教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)-164

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題

某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有××收的信件。吳老師順便拆封并閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說(shuō)："我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系。"

（1）吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。（7分）

（2）吳老師的解釋是否正確？為什么？（7分）

參考答案:

（1）吳老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。

因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。

（2）吳老師的解釋不正確。吳老師有對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定，教師要"關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展"。尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛(ài)護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本材料中吳老師對(duì)學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

2、單選題

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3—4歲兒童屬于_____。

A:先學(xué)前期

B:幼兒中期

C:幼兒初期

D:幼兒晚期

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

幼兒初期正是指3—4歲的兒童。

3、判斷題

陳鶴琴先生提出生活教育倡導(dǎo)教、學(xué)、做合一的教育方法。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：生活教育是陶行知的教育主張。

4、單選題

_____是國(guó)民教育的奠基階段。

A:幼兒教育

B:小學(xué)教育

C:中學(xué)教育

D:高中教育

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A【解析】幼兒教育是國(guó)民教育的奠基階段。故選A。

5、單選題

前一種學(xué)習(xí)對(duì)后一種學(xué)習(xí)的影響是_____。

A:逆向遷移

B:順向遷移

C:垂直遷移

D:水平遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：題干所指是順向遷移。

6、單選題

勤奮和懶惰屬于下列哪種特性？_____

A:氣質(zhì)

B:性格

C:能力

D:興趣

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征。誠(chéng)實(shí)與虛偽、勇敢與怯懦、謙虛與驕傲、勤勞和懶惰描述的都是人的性格特征。

7、單選題

教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)盡量避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于_____。

A:按規(guī)定不能用否定性的語(yǔ)句

B:小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱

C:說(shuō)否定句有損教師形象

D:容易造成幼兒的逆反心理

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

教師避免使用否定性語(yǔ)句，因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言理解能力弱。

8、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述識(shí)記效果的影響因素。

參考答案:

參考解析：

（1）識(shí)記的目的；

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度；

（3）材料的性質(zhì)與數(shù)量；

（4）對(duì)識(shí)記材料的理解程度；

（5）識(shí)記方法。

9、單選題

兒童能辨別上下的年齡是_____

A:2、3歲

B:4歲

C:5歲

D:7歲

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：2、3歲的兒童能辨別上下。

10、多選題

影響幼兒品德形成的外部條件有_____。

A:家庭教養(yǎng)方式

B:道德認(rèn)知

C:社會(huì)風(fēng)氣

D:同伴群體

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：影響幼兒的道德品質(zhì)的外部因素有：家庭教養(yǎng)方式、社會(huì)風(fēng)氣、同伴群體、生活環(huán)境等。道德認(rèn)知屬于內(nèi)部條件。

11、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述能力發(fā)展的一般趨勢(shì)。

參考答案:

參考解析：童年和少年是某些能力發(fā)展的最重要的時(shí)期，從3、4歲到12、13歲，智力的發(fā)展和年齡的增長(zhǎng)幾乎等速。以后隨著年齡的增長(zhǎng)，智力發(fā)展呈現(xiàn)負(fù)加速變化。人的智力在18～25歲達(dá)到頂峰。能力的不同成分達(dá)到頂峰的時(shí)間是不同的。人的流體能力在中年后有下降趨勢(shì)，而晶體能力在人的一生中都是穩(wěn)步上升的。成年是人生最漫長(zhǎng)的時(shí)期，也是能力發(fā)展最穩(wěn)定的時(shí)期。能力發(fā)展的趨勢(shì)存在個(gè)體差異，能力高的發(fā)展快，達(dá)到頂峰的時(shí)間晚；能力低的發(fā)展慢，達(dá)到頂峰的時(shí)間早。

