財會信息大賽講義課件

財會信息大賽講義11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！素敃畔⒋筚愔v義財會信息大賽講義11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！税藢徲嬚{整審計調整八審計調整審計調整↓審計調整是注冊會計師在對被審計單位會計報表進行審計后,為使審計后的會計報表在所有重大方面達到合法性、公允性,而對審計中發(fā)現(xiàn)的審前報表中存在的重大會計誤差所進行的調整?！话闱闆r下,注冊會計師是在次年對企業(yè)上年度的會計報表進行審計的。若審計中發(fā)現(xiàn)上年度(審計年度)會計報表存在重大錯報,該如何調整?作文教學是高中語文教學的重要內(nèi)容，也是語文教育的重要難題。作文教學至關重要，直接決定著學生語言文字綜合運用的能力，也是衡量未來社會人才的重要指標。作為高中語文教師，不能僅僅從高考應試的角度出發(fā)，而應立足于學生的終身發(fā)展和生存需要，激發(fā)學生寫作的熱情，培養(yǎng)學生獨特的語感，掌握必要的寫作方法，從而提高學生的語言表達能力和文字運用能力，滿足他們的未來生存需要。那么，如何實現(xiàn)以上目標呢？筆者認為，創(chuàng)新寫作是一條理想的途徑，有利于拓展學生的寫作思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，豐富學生的個性化語言，不斷提高學生作文的品質。一、提供寫作的“契機”，取材上創(chuàng)新生活中的某一個人，一句話，一個故事，一個場景等，都可以成為寫作的鮮活素材，而問題的關鍵在于，學生是否成為作文的有心人，關注了腦海中這些留藏的資源，并通過語言文字的綜合運用把握住寫作的這一“契機”；或者教師是否成為教育的有心人，及時地引導和點撥學生，利用自己的雙眼和智慧，去挖掘這些寫作資源，并在學生的個性化“工廠”里生產(chǎn)出一篇篇鮮活的文章。只有為學生提供了有利的寫作契機，創(chuàng)新寫作才有可能，而教師的重要任務就是指導學生進行科學合理的取材，解決“寫什么”的問題。取材自然要做到人無我有，人有我新，人新我更新，要鼓勵學生敢想敢說敢寫，將一件原本平常的事或一個原本平常的人打造得與眾不同，給讀者產(chǎn)生耳目一新的感覺，同時與時代的音符或社會的步伐是一致的，即思想主題是積極的、健康的、與時俱進的。取材的質量優(yōu)劣，直接決定著作品的品質和價值，因此必須引起我們的高度重視。二、尋求思路的“轉折”，行文上創(chuàng)新俗話說得好：“文似看山不喜平，曲徑才能通幽，曲折才能生姿。”一部好的作品或者一篇優(yōu)秀的作文，往往具有曲徑通幽、一波三折的特點，能夠在情節(jié)的關鍵處進行自然的變化，巧妙的轉折；能夠扣住讀者的心弦，引領讀者饒有興趣地品讀下去；能夠打破平鋪直敘和傳統(tǒng)思維，努力尋求作文思路的轉折點。魯迅先生是思路逆轉的高手，尤其是他的小說，很多作品的結局是出人意料的，但又絕非偶然的，立意深刻，耐人尋思，生活小故事卻折射出社會大問題，值得我們好好借鑒和學習。例如指導學生寫命題作文《車夫》，這篇文章的指導思想是贊揚車夫那種默默無聞、無私服務、任勞任怨、腳踏實地的崇高精神。為了鋪設作文思路的“轉折點”，我提供了幾個看似與文章主題背道而馳的材料供學生選擇利用，采用欲揚先抑的手法進行謀篇布局，提高了文章的可讀性，給讀者留下了更深的印象，感覺自然不同一般。三、鼓勵思維的“求異”，觀點上創(chuàng)新學生是活生生的人，有自己獨特的思想和情感，教師沒有理由以自己的理解去替代學生的理解，這也是保護和張揚學生個性，鼓勵和倡導學生創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。對于同一件事或同一個人，我們要允許學生多角度多方面地進行認識，努力挖掘其中不同的因素，追求標新立異，堅持別具一格。毛主席的詞作《卜算子?