原子核外電子的排布說課

XY2014.3.1

第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二節(jié)元素周期律（第1課時）普通高中課程標(biāo)準實驗教科書·必修2人民教育出版社

目錄2、教學(xué)目標(biāo)制定1、教材分析與學(xué)情分析4、反思與評價3、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)指導(dǎo)思想關(guān)注學(xué)生認識發(fā)展，豐富和發(fā)展學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的認識，幫助學(xué)生掌握元素周期表及元素周期律的知識內(nèi)容，促使學(xué)生掌握“位”“構(gòu)”“性”的關(guān)系和主動應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)分析和解決問題的意識和能力。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位及作用：原子核外電子的排布處在化學(xué)必修2第一章第二節(jié)，是學(xué)生在初中和必修1接觸了原子結(jié)構(gòu)，對原子組成、原子核外電子分層排布、離子的形成有了一些感性認識基礎(chǔ)上加以深入的學(xué)習(xí)。前面所學(xué)的內(nèi)容不深，缺少系統(tǒng)，本節(jié)將深入學(xué)習(xí)有關(guān)知識，做系統(tǒng)學(xué)習(xí)，本節(jié)課原子核外電子的排布將為學(xué)習(xí)元素周期律、微粒間的相互作用力打好基礎(chǔ)，在本節(jié)內(nèi)容及第三節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)。構(gòu)成物質(zhì)的微粒：

分子原子核外電子的排布規(guī)律核外電子的分層排布原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容分析對原子核外電子排布認識的深入和發(fā)展已有知識和能力知道原子是由原子核（質(zhì)子和中子構(gòu)成）和核外電子構(gòu)成，知道原子的核外電子是分層排布的，了解前20號原子的核外電子排布，知道最外層電子數(shù)影響元素的化學(xué)性質(zhì)待建構(gòu)待發(fā)展能力知道原子的核外電子是按照怎樣的規(guī)律分層排布的，能夠應(yīng)用相關(guān)規(guī)律解決問題，推測原子的核外電子排布。學(xué)生情況分析障礙點預(yù)測應(yīng)用相關(guān)規(guī)律推測原子的核外電子排布并解決相關(guān)問題知識與技能（1）了解原子核外電子排布的初步規(guī)律;

（2）能用原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖表示原子（離子）的核外電子排布。過程與方法（1）回顧復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識

（2）采用CAI課件，交流、討論、歸納、總結(jié)情感態(tài)度與價值觀體會科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的過程，領(lǐng)悟科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)的艱辛教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點原子核外電子排布的規(guī)律的探究及離子結(jié)構(gòu)示意圖教學(xué)難點原子核外電子排布的規(guī)律的探究、

及應(yīng)用相關(guān)規(guī)律推測原子核外電子排布并解決相關(guān)問題教學(xué)重點難點環(huán)節(jié)一：資料激趣，引發(fā)思考環(huán)節(jié)二：溫故知新，探索規(guī)律環(huán)節(jié)三：適當(dāng)類比，輔助理解環(huán)節(jié)四：應(yīng)用體驗，感受價值教學(xué)過程

