修辭手法在作文中的應用課件

修辭手法在作文中的應用修辭手法在作文中的應用1教學目標:1、讓學生明白比喻、擬人、排比等修辭手法在作文中的妙用,可令語言更加優(yōu)美,美化文章2、能夠在寫作中運用修辭方法教學目標:2不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀?！对伭?賀知章)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天——《望廬山瀑布》(李白)感時花濺淚,恨不鳥驚心。——《春望》(杜甫)欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜

——《飲湖上初晴后雨》(蘇軾)

不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。31、突然一夜北風來,千山萬樹一片白。2、問我心中多少愁,憂思滾滾無盡頭。請為我潤色1、突然一夜北風來,千山萬樹一片白。2、問我心中多少愁,憂思4常見修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、對偶、借代、反復、設問、反問常見修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、對偶、借代、反復、設問5重點展示:

比喻:增強文章形象美,使描寫生動形象,講理通俗易明白。擬人:增強文章人情美,能鮮明的表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情,把事物寫得栩栩如生,使人倍感親切。排比:增強文章氣勢美,能表達強烈奔放的感情,增強語勢,深化中心。重點展示:比喻:增強文章形象美,使描寫生動形象,講理通俗易明6修辭大花園中一朵靚麗的奇葩比喻修辭大花園中一朵靚麗的奇葩比喻7“葉子出水特別高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀的打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。”---朱自清《荷塘月色》

精彩片段“葉子出水特別高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點8《校園秋韻》原稿:綠蔭褪色,樹梢的葉子,空中的葉子都隨著秋風在不安的舞動,它們不停地飄啊飄,終于飄回到了大地母親的懷抱。

修改稿:綠蔭褪色,樹梢的葉子,空中的葉子,滿地的葉子都不安地在秋風中徘徊,像來自天堂的蝶,為我們的眸子平添一抹愁;又似多情的手掌,溫柔地撫摸,使大地微微顫動;又像母親憔悴的面孔,泛起一陣紅暈。請講講原稿與修改稿在表達效果上的不同《校園秋韻》原稿:修改稿:請講講原9嫻靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。面若中秋之月,色如春曉之花嫻靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。面若中秋之月,色如10小試牛刀將下列句子進行改寫(要求:改文中有比喻修辭手法)原句:

秋天,我來到一片楓樹林,看到了片片楓葉,美麗極了。小試牛刀將下列句子進行改寫(要求:改文中有比喻修辭手法)11擬人擬人12

一望無際的大海,輕輕地拍打著海岸,唱出了優(yōu)美悅耳的歌曲,雪白的浪花像一個調皮的小孩,在海面上追逐嬉戲,剛碰到岸邊的礁石又害羞似的跑了回去。傍晚的海洋隨微風輕輕地舒展著筋骨,呼吸著天地間舒適的空氣,然后沉沉睡去。一望無際的大海,輕輕地拍打著海岸,唱出了優(yōu)美悅耳13青蛙唱著戀歌,嫩蒲的香味散在晚春的暖氣里?！对卵纼骸防仙?/p>

興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。

——《林?！防仙崆嗤艹鴳俑?嫩蒲的香味散在晚春的暖氣里。興安嶺14原文:

天空中下起了綿綿細雨,雨珠從天空中落下來,這早春的小雨讓人覺得天地間有一種朦朧的感受。(運用擬人修辭修改上面語段)原文:(運用擬人修辭修改上面語段)15排比排比16

愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間17原文:等待是痛苦的、漫長的、無奈的,然而我們生活中充滿了等待,我們要想成功,就要學會等待。

——《學會等待》等待是什么？等待是起跑前的下蹲,是起跳前的彎曲;等待是姜太公的垂釣,是諸葛亮的躬耕南陽;等待是意志的鍛煉,是耐心的蓄積、我們應該學會在等待中奮起。

