2022年07月黑龍江省望奎縣公開(kāi)招考20名商務(wù)等系統(tǒng)所屬事業(yè)單位公益崗位人員考前預(yù)測(cè)沖刺卷一含答案帶詳解（3套合壹）

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！住在富人區(qū)的她2022年07月黑龍江省望奎縣公開(kāi)招考20名商務(wù)等系統(tǒng)所屬事業(yè)單位公益崗位人員考前預(yù)測(cè)沖刺卷含答案帶詳解（3套合壹）（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！卷I一.全考點(diǎn)綜合押題(共125題)1.三名熱心同學(xué)利用課間休息時(shí)間督促、幫助王佳練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，要求她一個(gè)單詞必須讀三遍，讀錯(cuò)了就不許出去玩兒。王佳對(duì)這種方式非常排斥，害怕被同學(xué)嘲笑。面對(duì)這種情況，趙老師應(yīng)該：

①在全班同學(xué)面前安慰王佳，并要求這三名同學(xué)向王佳道歉

②在辦公室安慰王佳，告訴她這三名同學(xué)是要好心幫助她學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但方式不對(duì)，希望她能原諒

③和這三名熱心同學(xué)談心，肯定她們主動(dòng)幫助同學(xué)是優(yōu)點(diǎn)，指出她們幫助同學(xué)的方式欠妥

④在班級(jí)開(kāi)展“幫助別人，快樂(lè)自己”的主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)明白助人為樂(lè)的含義和方式

A.②③④

B.①③④

C.①③

D.②④

參考答案：A

解題思路：三名同學(xué)應(yīng)該一分為二評(píng)價(jià)，幫助同學(xué)值得表?yè)P(yáng)，但是方式欠妥需要道歉，所以③做法合理，①要求這三名同學(xué)在全班同學(xué)面前向王佳道歉，這種做法不合適，會(huì)挫傷三名同學(xué)的積極性，故BC錯(cuò)誤，A最合適。因此，選擇A選項(xiàng)。

2.下列選項(xiàng)中，符合所給圖形的變化規(guī)律的是

。

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：C

解題思路：元素組成相同，優(yōu)先考慮位置規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)黑圓均在內(nèi)圈移動(dòng)，白圓均在外圈移動(dòng)，考慮內(nèi)外圈分開(kāi)看，首先觀察內(nèi)圈，發(fā)現(xiàn)黑圓每次逆時(shí)針移動(dòng)1格，因此？處圖形中內(nèi)圈左下角應(yīng)為空白格，排除B、D選項(xiàng)。繼續(xù)觀察外圈，發(fā)現(xiàn)白圓每次順時(shí)針移動(dòng)3格，因此？處外圈左上角應(yīng)有一個(gè)白圓，排除A選項(xiàng)。

故正確答案為C。3.下列俗語(yǔ)描述的現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：

A.覆水難收——機(jī)會(huì)成本

B.一山不容二虎——完全壟斷

C.入芝蘭之室，久而不聞其香——邊際效用遞減

D.城門(mén)失火，殃及池魚(yú)——負(fù)外部效應(yīng)

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)名詞知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，“覆水難收”出自南朝宋范曄《后漢書(shū)·何進(jìn)傳》，意思是倒在地上的水難以收回，比喻事情已成定局，難以挽回。機(jī)會(huì)成本是指企業(yè)為從事某項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而放棄另一項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，或利用一定資源獲得某種收入時(shí)所放棄的另一種收入。另一項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)應(yīng)取得的收益或另一種收入即為正在從事的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)成本。通過(guò)對(duì)機(jī)會(huì)成本的分析，要求企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中正確選擇經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，其依據(jù)是實(shí)際收益必須大于機(jī)會(huì)成本，從而使有限的資源得到最佳配置。沉沒(méi)成本是機(jī)會(huì)成本的反面，是指以往發(fā)生的，但與當(dāng)前決策無(wú)關(guān)的費(fèi)用。從決策的角度看，以往發(fā)生的費(fèi)用只是造成當(dāng)前狀態(tài)的某個(gè)因素，當(dāng)前決策所要考慮的是未來(lái)可能發(fā)生的費(fèi)用及所帶來(lái)的收益，而不考慮以往發(fā)生的費(fèi)用?！案菜y收”反映了沉沒(méi)成本，而不是機(jī)會(huì)成本。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，但與題意相符，當(dāng)選。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：所謂完全壟斷是指整個(gè)行業(yè)的市場(chǎng)由一家企業(yè)完全控制的狀態(tài)?！耙簧讲蝗荻ⅰ?，比喻在一個(gè)地方兩個(gè)強(qiáng)者不能相容，可以體現(xiàn)完全壟斷。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確，但與題意不符，不當(dāng)選。

C項(xiàng)：邊際效用遞減，是指在一定時(shí)間內(nèi)，在其他商品的消費(fèi)數(shù)量保持不變的條件下，當(dāng)一個(gè)人連續(xù)消費(fèi)某種物品時(shí)，隨著所消費(fèi)的該物品的數(shù)量增加，其總效用雖然相應(yīng)增加，但物品的邊際效用（即每消費(fèi)一個(gè)單位的該物品，其所帶來(lái)的效用的增加量）有遞減的趨勢(shì)?！叭胫ヌm之室，久而不聞其香”意思是在有香氣的房間待久了反而聞不到香氣，正是邊際效用遞減的體現(xiàn)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確，但與題意不符，不當(dāng)選。

D項(xiàng)：負(fù)外部效應(yīng)又稱(chēng)外部不經(jīng)濟(jì)，是指未能在價(jià)格中得以反映的，對(duì)交易雙方之外的第三者所帶來(lái)的成本或損失?！俺情T(mén)失火，殃及池魚(yú)”意思是城門(mén)失火，大家都到護(hù)城河取水，水用完了，魚(yú)也死了。比喻因受連累而遭到損失或禍害。正是負(fù)外部效應(yīng)的體現(xiàn)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)正確，但與題意題意，不當(dāng)選。

4.弱者邏輯，是指客觀條件上屬于相對(duì)弱勢(shì)的人，覺(jué)得其他人都應(yīng)該對(duì)自己體諒、照顧、接濟(jì)等，無(wú)條件地對(duì)弱者進(jìn)行幫助的一種思維。

根據(jù)上述定義，下列不屬于弱者邏輯的是：

A.公交車(chē)上，70歲老漢以沒(méi)給自己讓座為由，將女大學(xué)生暴打并將她拖下座位

B.貧困戶老李一直拒絕村里為他找到的工作，說(shuō)政府每月給他救濟(jì)款，不拿白不拿

C.行人闖紅燈的一個(gè)重要原因，是行人覺(jué)得走路慢，更應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒，車(chē)輛禮讓是應(yīng)該的

D.如果一個(gè)女人長(zhǎng)得美麗，她會(huì)覺(jué)得只有有錢(qián)有勢(shì)的男人才能配得上自己

參考答案：D

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①客觀條件上屬于相對(duì)弱勢(shì)的人；

②覺(jué)得其他人都應(yīng)該對(duì)自己體諒、照顧、接濟(jì)等。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：70歲老漢，屬于“客觀條件上屬于相對(duì)弱勢(shì)的人”，以沒(méi)給自己讓座為由，將女大學(xué)生暴打并將她拖下座位，體現(xiàn)了“覺(jué)得其他人都應(yīng)該對(duì)自己體諒、照顧”，符合定義；

B項(xiàng)：貧困戶老李，屬于“客觀條件上屬于相對(duì)弱勢(shì)的人”，說(shuō)政府每月給他救濟(jì)款，不拿白不拿，體現(xiàn)了“覺(jué)得其他人都應(yīng)該對(duì)自己體諒、照顧、接濟(jì)”，符合定義；

C項(xiàng)：行人相對(duì)于車(chē)輛來(lái)說(shuō)，屬于“客觀條件上屬于相對(duì)弱勢(shì)的人”，覺(jué)得走路慢，車(chē)輛禮讓是應(yīng)該的，體現(xiàn)了“覺(jué)得其他人都應(yīng)該對(duì)自己體諒、照顧”，符合定義；

D項(xiàng)：一個(gè)女人長(zhǎng)得美麗，不屬于“客觀條件上屬于相對(duì)弱勢(shì)的人”，不符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

5.在我國(guó)，企業(yè)社會(huì)責(zé)任越來(lái)越受到政府、企業(yè)和個(gè)人的關(guān)注，企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。企業(yè)是否承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不僅是企業(yè)自身發(fā)展的重要指標(biāo)，也是企業(yè)貢獻(xiàn)的重要衡量指標(biāo)。尤其在這些年來(lái)，人們對(duì)于企業(yè)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)負(fù)尤為重視，很多企業(yè)社會(huì)責(zé)任擔(dān)負(fù)力不夠，也讓人們感受到推動(dòng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任理念滲透的重要性。

這段文字旨在強(qiáng)調(diào)：

A.企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任具有重大意義

B.企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任任重道遠(yuǎn)

C.政府、社會(huì)、個(gè)人推動(dòng)企業(yè)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任

D.企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任成為一種趨勢(shì)參考答案：B

解題思路：文段首句先描述了在我國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任越來(lái)越受到關(guān)注，企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。接著提到了企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意義。最后通過(guò)遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“尤其”，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前很多企業(yè)社會(huì)責(zé)任擔(dān)負(fù)力不夠，讓人們感受到推動(dòng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任理念滲透的重要性。遞進(jìn)之后是重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)的是當(dāng)前企業(yè)社會(huì)責(zé)任擔(dān)負(fù)力不夠，即企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任任重道遠(yuǎn)，還有很長(zhǎng)的路要走即答案選擇B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“重大意義”屬于遞進(jìn)之前的內(nèi)容，本身并不重要，應(yīng)排除。

C項(xiàng)，無(wú)中生有，原文沒(méi)有提及“政府、社會(huì)、個(gè)人”對(duì)企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的推動(dòng)作用，應(yīng)排除。

D項(xiàng)，“趨勢(shì)”應(yīng)在文中側(cè)重于分析當(dāng)前的背景，表達(dá)積極傾向，當(dāng)原文強(qiáng)調(diào)的是“很多企業(yè)社會(huì)責(zé)任擔(dān)負(fù)力不夠”，表達(dá)消極傾向，故應(yīng)排除。

故正確答案為B。6.有關(guān)研究表明，手機(jī)比電腦更傷人，因?yàn)槭謾C(jī)屏幕小，玩手機(jī)時(shí)注意力更投入，目不轉(zhuǎn)睛，因此更傷眼。使用電腦時(shí)，人們的肢體還能活動(dòng)活動(dòng)，可是“手機(jī)控”往往很少活動(dòng)，這對(duì)身心健康更為不利。

如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱上述論斷的是：

A.電腦在使用過(guò)程中，顯示屏?xí)l(fā)出電磁、電離輻射

B.電腦背景光比手機(jī)更容易引起使用者視力下降和頭痛

C.科學(xué)研究表明使用手機(jī)與腦瘤和癌癥的發(fā)病率無(wú)關(guān)

