1.2堅持“兩個毫不動搖”教案- 高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟與社會

人教版高中思想政治必修二《經(jīng)濟與社會》第一單元第一課的第二框題《堅持“兩個毫不動搖”》教學設計一、教學內(nèi)容分析：本課采用議題式教學，設總議題如何堅持“兩個毫不動搖”？有三個分議題：如何發(fā)展壯大國有經(jīng)濟？如何發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟？民營經(jīng)濟是否應該退出歷史舞臺？議題一如何發(fā)展壯大國有經(jīng)濟？結合我國國企改革的典型案例，以濰柴改革鮮活事例設計問題，層層遞進。了解發(fā)展壯大國有經(jīng)濟的政策措施，讓學生理解我國國有經(jīng)濟改革的歷程及措施，感悟改革的意義。議題二如何發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟？結合我國廣饒縣農(nóng)村改革的典型案例，闡述發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟的有效措施。議題三結合廣饒縣多措并舉助力非公經(jīng)濟發(fā)展，客觀分析影響和制約非公有制經(jīng)濟發(fā)展的因素，提出針對性的措施和建議，提高參與經(jīng)濟生活的能力。引導學生去理解并體會國家“兩個毫不動搖”的措施完善了我國的基本經(jīng)濟制度，增進學生對我國社會經(jīng)濟制度的認同，從而堅定中國特色社會化主義的制度自信，增強政治認同感。二、教學目標：1.結合我國國企改革的典型案例，了解發(fā)展壯大國有經(jīng)濟的政策措施；結合我國農(nóng)村改革的典型案例，闡述發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟的有效措施，理解和認同國家改革方向和政策措施。2.客觀分析影響和制約非公有制經(jīng)濟發(fā)展的因素，提出針對性的措施和建議，提高參與經(jīng)濟生活的能力。3.明確堅持毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展。三、學科素養(yǎng)1.政治認同：通過學習本節(jié)課知識，學生認同我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，理解并體悟國家“兩個毫不動搖”的措施完善了我國的基本經(jīng)濟制度。通過感悟我國幾十年經(jīng)濟社會發(fā)生的重大變化，逐步增強經(jīng)濟制度自信、經(jīng)濟理論自信。2.科學精神：通過運用比較分析法，比較國家發(fā)展國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和發(fā)展非公有制經(jīng)濟的措施的不同之處，體會具體問題具體分析的道理。四、教學重點難點發(fā)展壯大國有經(jīng)濟的措施；發(fā)展非公有制經(jīng)濟的原因和措施。鼓勵支持引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展的措施。五、學情分析高一學生在初中學過我國以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，有一定的宏觀知識基礎。但是各種所有制經(jīng)濟如何發(fā)展壯大微觀知識學生了解甚少，所以在教學過程中要注重結合具體案例，在鮮活的案例中增強學生的心理體驗，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，教學環(huán)節(jié)的設計要貼近學生實際，要結合學生已具備的知識，過程要有可操作性。六、教學方法：1、以討論式、探究式教學方法為主，帶著問題觀看時評，引導學生討論探究，教師點評總結的教學活動。2、緊扣社會熱點問題：與時政相結合，深化了學生對課本理論的理解，活化了學生對知識的運用。3、誘導、點撥幫助學生梳理知識，構建知識體系。七、課前準備1．學生的學習準備：利用周末上網(wǎng)觀看2020年全國勞動模范表彰大會，特別要了解濰柴集團董事長譚旭光和廣饒縣李鵲鎮(zhèn)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的女大學生劉超的事跡。2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。八、課時安排：1課時九、教學過程(一)導入新課與情境創(chuàng)設圖片展示——濰柴集團董事長譚旭光，這個人指是誰？他對濰柴集團的發(fā)展做出了哪些貢獻？教師活動：譚旭光，山東濰坊人。1998年臨危受命擔任濰坊柴油機廠（濰柴控股集團）一心做大做強發(fā)動機業(yè)務。把濰柴的發(fā)動機業(yè)務做成世界頂尖品牌。把瀕臨破產(chǎn)的濰柴打造到2019年收入超過2600億元的國際化企業(yè)集團，創(chuàng)造了年均復合34%增長率。今年兩會期間許下的新目標，濰柴未來要成為世界500強所處行業(yè)的前三名。設計意圖：激發(fā)學生學習的興趣，形成情感共鳴。這節(jié)課的總議題是如何堅持“兩個毫不動搖”。（二）講授內(nèi)容、精講點撥探究一：議題一如何發(fā)展壯大國有經(jīng)濟？[播放視頻]走進國企改革，閱讀濰柴集團改革的經(jīng)典案例。[探究任務]目標：1.譚旭光如何打造國企改革“濰柴樣板”創(chuàng)造了濰柴奇跡？2.結合濰柴混改，談談國有企業(yè)實行混合所有制改革有什么好處？要求：1.按小組分配任務，進行討論，各小組推選代表展示交流成果；2.語言要簡潔精煉，有概括性；3.討論時間3分鐘。