詠梅》就是讀陸游的詠梅詞，反其意而用之著成的名篇，作品借物喻人，托物言志，頌揚了新時代革命者的操守與傲骨、樂觀與頑強，具有強烈的時代召喚和行動引領作用。因此，我們的創(chuàng)新寫作應當鼓勵學生在思維上求異，在觀點上創(chuàng)新，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢于對常規(guī)叛逆。我們平時可以從一些成語或俗語入手進行訓練。例如由“班門弄斧”想到“弄斧到班門”，由“物極必反”想到“物極未必反”，由“大器晚成”想到“大器未必晚成”，由“近墨者黑”想到“近墨者未必黑”等等，以不斷培養(yǎng)學生辯證求異和正反說理的能力。四、創(chuàng)設情節(jié)的“巧合”，靈感上創(chuàng)新我們讀書時或許會有這樣一種感受，當讀到讓人意想不到的地方時，往往會有這樣的感嘆：“唉，真是無巧不成書啊！”作文情節(jié)的“巧合”，對于讀者而言或許是一種偶然，而對于作文本身而言卻又是一種必然，但凡一些名篇巨著，都無一例外地擁有一些令人難忘的巧合情節(jié)。我們在閱讀教學和作文指導中要引導學生充分感知這一“巧合”，同時引導學生學習創(chuàng)設這一“巧合”，幫助學生培養(yǎng)、誘發(fā)和捕捉寫作的靈感，促進學生寫作水平的整體提高，切忌機械模仿，重復著昨天的故事。在高中作文教學過程中，我們要從兩方面入手幫助學生獲取寫作的靈感：一是要從學生心理特點和生活實際出發(fā)，盡可能細化命題，活化內(nèi)容，切忌空洞，杜絕虛無，讓學生適宜下筆；二是要引導學生大膽地發(fā)揮想象，充分地展開聯(lián)想，確保學生思路的暢通，做到學生運筆的有神，正所謂“心鶩八極，神與物游”。只有讓學生學會隨時隨處、隨心所欲地創(chuàng)設情節(jié)的“巧合”，才能讓作文別有一番風味。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神是教育的共同目標，不應打破課程領域的界限。創(chuàng)新寫作，不僅是語文新課程改革的迫切要求，也是時代和社會發(fā)展的強烈召喚。創(chuàng)新寫作，要求我們語文老師打破學生的思維定勢，發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，引來學生的思維活水。只有這樣，高中作文教學才能開辟出一條新的路徑。在素質教育深入人心的今天，初中音樂教學的發(fā)展也攀上高峰，音樂教學的改革大刀闊斧，很多新的教學模式、教學方法都紛紛涌現(xiàn)，在多樣化的教學進程中，學生的個人性格特長紛紛得到彰顯，不容置疑，這促進了學生的個人身心發(fā)展。但與此同時，我國初中音樂教學存在的問題也日漸暴露，尤其是部分學校對其態(tài)度不明確，不肯在音樂教學上加大投資，推進力度不深入，直接導致了初中音樂教學進入瓶頸，這些問題如果不能及時得到解決，那么，它們就可能會逐步演變到無法調和的狀態(tài)。1.課程改革后初中音樂教學面臨的困境1.1學校不予重視，音樂教學止于皮毛目前，高考的應試學科劃分明確，音樂顯然不在其內(nèi)，為了提高所謂的升學率，部分學校從初中就把目光鎖定在應試科目上，無論是教學課時的安排、師資力量的分撥還是后勤保障方面，都對應試科目予以重視，而對音樂則采取漠視的態(tài)度，就學校屢屢出現(xiàn)的“占課”情況保持沉默，導致師生在教學過程中的態(tài)度松散，學生在音樂上只能淺嘗輒止，音樂教學止于皮毛。1.2師資力量不足，教學工作難以開展在很多學校初中教師的隊伍中，音樂科班出生的專業(yè)音樂教師少之又少，很多學校招錄的音樂教師大多都是“半罐水”，對音樂本身的參透能力就不強，而其在音樂教學方面的能力更是根本無法滿足教學需要，更有甚者，有些學校在專業(yè)老師匱乏的情況下，采取派分的方式，以其它學科的任課老師代課，這無疑對教學工作的開展又加大了阻力。