小學(xué)語文畢業(yè)指導(dǎo)專題講座

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題講座（一）鹿窩九年制學(xué)校：王梅第一部分——基礎(chǔ)知識(shí)（一）漢語拼音1、復(fù)習(xí)要求（1）能熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）掌握一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)。（3）能按順序背誦、默寫《字母表》，認(rèn)識(shí)大寫字母，會(huì)用音序法查字典。（4）能運(yùn)用拼音識(shí)字、正音和學(xué)習(xí)普通話。2、復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）《字母表》（2）聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（3）普通話輕聲和變調(diào)（4）拼寫規(guī)則3、考查題型（1）看拼音寫漢字和詞語。（2）在詞語或句子中選擇正確字音。（3）在查字典中確定音序音節(jié)。（二）漢字1、復(fù)習(xí)要求（1）學(xué)會(huì)漢字2500個(gè)左右，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。復(fù)習(xí)7—12冊(cè)教材里的所學(xué)生字，其中第12冊(cè)教材中的生字是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。（2）掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則以及常用的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，做到書寫正確、端正、整潔，并有一定的速度。（3）學(xué)過的生字能正確地讀寫、運(yùn)用，能區(qū)別常用的同音字、形近字和多音字。（4）能熟練地查字典，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。會(huì)運(yùn)用音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字典，并具有初步的據(jù)詞擇義的能力。2、復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）7—12冊(cè)教材里的所有生字，側(cè)重復(fù)習(xí)五、六年級(jí)四冊(cè)教材里的生字，重點(diǎn)復(fù)習(xí)第12冊(cè)書里的生字。（2）掌握筆畫和筆順規(guī)則，還有偏旁和部首的區(qū)別。（3）區(qū)分同音字、多音字、形近字、形聲字、多義字和易錯(cuò)字，并理解字義。（4）必須掌握兩種查字典的方法：部首和音序，了解數(shù)筆畫查字法。3、理解字義的方法（1）對(duì)照法：有的字義可以用相互對(duì)照的方法來理解。如：“弱”可以用“強(qiáng)”來對(duì)照。（2）替換法：有的字義不好理解，可以用淺近的字義來替換。如“翔”可以用“飛”來理解。（3）演示法：有的字義可以用實(shí)物、動(dòng)作來演示，幫助學(xué)生理解。如“揪”“抓”……（4）畫畫法：有的字義是物體的名稱，這種物體可能見過，但沒有實(shí)物，可進(jìn)行畫圖理解。（5）分析法：有的字義可以通過歸納來理解。如：“獸”是象馬、牛、羊等四條腿的動(dòng)物，“禽”是有翅膀的，長(zhǎng)羽毛，會(huì)飛的鳥類。（6）象形法。（7）會(huì)意法……4、各種字的類型舉例（1）形近字主要有五種類型：①筆畫多少不同，如：“要”“?！保虎诠P畫長(zhǎng)短，延伸不同，如：“由”“甲”“申”；③個(gè)別筆形不同，如：“外”“處”；④個(gè)別部件不同，如：“受”“愛”；⑤偏旁部首不同，如：“掉”“悼”等等。建議：辨別形近字，不但要通過多種練習(xí)加深印象，還要通過分析造字法，使學(xué)生知其然，更知其所以然。（2）多音字一般有三種：一是音同調(diào)異，如“應(yīng)”讀īng和ìng；二是音異調(diào)同，如：“還”讀huán和hái；三是音和調(diào)都不同，如“長(zhǎng)”讀hǎng和cháng。建議：①根據(jù)字義定音；②根據(jù)詞義定音。5、考查題型①看拼音寫漢字和詞語；②辨析詞語，如：多音字、形近字、易錯(cuò)字填空、組詞、判斷；③用部首或音序查字典，指出偏旁部首，選字義或詞義，一字多義的選擇等等。（三）詞語1、復(fù)習(xí)要求（1）能夠正確讀寫常見的詞語，懂得詞語在課文中的意思，能正確運(yùn)用常見的詞語。（2）能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、近義詞、反義詞；能夠選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空和造句；能夠正確使用的、地、得、著、了、過。（3）能夠按照一定的規(guī)則、要求和習(xí)慣，進(jìn)行詞語搭配和詞語歸類。（4）能辨析、理解詞語的感情色彩，正確識(shí)別褒義詞和貶義詞。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）詞語積累。以五、六年級(jí)書中的“盤點(diǎn)詞語”要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的詞語為主，另外，每課中的重點(diǎn)詞語，課內(nèi)、外的一些成語、諺語、歇后語、格言、名言警句等也應(yīng)該積累，有的要學(xué)會(huì)使用。（2）理解詞語。（3）辨析詞義。（4）詞語的歸類和排列3、理解詞語的方法：（1）聯(lián)系上下文法；（2）綜合分析法；（3）同義詞、近義詞、反義詞互相解釋法；（4）聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)或生活實(shí)際理解詞語；（5）以舊帶新法；（6）詞義引申法等等。4、詞語的運(yùn)用注意五點(diǎn)：（1）詞義范圍的大?。唬?）詞語的語義輕重；（3）詞語的感情色彩；（4）詞語的使用習(xí)慣；（5）詞語的使用對(duì)象。5、詞語的歸類和排列（1）歸類：①按詞性歸類。可按動(dòng)詞、形容詞、成語等進(jìn)行歸類；②按詞語的用途歸類③按描寫人物的詞語歸類（外貌、神態(tài)、動(dòng)作心理等）；④按描寫山水的詞語歸類；⑤按描寫花草樹木的詞語歸類等。（2）排列①按概念大小排列；②按整體到部分排列；③按時(shí)間發(fā)展順序排列；④按事物發(fā)展過程排列等等。6、關(guān)聯(lián)詞（選擇、填空、造句）常用的有：因?yàn)椤浴?/p>

