開展書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)開展書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)開展書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)開展書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)1書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字根底和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，進(jìn)步審美才能，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并獲得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和開展起到了一定的推動(dòng)作用。一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步開展在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組，參加人員為一至六年級(jí)全體同學(xué)，詳細(xì)時(shí)間安排是每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間為一至三年級(jí)同學(xué)參加，每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間為四至六年級(jí)同學(xué)參加學(xué)習(xí)，目的為進(jìn)步全校同學(xué)的寫字程度，同時(shí)聯(lián)絡(luò)各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法為讓學(xué)生可以臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開場(chǎng)，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)根本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫程度，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。四、開展各種書法活動(dòng)為了表達(dá)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。如四年級(jí)的——，五年級(jí)的——，六年級(jí)的——等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。開展競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生提供鍛煉的時(shí)機(jī)，使一些書法素質(zhì)好、書寫程度高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、書法教學(xué)過程中存在的一些缺乏之處在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)歷的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必采取實(shí)在有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。首先，書法學(xué)習(xí)比擬枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中局部同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比擬差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。其次，學(xué)生到位的情況不是很好，局部學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以致于書寫程度參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。開展書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2一、指導(dǎo)思想書法藝術(shù)是中華民族珍貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)展書面交流的根本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)才能的根底;熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備純熟的寫字技能，并有初步的書法欣賞才能是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的根本素養(yǎng)，也是根底教育課程的目的之一。二、科學(xué)管理(一)寫字教學(xué)常規(guī)安排。為了使我校寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，獲得實(shí)效，我們努力完善寫字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探究規(guī)律，進(jìn)步寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。1.抓課程落實(shí)。上好每周一節(jié)的寫字課。2.抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道。3.實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)修改;每周一次書法之星作業(yè)展覽;每學(xué)期一次寫字檢測(cè)”。通過“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況，不讓一個(gè)差生落伍。每周一次“書法之星作業(yè)展覽”，詳細(xì)地點(diǎn)在校門口增設(shè)“書法之星作業(yè)展覽”板，供學(xué)生、家長(zhǎng)參觀。每學(xué)期一次寫字檢測(cè)可與語(yǔ)文教學(xué)期末測(cè)試同步進(jìn)展。4.寫字檢測(cè)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，試行在每張語(yǔ)文試卷上加3分書寫附加分。標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書寫漢字給3分，到達(dá)2個(gè)要求給2分，到達(dá)1個(gè)要求給1分。(二)營(yíng)造濃重的書法校園習(xí)字氣氛，陶冶情操，進(jìn)步教學(xué)效果。1.優(yōu)化文字環(huán)境。為了營(yíng)造濃重的習(xí)字氣氛，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不標(biāo)準(zhǔn)漢字;師生寫字無(wú)不標(biāo)準(zhǔn)雙姿;學(xué)生作業(yè)無(wú)不整潔現(xiàn)象;老師修改無(wú)潦草字跡。2.書法校園布置，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，老師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。3.定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書法比武大賽，每年舉辦一屆“書法藝術(shù)節(jié)”展示活動(dòng)，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行老師粉、鋼、毛三筆字比賽;學(xué)生鉛、鋼、毛三筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評(píng)”三個(gè)工程。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。4.每年定期舉行一次老師三筆字過關(guān)測(cè)試和學(xué)生軟、硬筆書法測(cè)試，師生達(dá)標(biāo)上榮耀榜，老師頒發(fā)優(yōu)秀等級(jí)證書，學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。三、成果小結(jié)(一)建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的老師隊(duì)伍，進(jìn)步理論素養(yǎng)、書寫程度和書寫指導(dǎo)才能，為書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的提供保證。學(xué)校屢次開設(shè)老師書法專題培訓(xùn)，分別從毛筆、鋼筆、粉筆對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)。聘請(qǐng)市、縣書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫字教育理論、進(jìn)展書法技藝指導(dǎo)、教材分析^p、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)的對(duì)象是所有老師，旨在進(jìn)步全體老師的書法程度、進(jìn)步老師的執(zhí)教才能。x月x日，xx市教育書法協(xié)會(huì)組織了“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，為xx小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生送上了一堂書法指導(dǎo)課。xx市教育書法協(xié)會(huì)成員先生就中國(guó)文字起、書法藝術(shù)的產(chǎn)生、演變開展變化做了簡(jiǎn)要闡述，特別是書法對(duì)國(guó)家和民族將來(lái)所產(chǎn)生的影響做了精辟闡述。課堂上，朱先生指導(dǎo)學(xué)生練字，同時(shí)，對(duì)書法藝術(shù)的入門也做了深入的詮釋，并提出書法愛好者要更注重書法的本質(zhì)，進(jìn)步自身技藝?；顒?dòng)最后，市教育書法協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)葉做了總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)練好字，要做到“三個(gè)心”：細(xì)心、愛心、恒心。這次活動(dòng)，讓大家理解到了書法的氣勢(shì)磅礴，使師生認(rèn)識(shí)到練好字的重要性。在座的廣闊師生為能聽到這么有現(xiàn)實(shí)意義的課堂感到愉悅和感謝。(二)加強(qiáng)寫字教學(xué)，初露鋒芒。三位同學(xué)榮獲學(xué)區(qū)硬筆和軟筆比賽二等獎(jiǎng)。開展書法進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)3書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字根底和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，進(jìn)步審美才能，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的`教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并獲得了一定的成績(jī)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和開展起到了一定的推動(dòng)作用。一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步開展在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組，參加人員為一至六年級(jí)全體同學(xué)，詳細(xì)時(shí)間安排是每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間為一至三年級(jí)同學(xué)參加，每周四下午課外活動(dòng)時(shí)間為四至六年級(jí)同學(xué)參加學(xué)習(xí)，目的為進(jìn)步全校同學(xué)的寫字程度，同時(shí)聯(lián)絡(luò)各科任老師在日常教學(xué)中多多注意指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的缺乏。二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)學(xué)書法為讓學(xué)生可以臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開場(chǎng)，循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)根本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡(jiǎn)單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫程度，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)