五年級班級工作計劃第二學期

五年級班級工作計劃第二學期五年級班級工作計劃第二學期7/7五年級班級工作計劃第二學期五年級班級工作總結第二學期導讀：本文五年級班級工作總結第二學期，僅供參照，若是能幫助到您，歡迎討論和分享。下面是為大家供應的五年級班級工作總結第二學期，感謝閱讀，相關五年級班級工作總結第二學期內容請接見工作總結欄目。歲月荏苒，歲月似箭，片晌間一學期的時間又過去了?？粗嗉壞哿υ谝幻咳盏募訌姡⒆觽兊膶W習成績在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我依照學校和少先隊的工作要求，結合班級的實質情況，仔細張開各項活動，以《小學一世常行為規(guī)范》、《小學生守則》為管理、教育主線，張開班級各項工作，使班級學生之間團結友好，每個學生都能做到積極向上。一、圓滿班級干部組織，真實推行自主管理要使班級工作趕快走上正軌，第一要建立一個團結向上，工作能力強，有必然凝聚力、呼吁力的班干隊伍伍。開學初，我就在過去的經(jīng)驗上，選出了他們相信的班干部，并且依照這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減少了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級序次井然。如讓責任心強、肯吃苦的石代鈺擔當衛(wèi)生委員后，他不單好實時敦促值日生做好值日，而且每日上放學都能主動帶動其他學生撿起衛(wèi)生地區(qū)的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持長久的優(yōu)異情況。由道德、學習都好的吳浩東擔當班長，在出現(xiàn)問題的時候，能客觀地反應情況，平時能很好地幫助值日生管理班級。由學習主動、成績優(yōu)異的邢濤同學擔當學習委員后，他能在老師不在的時候率領其他學生預習功課，并能時辰嚴格要求自己，做學生的模范!其他我們還選了5名值日生，負責班級紀律。幫學生找準地址，他們就會發(fā)揮專長、盡責盡責，不單學生敬重，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。二、常例工作常抓不懈，促進班風學風建設本學期，結合學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，課陶冶學生的道德情操，加強道德意識，進而使學生愛惜、保護學校、教室的所有設備為班級爭做好人好事。并經(jīng)過學習《小學一世常行為規(guī)范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互幫，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利用班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育，讓他們理解做人的道理，促進他們在校成為真實的好學生。如在“校園環(huán)境整頓”這一活動中，我呼吁學生相互監(jiān)察，奏效優(yōu)異。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的學生在評選臺上賞賜記錄、獎賞，作為優(yōu)異學生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了學生優(yōu)異行為習慣的養(yǎng)成，為優(yōu)異班風的形成確立了基礎。三、張開豐富多彩的活動，全面發(fā)展學生素質豐富多彩的活動是加強班級凝聚力，提高學生素質的重要路子。本學期，我激勵學生積極參加班級及學校組織的各項活動，在“安全教育第一堂課”上，同學們獻計獻策；在“學雷鋒主題班會”上，同學們仔細收集資料，精心編排節(jié)目；在“安全教育日”活動中，學生們山盟海誓地在橫幅上寫下自己的姓名；在“安全操練”中學生們仔細聽取要求，能迅速地從班級撤至安全地帶；其他，我們在學校組織的各項活動中，也獲取了不錯的成績，在“防溺水等安全知識競賽”中我們班參賽的4名同學中有2人獲獎，在“六一匯演”中我們班的《感恩的心》獲二等獎。豐富多彩的活動，豐富了學生的平時生活。四、加強學習管理，全面提高學生成績本學期，我第素來學生進行學習目的教育，經(jīng)過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。進而調換了學生學習的積極性和主動性，使他們上課仔細聽講、積極思慮、積極勇敢講話，準時達成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不達成作業(yè)的一些同學，面對這一現(xiàn)實，后半學期采用了有效舉措，使他們有所改變。講堂上多提問，個別指導，和家長經(jīng)常獲取聯(lián)系；多關心照顧；這些同學有了很大的進步。他們每日都能準時按質的達成作業(yè)。功無不付有意人，他們終于獲取了滿意的成績。其他，過去好的做法連續(xù)沿用。樹形構造不變。經(jīng)過上學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)樹形構造的建立產(chǎn)生了很不錯的奏效，每一個人的任務都有專人檢查，且檢查人員的任務也不重，因此，本學期保存了樹形構造。紅黃旗的獎賞不變。本學期為了調換學生學習的積極性，我們成立了學習小組，且親自做了兩面旌旗。紅旗：前一天作業(yè)錯的最少的一組能夠獲??；黃旗:今天進步最大的一組能夠獲取。一學期下來，學生不造作業(yè)的情況獲取了改良，因為一個人不做，小組就無權強搶旌旗，學生的責任心獲取加強。五、走進學生心里，做學生的良師良友五年級的學生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨到的看法且不喜歡與人溝通，對此我感覺成為學生的良友某種程度上比良師更重要。為了減少學生與我溝通的壓力，我給學生供應了多條溝通路子：能夠給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我溝通、發(fā)短信等。這樣學生可以選擇適合自己的溝通方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責備學生，對自己誤解學生的行為更是會主動給學生致歉等。努力讓學生“親其師而善其道”！總之，回顧過去的日子，有喜有憂，獲取了一些成績，孩子們的強健成長令我驚喜，而這是自己在班務工作中應當做的。同時，自己也能清醒地看到自