四年級下冊語文部編版教案第八單元《語文園地》

語文園地教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解童話故事的特點，激發(fā)閱讀童話故事的興趣，在閱讀中大膽想象。2.學(xué)會辨析近義詞的方法并運用到句子中。3.學(xué)習(xí)描寫冬天的語句，體會其寫法，并會寫描寫其他季節(jié)的句子。4.學(xué)會在書簽上按格式豎寫自己喜歡的格言或警句。5.通過多種方式，朗讀、背誦有關(guān)讀書的警句，大致理解意思，感受警句表達的思想情感。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)描寫冬天的語句，體會其寫法，并會寫描寫其他季節(jié)的句子。2.學(xué)會在書簽上按格式豎寫自己喜歡的格言或警句。教學(xué)難點1.激發(fā)閱讀童話故事的興趣，在閱讀中大膽想象。2.朗讀、背誦有關(guān)勤奮讀書的諺語，感受諺語表達的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)語文園地，準(zhǔn)備做書簽的工具，如剪刀、硬紙等教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時（交流平臺、詞句段運用）一、交流平臺。1.教師導(dǎo)言：同學(xué)們，通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們知道了《寶葫蘆的秘密》中王葆這個小男孩，從小時候開始，就愛聽奶奶講寶葫蘆的故事，因此會對寶葫蘆如此向往。《巨人的花園》這篇童話故事告訴我們快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。《海的女兒》讓我們對渴望看一看人類世界的小公主產(chǎn)生了深刻印象?，F(xiàn)在，請大家打開課本，一起來閱讀一下“交流平臺”。2.課件出示閱讀提示：（1）通過閱讀“交流平臺”，你捕捉到哪些信息？（2）結(jié)合自己平時閱讀的童話故事，你知道童話故事有哪些特點？3.小組交流，結(jié)合閱讀提示，談閱讀童話故事的感受。4.學(xué)生匯報。4.學(xué)生匯報。5.教師小結(jié)：童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)?；孟胧峭挼幕咎卣鳎彩峭挿从成畹奶厥馑囆g(shù)手段。童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動物、植物等人的感情。閱讀時，要注意體會。6.同學(xué)們課下再去讀讀其他童話故事，感受童話故事的奇思妙想。二、詞句段運用。1.課件出示課本上“詞句段運用”中的第一組句子。（1）指名讀，齊讀。（2）小組交流，注意加點的詞語：“慰藉”“安慰”，借助工具書，說說這兩組詞語的意思有什么不同。（3）教師歸納小結(jié)：“慰藉”和“安慰”兩者之間有明顯的區(qū)別?！鞍参俊笔钦Z言上的，“慰藉”是自我心理的情感填補，安慰不一定能起到慰藉的作用。2.課件出示課本上“詞句段運用”中的第二組句子。（1）小組交流學(xué)習(xí)。（2）教師歸納小結(jié)：“忘記”和“忘懷”都含有不記得過去的事的意思。但“忘懷”多用于書面語，含有“不介意；不放在心上”的意思。3.全班交流，師生合作，找出相近的詞語并辨析。課件出示：（1）從這個位置，我能很清楚地看到廣場上的景物。（2）他朗讀時，感情真摯，吐字清晰，大家禁不住為他鼓掌。三、布置作業(yè)。讀童話故事，感受童話的奇思妙想。第二課時（詞句段運用、書寫提示、日積月累）一、詞句段運用。1.課件出示課本上的句子。（1）學(xué)生熟讀句子。（2）想一想，這三句話分別寫了什么季節(jié)的景物?是怎樣描寫的？2.檢查自學(xué)效果。（1）指名朗讀這三段文字。（2）預(yù)設(shè)：冬季。寫了冬天的雪、動物和北風(fēng)。3.再讀句子，體會描寫特點。4.選擇一個季節(jié)，照樣子寫一寫。學(xué)生匯報，師生交流。5.教師小結(jié)：不論描寫哪個季節(jié)，重點要抓住季節(jié)的特點，積累描寫季節(jié)的詞語，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。二、書寫提示。1.教師導(dǎo)言：我們看書的時候，有個書簽會很方便。這節(jié)課，我們來做幾個漂亮的書簽，然后在書簽上寫一句自己喜歡的格言或警句。2.制作書簽。全班交流制作書簽的流程：（1）先把課前準(zhǔn)備的硬紙板，結(jié)合課件出示的圖案，剪成自己喜歡的圖案（課件出示書簽的圖案），也可以制成自己喜歡的圖案，然后在其中的一頭扎個眼，綁上一根絲線。這樣，書簽就做好了。（2）在書簽上寫上自己喜歡的格言或警句。（提示：在書簽上寫格言或警句、諺語，要注意豎寫格式。）課件出示豎寫格式：①豎寫時，要自右向左書寫；②字距要均勻；③上下字要對齊；④注意作者名字的位置，使格式更美觀。3.同桌交流，參照課本上的范例，把制作好的書簽寫上自己喜歡的格言或警句。教師巡視，指導(dǎo)。全班展示。三、日積月累。1.課件出示有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的諺語。（1）少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。（2）一日讀書一日功，一日不讀十日空。（3）學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。2.教師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R記生字。自由朗讀。3.小組交流討論，借助工具書，理解每句話的意思。4.互相交流意思后課件出示意思：（1）小的時候不知道勤奮讀書，等到年老時，才知道要讀書，但已經(jīng)晚了。告誡年輕人抓住好時光好好讀書，不要等老了再后悔。（2）讀一天書就有一天的收獲,但如果有一天沒讀書就會丟失十天的讀書的收獲。因為讀書是一個連續(xù)的過程,天天都要學(xué)習(xí)。指讀書學(xué)習(xí)要堅持不懈，才有功效；中途停頓就會前功盡棄。（3）這句話告訴我們學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開始努力就不晚。（4）在讀書或?qū)W習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，勤奮和潛心是兩個必不可少的、最佳的條件。這句話說明學(xué)習(xí)貴在勤奮刻苦。5.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，嘗試背誦。6.體會表達的思想感情。7.熟讀成誦。四、布置作業(yè)。1.制作書簽，寫上自己喜歡的格言。2.有感情地朗讀、背誦“日積月累”。教學(xué)反思成功之處：在