D.長(zhǎng)期使用電腦人群容易患鼠標(biāo)手、頸椎病等“電腦病”

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：手機(jī)比電腦更傷人。

論據(jù)：手機(jī)屏幕小，玩手機(jī)時(shí)注意力更投入，目不轉(zhuǎn)睛，因此更傷眼。使用電腦時(shí)，人們的肢體還能活動(dòng)活動(dòng)，可是“手機(jī)控”往往很少活動(dòng)，這對(duì)身心健康更為不利。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)明的是電腦有輻射，但是沒(méi)有說(shuō)手機(jī)有沒(méi)有輻射，所以不能說(shuō)明電腦與手機(jī)誰(shuí)更傷人，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。電腦背景光比手機(jī)更容易引起使用者視力下降和頭痛，說(shuō)明電腦比手機(jī)更傷人，具有削弱作用。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)明手機(jī)和腦瘤和癌癥的發(fā)病率無(wú)關(guān)，但是電腦和發(fā)病率有無(wú)關(guān)系未提及，所以不能說(shuō)明手機(jī)與電腦誰(shuí)更傷人，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)明電腦對(duì)人有傷害，但是沒(méi)說(shuō)到手機(jī)對(duì)人有沒(méi)有傷害，所以不能說(shuō)明手機(jī)和電腦誰(shuí)更傷人，論題不一致，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：本題要求選擇最能削弱題干論斷的選項(xiàng)，需明確題干的論點(diǎn)和論據(jù)。題干的論點(diǎn)和論據(jù)都較為明顯，抓住“手機(jī)傷人”和“電腦傷人”之間的比較，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。題干論點(diǎn)：手機(jī)比電腦更傷人。論據(jù)：因?yàn)槭謾C(jī)屏幕小，玩手機(jī)時(shí)注意力更投入，目不轉(zhuǎn)睛，因此更傷眼。使用電腦時(shí)，人們的肢體還能活動(dòng)活動(dòng)，可是“手機(jī)控”往往很少活動(dòng)，這對(duì)身心健康更為不利。

A項(xiàng)，只說(shuō)明電腦傷人，未涉及手機(jī)傷人，二者之間缺乏對(duì)比，無(wú)法得知誰(shuí)更傷人，屬于不明確項(xiàng)。

B項(xiàng)，只說(shuō)明手機(jī)與腦瘤和癌癥的發(fā)病率無(wú)關(guān)，但未涉及手機(jī)和其他疾病的關(guān)系，同時(shí)也未涉及電腦和其他疾病的關(guān)系，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。

C項(xiàng)，電腦背景光比手機(jī)更容易引起使用者視力下降和頭痛，說(shuō)明電腦比手機(jī)更傷人，削弱了題干結(jié)論。

D項(xiàng)，只說(shuō)明電腦傷人，未涉及手機(jī)傷人，二者之間缺乏對(duì)比，無(wú)法得知誰(shuí)更傷人，屬于不明確項(xiàng)。

故本題選C。

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：手機(jī)比電腦更傷人。

論據(jù)：手機(jī)屏幕小，玩手機(jī)時(shí)注意力更投入，目不轉(zhuǎn)睛，因此更傷眼。使用電腦時(shí)，人們的肢體還能活動(dòng)活動(dòng)，可是“手機(jī)控”往往很少活動(dòng)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)，僅說(shuō)明電腦會(huì)產(chǎn)生電磁、電離輻射。只是說(shuō)明電腦不好，但是沒(méi)有和手機(jī)進(jìn)行比較，手機(jī)是否會(huì)產(chǎn)生此類(lèi)輻射與輻射是否對(duì)人體有害均無(wú)闡述，無(wú)法看出手機(jī)是否更傷人，不能削弱，排除；B項(xiàng)，僅說(shuō)明使用手機(jī)與癌癥發(fā)病率的關(guān)系，說(shuō)明手機(jī)有其他害處，但是未提到電腦，無(wú)法削弱論點(diǎn)，屬無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；C項(xiàng)，將手機(jī)與電腦對(duì)比，說(shuō)明相比手機(jī)，電腦更易使人視力下降和頭痛，削弱論證，當(dāng)選；D項(xiàng)，僅說(shuō)明電腦產(chǎn)生的另類(lèi)病癥，手機(jī)是否會(huì)產(chǎn)生此類(lèi)病癥并未表明，不能削弱，排除。

故正確答案為C。7.甲、乙、丙三位選手參加搶答競(jìng)賽，答對(duì)一題得一分，答錯(cuò)既不得分也不扣分。在競(jìng)賽過(guò)程中的某一時(shí)刻，甲得到17分，乙得到16分，丙得到11分。那么在剩下的8道題中，甲至少還要答對(duì)幾道題才能確保勝出？（）

A.1

B.2

C.3

D.4參考答案：D

解題思路：在搶答競(jìng)賽過(guò)程中的某一時(shí)刻，甲最大的威脅是乙，因此甲要想確保勝出，就假設(shè)只有甲和乙搶最后8道題，若甲只搶答到3道題，則乙就搶答5道題，此時(shí)甲輸乙勝；若甲搶答到4道題，乙也搶答4道題，則甲勝出。故在剩下的8道題中，甲至少要答對(duì)4道題才能確保勝出。

故正確答案為D。8.白居易《長(zhǎng)恨歌》中有言：在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期，寫(xiě)的是（

）的愛(ài)情故事。

A.杜麗娘和柳夢(mèng)梅

B.崔鶯鶯和張生

C.李香君和侯方域

D.楊貴妃和唐玄宗

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查文學(xué)常識(shí)。

第二步，《長(zhǎng)恨歌》是唐代詩(shī)人白居易的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。全詩(shī)形象地?cái)⑹隽颂菩谂c楊貴妃的愛(ài)情悲劇。詩(shī)中描繪楊貴妃的名句有很多，比如“漢皇重色思傾國(guó)，御宇多年求不得。楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)。天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無(wú)顏色”。

歷史上描述楊貴妃的文學(xué)作品有很多，比如李白的《清平調(diào)·其一》：云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃；又如杜甫的《過(guò)華清宮》：一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。另外比如劇作家白樸的《梧桐雨》、洪昇的《長(zhǎng)生殿》。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：杜麗娘和柳夢(mèng)梅是明代劇作家湯顯祖《牡丹亭》的主人公。A項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

B項(xiàng)：崔鶯鶯和張生是元代劇作家王實(shí)甫《西廂記》里的主人公?！段鲙洝繁蛔u(yù)為“天下奪魁之作”。B項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

C項(xiàng)：李香君和侯方域是清朝劇作家孔尚任《桃花扇》里的主人公。C項(xiàng)不符合題意，因此不當(dāng)選。

9.在黃河入?？?，下列哪一天白天最長(zhǎng)：

A.植樹(shù)節(jié)

B.勞動(dòng)節(jié)

C.教師節(jié)

D.元旦

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查地理常識(shí)。

第二步，黃河入?？冢挥谏綎|省東營(yíng)市，地處北半球。受地球公轉(zhuǎn)的影響，距離夏至日（6月21日前后）越近，白天越長(zhǎng)。勞動(dòng)節(jié)距離夏至日最近。

因此，選擇B選項(xiàng)。10.假定一對(duì)初生雌雄旅鼠一個(gè)月后能夠成年，再過(guò)一個(gè)月便能再生下一對(duì)雌雄旅鼠，并且繼續(xù)以此速度生育，若不考慮其他因素，2021年1月末將一對(duì)初生雌雄旅鼠在屋內(nèi)，到2021年7月末屋內(nèi)共有（

）對(duì)雌雄旅鼠？

A.8

B.13

C.21

D.36

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算題。

第二步，可通過(guò)枚舉法進(jìn)行情況的列舉，一月一對(duì)初生，二月一對(duì)成年，這一對(duì)成年每個(gè)月都會(huì)繁殖一對(duì)初生，所以三月會(huì)有一對(duì)成年和一對(duì)初生，四月兩對(duì)成年和一對(duì)初生，五月三對(duì)成年，兩對(duì)初生，六月5對(duì)成年，3對(duì)初生，7月8對(duì)成年，5對(duì)初生，共13對(duì)。

因此，選擇B選項(xiàng)。11.網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)看似不流血，但這幾年西亞北非亂象眾生，當(dāng)初那些真假難辨的推特中，現(xiàn)在每個(gè)字背后都已經(jīng)染上了難民的鮮血，當(dāng)?shù)厝俗坊谀?。ISIS通過(guò)大量傳播血腥信息，在網(wǎng)絡(luò)上招兵買(mǎi)馬并迅速崛起，更讓人見(jiàn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的殘酷。2016年4月，美軍網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)司令部下達(dá)的第一個(gè)軍事任務(wù)，就是癱瘓ISIS的指揮控制網(wǎng)絡(luò)，以防止其通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳滲透。

這段文字意在說(shuō)明：

A.網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)就是當(dāng)代的信息戰(zhàn)

B.西亞北非難民是網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的犧牲品

C.恐怖組織正在加緊對(duì)網(wǎng)絡(luò)的滲透

D.網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的作戰(zhàn)手段豐富多樣

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段。文段第一句話引出話題“網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)”與“西北亞非亂象的關(guān)系，第二句話陳述了ISIS讓人見(jiàn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的殘酷，第三句話告訴我們美國(guó)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)打擊ISIS。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，正確答案需要做到對(duì)文段的全面概括

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段的全面概括，符合作者意圖。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：“西北亞非”和C項(xiàng)：“恐怖組織”均不能做到對(duì)文段內(nèi)容的全面概括。D項(xiàng)：“作戰(zhàn)手段豐富多樣”無(wú)中生有。

12.經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)是：

A.新科技革命

B.生產(chǎn)國(guó)際化

C.國(guó)際貿(mào)易的高速發(fā)展

D.國(guó)際金融的迅速發(fā)展

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查國(guó)際經(jīng)濟(jì)知識(shí)。

第二步，在生產(chǎn)和資本國(guó)際化的基礎(chǔ)上，經(jīng)濟(jì)走向全球化。新科技革命和生產(chǎn)的高度社會(huì)化為經(jīng)濟(jì)全球化提供了物質(zhì)條件，國(guó)際貿(mào)易的高度發(fā)展為經(jīng)濟(jì)全球化提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，國(guó)際金融的迅速發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)全球化的重要推動(dòng)力，國(guó)際間相互投資的發(fā)展加速了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。

因此，選擇C選項(xiàng)。

經(jīng)濟(jì)全球化的形成因素：

（1）根本因素是生產(chǎn)力的發(fā)展的結(jié)果。

（2）高科技的發(fā)展，特別是信息技術(shù)發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)全球化奠定了物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。

（3）越來(lái)越多的國(guó)家發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，是經(jīng)濟(jì)全球化的體制保障。

（4）國(guó)際貿(mào)易和投資自由化，是經(jīng)濟(jì)全球化的直接動(dòng)因。

（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)國(guó)際化，尤其是跨國(guó)公司在全球范圍的迅速擴(kuò)張，起了推動(dòng)作用。