12、簡(jiǎn)答題

某農(nóng)村學(xué)校所在地盛產(chǎn)水果，當(dāng)?shù)乩习傩战?jīng)常向?qū)W校反映，說(shuō)學(xué)生在上課和放學(xué)的途中有偷盜水果的現(xiàn)象。學(xué)校德育老師對(duì)此非常的重視，專門對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，指出偷盜的惡劣性，進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。但是收效甚微，學(xué)生偷盜行為還是屢禁不止，于是德育老師決定改變教育方式．分班級(jí)進(jìn)行了一項(xiàng)比賽活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容與要求如下：參與者分成幾個(gè)小組，向當(dāng)?shù)氐睦习傩占依镆?。在?guī)定的時(shí)間里，得到水果數(shù)量最多者為勝，由于活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生參與的積極性非常高，活動(dòng)結(jié)束后，給獲得優(yōu)勝的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品，并要求各個(gè)小組派代表發(fā)言，談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的感受和想法，總結(jié)本小組獲勝或者失敗的原因。其中有的小組在總結(jié)失敗的原因時(shí)。提到了由于平時(shí)養(yǎng)成了隨意摘取水果的習(xí)慣，導(dǎo)致老百姓不給自己水果，聲稱以后將改正這一行為。老師對(duì)各組進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)后．就各組的總結(jié)提出改進(jìn)建議，幫助他們制定了切實(shí)可行的措施。這次活動(dòng)以后．學(xué)校很少再聽(tīng)到關(guān)于學(xué)生偷盜水果的反映。

請(qǐng)結(jié)合案例中的學(xué)生行為改變的情況，分析該案例所體現(xiàn)的德育原理。

參考答案:

參考解析：

德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程；德育過(guò)程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與教育性活動(dòng)的過(guò)程；德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

首先，案例中教師采取的是一種正面的教育方式。通過(guò)案例中教師運(yùn)用疏導(dǎo)性原則促使學(xué)生行為的改變．圍繞德育疏導(dǎo)性原則進(jìn)行分析闡述。

其次，教師為了改變學(xué)生的錯(cuò)誤行為，轉(zhuǎn)換教育方式，這也是班主任德育的范疇，并且通過(guò)“主題班會(huì)”的途徑進(jìn)行教育，這也是正確運(yùn)用德育途徑實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的一種值得肯定的做法。另外。案例中教師的做法還體現(xiàn)了德育方法中的鍛煉法和獎(jiǎng)勵(lì)法。

13、單選題

根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國(guó)家保障未成年人的_____和其他合法權(quán)益不受侵害。

A:自由和尊嚴(yán)

B:人身和財(cái)產(chǎn)

C:身心和健康

D:生命和安全

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《未成年人保護(hù)法》第一條：為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益……制定本法。由此可知，國(guó)家保障未成年人的身心健康和其他合法權(quán)益不受侵害。

14、單選題

不屬于智力技能特點(diǎn)的一項(xiàng)是_____。

A:動(dòng)作對(duì)象的觀念性

B:動(dòng)作執(zhí)行的內(nèi)潛性

C:動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性

D:動(dòng)作結(jié)果的意識(shí)性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

智力技能的特點(diǎn)有：對(duì)象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性。

15、單選題

嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠_____。

A:感知覺(jué)的發(fā)展

B:語(yǔ)言的發(fā)展

C:自我意識(shí)的發(fā)展

D:情緒氣氛的熏陶

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。

16、單選題

學(xué)生因上課專心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣屬于_____。

A:經(jīng)典性條件反射

B:操作性條件反射

C:聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D:習(xí)慣成自然

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：操作性條件反射的基本過(guò)程是一個(gè)操作出現(xiàn)以后，有強(qiáng)化刺激尾隨，則該操作的概率就增加。因此.答案為B。

17、填空題

埃里克森指出，許多人對(duì)工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度與習(xí)慣可以追溯到人格發(fā)展階段的____。

參考答案:勤奮感

本題解釋:

【答案】勤奮感

18、單選題

馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是_____。

A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B:加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C:開展網(wǎng)絡(luò)教育

