最新公開課部編版語(yǔ)文六年級(jí)上0601古詩(shī)三首（市賽）

古詩(shī)《浪淘沙》教學(xué)設(shè)計(jì)一、內(nèi)容古詩(shī)《浪淘沙》。二、設(shè)計(jì)理念根據(jù)資源特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，以文定教、順學(xué)而導(dǎo)，借用網(wǎng)絡(luò)資源、CAI課件配合教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀通古詩(shī)，讀懂古詩(shī)，在品讀想象中悟境，在賞讀背誦中悟情，在教學(xué)互動(dòng)中生疑、釋疑，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“淘、簸、涯”3個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、理解古詩(shī)意思，能提出并請(qǐng)教自己不懂的問題。4、能借助注釋、結(jié)合圖畫、展開想象，理解詩(shī)句的意思，感受黃河磅礴的氣勢(shì)和作者豐富的想象，體會(huì)其表達(dá)的思想感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解古詩(shī)意思，想象詩(shī)中意境，感受黃河氣勢(shì)磅礴。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，有感情地誦讀。突破重難點(diǎn)的對(duì)策：讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶；借助多媒體手段，啟發(fā)想象，通過想象詩(shī)中意境，感受黃河氣勢(shì)磅礴。五、教法學(xué)法設(shè)計(jì)（一）教法預(yù)設(shè)學(xué)生喜歡讀古詩(shī)，但對(duì)于黃河大浪淘沙之勢(shì)并沒有親眼目睹，對(duì)相關(guān)知識(shí)不了解，尤其對(duì)黃河的源遠(yuǎn)、氣勢(shì)缺乏了解認(rèn)識(shí)。為此，我主要采用以下三種教法：1、誦讀教學(xué)法熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，采用形式多樣的讀，以讀代講。2、多媒體輔助教學(xué)法采用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。3、鼓勵(lì)欣賞法在小組中、班集體中的點(diǎn)評(píng)，主要是鼓勵(lì)學(xué)生充分地展示朗讀想象才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。（二）、學(xué)法預(yù)設(shè)借用注釋，查閱資料、工具書，質(zhì)疑問難，討論交流，品讀想象，賞讀成誦。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)資源。（黃河壺口瀑布視頻：“百度搜索”、下載播放器）指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)古詩(shī)，搜集反映黃河、牛郎織女的相關(guān)資料七、教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及意圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖及多媒體應(yīng)用簡(jiǎn)析談話導(dǎo)入（課件出示黃河圖片）師：這是一條奔騰不息的大河，她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，她就是黃河。自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，現(xiàn)在老師要考考大家，誰(shuí)能現(xiàn)場(chǎng)背誦一首描寫黃河的古詩(shī)（學(xué)生背誦之后師表?yè)P(yáng)）今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫黃河的古詩(shī)——《浪淘沙》，作者唐代詩(shī)人劉禹錫。（師板書課題，學(xué)生齊讀）以學(xué)生的學(xué)習(xí)舊知為鋪墊，在課堂中運(yùn)用媒體和表?yè)P(yáng)手段，充分肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知的求知欲。二、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們，在課外預(yù)習(xí)中，你們都有哪些收獲，說給大家聽聽，好嗎檢查預(yù)習(xí)，交流資料，補(bǔ)充介紹。出示課件，對(duì)“浪淘沙”、“詩(shī)人”等作補(bǔ)充介紹。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力是新課程倡導(dǎo)的理念之一，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)資料，既訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)也給學(xué)生更多的時(shí)間了解詩(shī)人，了解黃河。