1.3教學設備推新，教學質量日漸下降課程改革之后，很多學校都引進了多媒體設備，這些多媒體課件的運用，本該是增強了課堂的趣味性，增強教學質量，但在音樂教學中，卻又并非如此，音樂教學不同于其他課堂教學，更需要老師親自范唱和學生自身學唱，引進新設備之后，很多音樂教學活動都活躍于講堂上的屏幕，減少了教師親自范唱的機會，不能更好地向學生展現(xiàn)音樂之美，教學質量日漸下降。2.課程改革后教學困境的應對措施2.1完善教學體系，為音樂教學挪出一席之地在我國長期不可能變更的高考模式下，應試科目固然需要受到重視，但素質教育的發(fā)展狀況也不容小覷。為了能更好地發(fā)展音樂教學，就應該逐步完善教學體系。首先，學校教務處要在音樂教學的課時安排上做好調整，多增加音樂活動課程，明令禁止應試科目老師的“搶課”行為，讓學生能在繁重的學習中切身體驗音樂的魅力；其次，為音樂教學聘請專業(yè)的音樂老師，減少學校半路出家的音樂教師的數(shù)量，提高教學老師質量，才能提高老師教學的質量；最后，學校應當在對進行音樂教師的個人考核、評獎評優(yōu)、量化積分、獎懲兌現(xiàn)等活動時，將音樂老師的教研成果、個人教學論文、聽課得分等方面都納入到活動評選范疇，以此來激發(fā)教師參與教學研究的積極性。2.2建設師資隊伍，為提升教學成效打好基礎教學工作有效開展的前提是師資隊伍的建設，音樂教學當然也不例外。目前，很多學校的專職音樂教師極度缺乏，面對這種狀況，學校必須從根部入手，予以改善。首先，學校要保證音樂教學工作的帶頭人必須為科班出生，并且，這些帶頭人的工作要專攻音樂教學方面，不可朝三暮四，同時涉獵多個教學領域，這樣才能更好地建立一支更好的專兼相結合的音樂教師隊伍。其次，要加強對音樂教學在崗教師的培訓，要定期選送音樂教師參加專業(yè)培訓，提高他們的教學能力。最后，學校還要多鼓勵音樂教學老師提高自身的修養(yǎng)和能力素養(yǎng)，鼓勵教師積極參加多種形式的學習活動，使師資隊伍更加強大，才能更好地提升教學成效。2.3合理運用設備，教學質量的攀升指日可待課程改革后，教學設備均被各校引進，設備條件日漸好轉，故而在音樂教學中，教師就必須隨著教學的進行合理地運用各種現(xiàn)代化的輔助教學設備，為學生創(chuàng)建一個更加立體化更加多層次的音樂王國，讓學生更好地感受音樂帶來的“美”的享受。但是教師在選擇教學工具上就必須要取長補短，揚長避短，不能一味地為了教學過程簡單而給學生放映簡單的音樂視頻，要不斷地在此基礎上推陳出新，用現(xiàn)代化設備來豐富學生的視野，激發(fā)學生的學習興致，從而達到對學生“欣賞美、表達美、創(chuàng)造美”的教學目的。如此這般，教學質量的攀升自然不在話下。3.結束語音樂，是一種能通過聲音來傳播個體心靈深處的情感的藝術，欣賞音樂，更是每個個體發(fā)展過程中不可或缺必須要具備的一種行為素質。“德智體美勞”的綜合素質中，就包括著“美”這一項，而音樂，本身就是“美”的一種。所以為了更好地讓學生了解我國的優(yōu)秀音樂文化，提高學生對“美”的感悟，豐富學生的精神世界，教學就必須緊跟時代發(fā)展，在新的教育體制下，開拓新的教學模式，才能從整體上提高初中音樂教學的成效。[財會信息大賽講義11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律1八審計調整審計調整八審計調整2八審計調整審計調整↓審計調整是注冊會計師在對被審計單位會計報表進行審計后,為使審計后的會計報表在所有重大方面達到合法性、公允性,而對審計中發(fā)現(xiàn)的審前報表中存在的重大會計誤差所進行的調整?！话闱闆r下,注冊會計師是在次年對企業(yè)上年度的會計報表進行審計的。若審計中發(fā)現(xiàn)上年度(審計年度)會計報表存在重大錯報,該如何調整?八審計調整3八審計調整個小案例Y公司原采用余額百分比法計提壞賬準備,計提比例為應收款項余額的5%。