課件展示視頻的文字材料——走近濰柴改革1998年，譚旭光大刀闊斧推進勞動、人事、分配“三項制度改革”，大幅精簡機構，全員競爭上崗，改革分配制度；推進“三三制產(chǎn)權改革”，聚焦主業(yè)，剝離副業(yè)，輕裝上陣，將企業(yè)徹底推向市場。2002年,濰柴在行業(yè)內(nèi)率先通過混改成立濰柴動力，并于2004年在香港成功上市。高端柴油機技術是制約中國裝備制造業(yè)的"卡脖子"技術。濰柴落實國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略、實現(xiàn)科技強企，實力和擔當撐起了中國重型商用車行業(yè)自主品牌的脊梁，不斷進行技術創(chuàng)新。濰柴集團把黨的領導內(nèi)嵌到企業(yè)治理結構中，濰柴現(xiàn)有直屬黨組織49個，實現(xiàn)了基層黨組織在國內(nèi)和海外項目的百分之百全覆蓋。課件展示視頻的文字材料——走近濰柴改革濰柴原是國有獨資企業(yè)，2002年,濰柴在行業(yè)內(nèi)率先通過混改成立濰柴動力,國有股比例降到40%,引入境內(nèi)外戰(zhàn)略合作伙伴持股53%；核心人員通過股權激勵持股7%,多元化的股權結構由此建立；新成立的董事會吸收民營企業(yè)代表參與企業(yè)經(jīng)營決策，優(yōu)化了經(jīng)營管理機制；濰柴與新的戰(zhàn)略投資者在云計算、物聯(lián)網(wǎng)等領域開展戰(zhàn)略合作，培育了創(chuàng)新發(fā)展新動能。改出了國有資本、非公有資本融合發(fā)展的新優(yōu)勢。探究二議題二如何發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟？結合我國廣饒縣農(nóng)村改革(返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)女大學生劉超經(jīng)營家庭農(nóng)場)的典型案例，闡述發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟的有效措施。活動二：觀看視頻《2020年全國勞?！獎⒊纺繕耍簞⒊募彝マr(nóng)場如何激發(fā)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟活力的？要求：1.按小組分配任務，進行討論，各小組推選代表展示交流成果；2.語言要簡潔精煉，有概括性；3.討論時間2分鐘。成果展示探究三議題三：民營經(jīng)濟是否應該退出歷史舞臺？活動三：閱讀我縣促進民營企業(yè)發(fā)展的措施。目標：我縣采取了哪些措施促進民營企業(yè)的發(fā)展？它們是怎樣促進民營企業(yè)發(fā)展的？要求：1.按小組分配任務，進行討論，各小組推選代表展示交流成果；2.語言要簡潔精煉，有概括性；3.討論時間2分鐘。廣饒縣多措助力民營經(jīng)濟健康發(fā)展廣饒縣商務局完善外商投資“服務大使”制度；健全涉及民營企業(yè)的政策評估制度。---------營造制度環(huán)境消除各種顯性隱性門檻，廣饒縣公共資源交易中心嚴格落實公平競爭審查制度不得額外對民營企業(yè)設置附加條件。支持民營企業(yè)參與醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等領域建設和運營。----市場環(huán)境，放寬市場準入限制，公開公平公正參與市場競爭探索建立面向小微企業(yè)的貸款服務中心，廣饒縣農(nóng)行成功為邦華商貿(mào)發(fā)放微捷貸業(yè)務100萬元，齊商銀行廣饒支行為山東浩泰天然氣有限公司發(fā)放知識產(chǎn)權質(zhì)押貸款1200萬元。---加強貸款服務2020廣饒縣“英才進廣饒”，政府加大對民營企業(yè)引進人才的政策、資金支持力度，對引進的博士研究生在民營企業(yè)工作給予每人每月6000元的人才補貼；廣饒縣舉行“卓越商道創(chuàng)新發(fā)展”企業(yè)家高級研修班。---支持和幫助非公經(jīng)濟企業(yè)發(fā)展（管理和技術）災難是檢驗制度最好的“試金石”濰柴捐贈首批200噸愛心菜，成立服務保障小組，為參與火山神、雷神山醫(yī)院建設的工程車輛提供保障。大疫情大考面前，我國制度發(fā)揮顯著優(yōu)越性。及時調(diào)動人員和物資奔赴前線，將疫情造成的病亡和損失控制到最低，搭建一條生命安全線。我國制度經(jīng)受住了疫情的考驗，讓世界各國對中國制度有了新的認識。十、知識總結，當堂檢測。學生活動：花2-3分鐘的時間，由學生自己總結。教師活動：教師利用課件，投影出綱要十一、課堂練習教師活動：PPT展示3道選擇題十二、板書設計學生總結本堂課的知識，投影出板書設計。課后提升1.社會調(diào)研：針對本村或其他村集體，進行一次有關“村集體經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，試著撰寫一份調(diào)研報告。2.搜集有關“華為”、“煙臺萬華”、“海爾”等知名企業(yè)成功的案例，談談企業(yè)如何經(jīng)營與發(fā)展？十三、教學反思1、以2020年兩個全國勞動模范人物（濰柴集團董事長譚旭光和山東省廣饒縣張守鳳家庭農(nóng)場有限公司負責人劉超）的事跡設計問題，激發(fā)了學生學習的興趣。2、廣饒縣促進民營企業(yè)發(fā)展的措施和廣饒縣工商聯(lián)系組織廣大民營企業(yè)積極為疫情防控的時政情境中引發(fā)學生的自我思考、討論、啟發(fā)學生，發(fā)展學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，分析解決問題的能力，最終落腳到情感、價值、態(tài)度目標上來。3、議題式教學，注重教學互動，讓學生成