雖然……但是……如果……就……

不但……而且……只要……就……

盡管……還是……只有……才……

既然……就……即使……也……

無論……都……與其……不如……

寧可……也不……不僅……還……

不是……而是……幫助學(xué)生理解它們之間的關(guān)系，會(huì)正確的使用等。7、考查題型（1）把詞語補(bǔ)充完整；（2）照樣子寫詞語；（3）用近義、同音字組詞和造句；（4）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞填空造句；（5）選擇詞義；（6）根據(jù)句子的意思寫詞語；（7）找反義詞和近義詞；（8）選詞填空；（9）詞語搭配：（10）能默寫指定的成語，會(huì)用成語概括一定的場(chǎng)景等等。（四）句子1、復(fù)習(xí)要求能把句子補(bǔ)充完整，會(huì)擴(kuò)充句子和縮寫句子，會(huì)理清詞序混亂的句子；能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的意思；能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的句子。能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞語造句，要求內(nèi)容正確，意思明白，結(jié)構(gòu)完整；能改寫幾種常見的句式，修改有明顯語病的句子；能識(shí)別常見的比喻、擬人、排比、夸張和反問句等2、復(fù)習(xí)內(nèi)容（1）知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型，會(huì)辨析四種句子類型。（2）能用學(xué)過的常用詞語（包括關(guān)聯(lián)詞語）造出思想健康，用詞準(zhǔn)確，意思完整的句子。（3）認(rèn)識(shí)并修改常見的病句。（4）會(huì)區(qū)分和運(yùn)用常用的幾種修辭手法。（5）擴(kuò)句和縮句。（6）熟練地進(jìn)行句子互換。（7）通過理解分析句子，能體會(huì)句子表達(dá)的意思和意義。（8）掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。3、部分內(nèi)容提示（1）常見病句病因如成分殘缺，舉個(gè)例子：“上課了，都在聚精會(huì)神地聽老師講課?！边@句話缺“誰”這個(gè)主語部分，誰在聽老師講課呢意思不明白。此外，常見的病因還有用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、詞序混亂、重復(fù)累贅、前后矛盾、指代不明和歸類不當(dāng)?shù)鹊?。①修改原則：a查清楚病因b修改盡量少c原意必保留d符號(hào)用正確；②修改病句步驟：a讀：默讀原句，了解句子本來的意思；b找：找準(zhǔn)病因；c改：針對(duì)病句的不同病因，可采取以下方法修改：加、換、刪、調(diào)、改。要對(duì)癥下藥，認(rèn)真修改。d查：查句子的語法、邏輯是否正確，查句子是否保持原意。（2）小學(xué)常用的8種修辭手法如比喻、擬人、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、夸張和反復(fù)。要求：①能在具體語言環(huán)境中識(shí)別并理解其作用。②學(xué)會(huì)辨析。比如：a“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，象母親的手撫摸著你。b春風(fēng)溫柔地?fù)崦?。a是比喻，b是擬人。比喻重在“喻”，喻體在句中一定要出現(xiàn)，擬人重在“擬”，擬體（人）在句子中不出現(xiàn)。③強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固效果。（3）句子互換重點(diǎn)掌握①陳述句和反問句的互改。（注意：陳述句改反問句時(shí)除了要求學(xué)生加上反問詞“難道、怎么、豈能、豈等”，句末要加上“嗎”“呢”等語氣詞以及句號(hào)改為問號(hào)外，還要注意陳述句與反問句互換時(shí)，肯定形式與否定形式也是互換的）。②肯定句和否定句的互改。③“肯定句與雙重否定句的互改”和“直接敘述改為間接敘述”學(xué)生會(huì)了就可以了。建議方法：提煉方法，抓住課堂，集中復(fù)習(xí)，單項(xiàng)落實(shí)。（4）擴(kuò)句和縮句①縮句：詳見附頁。②擴(kuò)句：與縮句恰好相反。它是在主干的基礎(chǔ)上添加枝葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補(bǔ)語等成份，使句子的意思更加具體形象。方法：a增加定語、狀語、補(bǔ)語等成分使句子表達(dá)更具體。b在句子中加入比喻、擬人、夸張等修辭手法使句子表達(dá)更加生動(dòng)。（5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用來標(biāo)明句讀dòu，文詞停頓的地方）、語氣和專用名的書寫符號(hào)。包括句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等七種點(diǎn)號(hào)和引號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、破折號(hào)等四種標(biāo)號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要正確，要注意頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)等的區(qū)別，不能混用。要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格的位置。句號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等用在文字后面方格的左下角，占一格。省略號(hào)