——《學會等待》修改:原文:等待是痛苦的、漫長的、無奈的,然而我們生活18《夏日的清晨》《我的同桌》《成長的收獲》任選一個題目,寫一個片段。注意:運用恰當?shù)男揶o方法(能夠多種修辭方法并用)大展身手《夏日的清晨》大展身手19感謝您的聆聽！感謝您的聆聽！20修辭手法在作文中的應用修辭手法在作文中的應用21教學目標:1、讓學生明白比喻、擬人、排比等修辭手法在作文中的妙用,可令語言更加優(yōu)美,美化文章2、能夠在寫作中運用修辭方法教學目標:22不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀?！对伭?賀知章)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天——《望廬山瀑布》(李白)感時花濺淚,恨不鳥驚心?！洞和?杜甫)欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜

——《飲湖上初晴后雨》(蘇軾)

不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。231、突然一夜北風來,千山萬樹一片白。2、問我心中多少愁,憂思滾滾無盡頭。請為我潤色1、突然一夜北風來,千山萬樹一片白。2、問我心中多少愁,憂思24常見修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、對偶、借代、反復、設問、反問常見修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、對偶、借代、反復、設問25重點展示:

比喻:增強文章形象美,使描寫生動形象,講理通俗易明白。擬人:增強文章人情美,能鮮明的表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情,把事物寫得栩栩如生,使人倍感親切。排比:增強文章氣勢美,能表達強烈奔放的感情,增強語勢,深化中心。重點展示:比喻:增強文章形象美,使描寫生動形象,講理通俗易明26修辭大花園中一朵靚麗的奇葩比喻修辭大花園中一朵靚麗的奇葩比喻27“葉子出水特別高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀的打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人?！?--朱自清《荷塘月色》

精彩片段“葉子出水特別高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點28《校園秋韻》原稿:綠蔭褪色,樹梢的葉子,空中的葉子都隨著秋風在不安的舞動,它們不停地飄啊飄,終于飄回到了大地母親的懷抱。

修改稿:綠蔭褪色,樹梢的葉子,空中的葉子,滿地的葉子都不安地在秋風中徘徊,像來自天堂的蝶,為我們的眸子平添一抹愁;又似多情的手掌,溫柔地撫摸,使大地微微顫動;又像母親憔悴的面孔,泛起一陣紅暈。請講講原稿與修改稿在表達效果上的不同《校園秋韻》原稿:修改稿:請講講原29嫻靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。面若中秋之月,色如春曉之花嫻靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。面若中秋之月,色如30小試牛刀將下列句子進行改寫(要求:改文中有比喻修辭手法)原句:

秋天,我來到一片楓樹林,看到了片片楓葉,美麗極了。小試牛刀將下列句子進行改寫(要求:改文中有比喻修辭手法)31擬人擬人32

一望無際的大海,輕輕地拍打著海岸,唱出了優(yōu)美悅耳的歌曲,雪白的浪花像一個調皮的小孩,在海面上追逐嬉戲,剛碰到岸邊的礁石又害羞似的跑了回去。傍晚的海洋隨微風輕輕地舒展著筋骨,呼吸著天地間舒適的空氣,然后沉沉睡去。一望無際的大海,輕輕地拍打著海岸,唱出了優(yōu)美悅耳33青蛙唱著戀歌,嫩蒲的香味散在晚春的暖氣里?！对卵纼骸防仙?/p>

興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。

——《林海》老舍青蛙唱著戀歌,嫩蒲的香味散在晚春的暖氣里。興安嶺34原文:

天空中下起了綿綿細雨,雨珠從天空中落下來,這早春的小雨讓人覺得天地間有一種朦朧的感受。(運用擬人修辭修改上面語段)原文:(運用擬人修辭修改上面語段)35排比排比36

愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間37原文:等待是痛苦的、漫長的、無奈的,然而我們生活中充滿了等待,我們要想成功,就要學會等待。

——《學會等待》等待是什么？