金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場

人大金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。人大金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場人大金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。第五章金融市場染丘金融街的雕塑:熊和牛第五章金融市場★金融市場概念:就是資金的融通和信用活動的場所,以及由此而來的經(jīng)濟關(guān)系產(chǎn)生的場所從本質(zhì)上講,金融市場是資金流動和信貸》此外,還可以分為現(xiàn)貨市場和期貨市場。關(guān)系產(chǎn)生的中介★金融市場主體交易者(銀行、保險公司、社會保障機構(gòu)、企業(yè)、證券公司、基金、個人等);中介機構(gòu)金融監(jiān)管機構(gòu)。一、引言在信息技術(shù)、快消文化的飛速發(fā)展中，微博、微電影、微訪談等異軍突起，人們的生活漸趨電子化、智能化，高職教育事業(yè)也逐漸進入“微時代”。微課成為“課堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)型的突破口，立足以學(xué)習(xí)者為中心的根本，利用翻轉(zhuǎn)課堂和混合教學(xué)，創(chuàng)建信息時代高效課堂。下面筆者從微課的特點入手探析微課在高職英語教學(xué)中的作用與設(shè)計要點。二、微課的特點（一）教學(xué)時間短教學(xué)視頻是微課的核心組成部分，時長為5-10分鐘。相較于一節(jié)課45分鐘，一個正常人真正可集中精力的只有20分鐘，微課的這一特點確實有利于高效的學(xué)習(xí)。（二）主題突出、內(nèi)容具體一個微課視頻通常只有一個主題，只需突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容），同時包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，從而構(gòu)建一個內(nèi)容完整、主題鮮明的教學(xué)小單元。（三）課程優(yōu)質(zhì)、資源共享微課隸屬新型網(wǎng)絡(luò)課程與共建共享模式。一方面是各校自己的名師的優(yōu)秀資源課程開發(fā)，同時也可采集國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程資源。另則學(xué)生是在一個開放的平臺上自主選擇和學(xué)習(xí)課程，達到教師和學(xué)生資源共享，并優(yōu)勝劣汰，使得課程建設(shè)不斷完善進步。三、微課在高職英語教學(xué)中的作用（一）因材施教，分層教學(xué)高職院校的每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)都不相同，掌握的知識點也各不一樣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只能滿足大多數(shù)學(xué)生的需求，不能因材施教。微課因其主題突出、內(nèi)容具體的特點，可使學(xué)生自由選擇英語課程內(nèi)容，查漏補缺，學(xué)習(xí)想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教學(xué)要點，并重復(fù)?W習(xí)不懂的知識點，以達到分層教學(xué)的目的，彌補傳統(tǒng)課堂的不可重復(fù)性、大眾性，以便每一個學(xué)生都能提高英語水平。（二）生動內(nèi)容，激發(fā)興趣微課是互聯(lián)網(wǎng)時代的新產(chǎn)品，不同于傳統(tǒng)的印刷文字、書本學(xué)習(xí)的干枯乏味，它憑借微視頻，并配備圖像、文字、PPT等，強化學(xué)習(xí)的感染力、表現(xiàn)力和沖擊力。心理學(xué)研究表明，在人類的五種感覺中，視覺吸收信息的比率最大，為83%。因此，相較于傳統(tǒng)語言教學(xué)干巴巴的示范和講解，英語微課生動形象的視頻畫面，有利于信息的接收，且作為一種新時代教學(xué)形式，特別能夠引起高職學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲，從而培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣。（三）暢想學(xué)習(xí)，融于生活很多傳統(tǒng)高職英語教學(xué)模式都是啞巴式英語，究其原因不過是環(huán)境因素所致―――對英語接觸少、表達少，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)時間局限在課堂。當(dāng)有了微課，這一現(xiàn)象就能有所改變，只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)英語，比如觀摩名師對英語的專業(yè)講解以及英語語句讀法。