新人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件（含期末復(fù)習(xí)計(jì)劃）

讀出加點(diǎn)生字的讀音。大壩（）?bà絨球（）?róng衣裳（）?shang厲聲（）?lì朗讀（）?dú摔跤（）?shuāi練習(xí)（）?liàn照例（）?lì挨打（）?ái戒尺（）?jiè鳳尾竹（）?fèng荒野（）?huāngbèi（）（）bēi（）（）jià（）（）jiǎ（）（）多音字組詞。背假假如放假背包背誦假裝假期背負(fù)背影quān（）（）juàn（）（）圈羊圈圈套圈養(yǎng)圓圈給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。飄揚(yáng)（yànyáng）鮮艷（yànyān）朗讀（dúduī）潔白（jiájié）嚇呆（dāidài）口笛（diédí）??????放假（jiàqiǎ）罰款（fāfá）??√√√√√√√√zǎochen

róngqiúhànzìxiānyànfúzhuāng

dǎbanānjìngtíngzhǐ

cūzhuàngdíziluòxiàhuāngyě

tiàowǔkǒngquèsuǒyǒucāixiǎng

yángqǐshǒubìnénggòuhùxiāng

fákuǎnfàngjià僅（）漢（）靜（）凈（）楊（）揚(yáng)（）由（）笛（）紛（）扮（）精（）猜（）漢語(yǔ)不僅平靜干凈飛揚(yáng)楊樹(shù)竹笛由于裝扮紛飛猜想精神聽(tīng)（）所（）祖（）粗（）報(bào)（）服（）所以聽(tīng)見(jiàn)粗心祖國(guó)衣服報(bào)紙比一比，再組詞。按要求，寫詞語(yǔ)。1.近義詞。濕潤(rùn)——（）

流利——（）詳細(xì)——（）

打扮——（）鮮艷——（）

安靜——（）潮濕流暢仔細(xì)裝扮艷麗寧?kù)o濕潤(rùn)——（）清楚——（）安靜——（）

熱鬧干燥模糊詳細(xì)——（）認(rèn)真——（）古老——（）

嶄新簡(jiǎn)略馬虎2.反義詞。3.含有人體部位名稱和近義詞的成語(yǔ)?？诟缮嘣锾嵝牡跄懷奂彩挚鞆堁牢枳κ置δ_亂披頭散發(fā)面紅耳赤搖頭晃腦仿照例子給下面的動(dòng)作搭配相應(yīng)的詞語(yǔ)。走過(guò)（）（）飄揚(yáng)練習(xí)（）（）念書

拍著（）（）問(wèn)道吹著（）（）碰觸口笛荒野互相厲聲大手高聲背誦高高句子積累。①于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。（擬人）②樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

（擬人）③孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（反問(wèn)句）④同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

（排比句）2.蝴蝶一來(lái)，花兒們便跳起了舞。（擬人句）判斷下面句子的類型，正確的打√，錯(cuò)誤的打×。1.花兒綻開(kāi)了笑臉。（比喻句）3.這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。（比喻句）???(擬人句)(擬人句)《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)校》《不懂就要問(wèn)》按課文內(nèi)容填空。1.《大青樹(shù)下的小學(xué)》通過(guò)描寫邊疆的一所小學(xué)里孩子們（）的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，表達(dá)了作者自豪、贊美的感情。幸福快樂(lè)3.《不懂就要問(wèn)》通過(guò)講述（）小時(shí)候大膽向老師提問(wèn)的事，表現(xiàn)出孫中山（）的學(xué)習(xí)態(tài)度。孫中山2.《花的學(xué)?！分性?shī)人將（）擬人化，通過(guò)對(duì)他們?cè)诘叵聦W(xué)校里（）、下雨時(shí)（）的描述，表現(xiàn)了花和兒童的活潑可愛(ài)以及他們對(duì)家、對(duì)媽媽的愛(ài)。雨后的花上課放假想回家勤學(xué)好問(wèn)背誦古詩(shī)。忽然閉口立。意欲捕鳴蟬，歌聲振林樾。牧童騎黃牛，【清】袁枚所見(jiàn)填空。所見(jiàn)牧童騎黃牛，意欲捕鳴蟬，歌聲振林樾。忽然閉口立。1.將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2.本詩(shī)的作者是____代詩(shī)人袁枚，詩(shī)中描繪了一幅林中牧童一派天真快樂(lè)的畫面。

清口語(yǔ)交際。

在暑假中你經(jīng)歷了哪些新鮮事？選一件用一兩句話說(shuō)一說(shuō)。

暑假時(shí)我和家人到云南去旅游，欣賞了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光，品嘗了當(dāng)?shù)氐拿朗?。新部編版三年?jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)間過(guò)的很快，本學(xué)期已到倒計(jì)時(shí)階段，為了讓孩子們?cè)谧詈箅A段更扎實(shí)的結(jié)束本學(xué)期學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃是對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的歸納整理，消化吸收，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化鞏固。沒(méi)有這一環(huán)，學(xué)過(guò)的知識(shí)往往顯得零碎、散亂，很容易混淆，也很容易忘記.為此，根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)與本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下計(jì)劃：一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析就三年級(jí)情況而言，少部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。二、指導(dǎo)思想以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容第一組至第八組課文與語(yǔ)文園地。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求半期以前會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語(yǔ)，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的前四組課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有比較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，初步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能比較主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思，能根據(jù)提示，正確表達(dá)內(nèi)容。4、比較主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，學(xué)習(xí)寫自己的課余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、用部首查字法，確定帶點(diǎn)字的意思。2、根據(jù)要求積累詞語(yǔ)。3、辨析意思相近的詞，選詞填空。