2019秋小學(xué)文言文閱讀含答案

2019秋小學(xué)文言文閱讀含答案2019秋小學(xué)文言文閱讀含答案2019秋小學(xué)文言文閱讀含答案xxx公司2019秋小學(xué)文言文閱讀含答案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度(一)___________________鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也?！?.翻譯句子。（1）鄭人有欲買履者：鄭國有一個想要買鞋的人。（2）先自度其足：先自己測量自己的腳。（3）而置之其坐：然后把尺子放在他的座位上。（4）何不試之以足：為什么不用腳去試試呢？

(5)及反，市罷，遂不得履：等到他返回后，集市已經(jīng)散了，（他）最終也沒有買到鞋。2、文中的之字解釋。①而置之其坐(腳的尺寸)②至之市(到、往)③而忘操之(腳的尺寸)④反歸取之(腳的尺寸)⑤何不試之以足(鞋子)3、解釋“度”字（1）先自度其足

(dúo量(長短))

（2）吾忘持度

(dù尺寸\尺碼)

（2）

寧信度

(dù尺寸\尺碼)4、《鄭人買履》告訴我們什么道理？諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。(二)王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書;聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責(zé)蹊田，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為

冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，;冕小兒，恬若不知。

1.解釋加點字①竊入學(xué)舍竊：(偷偷地)②輒默記輒(就)③兒癡如此癡(形容極度迷戀某種事物)④恬若不見恬(坦然)⑤父怒撻之撻(用鞭子打)⑥曷不聽其所為曷(hé同“何”，怎么，為什么)2.翻譯句子①王冕者，諸暨人。_王冕是諸暨縣人。②夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之。一到夜里，王冕暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，拿著書就著佛像前長明燈的燈光讀書。王冕能成為畫家的原因？吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)。(三)__________________________北人生而不識菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。1.解釋加點字①席而啖菱啖(吃)②欲以去熱也去(驅(qū)除)2.翻譯句字。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。菱是在水中生長，而他說是在土中生產(chǎn)，這是本來不知道的事情卻硬說自己知道。3.閱讀本文，說說你對北人“強不知以為知”的看法。自己不懂的事物，不虛心求教，反而自吹自己知道，結(jié)果鬧出笑話，充分反映出這個北方人的愚昧。(四)_____________________楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù）契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎

涉——跋涉，就是渡過江河的意思。遽——音句，急遽，立刻，表示時間很緊迫。契——音氣，動詞，用刀子雕刻?；蟆艋?，迷惑，這里是對事物感到糊涂不理解的意思。呂氏春秋——這是一部古書的名稱，是秦國的宰相呂不韋的賓客們合編的。全書的內(nèi)容較雜，包括儒家、道家等各家學(xué)說，共分八覽、六論、十二紀(jì)。1、解釋加點字。其劍自舟中墜于水自(從)是吾劍之所從墜是(這)2、翻譯句子（1）舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?

船已經(jīng)前進了，而劍不能前進。像這樣尋找劍，不也太愚蠢了嗎（2）是吾劍之所從墜。這是我們的劍墜下去的地方。3、從表達方式上看，選問中前兩句的是(記述;)，最后一句是(議論)。4、文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法突出了他什么特點語言描寫和動作描寫這寓言叫什么他說明了什么道理

刻舟求劍;這則寓言告訴我們要考慮情況的變化，按照事物的發(fā)展來辦事。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：

“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1、解釋字義。①蜀之鄙有二僧邊境

②吾欲之南海到③顧不如蜀鄙之僧哉難道

④子何恃而往憑借2、翻譯劃橫線的語句。（2分）人們確立志向，難道還比不上四川邊境上的和尚嗎？作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種對比方法，這樣寫，是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在立志。與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。1．解釋字義。（1）

與善人居，如入芝蘭之室

居：一起（2）

如入鮑魚之肆

肆：店鋪2．文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？

比喻污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。3．根據(jù)文意，君子要“慎處”的原因，可用一個成語來概括，那就是：近朱者赤近墨者黑。

4．對這個成語所包含的觀點你有什么看法?請簡要回答。第七講——文言文閱讀精講由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。1．翻譯下列句子。

由儉入奢易，由奢入儉難。

由節(jié)儉進入奢侈（是）容易（的），由奢侈進入節(jié)儉（卻）困難（了）。2．這則短文對你有什么啟發(fā)？請談?wù)勀愕母惺?。五．師曠論學(xué)

晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎”平公曰：“善哉！”1．解釋字義。①晉平公問于師曠曰向