三、讀通讀順1、自由地朗讀古詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)。多練讀幾遍，還可以同桌互讀。2、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)注意聽：否把字音讀準(zhǔn)了3、學(xué)生評(píng)議朗讀，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)。4、板書并學(xué)習(xí)“淘táo、簸bǒ、涯á”，讀準(zhǔn)“曲、牛、女”等字音。5、課件范讀與自讀，感受古詩(shī)韻味。6、你聽了之后，有什么發(fā)現(xiàn)“個(gè)體讀”與“全體聽”相結(jié)合，“學(xué)生讀”與“學(xué)生評(píng)”相結(jié)合，“課件范讀”與“學(xué)生自讀”相結(jié)合的教學(xué)方法為學(xué)生架設(shè)了交流、借鑒和提高的平臺(tái)，有助于學(xué)生讀通都順古詩(shī)，整體感知古詩(shī)。讓學(xué)生指出課件范讀時(shí)把“曲”讀成“qǔ”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽讀，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。四、讀懂詩(shī)意1、借助插圖自己試著說詩(shī)意。2、有不懂的字詞，與同桌討論、交流。3、課件出示詩(shī)句及字詞注釋。4、誰(shuí)能說出詩(shī)意呢可以說一句也可以說整首詩(shī)。先讓學(xué)生遇難→質(zhì)疑問難→討論交流、課件出示詩(shī)句及字詞注釋讓學(xué)生釋疑→朗讀感悟，理解詩(shī)意。五、品讀想象詩(shī)人站在黃河邊，望著滾滾的波濤，他浮想聯(lián)翩，寫下這首千古佳作。請(qǐng)同學(xué)們欣賞：1、黃河的遠(yuǎn)景圖。2、黃河壺口瀑布視頻。啟發(fā)想象：詩(shī)人用短短四行描繪出生動(dòng)的畫面，你細(xì)細(xì)地讀詩(shī)，最欣賞其中哪一行詩(shī)所描繪的畫面呢你從中感受到了什么3、學(xué)生品讀。CAI課件出示“九曲黃河”圖，引導(dǎo)學(xué)生深入詩(shī)句意境。網(wǎng)絡(luò)鏈接：黃河壺口瀑布視頻，在學(xué)生充分誦讀詩(shī)句，深入體會(huì)詩(shī)句的意境后，通過欣賞黃河視頻，從聽覺、視覺等方面讓學(xué)生更進(jìn)一步感受黃河一瀉千里的雄偉氣勢(shì)。六、賞讀背誦詩(shī)人劉禹錫用精練的語(yǔ)言，將現(xiàn)實(shí)中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融，這是多么奇?zhèn)サ南胂蟆?、自由吟誦全詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的韻味。（練讀）2、同學(xué)們，誰(shuí)想吟誦（指名讀）3、啟發(fā)：試著像古人那樣吟誦古詩(shī)，老師給你配上音樂。（配樂讀）4、同學(xué)們，他吟誦得怎樣（指名評(píng)議）讀書百遍，熟讀成誦，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最有效的方法之一，讀讀、背背、想想，細(xì)細(xì)地體會(huì)，這時(shí)，古典詩(shī)文將會(huì)在學(xué)生純真的心靈上留下深深的烙印，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，生生互動(dòng)。七、拓展升華黃河——偉大的母親河，民族的搖籃，燦爛文化的發(fā)源地，古往今來(lái)多少詩(shī)人為它吟誦。誰(shuí)還知道贊美黃河的優(yōu)美詩(shī)句呀課件出示詩(shī)句，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收古詩(shī)文化智慧。八、總結(jié)全課1、檢查練習(xí)。2、小結(jié)：這節(jié)課，我們欣賞了唐代詩(shī)人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》，感受了黃河的雄壯氣勢(shì)。歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族，我們要以黃河為榜樣，像她一樣的堅(jiān)強(qiáng)偉大，讓我們以飽滿的熱情來(lái)贊美她吧！學(xué)生吟誦《浪淘沙》。通過句子的練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解程度；加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的感知力；加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，做到學(xué)以致用。黃河象征著中華民族，教師只是在總結(jié)中點(diǎn)到為止，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作“鋪墊”。九、板書設(shè)計(jì)：浪淘沙浪淘風(fēng)簸直上銀河（寫實(shí)）