因微課的短小精悍的特點，學(xué)生也可以在閑暇之余或忙中抽閑幾分鐘觀看微課視頻，有如看電影、看電視劇般，既有利于壓力緩解，又能在不知不覺中習(xí)得語言能力。四、高職英語微課設(shè)計要點（一）側(cè)重“可重用性”，并廣納互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源高職英語教師應(yīng)在開放共建中不斷提升微課質(zhì)量，保證微課“可重用性”，要從英語教學(xué)的實際出發(fā)，針對高職院校英語具體教材內(nèi)容，根據(jù)課本開發(fā)微課，微課內(nèi)容要實用夠用，且與學(xué)生學(xué)習(xí)課程相輔相成，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課中帶著問題交流。因?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，可適當(dāng)增加英語基礎(chǔ)微課，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。在開發(fā)微課的同時，教師還應(yīng)廣泛收集互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，集百家之長，共建微課。（二）突出細胞創(chuàng)新功能，促進微課與慕課協(xié)同發(fā)展作為在線課程開發(fā)模式的慕課，主要是為增強知識而設(shè)計的開放課程，一開始出現(xiàn)就受到互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)人員的普遍歡迎，其核心理念――以學(xué)習(xí)者為中心的精細化設(shè)計和微課不約而同。而英語微課處于新興階段，其設(shè)計可借鑒英語慕課的設(shè)計，教師應(yīng)力圖明晰慕課課程設(shè)計思路，并發(fā)展出一條適合微課特色的設(shè)計之道，以保證微課從理念到實踐的全面翻轉(zhuǎn)。慕課被譽為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育最大的革新”。那么微課就正是熱點中孕育的新生態(tài)，如能持之發(fā)展，則是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)模式改革的新風(fēng)暴。微課不僅能使學(xué)生查漏補缺，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的學(xué)海世界打開一扇窗，而且還能將學(xué)習(xí)融入生活，讓學(xué)習(xí)變成一種自然常態(tài)，有如影視和生活關(guān)系，讓學(xué)習(xí)無處不在。幼兒園屬于學(xué)前教育，是在教師和家長的引導(dǎo)下，有系統(tǒng)、有計劃地培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。該時期，除了學(xué)前智育以外，兒童的心理健康也不應(yīng)忽視。鑒于此，筆者結(jié)合自身多年的一線農(nóng)村幼兒園教學(xué)管理經(jīng)驗，選幾點有效管理方案進行討論與分析。一、構(gòu)建溫馨環(huán)境，創(chuàng)造家的感覺幼兒園的孩子年齡小，尤其農(nóng)村還有很多是跟著老人的留守兒童，還沒有獨立性，再加上他們在家里是小皇帝，寵溺有加，情感上依賴家庭般的溫暖。對于從溫馨的家庭環(huán)境突然轉(zhuǎn)到陌生的幼兒園，是他們的情感挑戰(zhàn)，這就要求我們在幼兒教學(xué)中，不能像大學(xué)生一樣要求他們，要首先根據(jù)孩子的情感需求創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，來博得他們的認(rèn)同和好感。最好我們能和家長全方面了解孩子的情感需求及安撫辦法，并積極做好詳細的檔案管理。此外，我們還要設(shè)置符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的自由、和諧、寬松、娛樂的大環(huán)境，讓孩子們在關(guān)心和愛護下對校園產(chǎn)生好感。例如，我們在教學(xué)實踐中就通過開設(shè)“娃娃家”小天地，很快讓孩子融入溫馨的“新家”：墻壁以柔和的粉色調(diào)，然后貼上各位家長和孩子的合影，在活動區(qū)放置大家喜歡玩的玩具，坐的小凳子和軟床，桌子上放著毛絨玩具……然后我們再經(jīng)過細心引導(dǎo)，孩子們就很容易認(rèn)同這個有著眾多伙伴的“新家”，因換環(huán)境帶來的不安情緒就得到有效緩解。二、巧妙設(shè)置課程，吸引幼兒學(xué)習(xí)1.利用農(nóng)村資源，增設(shè)區(qū)域活動愛玩是孩子的天性。農(nóng)村幼兒園室內(nèi)、室外操作材料少，但是這些都可以借助身邊的農(nóng)村特有資源來彌補。