為更合理地核算壞賬Y公司董事會決定自2006年度起改按賬齡分析法計提壞賬準備,確定對應收款項計提壞賬準備的比例分別為:賬齡1年(含1年,以下類推)以內(nèi)的,按其余額的6%計提;賬齡1-2年的,按其余額的30%計提;賬齡2-3年的,按其余額的50%計提;賬齡3年以上的,按其余額的80%計提八審計調整4八審計調整Y公司2006年度未審會計報表應收賬款項目的期末數(shù)為:32000000×(1-5%)]30400000元,Y公司應收賬款的期末賬面余額為32000000元,其明細余額組成分別為:賬齡1年以內(nèi)1-2年2-3年3年以上應收賬款-A公司20,150,000應收賬款B公司2,000,000應收賬款C公司25,76078,000應收賬款D公司10,000,0002,160,240932,000應收賬款-E公司54,000小計28,750,0002,214,240957,76078,000八審計調整5八審計調整↓按照帳齡分析法應當計提的壞賬準備:(28750000+2000000)x6%2214240X30%+957760x50%+78000x80%3050552元幾應補提壞賬準備:=3050552-(32000000-30400000)=1450552元006年會計報表應收賬款項目的期末數(shù)應為:=(28750000+2000000)+2214240+957760+78000-3050552=30949448元幾未審會計報表應收賬款項目的期末數(shù)為:30400000元[32000000x(1-5%)]5八審計調整6八審計調整↓該如何編制調整分錄(不考慮對所得稅和利潤分配的影響)O審計年度發(fā)生的錯弊事項應該調整審計年度的會計報表O審計調整是針對會計報表項目進行的,即審計調整應直接調整審計年度的會計報表相關項目,不涉及調賬“調表不調賬”;○被審計單位在接受注冊會計師的調整意見后則需編制的會計更正分錄,用以登記賬簿或調整會計報表。6八審計調整7八審計調整幾應補提壞賬準備1450552元O借:資產(chǎn)減值損失1450552貸:應收帳款一壞賬準備1450552↓應收賬款B公司2,0000○借:應收賬款—B公司2,000,000貸:預收賬款——B公司2,0000應收賬款項目未審數(shù)為:30400000元審計調整數(shù):1450552+2,000,000審計調整后審定數(shù):30949448元八審計調整8八審計調整審計調整的會計處理○年終結賬前,企業(yè)調賬的分錄應按注冊會計師提供的審計調整原分錄進行會計處理○年終結賬后8審計調整涉及損益類科目的,應將損益類科目改為“以前年度損益調整”科目。ε審計調整涉及資產(chǎn)負債表項目,會計調整應根據(jù)調整業(yè)務具體內(nèi)容確定對應的會計科目。8同時列報當年會計報表時,應調整資產(chǎn)負債表有關項目的年初余額,利潤表及所有者權益變動表有關項目的上年金額。八審計調整9八審計調整幾以前例,對應補提壞賬準備1450552元的會計調整○借:以前年度損益調整1450552貸:壞賬準備1450552○借:應交稅費——應交所得稅47868216貸:以前年度損益調整478682.16○借:利潤分配—未分配利潤97186984貸:以前年度損益調整97186984○借:盈余公積14578048貸:利潤分配——未分配利潤14578049八審計調整10八審計調整2007年1月31日資產(chǎn)負債表項目年初數(shù)期末數(shù)項目年初數(shù)期末數(shù)應收賬款-1450552應交稅費478682.16盈余公積14578048未分配利潤826089.36調整數(shù)1450552調整數(shù)145055210八審計調整11財會信息大賽講義課件12財會信息大賽講義課件13財會信息大賽講義課件14財會信息大賽講義課件15財會信息大賽講義課件16財會信息大賽講義課件17財會信息大賽講義課件18財會信息大賽講義課件19財會信息大賽講義課件20財會信息大賽講義課件21財會信息大賽講義課件22財會信息大賽講義課件23財會信息大賽講義課件24財會信息大賽講義課件25財會信息大賽講義課件26財會信息大賽講義課件27財會信息大賽講義課件28