我是貓完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

27我是貓課題我是貓課型新授課設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄耙湟晫W(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解?！被诒纠砟?，這節(jié)課力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間，開展多種形式的閱讀實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過不同角色的體驗(yàn)與課文展開零距離對話，體驗(yàn)在閱讀實(shí)踐中自讀、自悟、互評、合作、探索的學(xué)習(xí)過程。學(xué)前準(zhǔn)備1搜集作者的資料。（師生）2制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1會寫16個(gè)生字，會認(rèn)9個(gè)生字。2正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1搜集作者的資料。（師生）2自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：4分鐘）1過渡：今天，我們一起學(xué)習(xí)日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是貓》中的一個(gè)精彩片斷。2板書課題。1齊讀課題。2交流作者的資料。3針對課題質(zhì)疑。二、初讀課文。（用時(shí)：15分鐘）1組織學(xué)生自由讀課文，自讀字詞。2檢查學(xué)生的初讀情況。1自由讀課文，自學(xué)字詞。2匯報(bào)字詞學(xué)習(xí)情況。（1）讀準(zhǔn)字音：枉、沼、掀、饞、撓、徘徊。（2）新詞理解。吝惜：過分愛惜，舍不得拿出。枉然：得不到任何收獲。1辨字組詞。三、再讀課文。（用時(shí)：15分鐘）1引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，想一想全文可以分為哪幾個(gè)部分2組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)點(diǎn)撥。3引導(dǎo)學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容1用自己喜歡的方式讀課文，小組合作理清課文層次。2全班交流。第一部分（第1、2自然段）：寫“我”看見廚房沒有人，決定抓住機(jī)會吃了那塊年糕，并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。第二部分（第3、4自然段）：寫“我”仍然不見一個(gè)人影，咬了一口年糕不能動時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了第二條真理。第三部分（第5、6自然段）：寫“我”為了擺脫那塊年糕，使出種種伎倆，最終直立起來已經(jīng)不是貓了，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。第四部分（第7、8自然段）：寫在人們的嘲笑下“我”無奈地演完一場丑劇。3交流課文的主要內(nèi)容。2用帶點(diǎn)的詞語寫句子。（1）終于沒人來，也就終于非吃年糕不可了。非……不可……________________________________________________________________________（2）宛如陷進(jìn)泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深。宛如……____________________________________________四、布置作業(yè)。（用時(shí)：6分鐘）課件出示作業(yè)：1抄寫字詞。2練習(xí)有感情地朗讀課文。完成作業(yè)。教學(xué)反思本文通過描寫一只貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)了三條真理的過程，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會人情的冷漠，表達(dá)了作者郁積日久的不滿和憤恨，對弱者給予了極大的同情。本節(jié)課，我重視開展多種形式的朗讀，通過有感情地朗讀加強(qiáng)教學(xué)效果。讓學(xué)生在讀中感悟作者所要表達(dá)的思想，在讀中體會文章的寫作特點(diǎn)，體驗(yàn)貓起伏變化的心理，在讀中逐漸與作者的情感產(chǎn)生共鳴。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會文中的心理描寫，并能用自己的話簡要講述貓吃年糕的經(jīng)過。2了解貓?jiān)诔阅旮獾倪^程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，初步感受作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對弱者的深切同情，對當(dāng)時(shí)社會人情冷漠的不滿與憤恨。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1指名讀課文。2檢查學(xué)生的字詞掌握情況。認(rèn)讀字詞，朗讀課文。二、品讀課文。（用時(shí)：15分鐘）1組織學(xué)生默讀課文，思考：貓?jiān)谕党阅旮獾臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的你覺得哪些情景最可笑為什么2指導(dǎo)學(xué)生畫出相關(guān)的語句，并嘗試有感情地朗讀這些句子。1默讀課文，邊讀邊畫出相關(guān)語句，并寫出自己的讀書感悟。2小組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)。3有感情地朗讀這些句子。3根據(jù)課文內(nèi)容填空。1于是，我將全身重量______向碗底，將年糕的一角______住一寸多長。2牙被年糕牢牢地______住，就像被______掉了似的疼。三、匯報(bào)展示。（用時(shí)：15分鐘）組織學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。1指導(dǎo)梳理出貓發(fā)現(xiàn)的三條真理。2引導(dǎo)學(xué)生交流：你覺得哪些情景最可笑為什么3指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。匯報(bào)成果：1貓發(fā)現(xiàn)的真理：第一條真理：難得的機(jī)緣，會使所有的動物敢于干出他們并非情愿的事來。第二條真理：所有的動物，都能直覺地預(yù)測吉兇禍福。第三條真理：臨危之際，平時(shí)做不到的事這時(shí)也能做到。2交流貓可笑的原因。（1）煩躁已極，便將尾巴搖了幾圈兒，卻不見任何功效。將耳朵豎起再垂下，仍是沒用。想來，耳朵和尾巴都與年糕無關(guān)，搖尾豎耳，也都枉然，所以干脆作罷。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。（2）我先抬起右爪，在嘴周圍來回摩挲，可這并不是靠摩挲就能除掉的。接著抬起左爪，以口為中心畫了個(gè)圓圈兒。單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。3有感情地朗讀課文。4文中的貓發(fā)現(xiàn)的三條真理分別是：____________________________________________________________________________________________________________________________5課文十分幽默風(fēng)趣，請從文中找出兩句讓你發(fā)笑的句子，抄寫在下面的橫線上。（1）_____________________________________________________________________________________（2）_____________________________________________________________________________________四、回顧整體。（用時(shí)：5分鐘）1組織學(xué)生快速瀏覽課文，嘗試給每部分加小標(biāo)題。2組織學(xué)生交流：文中的貓除了給你留下了可笑的印象，還有什么1小組合作加小標(biāo)題。見年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑2自由交流對貓的印象。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課，我力求為學(xué)生營造民主、平等、和諧的對話氛圍，設(shè)計(jì)多層次，多角度的讀書活動，讓學(xué)生真正的與文本對話、與文本交流，并在交流中產(chǎn)生成就感，使生與生、師與