活動就是讓孩子們以靈活的“玩”的形式來體驗生活，增長生活技能。比如，我們可以模擬農(nóng)村的集市，讓學(xué)生通過扮演“賣方”和“買方”來滿足學(xué)生增長生活知識的需求。這一設(shè)置摒棄了呆板宣講，有效激發(fā)幼兒興趣，讓他們在活潑的氛圍中樂于學(xué)習(xí)，快樂成長。2.立足農(nóng)村特色，開展藝術(shù)課程《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，藝術(shù)教育是美育的重要途徑。這就要求我們教學(xué)實踐中還要立足農(nóng)村實情，有針對性地開設(shè)藝術(shù)啟蒙課，讓幼兒在歡快的氛圍中接受藝術(shù)的熏陶肯定大有裨益。筆者就曾根據(jù)農(nóng)村的優(yōu)勢，從比較容易上手的粘貼、折紙、捏泥、繪畫等為主，引導(dǎo)孩子們在基本操作規(guī)范的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象來完成，課后將幼兒的作品在班級外走廊道展出，讓幼兒獲得積極的評價，不僅滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望，還為幼兒提供了充分表現(xiàn)自己才能的舞臺，激勵他們積極進取，融入學(xué)習(xí)活動，把幼兒藝術(shù)教育變?yōu)楝F(xiàn)實存在的樂趣。三、拓展親子教育，構(gòu)建家園共育家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，是幼兒園教育的重要補充。在農(nóng)村，許多家長認(rèn)為教育幼兒是老師的事，所以從心理上不重視家教。這就要求我們通過經(jīng)常性地開展一些親子游戲。讓家長們經(jīng)常性地與幼兒一起唱歌、跳舞、畫畫、游戲等，再現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)與生活過程，展示幼兒的學(xué)習(xí)成果，隨機滲透幼兒教育的理念。幼兒園親子游戲為幼兒和家長之間搭建了交往平臺，有助于社會性關(guān)系的發(fā)展，更有助于幼兒個性的完善和發(fā)展。通過各種親子游戲活動的開展，家長與孩子得到了足夠的互動，使家長對幼兒教育有了更深一步的了解。筆者經(jīng)常讓家長和兒童一起完成各種作品來引導(dǎo)讓家長認(rèn)識到自己是孩子的啟蒙老師，意識到幼兒的情感、態(tài)度、能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)比“讀、寫、算”更為重要，引發(fā)家長主動與教師密切合作，達到家園教育形成合力。以上是筆者根據(jù)多年的一線農(nóng)村幼兒園管理經(jīng)驗篩選的幾點幼兒園教學(xué)管理心得。教學(xué)實踐中，我們一定要能了解幼兒的認(rèn)知規(guī)律和興趣愛好，然后有針對性地進行引導(dǎo)，這樣才能對癥下藥，充分利用農(nóng)村管理資源進行有效管理，最終達成教學(xué)目的。人大金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場21、靜念園林好，人間良可1第五章金融市場染丘金融街的雕塑:熊和牛第五章金融市場2第五章金融市場★金融市場概念:就是資金的融通和信用活動的場所,以及由此而來的經(jīng)濟關(guān)系產(chǎn)生的場所從本質(zhì)上講,金融市場是資金流動和信貸》此外,還可以分為現(xiàn)貨市場和期貨市場。關(guān)系產(chǎn)生的中介★金融市場主體交易者(銀行、保險公司、社會保障機構(gòu)、企業(yè)、證券公司、基金、個人等);中介機構(gòu)金融監(jiān)管機構(gòu)。第五章金融市場3第五章金融市場★按照交易對象分,可分貨幣市場、資本市場、外匯市場、黃金市場和租賃市場等?！锂?dāng)市場范圍跨越國界,則稱為國際金融市場。★國際金融市場的交易不受國界限制;交易的標(biāo)的十分豐富,可以是多種貨幣或金融資市場極(為活躍,富于創(chuàng)造性,擁有現(xiàn)代化的服務(wù)方式;市場管理相對寬松,較少官方干預(yù)和約束。第五章金融市場4第五章金融市場●形成國際金融中心的條件高度發(fā)達的商品經(jīng)濟,及與此相適應(yīng)的發(fā)達的國內(nèi)金融市場;2.安定的經(jīng)濟和政治環(huán)境靈活、寬松、自有的外匯金融制度,有利于市場發(fā)育的財政稅收措施;優(yōu)越的地理條件,便利的交通設(shè)施,現(xiàn)代化的通訊手段等;5.高水平的專業(yè)人才★第二次世界大戰(zhàn)以后,紐約、蘇黎世與倫敦并列;東京香港、新加坡等國際金融市場興起第五章金融市場5第五章金融市場★金融市場全球一體化的趨勢:也稱全球化,指全球的國際金融市場連結(jié)成一體,24小時連續(xù)運作,而且國際金融市場與各國國內(nèi)金融市場連成一體,也就是說,一體化是金融市場跨國界與時區(qū)的連續(xù)運轉(zhuǎn)。