七年級語文三峽教案

-讓每個人同樣地提升自我年級學語文課題《三峽》授課設(shè)計備課人科1、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文內(nèi)容。教2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在屢次朗讀中形成初步的語感，使學生碰到美的熏陶，學豐富其文學涵養(yǎng)。目標3、學習本文抓住特色描述三峽自然景物的方法，領(lǐng)悟文章整體布局的妙處。4、培養(yǎng)學生、熱愛祖國河山的思想感情。重難點1、掌握生字，翻譯、理解課文內(nèi)容。2、抓住特色描述三峽自然光景的方法，領(lǐng)悟文章整體布局的妙處。課時2一、圖片導入顯現(xiàn)三峽景色圖片導入新課，板書課題。結(jié)合圖片介紹三峽二、作者簡介酈道元(466-527),北魏地理學家、文學家。字善長,北魏地理學家、散文家范陽涿鹿（今河北涿鹿）人。撰成的《水經(jīng)注》一書，是一本有文學價值的地理學巨著。三、預習檢查給予下加粗的字注音。闕處（quē）曦月（xī）沿溯（sù）素湍（tuān)絕山獻（yǎn）飛漱（shù）四、研讀課文（一）指導學生朗讀課文：注意朗讀的節(jié)奏。如逗留、重音、聲調(diào)等。這篇文章雖短，但波浪起伏、節(jié)奏感強。寫山勢文氣舒緩，寫江水狂漲，如異峰興起，文氣急促，寫冬春之景，文氣變得凄清、凄涼，節(jié)奏變得深重呆板。（出示幻燈片，顯現(xiàn)逗留節(jié)奏。）(二）思慮：三峽的“峽”是何含義？文章是按怎樣的序次描述的?文章描述了哪些季節(jié)的光景?三峽兩岸的山三峽的夏水→三峽風光三峽的春寒景色三峽的秋天情形（三）課文按怎樣的思路行文的？文章先寫三峽地貌，重點寫山，爾后又分別描述了四時的情形，先寫夏季三峽的江水；再寫春冬三峽的景色，最后寫三峽秋天的景色。（四）勸導課文，認識文章馬虎：（幻燈片顯現(xiàn)）解析重點語句的作用：描述三峽山貌的句子有？自三峽七百里中重巖疊嶂，隱天蔽日。不見曦月描述夏季江水的句子？至于夏水襄陵，沿溯阻絕。不以疾也。春寒景色的句子？春冬之時-----清榮峻茂，良多興趣1-讓每個人同樣地提升自我4．秋天景色的句子？每至晴初霜旦林寒澗肅淚沾裳（五）說說以下句子表現(xiàn)了三峽的什么特色？自非亭子夜分，不見曦月。側(cè)面襯著山岳的高峻、江面的狹窄。雖乘奔御風，不以疾也。用比較的方法表現(xiàn)夏季江水的迅疾。素湍綠潭，回清倒影表現(xiàn)三峽山川的壯美。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。襯著了寒秋三峽的悲寂、凄涼的氣氛。5、“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”從側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民船夫的悲慘生活。（六）三峽四光陰景各有什么特色?；脽羝@現(xiàn)（七）總結(jié)三峽特色本文寫了三峽的哪些光景？抓住了光景的什么特色？兩岸連山，略無闕處山→雄奇峻峭重巖疊嶂，隱天蔽日夏水襄陵，沿溯阻絕→豪邁水素湍綠潭，清榮峻茂→俊秀林寒澗肅，哀轉(zhuǎn)久絕→凄婉（八）作者是怎樣抓住特色描述三峽的四時之景呢？寫春冬之景從色彩的角度描述，如“素湍綠潭”，動靜結(jié)合的手法，如“回清倒影”、“飛溯此間”等。同時“素湍綠潭”一句是從俯視的角度寫的，“絕多生怪柏”是從仰望的角度寫的。（九）文章為什么不按春夏秋冬四時更迭的序次寫景，而要先寫夏景，并將春冬二季合為一體呢?因為三峽的水最具特色，而水又以夏水最盛，長江在三峽段的迅疾兇險之特色亦表現(xiàn)得特別突出，故作者將“夏水”置于首位。相較而言，春冬二季的長江皆有“清榮峻茂“的盎然情味。故而合為一體描述。(十)本文結(jié)尾引用漁歌起到怎樣的作用？結(jié)尾引用漁歌更反襯了三峽的凄涼。（十一）出名詩人李白有詩《朝發(fā)白帝城》，請從文中找出能表達此詩每句意思的句子?；脽羝@現(xiàn)（十二）幫幫你例句：秦時明月漢時關(guān)1、“重巖迭嶂”可理解為“重疊巖嶂”2、“隱天蔽日”可理解為“隱蔽天日”3、“林寒澗肅”可理解為“林澗寒肅”4、“自非亭子夜分，不見曦月”可理解為“自非亭午，不見曦；自非夜分，不見月”。5、“素湍綠潭，回清倒影”可理解為“素湍回清,綠潭倒影”（十三）.往日酈道元筆下美麗的三峽，此刻因三峽工程更出名于世，并吸引了無數(shù)中2-讓每個人同樣地提升自我外旅客前來參觀旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來參觀的旅客介紹三峽的景色特色和時代變化。各位旅客：歡迎你們來三峽參觀.七百里三峽，雄奇險拔，清靜明麗．四時景色風格迥異．春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)．走進三峽，品嘗金黃的蜜橘，登上三峽大壩，感覺洶涌氣派，多情的三峽風光，熱情的三峽人民歡迎各位常游此地．三峽兩岸連山，略無闕處