我是貓完整版教學設(shè)計

27我是貓課題我是貓課型新授課設(shè)計說明《語文課程標準》指出“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。”“要珍視學生獨特的感受，體驗和理解?！被诒纠砟?，這節(jié)課力求為學生創(chuàng)設(shè)個性化的閱讀空間，開展多種形式的閱讀實踐活動，讓學生通過不同角色的體驗與課文展開零距離對話，體驗在閱讀實踐中自讀、自悟、互評、合作、探索的學習過程。學前準備1搜集作者的資料。（師生）2制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1會寫16個生字，會認9個生字。2正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學習重點正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學前準備1搜集作者的資料。（師生）2自學字詞，熟讀課文。（學生）3制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)達標檢測一、談話導入。（用時：4分鐘）1過渡：今天，我們一起學習日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是貓》中的一個精彩片斷。2板書課題。1齊讀課題。2交流作者的資料。3針對課題質(zhì)疑。二、初讀課文。（用時：15分鐘）1組織學生自由讀課文，自讀字詞。2檢查學生的初讀情況。1自由讀課文，自學字詞。2匯報字詞學習情況。（1）讀準字音：枉、沼、掀、饞、撓、徘徊。（2）新詞理解。吝惜：過分愛惜，舍不得拿出。枉然：得不到任何收獲。1辨字組詞。三、再讀課文。（用時：15分鐘）1引導學生用自己喜歡的方式讀課文，想一想全文可以分為哪幾個部分2組織學生匯報學習效果，適當點撥。3引導學生歸納課文的主要內(nèi)容1用自己喜歡的方式讀課文，小組合作理清課文層次。2全班交流。第一部分（第1、2自然段）：寫“我”看見廚房沒有人，決定抓住機會吃了那塊年糕，并由此發(fā)現(xiàn)了第一條真理。第二部分（第3、4自然段）：寫“我”仍然不見一個人影，咬了一口年糕不能動時，又發(fā)現(xiàn)了第二條真理。第三部分（第5、6自然段）：寫“我”為了擺脫那塊年糕，使出種種伎倆，最終直立起來已經(jīng)不是貓了，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。第四部分（第7、8自然段）：寫在人們的嘲笑下“我”無奈地演完一場丑劇。3交流課文的主要內(nèi)容。2用帶點的詞語寫句子。（1）終于沒人來，也就終于非吃年糕不可了。非……不可……________________________________________________________________________（2）宛如陷進泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深。宛如……____________________________________________四、布置作業(yè)。（用時：6分鐘）課件出示作業(yè)：1抄寫字詞。2練習有感情地朗讀課文。完成作業(yè)。教學反思本文通過描寫一只貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)了三條真理的過程，表現(xiàn)了當時社會人情的冷漠，表達了作者郁積日久的不滿和憤恨，對弱者給予了極大的同情。本節(jié)課，我重視開展多種形式的朗讀，通過有感情地朗讀加強教學效果。讓學生在讀中感悟作者所要表達的思想，在讀中體會文章的寫作特點，體驗貓起伏變化的心理，在讀中逐漸與作者的情感產(chǎn)生共鳴。第二課時學習目標1有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會文中的心理描寫，并能用自己的話簡要講述貓吃年糕的經(jīng)過。2了解貓在吃年糕的過程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場景，初步感受作者表達的思想感情。學習重點理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對弱者的深切同情，對當時社會人情冷漠的不滿與憤恨。學前準備制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習導入。（用時：5分鐘）1指名讀課文。2檢查學生的字詞掌握情況。認讀字詞，朗讀課文。二、品讀課文。（用時：15分鐘）1組織學生默讀課文，思考：貓在偷吃年糕的時候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的你覺得哪些情景最可笑為什么2指導學生畫出相關(guān)的語句，并嘗試有感情地朗讀這些句子。1默讀課文，邊讀邊畫出相關(guān)語句，并寫出自己的讀書感悟。2小組內(nèi)交流自己的觀點。3有感情地朗讀這些句子。3根據(jù)課文內(nèi)容填空。1于是，我將全身重量______向碗底，將年糕的一角______住一寸多長。2牙被年糕牢牢地______住，就像被______掉了似的疼。三、匯報展示。（用時：15分鐘）組織學生匯報學習成果。1指導梳理出貓發(fā)現(xiàn)的三條真理。2引導學生交流：你覺得哪些情景最可笑為什么3指導學生有感情地朗讀課文。匯報成果：1貓發(fā)現(xiàn)的真理：第一條真理：難得的機緣，會使所有的動物敢于干出他們并非情愿的事來。第二條真理：所有的動物，都能直覺地預測吉兇禍福。第三條真理：臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。2交流貓可笑的原因。（1）煩躁已極，便將尾巴搖了幾圈兒，卻不見任何功效。將耳朵豎起再垂下，仍是沒用。想來，耳朵和尾巴都與年糕無關(guān)，搖尾豎耳，也都枉然，所以干脆作罷。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。（2）我先抬起右爪，在嘴周圍來回摩挲，可這并不是靠摩挲就能除掉的。接著抬起左爪，以口為中心畫了個圓圈兒。單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。3有感情地朗讀課文。4文中的貓發(fā)現(xiàn)的三條真理分別是：____________________________________________________________________________________________________________________________5課文十分幽默風趣，請從文中找出兩句讓你發(fā)笑的句子，抄寫在下面的橫線上。（1）_____________________________________________________________________________________（2）_____________________________________________________________________________________四、回顧整體。（用時：5分鐘）1組織學生快速瀏覽課文，嘗試給每部分加小標題。2組織學生交流：文中的貓除了給你留下了可笑的印象，還有什么1小組合作加小標題。見年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑2自由交流對貓的印象。板書設(shè)計教學反思本節(jié)課，我力求為學生營造民主、平等、和諧的對話氛圍，設(shè)計多層次，多角度的讀書活動，讓學生真正的與文本對話、與文本交流，并在交流中產(chǎn)生成就感，使生與生、師與