財會信息大賽講義課件29財會信息大賽講義課件30財會信息大賽講義課件31財會信息大賽講義課件32財會信息大賽講義課件33財會信息大賽講義課件34財會信息大賽講義課件35財會信息大賽講義課件36財會信息大賽講義課件37財會信息大賽講義課件38財會信息大賽講義課件39財會信息大賽講義課件40財會信息大賽講義課件41財會信息大賽講義課件42財會信息大賽講義課件43財會信息大賽講義課件44財會信息大賽講義課件45財會信息大賽講義課件46財會信息大賽講義課件47財會信息大賽講義課件48財會信息大賽講義課件49財會信息大賽講義課件50財會信息大賽講義課件51財會信息大賽講義課件52財會信息大賽講義課件53財會信息大賽講義課件54財會信息大賽講義課件55財會信息大賽講義課件56財會信息大賽講義課件57財會信息大賽講義課件58財會信息大賽講義課件59財會信息大賽講義課件60財會信息大賽講義課件61財會信息大賽講義課件62財會信息大賽講義課件63財會信息大賽講義課件64財會信息大賽講義課件65財會信息大賽講義課件66財會信息大賽講義課件67財會信息大賽講義課件68財會信息大賽講義課件69財會信息大賽講義課件7031、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮?！?/p>

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里71財會信息大賽講義11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！素敃畔⒋筚愔v義財會信息大賽講義11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！税藢徲嬚{整審計調整八審計調整審計調整↓審計調整是注冊會計師在對被審計單位會計報表進行審計后,為使審計后的會計報表在所有重大方面達到合法性、公允性,而對審計中發(fā)現(xiàn)的審前報表中存在的重大會計誤差所進行的調整。↓一般情況下,注冊會計師是在次年對企業(yè)上年度的會計報表進行審計的。若審計中發(fā)現(xiàn)上年度(審計年度)會計報表存在重大錯報,該如何調整?作文教學是高中語文教學的重要內(nèi)容，也是語文教育的重要難題。作文教學至關重要，直接決定著學生語言文字綜合運用的能力，也是衡量未來社會人才的重要指標。作為高中語文教師，不能僅僅從高考應試的角度出發(fā)，而應立足于學生的終身發(fā)展和生存需要，激發(fā)學生寫作的熱情，培養(yǎng)學生獨特的語感，掌握必要的寫作方法，從而提高學生的語言表達能力和文字運用能力，滿足他們的未來生存需要。那么，如何實現(xiàn)以上目標呢？筆者認為，創(chuàng)新寫作是一條理想的途徑，有利于拓展學生的寫作思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，豐富學生的個性化語言，不斷提高學生作文的品質。一、提供寫作的“契機”，取材上創(chuàng)新生活中的某一個人，一句話，一個故事，一個場景等，都可以成為寫作的鮮活素材，而問題的關鍵在于，學生是否成為作文的有心人，關注了腦海中這些留藏的資源，并通過語言文字的綜合運用把握住寫作的這一“契機”；或者教師是否成為教育的有心人，及時地引導和點撥學生，利用自己的雙眼和智慧，去挖掘這些寫作資源，并在學生的個性化“工廠”里生產(chǎn)出一篇篇鮮活的文章。只有為學生提供了有利的寫作契機，創(chuàng)新寫作才有可能，而教師的重要任務就是指導學生進行科學合理的取材，解決“寫什么”的問題。取材自然要做到人無我有，人有我新，人新我更新，要鼓勵學生敢想敢說敢寫，將一件原本平常的事或一個原本平常的人打造得與眾不同，給讀者產(chǎn)生耳目一新的感覺，同時與時代的音符或社會的步伐是一致的，即思想主題是積極的、健康的、與時俱進的。取材的質量優(yōu)劣，直接決定著作品的品質和價值，因此必須引起我們的高度重視。