A項(xiàng)：新科技革命，為經(jīng)濟(jì)全球化奠定了物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。A項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

B項(xiàng)：生產(chǎn)國(guó)際化，為全球化生產(chǎn)準(zhǔn)備了條件，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的根本動(dòng)力。B項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

D項(xiàng)：國(guó)際金融的迅速發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)全球化的重要推動(dòng)力。D項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

13.“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”中“三顧茅廬”的主人公是項(xiàng)羽，而“老臣”是諸葛亮。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：本題考查人文歷史。

“三顧茅廬”的主人公是劉備。東漢末，劉備三次到諸葛亮居住的茅屋去邀請(qǐng)他幫助自己打天下。

故表述錯(cuò)誤。14.三顧茅廬∶劉備

A.負(fù)荊請(qǐng)罪：藺相如

B.請(qǐng)君入甕：周興

C.雪中送炭：宋太宗

D.程門(mén)立雪：程頤參考答案：C

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

在三顧茅廬的典故中，劉備為典故的主體，諸葛亮為典故的客體。

第二步，判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)，藺相如為負(fù)荊請(qǐng)罪的客體，主體為廉頗，排除；B項(xiàng)，周興為請(qǐng)君入甕的客體，主體為來(lái)俊臣，排除；C項(xiàng)，雪中送炭的主體為宋太宗，與題干邏輯關(guān)系相符，當(dāng)選；D項(xiàng)，程頤為程門(mén)立雪的客體，主體為楊時(shí)，排除。

故正確答案為C。15.關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A.藏文是人民幣上的文字之一

B.回族是分布最廣的少數(shù)民族

C.壯族是人口最多的少數(shù)民族

D.苗族主要分布在粵、閩、贛等省區(qū)

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查文化常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，苗族主要分布在湖南、湖北、貴州、四川、云南、廣西、海南等七個(gè)省區(qū)。其中，貴州最多。而選項(xiàng)中的粵指的是廣東省，閩指的是福建省，贛指的是江西省，不是苗族主要分布地區(qū)，D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，但符合題意，當(dāng)選。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：人民幣共8種文字，分別為漢文、蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文、英文、盲文和阿拉伯?dāng)?shù)字，A項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意，不當(dāng)選。

B項(xiàng)：我國(guó)少數(shù)民族中，回族是在我國(guó)分布最廣的民族?；刈迨侵袊?guó)人口較多的一個(gè)少數(shù)民族，其人口總數(shù)僅次于漢族、壯族、滿族。回族分布總體上看，主要表現(xiàn)為“大分散，小聚居”的格局。B項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意，不當(dāng)選。

C項(xiàng)：壯族是我國(guó)少數(shù)民族中人口最多的一個(gè)民族，在全國(guó)的31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市中均有分布，主要聚居在我國(guó)的南方。C項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意，不當(dāng)選。

16.春申君∶黃歇∶戰(zhàn)國(guó)

A.商鞅∶公孫鞅∶戰(zhàn)國(guó)

B.漢武帝∶劉燁∶漢朝

C.天王∶洪秀全∶明朝

D.大燕皇帝∶安祿山∶宋朝

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“春申君”即“黃歇”，二者屬于全同關(guān)系，“黃歇”屬于“戰(zhàn)國(guó)”時(shí)期的人物，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“商鞅”即“公孫鞅”，二者屬于全同關(guān)系，“公孫鞅”屬于“戰(zhàn)國(guó)”時(shí)期的人物，二者屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“漢武帝”代指劉徹，與“劉燁”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：“洪秀全”是“天王”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，且“洪秀全”是清朝時(shí)期的人物，而非“明朝”，排除；

D項(xiàng)：“安祿山”是偽燕皇帝，且他是唐朝時(shí)期的人物，而非“宋朝”，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

17.心理學(xué)家德威克用10年時(shí)間對(duì)400名五年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)被夸聰明的孩子更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險(xiǎn)。后來(lái)她在重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)把不同社會(huì)階層都納入了自己的實(shí)驗(yàn)，都發(fā)現(xiàn)了相同的結(jié)果，不論男女。連學(xué)齡前的孩子也未能幸免被表?yè)P(yáng)后帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述研究結(jié)論？

A.表?yè)P(yáng)并不一定都具有積極作用，效果因表?yè)P(yáng)的具體內(nèi)容和形式而有天壤之別

B.一份關(guān)于表?yè)P(yáng)的綜合調(diào)查結(jié)果顯示，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生變得更傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和缺乏獨(dú)立精神

C.一項(xiàng)對(duì)積極表?yè)P(yáng)組和無(wú)表?yè)P(yáng)組的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比研究顯示，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差異不顯著

D.研究發(fā)現(xiàn)，表?yè)P(yáng)對(duì)最聰明的女孩影響最大，她們大部分在一項(xiàng)“失敗反應(yīng)”的測(cè)試中都崩潰了

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“最能支持”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：被夸聰明的孩子更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險(xiǎn)。

論據(jù)：不同社會(huì)階層，不論男女，連學(xué)齡前的孩子也未能幸免被表?yè)P(yáng)后帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出表?yè)P(yáng)“不一定有積極作用”，但不能說(shuō)明是否一定有負(fù)面效應(yīng)，效果受“內(nèi)容和形式”影響說(shuō)明表?yè)P(yáng)可能帶來(lái)積極作用也可能帶來(lái)消極作用，不具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：增加論據(jù)。列舉調(diào)查結(jié)果說(shuō)明表?yè)P(yáng)帶來(lái)傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和缺乏獨(dú)立精神的負(fù)面效應(yīng)，具有加強(qiáng)作用。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)說(shuō)明表?yè)P(yáng)和無(wú)表?yè)P(yáng)帶來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有差異，但不能說(shuō)明表?yè)P(yáng)是否有負(fù)面影響，且“學(xué)習(xí)成績(jī)”與題干中的“容易放棄、缺乏自信”并非同一概念，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)舉例說(shuō)明對(duì)“最聰明的女孩”這個(gè)群體，表?yè)P(yáng)確實(shí)會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，具有加強(qiáng)作用。

第四步，強(qiáng)度比較。

B項(xiàng)針對(duì)的是所有被表?yè)P(yáng)的學(xué)生，而D項(xiàng)只能說(shuō)明表?yè)P(yáng)對(duì)“最聰明的女孩”有負(fù)面影響，B項(xiàng)的樣本范圍更全面，所以，B項(xiàng)力度強(qiáng)于D項(xiàng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：被夸聰明的孩子更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險(xiǎn)。

論據(jù)：不同社會(huì)階層，不論男女，都不能幸免被表?yè)P(yáng)后帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：表?yè)P(yáng)不一定有積極作用，不明確是否一定有消極作用，不能支持，排除；

B項(xiàng)：被表?yè)P(yáng)的學(xué)生會(huì)傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和缺乏獨(dú)立精神，解釋了為什么被表?yè)P(yáng)有負(fù)面影響，能加強(qiáng)，保留；

C項(xiàng)：涉及的學(xué)習(xí)成績(jī)與論點(diǎn)無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除；

D項(xiàng)：表?yè)P(yáng)使得最聰明女孩在測(cè)試中都崩潰了，舉例說(shuō)明了被表?yè)P(yáng)有負(fù)面影響，能加強(qiáng)，保留；

比較B、D兩項(xiàng)，B項(xiàng)是解釋論點(diǎn)，D項(xiàng)是舉例加強(qiáng)，B項(xiàng)加強(qiáng)力度更強(qiáng)。

故正確答案為B。

解題思路：本題要求選擇能支持題干結(jié)論的選項(xiàng)，即需補(bǔ)充論據(jù)加強(qiáng)題干結(jié)論。題干中的論點(diǎn)較為明顯，抓住關(guān)鍵信息“被夸聰明”和“更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險(xiǎn)”之間的聯(lián)系即可解題。題干論點(diǎn)：被夸聰明的孩子更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險(xiǎn)。

A項(xiàng)，表?yè)P(yáng)不一定有積極作用，但不能說(shuō)明一定有負(fù)面效應(yīng)，效果受內(nèi)容和形式影響說(shuō)明表?yè)P(yáng)可能帶來(lái)積極作用也可能帶來(lái)消極作用，屬于不明確項(xiàng)，不能支持題干結(jié)論。

B項(xiàng)，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生變得更傾向于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和缺乏獨(dú)立精神，通過(guò)補(bǔ)充論據(jù)的方式，支持了題干結(jié)論。

C項(xiàng)，學(xué)習(xí)成績(jī)差異不顯著與被夸聰明的孩子更容易放棄、缺乏自信、不敢冒險(xiǎn)無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。

D項(xiàng)，表?yè)P(yáng)對(duì)最聰明的女孩影響最大，且?guī)?lái)負(fù)面效應(yīng)，但男孩的情況如何無(wú)法得知，支持力度有限。

故本題選B。18.某調(diào)查小組對(duì)部分生物進(jìn)行了歸類(lèi)，他們把胡狼、棕熊和獅子歸為一類(lèi)，把丹頂鶴、蝙蝠、麻雀歸為一類(lèi)，把黃鱔、蛇和蚯蚓歸為一類(lèi)，這樣歸類(lèi)的依據(jù)最可能是：

A.生活環(huán)境

B.肢體形態(tài)

C.運(yùn)動(dòng)速度

D.繁殖方式參考答案：B

解題思路：B項(xiàng)正確：按肢體形態(tài)來(lái)分，胡狼、棕熊和獅子均有四肢，四條腿行走；丹頂鶴、蝙蝠和麻雀都有翅膀，可飛行；黃鱔、蛇和蚯蚓都無(wú)足無(wú)翅。

A項(xiàng)錯(cuò)誤：若按生活環(huán)境分，胡狼、獅子多分布于草原，而棕熊多分布于森林，不能歸為一類(lèi)；丹頂鶴多棲息于濕地，蝙蝠棲息于洞穴，麻雀喜歡靠近農(nóng)田，不能歸為一類(lèi)；黃鱔在水中生存，蛇能水陸兩棲，蚯蚓只能生存在泥土中，不能歸為一類(lèi)。

C項(xiàng)錯(cuò)誤：若按運(yùn)動(dòng)速度分，蚯蚓的運(yùn)動(dòng)速度明顯比黃鱔和蛇要慢，不能歸為一類(lèi)。

D項(xiàng)錯(cuò)誤：若按繁殖方式分，蝙蝠為胎生，丹頂鶴、麻雀為卵生，不能歸為一類(lèi)。

故正確答案為B。

解題思路：第一步，本題考查生物歸類(lèi)。

第二步，按照動(dòng)物的肢體形態(tài)進(jìn)行劃分，胡狼、棕熊和獅子都是四足，有脊椎，體表有毛；丹頂鶴、蝙蝠和麻雀都是雙足，有翅膀；而黃鱔、蚯蚓和蛇都是長(zhǎng)條狀體形。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：本題可以采用猜測(cè)法解題。黃鱔、蛇和蚯蚓體型相仿，其歸類(lèi)依據(jù)可能是肢體形態(tài)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。從生活環(huán)境看，蛇能水陸兩棲，黃鱔在水中生存，蚯蚓在泥土中生存，不能歸為一類(lèi)。