1、銀行業(yè)全球一體化。這表現(xiàn)為更多的本國銀行向海外發(fā)展,同時更多的外國銀行進入本國市場2、證券市場的全球一體化。表現(xiàn)在本國投資者和籌資者可以在外國證券市場上買賣本國政府債券,公司債券和股票,也可以在那里發(fā)行新證券;本國投資者和籌資者也可以在本國證券市場上買賣外國證券。第五章金融市場6★●國際金融市場的作用與影響:積極作用促進國際融資渠道暢通2.促進世界范圍的資源的合理配置3.便利國際資本的運用,有助于深化國際分工;4.促進國際貿(mào)易,推動經(jīng)濟國際化;5.為各國調(diào)節(jié)國際收支提供緩沖便利。二)消極影響1.市場擴大和金融創(chuàng)新客觀上助長了國際貨幣投機,導(dǎo)致市場波動和風(fēng)險增大2.國際資本頻繁流動不利于各國金融政策的執(zhí)行和國際金融協(xié)調(diào)的效力,國際儲備的規(guī)模難以控制3.助長通貨膨脹的國際傳播4.國際金融監(jiān)管與協(xié)調(diào)手段落后于市場發(fā)展,影響國際貨幣體系的穩(wěn)定5.通過國際金融市場過度借貸而引發(fā)外債危機?！铩駠H金融市場的作用與影響:7第五章金融市場★貨幣市場;貨幣市場又稱短期金融市場,是指專門融通1年以內(nèi)短期資金的場所。短期資金多在流通領(lǐng)域起貨幣作用,主要解決市場參與者短期性的周轉(zhuǎn)和余缺調(diào)劑問題。★資本市場:資本市場又稱長期金融市場,是指以期限在一年以上的有價證券為交易工具進行中長期資金交易的市場。廣義的資本市場:包括兩大部分:一是銀行中長期存貸款市場,另一個是有價證券市場,包括債券市場和股票市場狹義的資本市場:專指債券市場和股票市場。第五章金融市場8第五章金融市場★離岸金融市場(OffshorefinancialMarket):是非居民之間以銀行為中介在某種貨幣發(fā)行國國境之外從事某種貨幣借貸業(yè)務(wù)的市場,又稱離岸市場或境外市場。在岸金融市場(OnshoreinancialMarket)又稱傳統(tǒng)的國際金融市場,是指一國的居民和非居民從事市場所在國貨幣的國際借貸,并受市場所在國政府法律和金融條例管制的金融市場。離岸金融市場是一個無國籍的、完全國際化的市場,它不受任何一國貨幣法令的管制,主要經(jīng)營境外貨幣,實行特有的國際利率結(jié)構(gòu)。第五章金融市場9第五章金融市場★離岸金融市場:由于離岸存款不受各國國內(nèi)法規(guī)的各種限制,它對存款所在國的貨幣供應(yīng)量、銀行管制與貨幣政策的實施都產(chǎn)生了定的影響(沖擊和風(fēng)險)強化對離岸金融業(yè)務(wù)的有效監(jiān)管。離岸金融方面有利于資本流動,另一方面則會因為管理不善,成為引發(fā)金融危機的導(dǎo)火索。★泰國作為1997年東南亞金融危機的首發(fā)地并受創(chuàng)最重,與其離岸金融發(fā)展過快而缺乏有效監(jiān)管是分不開的。★我國要強化對離岸業(yè)務(wù)的有效監(jiān)管。第五章金融市場10第五章金融市場★離岸金融市場:以倫敦、香港為代表的內(nèi)外混合型,以紐約、新加坡、東京為代表的內(nèi)外分離型;巴哈馬、開曼、巴拿馬為代表的避稅型。★盡管各金融中心的類型不同,業(yè)務(wù)分工各有側(cè)重,但仍然具有很多共同的特征。它們的金融法律和法規(guī)都十分健全,并且與國際標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一。這些特征是發(fā)展我國離岸金融市場時值得借鑒的?！锷虾＝㈦x岸金融中心有其內(nèi)在的必然性。10第五章金融市場11金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場12金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場13金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場14金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場15金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場16金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場17金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場18金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場19金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場20金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場21金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場22