二、尋求思路的“轉折”，行文上創(chuàng)新俗話說得好：“文似看山不喜平，曲徑才能通幽，曲折才能生姿。”一部好的作品或者一篇優(yōu)秀的作文，往往具有曲徑通幽、一波三折的特點，能夠在情節(jié)的關鍵處進行自然的變化，巧妙的轉折；能夠扣住讀者的心弦，引領讀者饒有興趣地品讀下去；能夠打破平鋪直敘和傳統(tǒng)思維，努力尋求作文思路的轉折點。魯迅先生是思路逆轉的高手，尤其是他的小說，很多作品的結局是出人意料的，但又絕非偶然的，立意深刻，耐人尋思，生活小故事卻折射出社會大問題，值得我們好好借鑒和學習。例如指導學生寫命題作文《車夫》，這篇文章的指導思想是贊揚車夫那種默默無聞、無私服務、任勞任怨、腳踏實地的崇高精神。為了鋪設作文思路的“轉折點”，我提供了幾個看似與文章主題背道而馳的材料供學生選擇利用，采用欲揚先抑的手法進行謀篇布局，提高了文章的可讀性，給讀者留下了更深的印象，感覺自然不同一般。三、鼓勵思維的“求異”，觀點上創(chuàng)新學生是活生生的人，有自己獨特的思想和情感，教師沒有理由以自己的理解去替代學生的理解，這也是保護和張揚學生個性，鼓勵和倡導學生創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。對于同一件事或同一個人，我們要允許學生多角度多方面地進行認識，努力挖掘其中不同的因素，追求標新立異，堅持別具一格。毛主席的詞作《卜算子?詠梅》就是讀陸游的詠梅詞，反其意而用之著成的名篇，作品借物喻人，托物言志，頌揚了新時代革命者的操守與傲骨、樂觀與頑強，具有強烈的時代召喚和行動引領作用。因此，我們的創(chuàng)新寫作應當鼓勵學生在思維上求異，在觀點上創(chuàng)新，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢于對常規(guī)叛逆。我們平時可以從一些成語或俗語入手進行訓練。例如由“班門弄斧”想到“弄斧到班門”，由“物極必反”想到“物極未必反”，由“大器晚成”想到“大器未必晚成”，由“近墨者黑”想到“近墨者未必黑”等等，以不斷培養(yǎng)學生辯證求異和正反說理的能力。四、創(chuàng)設情節(jié)的“巧合”，靈感上創(chuàng)新我們讀書時或許會有這樣一種感受，當讀到讓人意想不到的地方時，往往會有這樣的感嘆：“唉，真是無巧不成書啊！”作文情節(jié)的“巧合”，對于讀者而言或許是一種偶然，而對于作文本身而言卻又是一種必然，但凡一些名篇巨著，都無一例外地擁有一些令人難忘的巧合情節(jié)。我們在閱讀教學和作文指導中要引導學生充分感知這一“巧合”，同時引導學生學習創(chuàng)設這一“巧合”，幫助學生培養(yǎng)、誘發(fā)和捕捉寫作的靈感，促進學生寫作水平的整體提高，切忌機械模仿，重復著昨天的故事。在高中作文教學過程中，我們要從兩方面入手幫助學生獲取寫作的靈感：一是要從學生心理特點和生活實際出發(fā)，盡可能細化命題，活化內(nèi)容，切忌空洞，杜絕虛無，讓學生適宜下筆；二是要引導學生大膽地發(fā)揮想象，充分地展開聯(lián)想，確保學生思路的暢通，做到學生運筆的有神，正所謂“心鶩八極，神與物游”。只有讓學生學會隨時隨處、隨心所欲地創(chuàng)設情節(jié)的“巧合”，才能讓作文別有一番風味。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神是教育的共同目標，不應打破課程領域的界限。創(chuàng)新寫作，不僅是語文新課程改革的迫切要求，也是時代和社會發(fā)展的強烈召喚。創(chuàng)新寫作，要求我們語文老師打破學生的思維定勢，發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，引來學生的思維活水。只有這樣，高中作文教學才能開辟出一條新的路徑。在素質教育深入人心的今天，初中音樂教學的發(fā)展也攀上高峰，音樂教學的改革大刀闊斧，很多新的教學模式、教學方法都紛紛涌現(xiàn)，在多樣化的教學進程中，學生的個人性格特長紛紛得到彰顯，不容置疑，這促進了學生的個人身心發(fā)展。