B項(xiàng)正確。胡狼、棕熊和獅子都是四足，有脊椎；丹頂鶴、蝙蝠和麻雀都是雙足，有翅膀；黃鱔、蚯蚓和蛇都是長(zhǎng)條狀無(wú)足動(dòng)物，所以該調(diào)查小組的分類(lèi)主要是按照動(dòng)物的肢體形態(tài)進(jìn)行劃分。

C項(xiàng)錯(cuò)誤。從運(yùn)動(dòng)速度看，蚯蚓的運(yùn)動(dòng)速度明顯慢于蛇和黃鱔，不能歸為一類(lèi)。

D項(xiàng)錯(cuò)誤。從繁殖方式看，盡管蝙蝠有翅膀，看上去很像鳥(niǎo)類(lèi)，但它們沒(méi)有羽毛，也不生蛋，蝙蝠是哺乳動(dòng)物，胎生；而丹頂鶴和麻雀是卵生，不能歸為一類(lèi)。

故本題選B。19.人們對(duì)地名文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)仍存在很大差異，地名命名工作中的

、一味追求新意的風(fēng)尚占據(jù)著主導(dǎo)地位。求新本無(wú)可厚非，但當(dāng)這種追求以

地名的文化內(nèi)涵為代價(jià)時(shí)，就需要引起警覺(jué)和重視。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.獨(dú)樹(shù)一幟降低

B.標(biāo)新立異影響

C.急功近利削減

D.喜新厭舊破壞參考答案：D

解題思路：第一空，所填入詞語(yǔ)通過(guò)頓號(hào)與后文形成同義并列，與“一味追求新意”語(yǔ)義相近，A項(xiàng)“獨(dú)樹(shù)一幟”指單獨(dú)樹(shù)立起一面旗幟，比喻獨(dú)闖一條路子，自成一家，與文意無(wú)關(guān)，排除；B項(xiàng)“標(biāo)新立異”指提出新的主張、見(jiàn)解或創(chuàng)造出新奇的樣式，符合文意，保留；C項(xiàng)“急功近利”指急于追求眼前的成效和利益，與文意無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)“喜新厭舊”指喜歡新的，厭棄舊的，符合文意，保留。

第二空，根據(jù)文段信息“以······為代價(jià)”“需要引起警覺(jué)和重視”可知，所填入詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)地名文化內(nèi)涵的破壞，D項(xiàng)“破壞”指事物受到損害，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《隨意廢棄老地名是文化強(qiáng)拆》20.《周禮》有云：“五家為鄰，五鄰為里?！薄墩撜Z(yǔ)》有曰：“里仁為美?！毙聲r(shí)代，為踐行鄰里互助的家庭美德，下列做法不符合要求的是（

）。

A.積極營(yíng)造鄰里和諧融洽的氛圍

B.開(kāi)展并參與社區(qū)鄰里互助活動(dòng)

C.加強(qiáng)社區(qū)鄰里情感交流與溝通

D.提高基層政府的公共服務(wù)能力參考答案：D

解題思路：本題考查道德。

A項(xiàng)正確，積極營(yíng)造鄰里和諧融洽的氛圍，有助于踐行鄰里互助的家庭美德。

B項(xiàng)正確，開(kāi)展并參與社區(qū)鄰里互助活動(dòng)，營(yíng)造和諧的鄰里氣氛，有助于鄰里互動(dòng)。

C項(xiàng)正確，加強(qiáng)社區(qū)鄰里情感交流與溝通，拉近人與人之間的距離，有助于踐行鄰里互助的美德。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，提高基層政府的公共服務(wù)能力與題干主題鄰里互助的家庭美德無(wú)關(guān)。

本題為選非題，故正確答案為D。21.二維碼是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律，在平面分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息。在代碼編制上利用“0”“1”比特流的概念，用若干與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何形體來(lái)表示文字?jǐn)?shù)值信息，通過(guò)圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動(dòng)識(shí)讀，以實(shí)現(xiàn)信息自動(dòng)處理。一個(gè)二維碼所能表示的比特?cái)?shù)是固定的，它包含的信息越多，則冗余度就越??；反之，冗余度就越大。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不符合二維碼內(nèi)涵的是：

A.某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律分布可以構(gòu)成相應(yīng)的二維碼

B.二維碼中圖像代碼的基本原理利用的是計(jì)算機(jī)的內(nèi)部邏輯基礎(chǔ)

C.把文字?jǐn)?shù)值信息轉(zhuǎn)化成與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何形體，可供設(shè)備識(shí)讀

D.二維碼包含的信息量都很大，意味著在編碼時(shí)需要盡量減少冗余度

參考答案：D

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律，在平面分布的黑白相同的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息；

②用若干與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何圖形表示文字?jǐn)?shù)值信息；

③通過(guò)圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動(dòng)識(shí)讀，以實(shí)現(xiàn)信息自動(dòng)處理；

④一個(gè)二維碼所能表示的比特?cái)?shù)是固定的，包含的信息越多，則冗余度就越小，反之，冗余度就越大。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律分布，屬于“二維碼是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律，在平面分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息”，符合定義；

B項(xiàng)：計(jì)算機(jī)的內(nèi)部邏輯基礎(chǔ)就是二進(jìn)制，與二維碼的“二進(jìn)制”基本原理相同，符合定義；

C項(xiàng)：把文字?jǐn)?shù)值信息轉(zhuǎn)化成與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何形體，可供設(shè)備識(shí)讀，屬于“用若干與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何圖形表示文字?jǐn)?shù)值信息，通過(guò)圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動(dòng)識(shí)讀，以實(shí)現(xiàn)信息自動(dòng)處理”，符合定義；

D項(xiàng)：題干中并沒(méi)有提及二維碼包含的信息量是否都很大，而且二維碼所表示的比特?cái)?shù)是固定的，選項(xiàng)中的含義不屬于“一個(gè)二維碼所能表示的比特?cái)?shù)是固定的”，信息量很大的時(shí)候冗余度就會(huì)越小，并非編碼時(shí)決定的，不屬于“包含的信息越多，則冗余度就越小，反之，冗余度就越大”，不符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題要求選擇不符合二維碼內(nèi)涵的一項(xiàng)，主要考查考生對(duì)題干細(xì)節(jié)內(nèi)容的準(zhǔn)確理解和把握。在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的細(xì)節(jié)信息，并將選項(xiàng)內(nèi)容逐一與題干進(jìn)行對(duì)比，選出說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)。A項(xiàng)，可根據(jù)題干中“二維碼是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律，在平面分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息”得出，正確。

B項(xiàng)，可根據(jù)題干中“在代碼編制上利用‘0’‘1’比特流的概念”得出，正確。

C項(xiàng)，可根據(jù)題干中“用若干與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何形體來(lái)表示文字?jǐn)?shù)值信息，通過(guò)圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動(dòng)識(shí)讀”得出，正確。

D項(xiàng)，根據(jù)題干中“它包含的信息越多，則冗余度就越小；反之，冗余度就越大”可知，二維碼包含的信息量決定冗余度，并不能在編碼時(shí)盡量減少冗余度，且由題干并不能得知二維碼包含的信息量是否都很大，錯(cuò)誤。

故本題選D。

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律”、“在平面分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)信息”、“在代碼編制上利用‘0’‘1’比特流的概念”、“用若干與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何形體來(lái)表示文字?jǐn)?shù)值信息”、“通過(guò)圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動(dòng)識(shí)讀，以實(shí)現(xiàn)信息自動(dòng)處理”、“一個(gè)二維碼所能表示的比特?cái)?shù)是固定的，它包含的信息越多，則冗余度就越小”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律分布符合“用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：圖像代碼的基本原理利用的是計(jì)算機(jī)的內(nèi)部邏輯基礎(chǔ)，符合“在代碼編制上利用‘0’‘1’比特流的概念”，符合定義，排除；

C項(xiàng)：把文字?jǐn)?shù)值信息轉(zhuǎn)化成與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何形體，可供設(shè)備識(shí)讀，符合“用若干與二進(jìn)制相對(duì)應(yīng)的幾何形體來(lái)表示文字?jǐn)?shù)值信息”、“通過(guò)圖像輸入設(shè)備或光電掃描設(shè)備自動(dòng)識(shí)讀，以實(shí)現(xiàn)信息自動(dòng)處理”，符合定義，排除；

D項(xiàng)：根據(jù)題干信息，“一個(gè)二維碼所能表示的比特?cái)?shù)是固定的，它包含的信息越多，則冗余度就越小”，即冗余度由信息量大小決定，無(wú)法盡量減少冗余度，不符合定義，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。22.天文學(xué)家已經(jīng)把觀測(cè)天體的信號(hào)從（

）擴(kuò)大到無(wú)線電輻射。

A.紅外線

B.可見(jiàn)光

C.紫外線

D.X射線參考答案：B

解題思路：本題考查科技。

電磁波是一個(gè)龐大的“家族”，包括無(wú)線電波、微波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、X射線、伽馬射線。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，紅外線是波長(zhǎng)介于微波與可見(jiàn)光之間的電磁波，比紅光長(zhǎng)的非可見(jiàn)光。

B項(xiàng)正確，以前人們主要是通過(guò)可見(jiàn)光觀測(cè)天體。無(wú)線電波能通過(guò)光波透不過(guò)的星際塵埃，射電觀測(cè)能深入到光學(xué)方法看不到的地方。此外，某些產(chǎn)生非熱輻射的天體，雖然不發(fā)出可見(jiàn)光，但往往發(fā)出強(qiáng)烈的射電輻射，因此用射電探測(cè)方法能探測(cè)到某些光學(xué)波段完全無(wú)法發(fā)現(xiàn)的天文現(xiàn)象。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，紫外線是介于可見(jiàn)光和X射線之間波長(zhǎng)長(zhǎng)度的非可見(jiàn)光，可以用來(lái)滅菌，過(guò)多紫外線照射會(huì)導(dǎo)致皮膚癌。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，X射線是一種波長(zhǎng)極短，能量很大的電磁波，又稱(chēng)倫琴射線。X射線具有很高的穿透本領(lǐng)，能透過(guò)許多對(duì)可見(jiàn)光不透明的物質(zhì)，如墨紙、木料等。

故正確答案為B。23.凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅僅有雙腳，還有未來(lái)。沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍然是遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾；見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾。

這段文字作者意在說(shuō)明：

A.風(fēng)光無(wú)限，在昨日更在明天

B.昨天已然過(guò)去，可懷念不可流連

C.只有不斷出發(fā)，未來(lái)的精彩才會(huì)繼續(xù)

