螃蟹運(yùn)瓜教案

第第頁(yè)螃蟹運(yùn)瓜教案

螃蟹運(yùn)瓜教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探究?jī)扇撕献饔蒙眢w夾球側(cè)身前行的方法，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴間合作游戲的歡樂(lè)。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

皮球、籃筐

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、我們今日來(lái)學(xué)一學(xué)小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的?

2、現(xiàn)在我們先來(lái)做一做熱身運(yùn)動(dòng)：小螃蟹，真古怪，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說(shuō)有趣不有趣。

二、探究練習(xí)

第一次探究

1、我知道小螃蟹們的本事都很大，今日呀就請(qǐng)小螃蟹們?cè)π穻寢寔?lái)運(yùn)瓜，好不好?

2、要求：

(1)運(yùn)瓜的時(shí)候要2個(gè)人合作。

(2)瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。

(3)不能用大鉗子來(lái)運(yùn)瓜。

3、幼兒自主合作探究多種運(yùn)瓜的方法，老師巡回觀測(cè)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范：剛才你們是怎樣運(yùn)瓜的?

小結(jié)：原來(lái)，兩個(gè)人合作運(yùn)瓜有那么多方法，可以面對(duì)面運(yùn)瓜，可以背對(duì)背運(yùn)瓜，還可以面對(duì)背運(yùn)瓜，小螃蟹們可真聰慧，想出了那么多好方法!

第二次探究

1、剛才有些小螃蟹在運(yùn)瓜的時(shí)候呀，把瓜掉到地上了，現(xiàn)在請(qǐng)小螃蟹們?cè)龠\(yùn)一次瓜，看看哪一對(duì)小螃蟹運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全。

2、幼兒探究，老師觀測(cè)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通示范：你們用了什么方法讓自己運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全的?

小結(jié)：原來(lái)，我們側(cè)身前行運(yùn)瓜是最快的，但是要留意兩個(gè)小螃蟹的步子要全都，才能又快又穩(wěn)又安全的運(yùn)瓜。

4、請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身前行運(yùn)瓜的方法(在練習(xí)時(shí)留意幼兒出汗?fàn)顩r，提示出汗的幼兒擦汗并稍作休息)。

三、游戲：螃蟹運(yùn)瓜

游戲規(guī)章：兩人合作運(yùn)瓜，不能用手碰瓜，從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)后把瓜放到終點(diǎn)處的籃筐里，然后手心貼手心側(cè)行回到起點(diǎn)處，拍第二對(duì)小伙伴的手后，第二對(duì)出發(fā)，最先把瓜全部運(yùn)到終點(diǎn)處籃筐內(nèi)的小組獲勝。

四、放松運(yùn)動(dòng)

小螃蟹們圍成一個(gè)大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。

【活動(dòng)反思】

《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，減削不須要的管理行為，逐步培育幼兒的自律?！边@節(jié)課中，我在這個(gè)方面做的不錯(cuò)，孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng)，集中溝通時(shí)，都做到聽(tīng)老師指令快速寧?kù)o集合，每個(gè)孩子都能很用心地聽(tīng)講。

螃蟹運(yùn)瓜教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法。

2、加強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、跟著螃蟹媽媽一起運(yùn)動(dòng)〔側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等〕。

2、練習(xí)沿著線(xiàn)漸漸地側(cè)行、加快速度側(cè)行。

二、探究練習(xí)

1、請(qǐng)?bào)π穼殞殗L試運(yùn)瓜〔球〕，但不能用到大鉗子〔手〕。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、幼兒再次練習(xí)。

三、合作運(yùn)瓜

1、幼兒嘗試合作運(yùn)瓜。

提示幼兒運(yùn)的時(shí)候步子要整齊，不能讓瓜掉下來(lái)。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、再次練習(xí)。

四、游戲

運(yùn)瓜競(jìng)賽。

五、結(jié)束

1、放松運(yùn)動(dòng)

2、請(qǐng)幼兒將瓜搬回家。

活動(dòng)反思：

《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，減削不須要的管理行為，逐步培育幼兒的自律?！边@節(jié)課中，我在這個(gè)方面做的不錯(cuò)，孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng)，集中溝通時(shí)，都做到聽(tīng)老師指令快速寧?kù)o集合，每個(gè)孩子都能很用心地聽(tīng)講。

螃蟹運(yùn)瓜教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法。

2、加強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

3、熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)1、跟著螃蟹媽媽一起運(yùn)動(dòng)〔側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等〕。

2、練習(xí)沿著線(xiàn)漸漸地側(cè)行、加快速度側(cè)行。

二、探究練習(xí)

1、請(qǐng)?bào)π穼殞殗L試運(yùn)瓜〔球〕，但不能用到大鉗子〔手〕

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、幼兒再次練習(xí)。

三、合作運(yùn)瓜

1、幼兒嘗試合作運(yùn)瓜。

提示幼兒運(yùn)的時(shí)候步子要整齊，不能讓瓜掉下來(lái)。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、再次練習(xí)。

四、游戲運(yùn)瓜競(jìng)賽五、結(jié)束1、放松運(yùn)動(dòng)2、請(qǐng)幼兒將瓜搬回家。

活動(dòng)反思：

《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，減削不須要的管理行為，逐步培育幼兒的自律?！边@節(jié)課中，我在這個(gè)方面做的不錯(cuò)，孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培育得相當(dāng)好，收放自如，自由活動(dòng)時(shí)能放開(kāi)來(lái)活動(dòng)，集中溝通時(shí)，都做到聽(tīng)老師指令快速寧?kù)o集合，每個(gè)孩子都能很用心地聽(tīng)講。

螃蟹運(yùn)瓜教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的技能及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的能量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的援助，更多的`樂(lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、老師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

2、現(xiàn)在我們沿著線(xiàn)漸漸的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探究練習(xí)：

1、老師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來(lái)運(yùn)?想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手)，然后沿著線(xiàn)把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

3、老師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、老師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候留意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來(lái))。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行溝通示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜競(jìng)賽

1、老師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，肯定要沿著線(xiàn)側(cè)行，明白了嗎?

2、再次競(jìng)賽。

五、結(jié)束

1、老師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。

2、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

活動(dòng)反思：

《綱要》中還指出：“建立良好的常規(guī)，減削不須要的管理行為，逐步培