路、河流以及其它障礙物的地段、措施及實(shí)施可行性d)核定光纜線路與其它建筑物、線路交叉跨越間距。e)初步確定光纜施工分屯點(diǎn)的設(shè)置和位置f)初步確定牽引場、張力場位置,牽引場、張力場應(yīng)交通便利,場地地形及面積滿足設(shè)備、線纜布置及施工操作的要求。四、光纜敷設(shè)準(zhǔn)備54四、光纜敷設(shè)準(zhǔn)備2、開箱檢驗(yàn))檢査纜盤、光纜外觀是否完好無損,光纜端頭是否封裝良好,所附標(biāo)志、標(biāo)簽內(nèi)容是否清晰、齊全b)檢査光纜、金具及附件的型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量是否符合設(shè)規(guī)定和訂貨合同要求C)檢查光纜、金具及附件的出廠質(zhì)量檢驗(yàn)合格證和性能檢測報(bào)告是否齊全。