D.最美的風(fēng)景，不是終點(diǎn)，而是在路上的自己參考答案：C

解題思路：文段開(kāi)篇通過(guò)“凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天”，說(shuō)明昨天不那么重要。后文提出問(wèn)題“太深的流連會(huì)成為一種羈絆，不僅僅牽絆雙腳還有羈絆未來(lái)”。隨后通過(guò)并列的分述分析了“流連過(guò)去會(huì)產(chǎn)生遺憾”。本題為“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，故解決問(wèn)題的對(duì)策是重點(diǎn)，即“只有不斷出發(fā)，未來(lái)的精彩才會(huì)繼續(xù)”，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)美好的風(fēng)景在哪，而文段重在強(qiáng)調(diào)對(duì)策，即不斷向前出發(fā)，故非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，僅指出“不能流連過(guò)去”，表述不明確，未提到應(yīng)重視“未來(lái)”，排除；

D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)“自己”，而文段強(qiáng)調(diào)“未來(lái)”，偏離中心，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《我喜歡出發(fā)》

解題思路：第一步，分析文段。文段前兩句指出昨天已經(jīng)過(guò)去，太深的流連反而羈絆住了自己的腳步，未來(lái)更加精彩無(wú)限，后面通過(guò)四個(gè)分句來(lái)論述大自然的美不止一處，如果沒(méi)有領(lǐng)略大自然的諸多美好，必是一種遺憾。文段是“提出觀點(diǎn)—解釋說(shuō)明”的“總—分”結(jié)構(gòu)，觀點(diǎn)說(shuō)的是“太深的流連會(huì)絆住未來(lái)”，意在強(qiáng)調(diào)不要停留在過(guò)去，要放眼未來(lái)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合文段的意圖。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的把握。解答本題要體會(huì)文段背后的意思，第一句強(qiáng)調(diào)不要被到達(dá)了的地方絆住雙腳，第二句歷數(shù)世界的精彩，意在鼓勵(lì)人們不斷向前，對(duì)比選項(xiàng)，選出與此意思最接近的一項(xiàng)。文段首先指出凡是到達(dá)了的地方都屬于昨天，不應(yīng)過(guò)度流連，否則會(huì)成為未來(lái)的羈絆。然后以排比句強(qiáng)調(diào)世界上總有沒(méi)看過(guò)的風(fēng)景，應(yīng)不斷出發(fā)，追尋新的精彩。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)的“在昨日”與文段強(qiáng)調(diào)的不要流連昨日的表述不相符；B項(xiàng)只提到不可流連昨日，而文段強(qiáng)調(diào)的是不流連昨日，不斷出發(fā)，才能擁有更精彩的未來(lái)；D項(xiàng)文段未體現(xiàn)。故本題選C。24.3，7，16，36，80，（

）

A.176

B.148

C.166

D.188參考答案：A

解題思路：前后兩項(xiàng)之間有近似2倍的關(guān)系，可通過(guò)加減常數(shù)進(jìn)行構(gòu)造。若看不出2倍關(guān)系，也可作差后尋找規(guī)律。方法一，前項(xiàng)×2+等比數(shù)列=后項(xiàng)，3×2+1=7，7×2+2=16，16×2+4=36，36×2+8=80，第二個(gè)加數(shù)是首項(xiàng)為1、公比為2的等比數(shù)列，下一項(xiàng)為16，故應(yīng)填入80×2+16=（176）。故本題選A。

方法二，從第三項(xiàng)開(kāi)始，每項(xiàng)為前兩項(xiàng)差的4倍，即16=（7-3）×4，36=（16-7）×4，80=（36-16）×4，故應(yīng)填入（80-36）×4=（176）。故本題選A。25.下列詩(shī)句與菊花有關(guān)的是（

）。

①羞與春花艷冶同，殷勤培溉待西風(fēng)

②寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風(fēng)

③莫言根蒂弱，翻足奈秋寒

④他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④參考答案：D

解題思路：①正確，這句詩(shī)出自劉克莊《菊》，表現(xiàn)了菊花不畏嚴(yán)寒的傲骨。

②正確，這句詩(shī)出自《黃花》，作者是南宋女詞人朱淑貞，形容菊花的高潔，從一而終，堅(jiān)守晚節(jié)。

③正確，這句詩(shī)出自陳佩《瘦菊為小婢作》。

④正確，這句詩(shī)出自黃巢《題菊花》，說(shuō)他同情菊花。

故正確答案為D。26.行政法中的“行政”通常是指公共行政，即國(guó)家行政機(jī)關(guān)或法律、法規(guī)授權(quán)的組織對(duì)國(guó)家和地方公共事務(wù)的（

）活動(dòng)。

A.組織

B.管理

C.決策

D.調(diào)控參考答案：ABCD

解題思路：本題考查行政管理。

行政法上的“行政”通常指公共行政，包括國(guó)家行政與社會(huì)公行政（被授權(quán)的組織），即國(guó)家行政機(jī)關(guān)或者法律、法規(guī)授權(quán)的組織對(duì)國(guó)家和地方公共事務(wù)的組織、管理、決策與調(diào)控活動(dòng)。

故正確答案為ABCD。27.大凡作詩(shī)填詞，都是語(yǔ)言與情感互相遷就的過(guò)程。一位初學(xué)者最初萌生什么樣的感情，選擇什么樣的句式來(lái)起手，是不可預(yù)知的。可是他一旦有了初步的構(gòu)思，就總能在《唐宋詞格律》這部書(shū)里得到適當(dāng)?shù)膸椭Ｋ麜?huì)知道哪些詞牌適合表達(dá)怎樣的感情，應(yīng)該選擇什么樣的韻腳，以及怎樣合理運(yùn)用某些修辭方法，在面對(duì)特殊句法的時(shí)候不上當(dāng)。如果讀過(guò)足夠多的古人詩(shī)詞，具有一點(diǎn)兒語(yǔ)感，就確實(shí)能在這部書(shū)的幫助下完成初次創(chuàng)作。它不能教人寫(xiě)出驚才絕艷的名篇，卻以最大的誠(chéng)意，防止你鬧出各種笑話。

這段文字意在說(shuō)明：

A.《唐宋詞格律》為初學(xué)者提供了非常好的幫助

B.詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)質(zhì)上是語(yǔ)言與情感互相遷就的過(guò)程

C.《唐宋詞格律》因詞調(diào)豐富而適合初學(xué)者使用

D.詩(shī)詞創(chuàng)作者須有充沛的情感及較高的文學(xué)修養(yǎng)參考答案：A

解題思路：本題考查對(duì)文段主旨的歸納。解答本題，首先需要閱讀并分析文段，明確文段的論述主體是《唐宋詞格律》，且主要圍繞《唐宋詞格律》這部書(shū)能給初學(xué)者提供什么樣的幫助展開(kāi)論述。然后分析選項(xiàng)，選擇與此相符的一項(xiàng)。文段首先由作詩(shī)填詞是語(yǔ)言與情感互相遷就的過(guò)程引出話題，指出初學(xué)者一旦有了初步的構(gòu)思，就總能在《唐宋詞格律》這部書(shū)里得到適當(dāng)?shù)膸椭唤又唧w說(shuō)明了初學(xué)者會(huì)在《唐宋詞格律》這部書(shū)里得到哪些幫助。由此可知，文段的論述主體為《唐宋詞格律》，主要說(shuō)明了《唐宋詞格律》這部書(shū)能給初學(xué)者提供幫助，A項(xiàng)表述與此相符，正確。

B、D兩項(xiàng)缺少論述主體《唐宋詞格律》，與文段主旨不符，可首先排除。

C項(xiàng)的“因詞調(diào)豐富而……”在文段中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。

故本題選A。

解題思路：第一步，分析文段。文段首句提出作詩(shī)填詞的特點(diǎn)，第三句為文段的主旨句，即初學(xué)者能在《唐宋詞格律》這部書(shū)里得到適當(dāng)?shù)膸椭?。后文解釋說(shuō)明《唐宋詞格律》具體對(duì)初學(xué)者的幫助。文段是“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句強(qiáng)調(diào)的是《唐宋詞格律》對(duì)初學(xué)者的幫助。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合作者意圖。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：文段開(kāi)篇引出“作詩(shī)填詞”的話題，隨后論述了“初學(xué)者”最初萌生什么感情和選擇什么句式不可預(yù)知。緊接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“可是”引出文段重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“初學(xué)者”有了初步構(gòu)思，就能從《唐宋詞格律》里得到幫助。后文進(jìn)行具體解釋?zhuān)U釋了這本書(shū)可以從“詞牌”“韻腳”“修辭方法”“特殊句法”等方面為“初學(xué)者”提供幫助，防止“初學(xué)者”鬧出笑話。故文段旨在強(qiáng)調(diào)“初學(xué)者”可以從《唐宋詞格律》里得到幫助，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“詞調(diào)豐富”無(wú)中生有，文段未提及，排除；

B項(xiàng)，“詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)質(zhì)上是語(yǔ)言與情感互相遷就的過(guò)程”為轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且未包含主題詞《唐宋詞格律》，排除；

D項(xiàng)，“詩(shī)詞創(chuàng)作者須有充沛的情感及較高的文學(xué)修養(yǎng)”無(wú)中生有，文段未提及，且未包含主題詞《唐宋詞格律》，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《閱讀龍榆生詞人生命中的聲音與性情》28.文學(xué)作品存在于讀者的解讀之中，全憑讀者個(gè)人

的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智慧、情感與之碰撞、交流、對(duì)話，從而賦予作品以新的意義。這種新產(chǎn)生或不斷產(chǎn)生的意義，與作者的原初意義不一定

，不同時(shí)代、不同國(guó)度的讀者解讀的意義也時(shí)常處于變異、流動(dòng)之中。

填入劃?rùn)M線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.深厚

相同

B.豐富

連貫

C.獨(dú)特

契合

D.新穎

類(lèi)似

參考答案：C

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“全憑讀者個(gè)人____的知識(shí)……從而賦予作品以新的意義”可知，填入第一空的詞語(yǔ)和“新的意義”構(gòu)成因果關(guān)系，語(yǔ)義呼應(yīng)。A項(xiàng)“深厚”指（感情）濃厚或（基礎(chǔ)）扎實(shí)，含義不符，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“豐富”指（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)等）種類(lèi)多或數(shù)量大，含義不符，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“獨(dú)特”形容詞，意思是指特有的，獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的，可以和“新的意義”構(gòu)成因果關(guān)系，符合文意。D項(xiàng)“新穎”新而別致，與“經(jīng)驗(yàn)、智慧、情感”搭配不當(dāng)，排除D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第二空。根據(jù)第二句“也時(shí)常處于變異、流動(dòng)之中”可知，第二空和之前“不一定”連一起應(yīng)表述不同的意思。

“契合”是指符合，投合,意氣相投的意思，與“不一定”相連符合文段文意。

因此，選擇C選項(xiàng)。

連貫：連接貫通的意思。相同：彼此一樣，沒(méi)有區(qū)別。類(lèi)似：類(lèi)似相像。

29.三角形的外心指的是三角形三條垂直平分線的交點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是：

A.直角三角形的外心在三角形斜邊的中點(diǎn)上

B.三角形的外心一定在三角形的外部

C.銳角三角形的外心在三角形的內(nèi)部

D.鈍角三角形的外心在三角形的外部

參考答案：B

解題思路：解法一：第一步，本題考查幾何問(wèn)題，屬于平面幾何類(lèi)，用代入排除法解題。

第二步，根據(jù)題干，如下圖所示，△ABC分別為直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形，O為外心。