但與此同時，我國初中音樂教學存在的問題也日漸暴露，尤其是部分學校對其態(tài)度不明確，不肯在音樂教學上加大投資，推進力度不深入，直接導致了初中音樂教學進入瓶頸，這些問題如果不能及時得到解決，那么，它們就可能會逐步演變到無法調和的狀態(tài)。1.課程改革后初中音樂教學面臨的困境1.1學校不予重視，音樂教學止于皮毛目前，高考的應試學科劃分明確，音樂顯然不在其內(nèi)，為了提高所謂的升學率，部分學校從初中就把目光鎖定在應試科目上，無論是教學課時的安排、師資力量的分撥還是后勤保障方面，都對應試科目予以重視，而對音樂則采取漠視的態(tài)度，就學校屢屢出現(xiàn)的“占課”情況保持沉默，導致師生在教學過程中的態(tài)度松散，學生在音樂上只能淺嘗輒止，音樂教學止于皮毛。1.2師資力量不足，教學工作難以開展在很多學校初中教師的隊伍中，音樂科班出生的專業(yè)音樂教師少之又少，很多學校招錄的音樂教師大多都是“半罐水”，對音樂本身的參透能力就不強，而其在音樂教學方面的能力更是根本無法滿足教學需要，更有甚者，有些學校在專業(yè)老師匱乏的情況下，采取派分的方式，以其它學科的任課老師代課，這無疑對教學工作的開展又加大了阻力。1.3教學設備推新，教學質量日漸下降課程改革之后，很多學校都引進了多媒體設備，這些多媒體課件的運用，本該是增強了課堂的趣味性，增強教學質量，但在音樂教學中，卻又并非如此，音樂教學不同于其他課堂教學，更需要老師親自范唱和學生自身學唱，引進新設備之后，很多音樂教學活動都活躍于講堂上的屏幕，減少了教師親自范唱的機會，不能更好地向學生展現(xiàn)音樂之美，教學質量日漸下降。2.課程改革后教學困境的應對措施2.1完善教學體系，為音樂教學挪出一席之地在我國長期不可能變更的高考模式下，應試科目固然需要受到重視，但素質教育的發(fā)展狀況也不容小覷。為了能更好地發(fā)展音樂教學，就應該逐步完善教學體系。首先，學校教務處要在音樂教學的課時安排上做好調整，多增加音樂活動課程，明令禁止應試科目老師的“搶課”行為，讓學生能在繁重的學習中切身體驗音樂的魅力；其次，為音樂教學聘請專業(yè)的音樂老師，減少學校半路出家的音樂教師的數(shù)量，提高教學老師質量，才能提高老師教學的質量；最后，學校應當在對進行音樂教師的個人考核、評獎評優(yōu)、量化積分、獎懲兌現(xiàn)等活動時，將音樂老師的教研成果、個人教學論文、聽課得分等方面都納入到活動評選范疇，以此來激發(fā)教師參與教學研究的積極性。2.2建設師資隊伍，為提升教學成效打好基礎教學工作有效開展的前提是師資隊伍的建設，音樂教學當然也不例外。目前，很多學校的專職音樂教師極度缺乏，面對這種狀況，學校必須從根部入手，予以改善。首先，學校要保證音樂教學工作的帶頭人必須為科班出生，并且，這些帶頭人的工作要專攻音樂教學方面，不可朝三暮四，同時涉獵多個教學領域，這樣才能更好地建立一支更好的專兼相結合的音樂教師隊伍。其次，要加強對音樂教學在崗教師的培訓，要定期選送音樂教師參加專業(yè)培訓，提高他們的教學能力。最后，學校還要多鼓勵音樂教學老師提高自身的修養(yǎng)和能力素養(yǎng)，鼓勵教師積極參加多種形式的學習活動，使師資隊伍更加強大，才能更好地提升教學成效。2.3合理運用設備，教學質量的攀升指日可待課程改革后，教學設備均被各校引進，設備條件日漸好轉，故而在音樂教學中，教師就必須隨著教學的進行合理地運用各種現(xiàn)代化的輔助教學設備，為學生創(chuàng)建一個更加立體化更加多層次的音樂王國，讓學生更好地感受音樂帶來的“美”的享受。但是教師在選擇教學工具上就必須要取長補短，揚長避短，不能一味地為了教學過程簡單而給學生放映簡單的音樂視頻，要不斷地在此基礎上推陳出新，用現(xiàn)代化設備來豐富學生的視野，激發(fā)學生的學習興致，從而達到對學生“欣賞美、表達美、創(chuàng)造美”的教學目的。如此這般，教學質量的攀升自然不在話下。