D:高等學(xué)校擴(kuò)招

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)我國(guó)教育目的理論基礎(chǔ)的理解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，馬克思說(shuō)：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！苯逃c生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)教育培養(yǎng)的人才才能更好地適應(yīng)社會(huì)需要，提高社會(huì)生產(chǎn)；生產(chǎn)勞動(dòng)與教育相結(jié)合，通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)不斷生成的教育內(nèi)容才更貼近學(xué)生生活，才能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

19、填空題

皮亞杰認(rèn)為，適應(yīng)包括____和____兩種作用和過(guò)程。

參考答案:同化順應(yīng)

本題解釋:

參考解析：

同化順應(yīng)

20、填空題

____培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)能力，也發(fā)展了合作能力和人際交往能力。

參考答案:合作學(xué)習(xí)

本題解釋:

參考解析：合作學(xué)習(xí)

21、單選題

在實(shí)際測(cè)量中，信度值一般用描述兩次測(cè)量結(jié)果一致性的_____來(lái)估計(jì)。

A:標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

B:原始分?jǐn)?shù)

C:平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差

D:相關(guān)系數(shù)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：在實(shí)際測(cè)量中，信度值一般用描述兩次測(cè)量結(jié)果一致性的相關(guān)系數(shù)來(lái)估計(jì)。故選D。

22、多選題

桑代克根據(jù)其實(shí)驗(yàn)提出的主要學(xué)習(xí)定律有_____。

A:準(zhǔn)備律

B:因果律

C:練習(xí)律

D:效果律

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：桑代克三大學(xué)習(xí)定律指準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。

23、判斷題

人所具有的最有力的認(rèn)知技能是解決問(wèn)題的能力。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

24、單選題

小明為了獲得父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是_____。

A:低級(jí)動(dòng)機(jī)

B:高級(jí)動(dòng)機(jī)

C:外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D:內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類的辨別。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分成不同的類別。根據(jù)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)。高尚動(dòng)機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只源于自己眼前的利益。根據(jù)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。這里小明學(xué)習(xí)是為了得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)，不是對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，因此是外部動(dòng)機(jī)。盡管這個(gè)動(dòng)機(jī)是利己的，可以歸為低級(jí)動(dòng)機(jī)，但在單選題中出現(xiàn)這樣的選項(xiàng)時(shí)，我們通常選擇最符合題意的選項(xiàng)。故本題選C。

25、多選題

下列行為中屬于品行性問(wèn)題行為的有_____

A:不守紀(jì)律

B:欺侮同學(xué)

C:考試作弊

D:偷竊

E:孤僻

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：孤僻是性格缺陷。

26、判斷題

認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的共同特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過(guò)程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制，強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用。

27、單選題

進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒(méi)有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了_____。

A:《中華人民共和國(guó)教師法》

B:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C:《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》

D:《中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法》

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。故選B。

28、單選題

教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是_____。

A:教的過(guò)程和學(xué)的過(guò)程

B:學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程

C:教師的認(rèn)識(shí)過(guò)程

D:在教師指導(dǎo)下學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過(guò)程

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過(guò)程。故選D。

29、單選題

聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為_____。

A:三年

B:三至五年

C:二年

D:四年

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：一般而言，聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)的任期為3—5年。

30、多選題

教育心理學(xué)的研究對(duì)象是_____。

A:教的心理活動(dòng)

B:學(xué)的心理活動(dòng)

C:教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制

D:學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教育心理學(xué)學(xué)科知識(shí)的了解。

【參考答案】ABCD

【名師點(diǎn)睛】教育心理學(xué)是一門通過(guò)科學(xué)方法研究學(xué)與教相互作用的基本規(guī)律的科學(xué)。它是圍繞學(xué)習(xí)與教學(xué)相互作用的過(guò)程而組織的，包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理這四大方面的內(nèi)容。即本題選項(xiàng)中的ABCD。

31、單選題

在智力商數(shù)公式中，CA表示_____。

A:實(shí)際年齡

B:智力年齡

C:心理年齡

D:成熟年齡

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A【解析】本題是對(duì)基本公式的考查。在智力商數(shù)公式中，CA表示的是實(shí)際年齡。故選A。