第三步，由上圖知三角形的外心可能在三角形內(nèi)也可以在三角形的其中一條邊上，故B選項(xiàng)不正確。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解法二：

第一步，本題考查幾何問(wèn)題，屬于平面幾何類(lèi)。

第二步，觀察選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)B與A、C矛盾，因?yàn)槭菃芜x題，僅一項(xiàng)不正確，所以B選項(xiàng)不正確。

因此，選擇B選項(xiàng)。

三角形外接圓的圓心叫做三角形的外心，也就是三角形三邊垂直平分線的交點(diǎn)，對(duì)于不同的三角形外心的分布如下：（1）銳角三角形的外心在三角形內(nèi)；（2）直角三角形的外心在斜邊上，與斜邊中點(diǎn)重合；（3）鈍角三角形的外心在三角形外。

30.不當(dāng)?shù)美菏侵笡](méi)有法律上或合同上的根據(jù)，使他人受損而自己取得的利益。其中得利人為債務(wù)人負(fù)有返還不當(dāng)?shù)美牧x務(wù)；受損人為債權(quán)人，享有請(qǐng)求得利人返還不當(dāng)?shù)美臋?quán)利。

根據(jù)上述定義，下列屬于不當(dāng)?shù)美氖牵?/p>

A.賓館收銀員小王誤將50元當(dāng)作5元找給顧客

B.小李春節(jié)期間在家和老鄉(xiāng)打牌贏了200元現(xiàn)金

C.劉廠長(zhǎng)乘飛機(jī)時(shí)由于行李箱超重繳納罰款100元

D.銀行在辦理跨行存取款業(yè)務(wù)時(shí)收取的手續(xù)費(fèi)

參考答案：A

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①?zèng)]有法律上或合同上的根據(jù)，使他人受損而自己取得的利益；

②得利人負(fù)有返還的義務(wù)，受損人享有請(qǐng)求返還的權(quán)利。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：顧客無(wú)意中收到多找的錢(qián)，屬于“沒(méi)有法律上或合同上的根據(jù)”，從而使賓館利益受損、自己得利，屬于“使他人受損而自己取得的利益”，因此顧客作為得利人“負(fù)有返還的義務(wù)”，符合定義。

B項(xiàng)：春節(jié)和老鄉(xiāng)打牌是為了娛樂(lè)消遣，兩者之間形成了口頭輸贏約定，未體現(xiàn)小張“負(fù)有返還的義務(wù)”，不符合定義；

C項(xiàng)：行李超重被罰款，國(guó)家認(rèn)可并頒布相關(guān)明確規(guī)定，為了航空安全，對(duì)于不同艙位的乘客有明確的行李限額，不屬于“沒(méi)有法律上或合同上的根據(jù)”，不符合定義；

D項(xiàng)：銀行收取跨行手續(xù)費(fèi)，國(guó)家認(rèn)可并頒布相關(guān)明確規(guī)定，不屬于“沒(méi)有法律上或合同上的根據(jù)”，不符合定義。

因此，選擇A選項(xiàng)。

31.中國(guó)的小說(shuō)，也和世界各國(guó)一樣，是從神話傳說(shuō)開(kāi)始的。有人說(shuō)我國(guó)小說(shuō)有很多起源，如寓言、史傳、諸子散文，等等。其實(shí)起源只有一個(gè)，那就是神話傳說(shuō)。神話是把神人化；傳說(shuō)是把人神化，這兩者之間的界限很難確切劃分。

下列陳述，符合文意的是：

A.中國(guó)和世界各國(guó)的小說(shuō)，發(fā)展歷程是一樣的

B.神話傳說(shuō)是中國(guó)小說(shuō)的實(shí)源，寓言等不是實(shí)源

C.神話寫(xiě)神，小說(shuō)寫(xiě)人，所以二者是源流關(guān)系

D.神話和傳說(shuō)界限不分明，小說(shuō)都從這兒開(kāi)始

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“中國(guó)的小說(shuō)，也和世界各國(guó)一樣，是從神話傳說(shuō)開(kāi)始的”“從神話開(kāi)始”是一樣的，而非“發(fā)展歷程”是一樣的，屬于偷換概念，排除。B項(xiàng)，“實(shí)源”文段并未提到，屬于無(wú)中生有，排除。C項(xiàng)，文段中并未體現(xiàn)出神話和小說(shuō)之間的源流關(guān)系，“源流關(guān)系”屬于無(wú)中生有，排除。D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“中國(guó)的小說(shuō)，也和世界各國(guó)一樣，是從神話傳說(shuō)開(kāi)始的”“神話是把神人化，傳說(shuō)是把人神化；這兩者之間的界限很難確切劃分”，符合文意。

因此，選擇D選項(xiàng)。

32.政府的四大職能分別是：政治職能、經(jīng)濟(jì)職能、文化職能和社會(huì)職能。下列屬于社會(huì)職能的是（

）。

A.實(shí)施三胎政策

B.推進(jìn)某地教育政策的改革

C.完善社會(huì)保障制度

D.監(jiān)測(cè)某工程實(shí)施期間環(huán)境情況參考答案：ACD

解題思路：本題考查行政管理。

政府的社會(huì)職能主要有：①調(diào)節(jié)社會(huì)分配和組織社會(huì)保障的職能；②保護(hù)生態(tài)環(huán)境和自然資源的職能；③促進(jìn)社會(huì)化服務(wù)體系建立的職能；④提高人口質(zhì)量，實(shí)行計(jì)劃生育的職能。

A項(xiàng)正確，實(shí)施三胎政策屬于政府的社會(huì)職能。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，政府的文化職能包括：發(fā)展科學(xué)技術(shù)的職能；發(fā)展教育的職能；發(fā)展文化事業(yè)的職能；發(fā)展衛(wèi)生體育的職能。推進(jìn)某地教育政策的改革屬于政府的文化職能。

C項(xiàng)正確，完善社會(huì)保障制度屬于政府的社會(huì)職能。

D項(xiàng)正確，監(jiān)測(cè)某工程實(shí)施期間環(huán)境情況屬于政府的社會(huì)職能。

故正確答案為ACD。33.失敗︰成功︰功成名就

A.憂傷︰喜悅︰喜氣洋洋

B.上崗︰下崗︰艱苦奮斗

C.報(bào)紙︰廣告︰廣泛宣傳

D.失業(yè)︰就業(yè)：興高采烈參考答案：A

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯。

“失敗”和“成功”是反義詞，“成功”和“功成名就”是近義詞，即題干邏輯為，第一項(xiàng)和第二項(xiàng)為反義詞，第二項(xiàng)和第三項(xiàng)為近義詞。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯。

A項(xiàng)，“憂傷”和“喜悅”是反義詞，“喜悅”和“喜氣洋洋”是近義詞，符合題干邏輯；

B、D兩個(gè)選項(xiàng)中，第一項(xiàng)和第二項(xiàng)為反義詞，但第二項(xiàng)和第三項(xiàng)不是近義詞，故排除；

C項(xiàng)中，“報(bào)紙”和“廣告”不是反義詞，不符合題干邏輯，亦排除。

故正確答案為A。34.從人口的空間布局看，城鎮(zhèn)化是農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變。農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變過(guò)程，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程。而人的素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開(kāi)接受現(xiàn)代化的教育。人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐。城鎮(zhèn)化還意味著人們的就業(yè)和生產(chǎn)從農(nóng)業(yè)領(lǐng)域向工業(yè)和服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)移。人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，是城鎮(zhèn)化的本質(zhì)特征，更是人的現(xiàn)代化的本質(zhì)體現(xiàn)。而支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.城鎮(zhèn)化時(shí)代的農(nóng)民需要職業(yè)教育

B.城鎮(zhèn)化是人的素質(zhì)教育的現(xiàn)代化

C.城鎮(zhèn)化是人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化

D.城鎮(zhèn)化是進(jìn)城農(nóng)民身份的市民化

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。文段先講了城鎮(zhèn)化的定義，認(rèn)為城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，然后進(jìn)一步指出這一過(guò)程是人的素質(zhì)現(xiàn)代化，接下來(lái)通過(guò)“而”進(jìn)一步點(diǎn)明作者的觀點(diǎn)“素質(zhì)的現(xiàn)代化離不開(kāi)現(xiàn)代化的教育”。第五句指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化。最后又通過(guò)“而”得出結(jié)論即“支撐人的生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及”，重點(diǎn)還是教育。文段為“分—分”結(jié)構(gòu)。結(jié)合前面的觀點(diǎn)和后面的結(jié)論，可知作者主要想表達(dá)的是城鎮(zhèn)化過(guò)程中現(xiàn)代化教育的重要性。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)作者的意圖。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：由“意在強(qiáng)調(diào)”可知，本題考查對(duì)文段論述重點(diǎn)的提煉概括。解題關(guān)鍵是梳理文段行文結(jié)構(gòu)，由“城鎮(zhèn)化還意味著”可判斷文段是從兩方面論述城鎮(zhèn)化，綜合兩部分內(nèi)容，提煉出“教育”這一貫穿兩部分的論述重點(diǎn)。然后對(duì)比選項(xiàng)，排除縮小教育范疇的A及未提到“教育”這一主題的C、D。文段為并列結(jié)構(gòu)：前半部分指出城鎮(zhèn)化是農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程，人的教育的現(xiàn)代化是城鎮(zhèn)化的基礎(chǔ)和支撐；后半部分指出城鎮(zhèn)化還意味著人的生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，其發(fā)展基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及。綜合可知，文段前后兩部分都是在強(qiáng)調(diào)教育對(duì)城鎮(zhèn)化的重要作用，對(duì)應(yīng)B。A項(xiàng)的“職業(yè)教育”只能對(duì)應(yīng)文段后半部分，縮小了“教育”的范疇，排除。C、D兩項(xiàng)未提到“教育”這一論述重點(diǎn)，排除。故本題選B。

