二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 5的乘法口訣 ▏冀教版

5的乘法口訣學(xué)情分析1、本節(jié)課是乘法口訣教學(xué)的第一節(jié)課，由于學(xué)生有五個(gè)五個(gè)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，很容易得出2個(gè)5、3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5的和。先出現(xiàn)5的乘法口訣，易凸現(xiàn)歸納乘法口訣的教學(xué)。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握5的乘法口訣，就為學(xué)習(xí)2、3、4、6的乘法口訣打下良好的基礎(chǔ)。2、在課前學(xué)情調(diào)研中已經(jīng)了解到，少數(shù)學(xué)生已經(jīng)會(huì)背一部分口訣，但是并不理解意思，因此，這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷口訣的編制過(guò)程，理解口決的意義，探索口訣的記憶方法.教學(xué)目標(biāo)：1.在數(shù)和算的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷5的乘法口訣的歸納過(guò)程。2.熟記5的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。3.在歸納過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的思考。教學(xué)重難點(diǎn)：熟記5的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)談話：（出示情景 ：課本24頁(yè)圖片）師：看這是什么地方？學(xué)生回答（天安門廣場(chǎng)）。師：在天安門廣場(chǎng)上最顯眼的是什么？學(xué)生回答（五星紅旗）。師：讓我們和好朋友藍(lán)靈鼠一起來(lái)數(shù)一數(shù)，五星紅旗中五角星一共有幾個(gè)角好嗎？二、探究與體驗(yàn)1.師：看這是一顆五角星，你能自己描述一下五角星的樣子嗎？學(xué)生描述。師：讓我們數(shù)一數(shù)一顆五角星有多少個(gè)角，是幾個(gè)5？學(xué)生邊看教師手中五角星邊數(shù)。師：誰(shuí)能列出一道乘法算式，還有另一種方法嗎？學(xué)生回答，列式5×1=51×5=5學(xué)生編口訣一五得五。板書(shū)5×1=5或1×5=52.貼兩顆五角星在黑板上師：這里有兩顆五角星共有幾個(gè)角？是幾個(gè)5？誰(shuí)會(huì)列算式？學(xué)生看圖列出乘法算式5×2=102×5=10學(xué)生看算式編口訣二五一十。板書(shū)5×2=10或2×5=10師：下面再看這三顆、四顆、五顆五角星各有多少個(gè)角呢？讓我們邊擺邊列算式邊編口訣吧！學(xué)生回答。板書(shū)：5×3=15或3×5=15三五十五5×4=20或4×5=20四五二十5×5=25五五二十五三、實(shí)踐與應(yīng)用1.對(duì)口令練習(xí)：游戲：對(duì)口令教師說(shuō)口訣的前半句，大家說(shuō)后半句。學(xué)生齊對(duì)。2.翻手游戲：舉起手，當(dāng)把手翻一下表示1個(gè)五，我們就說(shuō)一五的口訣，再翻表示2個(gè)5，接著往下對(duì)。同桌對(duì)對(duì)。學(xué)生先聽(tīng)游戲規(guī)律，再組內(nèi)游戲。3.看圖列算式并寫(xiě)出所用口訣學(xué)生先獨(dú)立完成，再進(jìn)行交流。4.青蛙過(guò)河請(qǐng)三個(gè)同學(xué)前面板演比賽，看誰(shuí)算的快誰(shuí)就是冠軍