3.結束語音樂，是一種能通過聲音來傳播個體心靈深處的情感的藝術，欣賞音樂，更是每個個體發(fā)展過程中不可或缺必須要具備的一種行為素質?！暗轮求w美勞”的綜合素質中，就包括著“美”這一項，而音樂，本身就是“美”的一種。所以為了更好地讓學生了解我國的優(yōu)秀音樂文化，提高學生對“美”的感悟，豐富學生的精神世界，教學就必須緊跟時代發(fā)展，在新的教育體制下，開拓新的教學模式，才能從整體上提高初中音樂教學的成效。[財會信息大賽講義11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律72八審計調整審計調整八審計調整73八審計調整審計調整↓審計調整是注冊會計師在對被審計單位會計報表進行審計后,為使審計后的會計報表在所有重大方面達到合法性、公允性,而對審計中發(fā)現(xiàn)的審前報表中存在的重大會計誤差所進行的調整?！话闱闆r下,注冊會計師是在次年對企業(yè)上年度的會計報表進行審計的。若審計中發(fā)現(xiàn)上年度(審計年度)會計報表存在重大錯報,該如何調整?八審計調整74八審計調整個小案例Y公司原采用余額百分比法計提壞賬準備,計提比例為應收款項余額的5%。為更合理地核算壞賬Y公司董事會決定自2006年度起改按賬齡分析法計提壞賬準備,確定對應收款項計提壞賬準備的比例分別為:賬齡1年(含1年,以下類推)以內(nèi)的,按其余額的6%計提;賬齡1-2年的,按其余額的30%計提;賬齡2-3年的,按其余額的50%計提;賬齡3年以上的,按其余額的80%計提八審計調整75八審計調整Y公司2006年度未審會計報表應收賬款項目的期末數(shù)為:32000000×(1-5%)]30400000元,Y公司應收賬款的期末賬面余額為32000000元,其明細余額組成分別為:賬齡1年以內(nèi)1-2年2-3年3年以上應收賬款-A公司20,150,000應收賬款B公司2,000,000應收賬款C公司25,76078,000應收賬款D公司10,000,0002,160,240932,000應收賬款-E公司54,000小計28,750,0002,214,240957,76078,000八審計調整76八審計調整↓按照帳齡分析法應當計提的壞賬準備:(28750000+2000000)x6%2214240X30%+957760x50%+78000x80%3050552元幾應補提壞賬準備:=3050552-(32000000-30400000)=1450552元006年會計報表應收賬款項目的期末數(shù)應為:=(28750000+2000000)+2214240+957760+78000-3050552=30949448元幾未審會計報表應收賬款項目的期末數(shù)為:30400000元[32000000x(1-5%)]5八審計調整77八審計調整↓該如何編制調整分錄(不考慮對所得稅和利潤分配的影響)O審計年度發(fā)生的錯弊事項應該調整審計年度的會計報表O審計調整是針對會計報表項目進行的,即審計調整應直接調整審計年度的會計報表相關項目,不涉及調賬“調表不調賬”;○被審計單位在接受注冊會計師的調整意見后則需編制的會計更正分錄,用以登記賬簿或調整會計報表。6八審計調整78八審計調整幾應補提壞賬準備1450552元O借:資產(chǎn)減值損失1450552貸:應收帳款一壞賬準備1450552↓應收賬款B公司2,0000○借:應收賬款—B公司2,000,000貸:預收賬款——B公司2,0000應收賬款項目未審數(shù)為:30400000元審計調整數(shù):1450552+2,000,000審計調整后審定數(shù):30949448元八審計調整79八審計調整審計調整的會計處理○年終結賬前,企業(yè)調賬的分錄應按注冊會計師提供的審計調整原分錄進行會計處理○年終結賬后8審計調整涉及損益類科目的,應將損益類科目改為“以前年度損益調整”科目。ε審計調整涉及資產(chǎn)負債表項目,會計調整應根據(jù)調整業(yè)務具體