解題思路：文段開(kāi)篇從人口空間布局的角度解釋了城鎮(zhèn)化，即農(nóng)民向市民的轉(zhuǎn)變，接著指出這一轉(zhuǎn)變是人的素質(zhì)的現(xiàn)代化過(guò)程，而素質(zhì)現(xiàn)代化離不開(kāi)接受現(xiàn)代化的教育，故文段前半部分強(qiáng)調(diào)人的教育的現(xiàn)代化對(duì)城鎮(zhèn)化很重要。后文指出城鎮(zhèn)化還意味著生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化，生產(chǎn)方式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)是現(xiàn)代職業(yè)教育的普及，故文段后半部分依然在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育對(duì)于城鎮(zhèn)化很重要。故文段重在強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化的教育對(duì)于城鎮(zhèn)化很重要，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)“生產(chǎn)方式”，D項(xiàng)“進(jìn)城農(nóng)民身份的市民化”偏離文段核心話題，文段重在強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除A、D兩項(xiàng)；C項(xiàng)“農(nóng)民”概念縮小，文段強(qiáng)調(diào)“人”，且“職業(yè)教育”并非文段重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代教育”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《光明日?qǐng)?bào)：建立城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源配置長(zhǎng)效機(jī)制》35.在賭博過(guò)程中，人們傾向認(rèn)為既往事件容易影響未來(lái)事件的發(fā)生幾率，這被稱(chēng)為“賭徒謬論”。英國(guó)科學(xué)家招募了31名大腦腦島受傷的患者讓其玩投幣機(jī)，結(jié)果只有“贏”和“差點(diǎn)贏了”兩種；同時(shí)還招募了13名大腦其他區(qū)域有損傷的患者以及16名健康人進(jìn)行對(duì)比研究。研究發(fā)現(xiàn)，除了腦島受傷的被試者，其他人在獲得“差點(diǎn)贏了”的結(jié)果時(shí)，繼續(xù)參與游戲的欲望都加強(qiáng)了，這些人都印證了“賭徒謬論”?？茖W(xué)家認(rèn)為賭徒的腦島區(qū)域可能極度活躍，令其容易做出不合邏輯的推理，未來(lái)或許可以腦島為靶向治療賭癮，即通過(guò)藥物或心理療法來(lái)降低腦島的活躍性。

下列說(shuō)法與原文相符的是：

A.大腦受損傷者并不受“賭徒謬論”的影響

B.降低腦島的活躍度可能會(huì)抑制賭博沖動(dòng)

C.賭博上癮的人在日常生活中易做出不合邏輯的推理

D.腦島損傷者難以估算未來(lái)事件的發(fā)生幾率參考答案：B

解題思路：B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是文中最后一句“未來(lái)或許可以腦島為靶向治療賭癮，即通過(guò)藥物或心理療法來(lái)降低腦島的活躍性”，可以推導(dǎo)出在不久的將來(lái)降低腦島的活躍性可能抑制賭博的沖動(dòng)?！翱赡堋迸c“或許”的對(duì)應(yīng)十分準(zhǔn)確，當(dāng)選。A項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，排除；C項(xiàng)中“日常生活”為無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)文段并未提及，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《科技日?qǐng)?bào)》2014年4月《英研究人員發(fā)現(xiàn)“腦島”區(qū)域可能與賭癮有密切關(guān)系》

解題思路：本題考查對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解與推斷。抓住選項(xiàng)中的觀點(diǎn)，根據(jù)文段中對(duì)應(yīng)內(nèi)容，對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，由“未來(lái)或許可以腦島為靶向治療賭癮，即通過(guò)藥物或心理療法來(lái)降低腦島的活躍性”可得出。

B項(xiàng)將“大腦腦島受傷的患者”偷換為“大腦受損傷者”。

C項(xiàng)理解有誤，文中的“賭徒謬論”說(shuō)的是認(rèn)為既往事件會(huì)影響未來(lái)事件的發(fā)生概率，而非估算未來(lái)事件的發(fā)生概率。

D項(xiàng)，“科學(xué)家認(rèn)為……，令其容易做出不合邏輯的推理”中“不合邏輯的推理”特指賭徒謬論，無(wú)法推出“日常生活中易做出……”。

故本題選A。

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“除了腦島受傷的被試……這些人都印證了‘賭徒謬論’”，A項(xiàng)中的“大腦受傷者”不等同于文中的“腦島受傷”，屬于偷換概念。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“科學(xué)家認(rèn)為賭徒……未來(lái)或許可以……降低腦島活躍性”，可知未來(lái)可能通過(guò)降低腦島活躍性來(lái)治療毒癮，符合文意。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“科學(xué)家認(rèn)為賭徒……，令其容易做出不合邏輯的推理”，但并無(wú)提及“日常生活”，屬于無(wú)中生有。D項(xiàng)屬于無(wú)中生有，文中沒(méi)有談及腦島損傷者對(duì)未來(lái)事件發(fā)生機(jī)率的估算。

因此，選擇B選項(xiàng)。36.中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家情懷、民族情懷、人民情懷相統(tǒng)一的夢(mèng)?！凹沂亲钚?guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”。據(jù)唯物辯證法，國(guó)家與家庭的關(guān)系屬于：

A.一般和個(gè)別的關(guān)系

B.整體和局部的關(guān)系

C.本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系

D.普遍和特殊的關(guān)系

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)。

第二步，整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。

（1）整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分。整體具有部分根本沒(méi)有的功能。（2）整體和部分二者不可分割，相互影響。從“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”可以看出，正是因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)家庭才組成了國(guó)家，因此國(guó)家是一個(gè)整體，家庭是整體中的部分，屬于唯物辯證法中的整體與局部的關(guān)系。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：個(gè)別與一般是反映事物多樣性和統(tǒng)一性辯證關(guān)系的一對(duì)哲學(xué)范疇。個(gè)別指單個(gè)的具體事物，又指事物的個(gè)性；一般指許多個(gè)別事物所屬的一類(lèi)事物，又指事物的共性。個(gè)別和一般既相區(qū)別又相聯(lián)系，是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。與本題題意不符，不當(dāng)選。

C項(xiàng)：本質(zhì)與現(xiàn)象是揭示事物內(nèi)部聯(lián)系和外部表現(xiàn)相互關(guān)系的一對(duì)辯證法的基本范疇。本質(zhì)是事物的內(nèi)部聯(lián)系，是決定事物性質(zhì)和發(fā)展趨向的東西?，F(xiàn)象是事物的外部聯(lián)系，是本質(zhì)在各方面的外部表現(xiàn)。本質(zhì)和現(xiàn)象是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。任何事物都有本質(zhì)和現(xiàn)象兩個(gè)方面。與本題題意不符，不當(dāng)選。

D項(xiàng)：矛盾的普遍性即矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物發(fā)展過(guò)程的始終，事物始終在矛盾中運(yùn)動(dòng)，即“時(shí)時(shí)有矛盾，事事有矛盾”。矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。與本題題意不符，不當(dāng)選。

37.第二十九屆奧運(yùn)會(huì)于2008年8月8日至24日舉行，作為東道主，中國(guó)體育代表團(tuán)取得（

）金牌，創(chuàng)造了中國(guó)體育代表團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)以來(lái)的最好成績(jī)。

A.39

B.45

C.51

D.57

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查時(shí)政。

第二步，中國(guó)代表團(tuán)在2008年第二十九屆奧運(yùn)會(huì)上取得了51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌的好成績(jī)，排在各代表團(tuán)金牌榜的首位，也是我國(guó)有史以來(lái)，在奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌最多的一屆。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：中國(guó)代表團(tuán)在2008年第二十九屆奧運(yùn)會(huì)上取得了51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌的好成績(jī)，排在各代表團(tuán)金牌榜的首位。

故正確答案為C。38.公民、法人或其他組織因不可抗力或其他特殊情況耽誤法定期限而向人民法院申請(qǐng)延長(zhǎng)期限的，必須在障礙消除后的（

）日內(nèi)提出。

A.10

B.15

C.20

D.30

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查行政訴訟知識(shí)。

第二步，根據(jù)《行政訴訟法》第四十八條，公民、法人或者其他組織因不可抗力或者其他不屬于其自身的原因耽誤起訴期限的，被耽誤的時(shí)間不計(jì)算在起訴期限內(nèi)。公民、法人或者其他組織因前款規(guī)定以外的其他特殊情況耽誤起訴期限的，在障礙消除后十日內(nèi)，可以申請(qǐng)延長(zhǎng)期限，是否準(zhǔn)許由人民法院決定。

因此，選擇A選項(xiàng)。

39.購(gòu)匯∶外幣∶金融交易

A.訴訟∶糾紛∶法律程序

B.理財(cái)∶炒股∶投資方式

C.貸款∶資金∶信用活動(dòng)

D.攝像∶資料∶藝術(shù)創(chuàng)作

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

通過(guò)“購(gòu)匯”可以獲得“外幣”，二者屬于方式對(duì)應(yīng)關(guān)系，“購(gòu)匯”是一種“金融交易”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“訴訟”的目的是解決“糾紛”，而不是獲得糾紛，排除；

B項(xiàng)：“炒股”是一種“理財(cái)”方式，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：通過(guò)“貸款”可以獲得“資金”，二者屬于方式對(duì)應(yīng)關(guān)系，“貸款”是一種“信用活動(dòng)”，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

D項(xiàng)：通過(guò)“攝像”可以獲得影像，不是獲得“資料”，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

40.研究顯示，外貌相關(guān)基因多于人體其他部位的相關(guān)基因。非常多的基因參與了面部結(jié)構(gòu)、頭發(fā)、眼睛及膚色這些千變?nèi)f化的容貌特征的構(gòu)建。因此，人臉?biāo)尸F(xiàn)出來(lái)的多樣性超乎想象。當(dāng)然，家庭成員要比沒(méi)有血緣關(guān)系的個(gè)體更相像，這說(shuō)明人臉具有明確的遺傳特性。但是，基因多樣性也是有限的，只有那么多。人們會(huì)有這樣的經(jīng)歷，在街上將一個(gè)陌生人錯(cuò)認(rèn)成自己認(rèn)識(shí)的某個(gè)人。這和你不停地洗牌，直到某個(gè)時(shí)刻，你手里會(huì)出現(xiàn)同樣一副牌是一個(gè)道理。

這段文字意在說(shuō)明：

A.臉部特征的豐富性源自基因的多樣性

B.人類(lèi)撞臉是由于臉部基因的多樣性有限

C.臉部的遺傳特性在家庭成員內(nèi)部更明顯

D.區(qū)分個(gè)體相貌的能力能使人類(lèi)得到好處參考答案：B

解題思路：本題考查的是對(duì)文段主旨的提煉和把握。解答這類(lèi)題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。閱讀文段可知，文段中有轉(zhuǎn)折詞“但是”，其后內(nèi)容為文段重點(diǎn)，因此正確答案應(yīng)是對(duì)“但是”后內(nèi)容的準(zhǔn)確概括。文段首先介紹了外貌相關(guān)基因具有多樣性以及人臉具有明確的遺傳特性，然后以“但是”轉(zhuǎn)折，指出在街上認(rèn)錯(cuò)人源于基因的多樣性是有限的，并以洗牌的例子進(jìn)一步說(shuō)明?！暗恰焙鬄槲亩沃攸c(diǎn)，A、C兩項(xiàng)為轉(zhuǎn)折前內(nèi)容，排除；D項(xiàng)文段未涉及，排除。故本題選B。

解題思路：第一步，分析文段。文段先指出“外貌相關(guān)基因多于其他基因”，然后用表結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞“因此”指出，人臉具有多樣性的同時(shí)具有明確的遺傳特性。接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”指出“基因多樣性也是有限的”，并用人們會(huì)認(rèn)錯(cuò)臉和人們會(huì)洗出同樣一副牌做例證。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句是轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”引導(dǎo)的句子，即主要講述人臉部基因多樣性是有限的。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。