金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場23金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場24金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場25金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場26金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場27金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場28金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場29金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場30金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場31金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場32金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場33金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場34金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場35金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場36金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場37金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場38金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場39金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場40金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場41金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場42金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場43金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場4456、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?5人大金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。人大金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場人大金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。第五章金融市場染丘金融街的雕塑:熊和牛第五章金融市場★金融市場概念:就是資金的融通和信用活動的場所,以及由此而來的經(jīng)濟關(guān)系產(chǎn)生的場所從本質(zhì)上講,金融市場是資金流動和信貸》此外,還可以分為現(xiàn)貨市場和期貨市場。關(guān)系產(chǎn)生的中介★金融市場主體交易者(銀行、保險公司、社會保障機構(gòu)、企業(yè)、證券公司、基金、個人等);中介機構(gòu)金融監(jiān)管機構(gòu)。一、引言在信息技術(shù)、快消文化的飛速發(fā)展中，微博、微電影、微訪談等異軍突起，人們的生活漸趨電子化、智能化，高職教育事業(yè)也逐漸進入“微時代”。微課成為“課堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)型的突破口，立足以學(xué)習(xí)者為中心的根本，利用翻轉(zhuǎn)課堂和混合教學(xué)，創(chuàng)建信息時代高效課堂。下面筆者從微課的特點入手探析微課在高職英語教學(xué)中的作用與設(shè)計要點。二、微課的特點（一）教學(xué)時間短教學(xué)視頻是微課的核心組成部分，時長為5-10分鐘。相較于一節(jié)課45分鐘，一個正常人真正可集中精力的只有20分鐘，微課的這一特點確實有利于高效的學(xué)習(xí)。（二）主題突出、內(nèi)容具體一個微課視頻通常只有一個主題，只需突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容），同時包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，從而構(gòu)建一個內(nèi)容完整、主題鮮明的教學(xué)小單元。