波爾原子模型核外電子是處在一定軌道上繞核運行的，正如太陽系的行星繞太陽運行一樣，核外運行的電子分層排布，按能量高低而據(jù)核遠近不同，這個模型被稱為“玻爾原子模型”本環(huán)節(jié)節(jié)設(shè)計計意圖圖環(huán)節(jié)1——資料激激趣，，引發(fā)發(fā)思考考情境：“波爾爾原子子模型型”的的內(nèi)容容簡介介作用：通過對對化學(xué)學(xué)史的的了解解，激激發(fā)學(xué)學(xué)生研研究的的熱情情，同同時引引出對對于原原子核核外電電子分分層排排布規(guī)規(guī)律的的探究究。環(huán)節(jié)一：：資料激激趣，引引發(fā)思考考環(huán)節(jié)二：：溫故知知新，探探索規(guī)律律環(huán)節(jié)三：：適當(dāng)類類比，輔輔助理解解環(huán)節(jié)四：：應(yīng)用體體驗，感感受價值值教學(xué)過程程自主學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)一：：請畫出元元素周期期表，只只填入1-20號元素原原子序數(shù)數(shù)及元素素符號任務(wù)二：：請畫出1—18號元素原原子結(jié)構(gòu)構(gòu)示意圖圖CaK+3528187Br任務(wù)三：：請總結(jié)元元素核外外電子排排布規(guī)律律自主學(xué)習(xí)習(xí)原子核外外電子是是排布的第一層最最多排個第二層最最多排個每層不超超過個個第三層最最多排個最外層不不超過個核外電子子如何運運動？能能量如何何？2.電子按能能量高低低在核外外分層排排布。1234567KLMNOPQ由內(nèi)到外，能量逐漸升高1.核外電子子圍繞著著原子核核在不同同區(qū)域(電子層)作不規(guī)則則的高速速運動核外電子子排布的的一般規(guī)規(guī)律核外電子子總是盡盡先排布布在的電子層層里，排排滿一層層后再排排下一層層；每層電子子不能超超過個；最外層電電子不能能超過個(K層是最外外層時不不超過個)，次外層層電子不不能超過過個，倒數(shù)數(shù)第三層層電子不不能超過過個。以上各項項是相互互聯(lián)系的的，不能能孤立地地理解、、應(yīng)用其其中的某某一部分分。1→2→→3→4→5→6→7K→L→→M→N→O→→P→Q本環(huán)節(jié)設(shè)設(shè)計意圖圖環(huán)節(jié)2——溫故知新新，探索索規(guī)律情境：回顧有關(guān)關(guān)原子核核外電子子排布的的知識，，探索原原子核外外電子排排布的規(guī)規(guī)律。作用：注重新舊舊知識的的連貫性性，由舊舊知識自自然的生生疑，發(fā)發(fā)展出新新的知識識，使知知識結(jié)構(gòu)構(gòu)得以豐豐富與延延伸。環(huán)節(jié)一：：資料激激趣，引引發(fā)思考考環(huán)節(jié)二：：溫故知知新，探探索規(guī)律律環(huán)節(jié)三：：適當(dāng)類類比，輔輔助理解解環(huán)節(jié)四：：應(yīng)用體體驗，感感受價值值教學(xué)過程程原子就好好像是一一個電影影院，原原子核是是銀屏，，正放映映著好看看的電影影，而圍圍繞著銀銀屏有很很多的座座位，這這就是每每一層能能夠容納納的電子子數(shù)，對對電影內(nèi)內(nèi)容感興興趣的電電子坐在在離核近近的地方方，并且且不愿意意離開，，不感興興趣的則則在外層層，容易易離開本環(huán)節(jié)設(shè)設(shè)計意圖圖環(huán)節(jié)3——適當(dāng)類比，，輔助理解解情境：用電影院中中看電影的的情境類比比原子內(nèi)部部的結(jié)構(gòu)和和電子得失失的過程。。作用：使抽象的知知識具體化化，使學(xué)生生的理解和和記憶得以以強化，并并且激發(fā)學(xué)學(xué)生對于教教學(xué)內(nèi)容的的興趣。環(huán)節(jié)一：資資料激趣，，引發(fā)思考考環(huán)節(jié)二：溫溫故知新，，探索規(guī)律律環(huán)節(jié)三：適適當(dāng)類比，，輔助理解解環(huán)節(jié)四：應(yīng)應(yīng)用體驗，，感受價值值教學(xué)過程過關(guān)斬將第一關(guān)：識識圖判斷下列示示意圖是否否正確？為為什么？過關(guān)斬將第二關(guān)：畫畫圖畫出下列微微粒的結(jié)構(gòu)構(gòu)示意圖。。19K35Br53IMg2+Ca2+過關(guān)斬將第三關(guān)：元元素推斷1、最外層電電子數(shù)是電電子層數(shù)2倍的元素是是？2、內(nèi)層電子子數(shù)是最外外層電子數(shù)數(shù)2倍的元素是是？3、某元素的的核電荷數(shù)數(shù)是電子層層數(shù)的5倍，其質(zhì)子子數(shù)是最外外層電子數(shù)數(shù)的3倍，該元素素的原子結(jié)結(jié)構(gòu)示意圖圖為？過關(guān)斬將第四關(guān)：綜綜合運用今有甲、乙乙、丙、丁丁四種元素素。已知：：甲元素是是自然界中中含量最多多的元素；；乙元素為為金屬元素素，它的原原子核外K層、L層電子數(shù)之之和等于M、N層電子數(shù)之之和；丙元元素的單質(zhì)質(zhì)及其化合合物的焰色色反應(yīng)都顯顯黃色；氫氫氣在丁元元素單質(zhì)中中燃燒火焰焰呈蒼白色色。(1)試推斷并寫寫出甲、乙乙、丙、丁丁四種元素素的名稱和和符號；(2)寫出上述元元素兩兩化化合成的化化合物的化化學(xué)式。過關(guān)斬將第五關(guān)：回回顧通過這節(jié)課課你學(xué)會了了什么？本環(huán)節(jié)設(shè)計計意圖環(huán)節(jié)4——應(yīng)用體驗，，感受價值值情境：過關(guān)斬將，，從易到難難感受不同同的體型。。作用：應(yīng)用原子核核外電子排排布的規(guī)律律解決相關(guān)關(guān)的問題，，感受價值值。教學(xué)反思1、注重學(xué)生生知識發(fā)展展的規(guī)律，，合理設(shè)置置探索問題；2、采用講練練法，來減減少學(xué)生對對于抽象知知識距離感；3、沒能充分分的體現(xiàn)化化學(xué)的學(xué)科科特點，趣趣味性內(nèi)容不充分板書設(shè)計原子核外電電子排布1、核外電子子圍繞著原原子核在不不同區(qū)域(電子層)作不規(guī)則的的高速運動2、電子按能能量高低在在核外分層層排布1234567KLMNOPQ核外電子總總是盡先排排布在能量量最低的電電子層里，，排滿一層后再排排下一層，，每層不超超過2n2個3、最外層電電子不能超超過8個(K層是最