32、簡(jiǎn)答題

試述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。

參考答案:

參考解析：

【答案要點(diǎn)】

（1）建構(gòu)主義的知識(shí)觀如下。

首先，建構(gòu)主義者一般強(qiáng)調(diào)，知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問(wèn)題的最終答案；相反，它會(huì)隨著人類的進(jìn)步而不斷地被“革命”掉，并隨之出現(xiàn)新的假設(shè)。

其次，建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不可能以實(shí)體的形式存在于具體個(gè)體之外。

（2）建構(gòu)主義的學(xué)生觀如下。

首先，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的巨大潛能。

其次，建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的差異性，每個(gè)人在自己的活動(dòng)和交往中形成了自己的個(gè)性化的、獨(dú)特性的經(jīng)驗(yàn)。

（3）建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀如下。

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者通過(guò)新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的雙向的相互作甩來(lái)形成、充實(shí)或改造自己的經(jīng)驗(yàn)體系的過(guò)程，這種觀點(diǎn)與以往的學(xué)習(xí)理論有所不同。

33、單選題

經(jīng)典行為定義的代表人物是_____。

A:斯金納

B:班杜拉

C:皮亞杰

D:華生

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D【解析】經(jīng)典行為主義的代表人物是華生。故選D。

34、判斷題

陳述性知識(shí)主要以概念、產(chǎn)生式的形式表征。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：陳述性知識(shí)主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式表征，程序性知識(shí)以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)表征。

35、單選題

以下現(xiàn)象屬于原型啟發(fā)的是_____。

A:魯班發(fā)現(xiàn)絲茅草從而發(fā)明鋸子的過(guò)程

B:人們想到硬幣的功能是錢，很少有人能想到導(dǎo)電

C:舉一反三

D:人們傾向于認(rèn)為公安局長(zhǎng)都是男的

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查對(duì)原型啟發(fā)定義的理解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】原型啟發(fā)，是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑和方法。對(duì)問(wèn)題解決起啟發(fā)作用的事物叫原型。任何一個(gè)人對(duì)某一項(xiàng)目的發(fā)明創(chuàng)造或革新，都不是憑空想象出來(lái)的，在開始時(shí)總要受到某種類似的事物或模型的啟發(fā)。例如，魯班從絲茅草割破手得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。原型之所以有啟發(fā)作用，是因?yàn)槭挛锉旧淼奶攸c(diǎn)與所創(chuàng)造的事物之間有相似之處。B選項(xiàng)屬于功能固著現(xiàn)象，人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問(wèn)題解決的靈活性。C選項(xiàng)屬于遷移現(xiàn)象。學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。平時(shí)所說(shuō)的“舉一反三”“觸類旁通”等即是典型的遷移形式。D選項(xiàng)屬于定勢(shì)現(xiàn)象。定勢(shì)（即心向）是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在定勢(shì)的影響下，人們會(huì)以某種習(xí)慣的方式對(duì)刺激情境作出反應(yīng)。定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題有積極作用，也有消極作用。

36、單選題

通過(guò)準(zhǔn)備問(wèn)題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過(guò)程及時(shí)總結(jié)是_____運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

A:講授法

B:談話法

C:討論法

D:練習(xí)法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

37、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述個(gè)性傾向性的含義及其特征。

參考答案:

參考解析：

【答案要點(diǎn)】

個(gè)性傾向性是決定人對(duì)事物的態(tài)度和行為的動(dòng)力系統(tǒng)，對(duì)一個(gè)人的心理與行為起著促進(jìn)和引導(dǎo)的作用。學(xué)前期兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展主要反映在需要、動(dòng)機(jī)及興趣的發(fā)展方面。