（三）課程優(yōu)質(zhì)、資源共享微課隸屬新型網(wǎng)絡(luò)課程與共建共享模式。一方面是各校自己的名師的優(yōu)秀資源課程開發(fā)，同時也可采集國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)課程資源。另則學(xué)生是在一個開放的平臺上自主選擇和學(xué)習(xí)課程，達到教師和學(xué)生資源共享，并優(yōu)勝劣汰，使得課程建設(shè)不斷完善進步。三、微課在高職英語教學(xué)中的作用（一）因材施教，分層教學(xué)高職院校的每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)都不相同，掌握的知識點也各不一樣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)只能滿足大多數(shù)學(xué)生的需求，不能因材施教。微課因其主題突出、內(nèi)容具體的特點，可使學(xué)生自由選擇英語課程內(nèi)容，查漏補缺，學(xué)習(xí)想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教學(xué)要點，并重復(fù)?W習(xí)不懂的知識點，以達到分層教學(xué)的目的，彌補傳統(tǒng)課堂的不可重復(fù)性、大眾性，以便每一個學(xué)生都能提高英語水平。（二）生動內(nèi)容，激發(fā)興趣微課是互聯(lián)網(wǎng)時代的新產(chǎn)品，不同于傳統(tǒng)的印刷文字、書本學(xué)習(xí)的干枯乏味，它憑借微視頻，并配備圖像、文字、PPT等，強化學(xué)習(xí)的感染力、表現(xiàn)力和沖擊力。心理學(xué)研究表明，在人類的五種感覺中，視覺吸收信息的比率最大，為83%。因此，相較于傳統(tǒng)語言教學(xué)干巴巴的示范和講解，英語微課生動形象的視頻畫面，有利于信息的接收，且作為一種新時代教學(xué)形式，特別能夠引起高職學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲，從而培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣。（三）暢想學(xué)習(xí)，融于生活很多傳統(tǒng)高職英語教學(xué)模式都是啞巴式英語，究其原因不過是環(huán)境因素所致―――對英語接觸少、表達少，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)時間局限在課堂。當(dāng)有了微課，這一現(xiàn)象就能有所改變，只要有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)英語，比如觀摩名師對英語的專業(yè)講解以及英語語句讀法。因微課的短小精悍的特點，學(xué)生也可以在閑暇之余或忙中抽閑幾分鐘觀看微課視頻，有如看電影、看電視劇般，既有利于壓力緩解，又能在不知不覺中習(xí)得語言能力。四、高職英語微課設(shè)計要點（一）側(cè)重“可重用性”，并廣納互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源高職英語教師應(yīng)在開放共建中不斷提升微課質(zhì)量，保證微課“可重用性”，要從英語教學(xué)的實際出發(fā)，針對高職院校英語具體教材內(nèi)容，根據(jù)課本開發(fā)微課，微課內(nèi)容要實用夠用，且與學(xué)生學(xué)習(xí)課程相輔相成，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課中帶著問題交流。因?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，可適當(dāng)增加英語基礎(chǔ)微課，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。在開發(fā)微課的同時，教師還應(yīng)廣泛收集互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，集百家之長，共建微課。（二）突出細胞創(chuàng)新功能，促進微課與慕課協(xié)同發(fā)展作為在線課程開發(fā)模式的慕課，主要是為增強知識而設(shè)計的開放課程，一開始出現(xiàn)就受到互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)人員的普遍歡迎，其核心理念――以學(xué)習(xí)者為中心的精細化設(shè)計和微課不約而同。而英語微課處于新興階段，其設(shè)計可借鑒英語慕課的設(shè)計，教師應(yīng)力圖明晰慕課課程設(shè)計思路，并發(fā)展出一條適合微課特色的設(shè)計之道，以保證微課從理念到實踐的全面翻轉(zhuǎn)。