如何提高小學(xué)生的計算能力

如何提高小學(xué)生的計算能力自從教以來，我教了那么多年的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)的好的學(xué)生，一般他的計算能力很強(qiáng)，基本上不會出錯；而那些得分不高的學(xué)生，一般是計算這一塊丟分嚴(yán)重，導(dǎo)致得分少。由此可見，計算能力的強(qiáng)弱直接會影響考試分?jǐn)?shù)的多少。我記得上周五在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘小數(shù)”時，發(fā)現(xiàn)有的孩子都知道是按照整數(shù)乘法的計算方法來進(jìn)行計算的，算理能弄明白，筆算的格式也正確，積的小數(shù)點的位置也能點的對?？伤愠龅慕Y(jié)果卻是錯的，導(dǎo)致沒有一道題對。我仔細(xì)看了一下，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的問題是；那個九九乘法表沒有學(xué)好。也就是說，現(xiàn)在五年級了，他的乘法口訣還是背的不熟練，并且背的很混亂。從這個情況，我們可以看出，計算能力的高低在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是多么的重要，那么如何提高孩子們的計算能力呢？我認(rèn)為可以試試以下幾點：1、加強(qiáng)乘法口訣的背誦，這個是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的基石。這就好比蓋房子一樣，地基沒有打牢固的話，那么這個房子終將會倒塌。那么作為老師的我們，就要清楚班上那些學(xué)生對于乘法口訣不熟練的，或者已經(jīng)習(xí)慣背錯的，要重點抓這一類的學(xué)生，可以反復(fù)背，或者反復(fù)抄寫，隔三差五的抽背等這樣的形式，都是可以的。目的都是讓學(xué)生記住乘法口訣。2、在乘法口訣的熟練的情況下，把“多位數(shù)的乘法(例如：兩位數(shù)乘兩位數(shù))、除數(shù)是一位數(shù)的除法及除數(shù)是兩位數(shù)的除法”的計算算理，重復(fù)地、著重地再梳理梳理。為什么這么說，每次開學(xué)的時候，我都發(fā)現(xiàn)有部分的學(xué)生總是忘記上個學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，一寫起作業(yè)來，錯的一塌糊涂。筆算時的板書格式是錯的（特別是除法的板書格式），弄不清楚誰乘誰，乘得乘積的數(shù)位寫不正確等等。歸根究底，還是乘法，除法的計算算理沒有理解透徹，所以要不斷的重復(fù)梳理乘除法的計算算理。3、平時各種形式練習(xí)需加強(qiáng)。主要是口算、筆算、驗算和脫式計算這四種類型的練習(xí)。(1)口算練習(xí)的話，可以利用每天每節(jié)課前2到3分的時間進(jìn)行訓(xùn)練；(2)筆算及驗算練習(xí)，利用課堂上的時間可能不夠，可以先利用一節(jié)課的時間講解(把所有不同種類題型的所有驗算的方法寫出來)，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個練習(xí)本，專門用來做練習(xí)題。每天布置家庭作業(yè)時，或者大課間時，老師可以抄寫4道6題，并要求學(xué)生進(jìn)行驗算，喊學(xué)生上來寫，或者作為每天課后的一個學(xué)習(xí)任務(wù)，等第二天全部交上來，教師進(jìn)行批改，錯的比較少的讓學(xué)生自己改正，錯的的比較多的讓學(xué)生到老師跟前面批。如果有的老師兼任班主任工作，比較忙，那可以選擇一些平時作業(yè)寫的優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師，或者給學(xué)習(xí)成績差的孩子找班上成績優(yōu)秀的學(xué)生，作為他們的小老師，幫助他們，監(jiān)督他們。(3)脫式計算也叫梯等式計算，有些學(xué)生弄不清楚，總以為是兩個不同類型的計算，在做這個練習(xí)的訓(xùn)練時，首先要把混合運算法則給同學(xué)們講清楚，不然這種題型容易出錯。這些方法是我自己在實際教學(xué)當(dāng)中的一點點經(jīng)驗，希望對大家有所幫助。讓學(xué)生重復(fù)這幾種類型的題目的訓(xùn)練，由易到難，層層加深，提高孩子們的計算能力。4、貴在堅持監(jiān)督。這些題目的訓(xùn)練需要孩子們自己的堅持，同也需要老師在課堂課后的監(jiān)督和引導(dǎo)，也需要家長在家對孩子們的監(jiān)督和鼓勵，才能讓孩子們有更大的進(jìn)步和努力向上學(xué)習(xí)的動力?？偠灾?，任何事情的成功都不是一朝