個(gè)性傾向性的基本特征如下。

（1）積極性。個(gè)性積極性使人以不同的態(tài)度和努力程度去組織自己的行動(dòng)。例如，當(dāng)一個(gè)人的需要較強(qiáng)烈時(shí)，他的行為反應(yīng)就會(huì)相應(yīng)比較強(qiáng)；而當(dāng)需要較弱時(shí)，行為反應(yīng)的程度就會(huì)相對(duì)減弱。

（2）選擇性。個(gè)性積極性使人有目的、有選擇地對(duì)客觀世界進(jìn)行反應(yīng)。例如，不同的需要會(huì)導(dǎo)致人選擇不同的事物、不同的方向。

38、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述新課改中教師的角色發(fā)生了怎樣的變換？

參考答案:

參考解析：（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，其內(nèi)涵包括以下兩個(gè)方面：

①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)者；

②教師是學(xué)生人生的引路人。

（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。

（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。

39、單選題

孔子的教育思想主要記載在_____。

A:《中庸》

B:《禮記》

C:《論語(yǔ)》

D:《學(xué)記》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：孔子是我國(guó)古代最偉大的教育家和教育思想家，以他為代表的儒家文化對(duì)中國(guó)文化教育的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，孔子的教育思想在他的言論記載《論語(yǔ)》中有充分的反映。

《論語(yǔ)》以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。因此本題的正確答案為C。

40、簡(jiǎn)答題

教學(xué)過(guò)程包含哪幾個(gè)基本階段？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)過(guò)程基本階段的掌握。

【參考答案】(1)心理準(zhǔn)備。心理準(zhǔn)備主要是引起學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的興趣和求知欲，創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的認(rèn)知興趣。

(2)領(lǐng)會(huì)知識(shí)。領(lǐng)會(huì)知識(shí)是學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、規(guī)律的活動(dòng)。這個(gè)階段包括感知教材和理解教材兩方面。

(3)鞏固知識(shí)。鞏固知識(shí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)牢固地保持在記憶中，當(dāng)需要時(shí)能正確及時(shí)地提取。知識(shí)的鞏固貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，鞏固方式也多種多樣，主要有作業(yè)、練習(xí)和復(fù)習(xí)。

(4)運(yùn)用知識(shí)。運(yùn)用知識(shí)是學(xué)生用領(lǐng)會(huì)的知識(shí)去解決同類客體的活動(dòng)，目的在于使抽象知識(shí)同具體事物相聯(lián)系，使領(lǐng)會(huì)了的知識(shí)具體化。

(5)檢查效果。檢查效果是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行測(cè)試評(píng)估。通過(guò)檢查評(píng)定可以獲得反饋信息，了解教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此來(lái)調(diào)節(jié)教與學(xué)的活動(dòng)方向和節(jié)奏。

41、簡(jiǎn)答題

一次，我正在布置作業(yè)：“每個(gè)生字寫5遍?！本吐?tīng)有個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“都會(huì)寫了，還讓寫!”我沒(méi)說(shuō)話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會(huì)上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫或少寫，其他時(shí)間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂(lè)事，再也不是苦差事了。

結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

參考答案:

參考解析：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面展開：一是對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)等有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。二是在完成學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)要求并達(dá)到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時(shí)，有所選擇和有所側(cè)重地制定進(jìn)一步加強(qiáng)某方面基礎(chǔ)的計(jì)劃，擴(kuò)充某方面知識(shí)和發(fā)展某方面能力，調(diào)整、優(yōu)化已有的知識(shí)。三是按照既定計(jì)劃積極主動(dòng)地培養(yǎng)自己。四是在實(shí)踐中能不斷修正和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。

42、單選題

幼兒美育的目標(biāo)是_____。

A:使幼兒掌握美學(xué)的知識(shí)

B:使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能

C:培養(yǎng)幼兒的審美動(dòng)機(jī)

D:培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D【解析】對(duì)幼兒進(jìn)行美育，不是為了讓其進(jìn)行專業(yè)性的學(xué)習(xí)，而是要培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。故選D。

43、填空題

歷史上曾出現(xiàn)過(guò)兩種相互對(duì)立的教學(xué)方法思想