慕課被譽為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育最大的革新”。那么微課就正是熱點中孕育的新生態(tài)，如能持之發(fā)展，則是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)模式改革的新風(fēng)暴。微課不僅能使學(xué)生查漏補缺，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的學(xué)海世界打開一扇窗，而且還能將學(xué)習(xí)融入生活，讓學(xué)習(xí)變成一種自然常態(tài)，有如影視和生活關(guān)系，讓學(xué)習(xí)無處不在。幼兒園屬于學(xué)前教育，是在教師和家長的引導(dǎo)下，有系統(tǒng)、有計劃地培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。該時期，除了學(xué)前智育以外，兒童的心理健康也不應(yīng)忽視。鑒于此，筆者結(jié)合自身多年的一線農(nóng)村幼兒園教學(xué)管理經(jīng)驗，選幾點有效管理方案進行討論與分析。一、構(gòu)建溫馨環(huán)境，創(chuàng)造家的感覺幼兒園的孩子年齡小，尤其農(nóng)村還有很多是跟著老人的留守兒童，還沒有獨立性，再加上他們在家里是小皇帝，寵溺有加，情感上依賴家庭般的溫暖。對于從溫馨的家庭環(huán)境突然轉(zhuǎn)到陌生的幼兒園，是他們的情感挑戰(zhàn)，這就要求我們在幼兒教學(xué)中，不能像大學(xué)生一樣要求他們，要首先根據(jù)孩子的情感需求創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，來博得他們的認(rèn)同和好感。最好我們能和家長全方面了解孩子的情感需求及安撫辦法，并積極做好詳細的檔案管理。此外，我們還要設(shè)置符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的自由、和諧、寬松、娛樂的大環(huán)境，讓孩子們在關(guān)心和愛護下對校園產(chǎn)生好感。例如，我們在教學(xué)實踐中就通過開設(shè)“娃娃家”小天地，很快讓孩子融入溫馨的“新家”：墻壁以柔和的粉色調(diào)，然后貼上各位家長和孩子的合影，在活動區(qū)放置大家喜歡玩的玩具，坐的小凳子和軟床，桌子上放著毛絨玩具……然后我們再經(jīng)過細心引導(dǎo)，孩子們就很容易認(rèn)同這個有著眾多伙伴的“新家”，因換環(huán)境帶來的不安情緒就得到有效緩解。二、巧妙設(shè)置課程，吸引幼兒學(xué)習(xí)1.利用農(nóng)村資源，增設(shè)區(qū)域活動愛玩是孩子的天性。農(nóng)村幼兒園室內(nèi)、室外操作材料少，但是這些都可以借助身邊的農(nóng)村特有資源來彌補?；顒泳褪亲尯⒆觽円造`活的“玩”的形式來體驗生活，增長生活技能。比如，我們可以模擬農(nóng)村的集市，讓學(xué)生通過扮演“賣方”和“買方”來滿足學(xué)生增長生活知識的需求。這一設(shè)置摒棄了呆板宣講，有效激發(fā)幼兒興趣，讓他們在活潑的氛圍中樂于學(xué)習(xí)，快樂成長。2.立足農(nóng)村特色，開展藝術(shù)課程《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，藝術(shù)教育是美育的重要途徑。這就要求我們教學(xué)實踐中還要立足農(nóng)村實情，有針對性地開設(shè)藝術(shù)啟蒙課，讓幼兒在歡快的氛圍中接受藝術(shù)的熏陶肯定大有裨益。筆者就曾根據(jù)農(nóng)村的優(yōu)勢，從比較容易上手的粘貼、折紙、捏泥、繪畫等為主，引導(dǎo)孩子們在基本操作規(guī)范的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象來完成，課后將幼兒的作品在班級外走廊道展出，讓幼兒獲得積極的評價，不僅滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望，還為幼兒提供了充分表現(xiàn)自己才能的舞臺，激勵他們積極進取，融入學(xué)習(xí)活動，把幼兒藝術(shù)教育變?yōu)楝F(xiàn)實存在的樂趣。三、拓展親子教育，構(gòu)建家園共育家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，是幼兒園教育的重要補充。在農(nóng)村，許多家長認(rèn)為教育幼兒是老師的事，所以從心理上不重視家教。這就要求我們通過經(jīng)常性地開展一些親子游戲。讓家長們經(jīng)常性地與幼兒一起唱歌、跳舞、畫畫、游戲等，再現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)與生活過程，展示幼兒的學(xué)習(xí)成果，隨機滲透幼兒教育的理念。幼兒園親子游戲為幼兒和家長之間搭建了交往平臺，有助于社會性關(guān)系的發(fā)展，更有助于幼兒個性的完善和發(fā)展。