因此，選擇B選項(xiàng)。41.天池經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的無(wú)名時(shí)期，后來(lái)伴隨著天池傳說(shuō)的興起，天池也開(kāi)始

。談到天池傳說(shuō)，還有一個(gè)緣由：人們面對(duì)神奇的山水之境時(shí)，總愛(ài)把神靈的光環(huán)罩在山水的頭上，使山水之景與神靈之氣

，即所謂“山不在高，有仙則名”。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.聲名鵲起相得益彰

B.門(mén)庭若市相映成趣

C.脫穎而出相濡以沫

D.廣為人知相視莫逆參考答案：A

解題思路：第一空，由文段的“天池經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的無(wú)名時(shí)期”“天池傳說(shuō)的興起”可知，天池開(kāi)始有名氣被知曉。A項(xiàng)“聲名鵲起”意為名聲突然大振，知名度迅速提高；D項(xiàng)“廣為人知”意為流傳很廣，大家都知道，二者均符合文意。B項(xiàng)“門(mén)庭若市”是形容來(lái)的人多非常熱鬧，與“名氣”無(wú)關(guān)，排除。C項(xiàng)“脫穎而出”比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)，也指工作時(shí)通過(guò)努力超人一等，常強(qiáng)調(diào)與他人的對(duì)比，文中并無(wú)此意，排除。

第二空，橫線處所填詞匯是形容山水之景與神靈之氣之間的關(guān)系，后文的“山不在高，有仙則名”是對(duì)前文的解釋。D項(xiàng)“相視莫逆”形容彼此間友誼深厚，無(wú)所違逆于心，主語(yǔ)為人，不能是物，且“山水之景”與“神靈之氣”無(wú)所謂友誼深厚，排除。A選項(xiàng)“相得益彰”意為兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)，能體現(xiàn)出山水之景與神靈之氣的結(jié)合使得山水之景更為美好的意境，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【成語(yǔ)積累】

相映成趣：指相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

相濡以沫：比喻同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。

【文段出處】《古今世界的瑤池和天池》

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“天池經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的無(wú)名時(shí)期”“天池傳說(shuō)的興起”可知，天池以前沒(méi)名氣，現(xiàn)在名氣越來(lái)越大。A項(xiàng)“聲名鵲起”形容名聲突然大振，知名度迅速提高，強(qiáng)調(diào)從不出名到出名這一過(guò)程，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“門(mén)庭若市”形容熱鬧；C項(xiàng)“脫穎而出”比喻人的本領(lǐng)全部顯露，兩者均不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“廣為人知”意為流傳很廣，符合語(yǔ)境。

第二步，分析第二空。該空形容山水之景與神靈之氣兩者之間的關(guān)系。A項(xiàng)“相得益彰”指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“相視莫逆”形容友誼深厚，主語(yǔ)為人，不能為物，排除D項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，分析可知第一空詞語(yǔ)詞義相近，但詞語(yǔ)用法略有差別，需要結(jié)合文意選擇。第二步，通過(guò)辨析詞語(yǔ)的適用對(duì)象，選擇與文段最契合的一項(xiàng)。第一空，“門(mén)庭若市”形容來(lái)的人很多，非常熱鬧。文段說(shuō)的是天池開(kāi)始出名，并非強(qiáng)調(diào)人多人少的問(wèn)題，排除B?！懊摲f而出”比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)，通常用于其他事物比較的語(yǔ)境，而文段中說(shuō)的是天池自己的變化，排除C。

第二空，句中說(shuō)的是把“山水之景”和“神靈之氣”結(jié)合起來(lái)?！跋嘁暷妗毙稳荼舜碎g友誼深厚，無(wú)所違逆于心。對(duì)象均只能為人，排除D?！跋嗟靡嬲谩碧钊肭‘?dāng)。

故本題選A。42.①同學(xué)們希望聽(tīng)名師講京劇

②同學(xué)們對(duì)京劇戲曲有更進(jìn)一步了解

③某高校開(kāi)放了一門(mén)京劇課程

④引起同學(xué)們極大的興趣

⑤學(xué)校邀請(qǐng)著名京劇表演藝術(shù)大家來(lái)學(xué)校開(kāi)辦講座

A.3—4—1—5—2

B.2—5—4—1—3

C.2—4—5—1—3

D.3—2—4—1—5參考答案：A

解題思路：根據(jù)選項(xiàng)，我們可以先觀察②和③句，明顯③句為首句。

再接著比較A和D的尾句，⑤在②前，得到A為答案。梳理A項(xiàng)順序是，高校開(kāi)放京劇課程，引起同學(xué)興趣，同學(xué)們進(jìn)而提出要聽(tīng)名師講解京劇，學(xué)校滿足了同學(xué)們的要求，最后，同學(xué)們對(duì)京劇有了更深的了解。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從②③中選擇。

首先要開(kāi)設(shè)課程，同學(xué)們才會(huì)有更深的了解，即③為首句，排除B、C項(xiàng)。

第二步，觀察分析剩余選項(xiàng)，尾句應(yīng)從②⑤當(dāng)中選擇。

應(yīng)先開(kāi)講座，同學(xué)們對(duì)京劇才會(huì)有更深的了解，即②為尾句，排除D項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。43.某日，兩歹徒入室對(duì)張某實(shí)施搶劫，為逼張某交出錢(qián)財(cái)對(duì)其持刀毆打，張某趁歹徒翻找財(cái)物之機(jī)奪門(mén)而逃，并搶奪他人停在樓下的摩托車(chē)逃走，張某搶奪摩托車(chē)的行為（

）。

A.屬于搶劫行為，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

B.屬于盜竊行為，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

C.屬于緊急避險(xiǎn)，不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

D.屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任參考答案：C

解題思路：根據(jù)《刑法》第二十一條規(guī)定，為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免于正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取的損害另一較小合法權(quán)益的行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。本題中張某搶奪摩托車(chē)是為了擺脫持刀歹徒對(duì)其自身的傷害，屬于緊急避險(xiǎn)。

故正確答案為C。44.16，27，16，（

），1

A.5

B.6

C.7

D.8

參考答案：A

解題思路：第一步，冪次數(shù)明顯，考慮冪次數(shù)列。

第二步，冪次的分析：，33，42，（51），6o，底數(shù)是公差為1的等差數(shù)列，則所求項(xiàng)底數(shù)為4＋1＝5，指數(shù)是公差為－1的等差數(shù)列，所求項(xiàng)指數(shù)為2－1＝1，故所求項(xiàng)為51＝5。

因此，選擇A選項(xiàng)。

45.今年6月的英語(yǔ)四級(jí)考試，新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)2013級(jí)的學(xué)生全部通過(guò)了，所以沒(méi)有通過(guò)的都不是新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)2013級(jí)的學(xué)生。

以下哪項(xiàng)和以上推理最為相似？

A.所有參加英語(yǔ)四級(jí)考試的學(xué)生都好好復(fù)習(xí)了，所以沒(méi)有參加英語(yǔ)四級(jí)考試的學(xué)生都沒(méi)有好好復(fù)習(xí)

B.所有英語(yǔ)四級(jí)沒(méi)有通過(guò)的學(xué)生都沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，所以沒(méi)有好好復(fù)習(xí)的學(xué)生都沒(méi)有過(guò)

C.有的學(xué)生雖然沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，但是也通過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考試

D.寓言都是經(jīng)得起推敲的，所以經(jīng)不起推敲的都不是寓言

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式“推理最為相似”，確定為平行結(jié)構(gòu)。

第二步，分析題干推理形式。

題干可翻譯為：新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)2013級(jí)學(xué)生→通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)?！皼](méi)通過(guò)”是對(duì)該翻譯的“否后”，“不是新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)2013級(jí)的學(xué)生”是對(duì)該翻譯的“否前”，即推理形式為“否后推否前”。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：可翻譯為：參加四級(jí)考試→都好好復(fù)習(xí)了?！皼](méi)參加四級(jí)考試”是對(duì)該翻譯的“否前”，“都沒(méi)好好復(fù)習(xí)”是對(duì)該翻譯的“否后”，推理形式為“否前推否后”，與題干推理形式不同，排除；

B項(xiàng)：可翻譯為：英語(yǔ)四級(jí)沒(méi)通過(guò)→沒(méi)有好好復(fù)習(xí)?！皼](méi)有好好復(fù)習(xí)”對(duì)該翻譯是“肯后”，“沒(méi)有通過(guò)”對(duì)該翻譯是“肯前”，推理形式為“肯后推肯前”，與題干推理形式不同，排除；

C項(xiàng)：該項(xiàng)結(jié)構(gòu)形式為“……，但……”與題干“……，所以……”的結(jié)構(gòu)形式不同，與題干推理形式不同，排除；

D項(xiàng)：可翻譯為：寓言→經(jīng)得起推敲?！敖?jīng)不起推敲”對(duì)該翻譯是“否后”，“不是寓言”對(duì)該翻譯是“否前”，推理形式為“否后推否前”，與題干推理形式相同，符合。

因此，選擇D選項(xiàng)。

46.四川省省內(nèi)納入世界地質(zhì)公園的是：

A.海螺溝地質(zhì)公園

B.九寨溝地質(zhì)公園

C.黃龍地質(zhì)公園

D.自貢地質(zhì)公園

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查地理國(guó)情知識(shí)。

第二步，自貢世界地質(zhì)公園，位于四川省南部歷史文化名城自貢市境內(nèi)，是四川省第二個(gè)世界級(jí)地質(zhì)公園，是中國(guó)大陸首個(gè)以城市名命名的世界級(jí)地質(zhì)公園。四川自貢地質(zhì)公園于2008年被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式批準(zhǔn)加入世界地質(zhì)公園網(wǎng)絡(luò)，公園以聞名遐邇的中侏羅世恐龍化石遺跡和歷史悠久的井鹽遺址為特色，輔以有“活化石”之稱(chēng)的桫欏孑遺植物群景觀，并融合自貢厚重的歷史文化，是一個(gè)集科學(xué)研究、科普教育、觀光游覽和休閑度假等多功能為一體，具有豐富科學(xué)內(nèi)涵、濃郁地方特色、濃厚文化氣息和優(yōu)雅美學(xué)觀賞價(jià)值的世界地質(zhì)公園。

四川省一共有三大世界地質(zhì)公園分別是位于宜賓的興文世界地質(zhì)公園，位于自貢的自貢世界地質(zhì)公園和位于巴中市北部的米倉(cāng)山地區(qū)的四川光霧山-諾水河地質(zhì)公園。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：四川海螺溝國(guó)家地質(zhì)公園是位于四川省甘孜藏族自治州瀘定縣境內(nèi)，青藏高原東南緣，大雪山山脈中段的貢嘎山東坡。2002年2月國(guó)土資源部批準(zhǔn)為第二批國(guó)家地質(zhì)公園。以現(xiàn)代冰