通過各種親子游戲活動的開展，家長與孩子得到了足夠的互動，使家長對幼兒教育有了更深一步的了解。筆者經(jīng)常讓家長和兒童一起完成各種作品來引導(dǎo)讓家長認(rèn)識到自己是孩子的啟蒙老師，意識到幼兒的情感、態(tài)度、能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)比“讀、寫、算”更為重要，引發(fā)家長主動與教師密切合作，達到家園教育形成合力。以上是筆者根據(jù)多年的一線農(nóng)村幼兒園管理經(jīng)驗篩選的幾點幼兒園教學(xué)管理心得。教學(xué)實踐中，我們一定要能了解幼兒的認(rèn)知規(guī)律和興趣愛好，然后有針對性地進行引導(dǎo)，這樣才能對癥下藥，充分利用農(nóng)村管理資源進行有效管理，最終達成教學(xué)目的。人大金融學(xué)課件《金融學(xué)》5金融市場21、靜念園林好，人間良可46第五章金融市場染丘金融街的雕塑:熊和牛第五章金融市場47第五章金融市場★金融市場概念:就是資金的融通和信用活動的場所,以及由此而來的經(jīng)濟關(guān)系產(chǎn)生的場所從本質(zhì)上講,金融市場是資金流動和信貸》此外,還可以分為現(xiàn)貨市場和期貨市場。關(guān)系產(chǎn)生的中介★金融市場主體交易者(銀行、保險公司、社會保障機構(gòu)、企業(yè)、證券公司、基金、個人等);中介機構(gòu)金融監(jiān)管機構(gòu)。第五章金融市場48第五章金融市場★按照交易對象分,可分貨幣市場、資本市場、外匯市場、黃金市場和租賃市場等?！锂?dāng)市場范圍跨越國界,則稱為國際金融市場?！飮H金融市場的交易不受國界限制;交易的標(biāo)的十分豐富,可以是多種貨幣或金融資市場極(為活躍,富于創(chuàng)造性,擁有現(xiàn)代化的服務(wù)方式;市場管理相對寬松,較少官方干預(yù)和約束。第五章金融市場49第五章金融市場●形成國際金融中心的條件高度發(fā)達的商品經(jīng)濟,及與此相適應(yīng)的發(fā)達的國內(nèi)金融市場;2.安定的經(jīng)濟和政治環(huán)境靈活、寬松、自有的外匯金融制度,有利于市場發(fā)育的財政稅收措施;優(yōu)越的地理條件,便利的交通設(shè)施,現(xiàn)代化的通訊手段等;5.高水平的專業(yè)人才★第二次世界大戰(zhàn)以后,紐約、蘇黎世與倫敦并列;東京香港、新加坡等國際金融市場興起第五章金融市場50第五章金融市場★金融市場全球一體化的趨勢:也稱全球化,指全球的國際金融市場連結(jié)成一體,24小時連續(xù)運作,而且國際金融市場與各國國內(nèi)金融市場連成一體,也就是說,一體化是金融市場跨國界與時區(qū)的連續(xù)運轉(zhuǎn)。1、銀行業(yè)全球一體化。這表現(xiàn)為更多的本國銀行向海外發(fā)展,同時更多的外國銀行進入本國市場2、證券市場的全球一體化。表現(xiàn)在本國投資者和籌資者可以在外國證券市場上買賣本國政府債券,公司債券和股票,也可以在那里發(fā)行新證券;本國投資者和籌資者也可以在本國證券市場上買賣外國證券。第五章金融市場51★●國際金融市場的作用與影響:積極作用促進國際融資渠道暢通2.促進世界范圍的資源的合理配置3.便利國際資本的運用,有助于深化國際分工;4.促進國際貿(mào)易,推動經(jīng)濟國際化;5.為各國調(diào)節(jié)國際收支提供緩沖便利。二)消極影響1.市場擴大和金融創(chuàng)新客觀上助長了國際貨幣投機,導(dǎo)致市場波動和風(fēng)險增大2.國際資本頻繁流動不利于各國金融政策的執(zhí)行和國際金融協(xié)調(diào)的效力,國際儲備的規(guī)模難以控制3.助長通貨膨脹的國際傳播4.國際金融監(jiān)管與協(xié)調(diào)手段落后于市場發(fā)展,影響國際貨幣體系的穩(wěn)定5.通過國際金融市場過度借貸而引發(fā)外債危機?！铩駠H金融市場的作用與影響:52第五章金融市場★貨幣市場;貨幣市場又稱短期金融市場,是指專門融通1年以內(nèi)短期資金的場所。短期資金多在流通領(lǐng)域起貨幣作用,主要解決市場參與者短期性的周轉(zhuǎn)和余缺調(diào)劑問題?！镔Y本市場:資本市場又稱長期金融市場,是指以期限在一年以上的有價證券為交易工具進行中長期資金交易的市場。廣義的資本市場:包括兩大部分:一是銀行中長期存貸款市場,另一個是有價證券市場,包括債券市場和股票市場狹義的資本市場:專指債券市場和股票市場。第五章金融市場53第五章金融市場★離岸金融市場(OffshorefinancialMarket):是非居民之間以銀行為中介在某種貨幣發(fā)行國國境之外從事某種貨幣借貸業(yè)務(wù)的市場,又稱離岸市場或境外市場。在岸金融市場(OnshoreinancialMarket)又稱傳統(tǒng)的國際金融市場,是指一國的居民和非居民從事市場所在國貨幣的國際借貸,并受市場所在國政府法律和金融條例管制的金融市場。離岸金融市場是一個無國籍的、完全國際化的市場,它不受任何一國貨幣法