②臣安敢戲其君戲弄③孰與昧行乎

昏暗

④何不炳燭乎點燃2．翻譯下列句子。（1）安有為人臣而戲其君乎？

哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？

（2）老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？

晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？

3．文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？答：一個人要有活到才老學(xué)到老的精神?？锖馇趯W(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。1．解釋字義。①鄰居有燭而不逮

到，此指照射過來

②衡乃與其傭作而不求償報酬③資給以書

把

④遂成大學(xué)就2．翻譯下面的句子。①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文：匡衡就在墻壁上鑿了一個洞，讓鄰居家的光亮照過來，拿著書映著燈光來讀書。②衡乃與其傭作而不求償譯文：匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。出自這個故事的一個成語是鑿壁借光

，從字面上看，這個成語的意思是鑿開墻壁，借鄰居的燈光來讀書

，現(xiàn)在用這個成語形容

勤學(xué)苦練。

4．你認為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？①學(xué)習(xí)要主動——匡衡鑿壁借光，主動創(chuàng)造條件來學(xué)習(xí)，其好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)。②學(xué)習(xí)要刻苦——雖然家庭貧窮，可是，他不畏艱苦的環(huán)境，并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得主人書遍讀之”，也是值得我們學(xué)習(xí)的。．

弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。

1．解釋字義。①使弈秋誨二人弈

教誨，教導(dǎo)

②非然也這樣③思援弓繳而射之

引，拉

④雖與之俱學(xué)，弗若之矣。一起2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（

C

）A．夫戰(zhàn)，勇氣也

B．此則岳陽樓之大觀也C．甚矣，汝之不惠

D．蓮，花之君子者也3．翻譯：①惟弈秋之為聽譯文：只聽弈秋的教導(dǎo)。②為是其智弗若與？

譯文：能說（難道）是他的聰明才智不如前一個人嗎？

本文通過學(xué)弈這件小事，作者意在說明一個什么道理？闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。1．解釋字義。（1）南郭處士請為王吹竽

為：替\給（2）宣王說之，廩食以數(shù)百人

說：通“悅”，愉快\高興（（3）好一一聽之，處士逃

好：喜歡\喜愛2．請你用一個成語概括這個故事的大意：

濫竽充數(shù)

3．南郭處士本不會吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

管理混亂，職責(zé)不明；領(lǐng)導(dǎo)昏庸，優(yōu)劣不辨。4．南郭處士逃走后，你認為他會去做什么?

九．虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆①天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

[注：①逆:違抗

②不信：不誠實，不可靠。1．解釋字義。

（1）天帝使我長百獸

做首領(lǐng)

（2）子以我為不信，吾為子先行認為（3）虎以為然，故遂與之行

對的

（4）獸見之皆走逃跑2、翻譯句子。

①今子食我，是逆天帝命也。

現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。②子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！

你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？

③虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。3．解釋下列句子中加點詞“之”的不同含義?！?〉觀百獸之見我而敢不走乎

（

助詞，無義

）

〈2〉故遂與之行

（

它，代狐貍

）〈3〉其不善者而改之

（它，代缺點或錯誤

）

〈4〉曾子之妻之市

（

到

）〈5〉學(xué)而時習(xí)之

（它，代學(xué)過的知識

）〈6〉見藐小之物必細察其紋理

（

的

）4．從這則寓言可概括出的成語是狐假虎威，與這個故事意思相同或相近的成語或四字詞語：狗仗人勢

，它們都是用來比喻

倚仗別人威勢來欺壓人

一類人。5．你是如何評價文中的這只狐貍的？請談?wù)勀愕目捶?。從正反兩面評價都可以老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說：“您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認為我的（話）不誠實，我在你前面行走，你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？”老虎認為（狐貍的話）是有道理的，所以就和它（一起）走。野獸看見它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，還認為（它們）是害怕狐貍。楚人有鬻(yù)盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷之?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人勿能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。1．解釋字意。（1）楚人有鬻盾與矛者

賣

（2）吾盾之堅，物莫能陷之。助詞，無義存在（3）夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。同時2．翻譯句子。（1）吾矛之利，于物無不陷也。我的矛很鋒利，鋒利得沒有一樣?xùn)|西不能被刺穿的呀。（2）以子之矛陷子之盾，何如？用您的矛來刺您的盾，會怎么樣？3．上文的內(nèi)容可用成語自相矛盾來概括。4．“其人勿能應(yīng)也”。當(dāng)時，這位楚人的神態(tài)會是怎樣的呢？請你用一個成語或者俗語來回答。瞠目結(jié)舌目瞪口呆5．我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請你舉出兩個來。（1）（2）宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。1．解釋字義。（1）兔走觸株，折頸而死

逃跑，奔跑

（2）因釋其耒而守株放下（3）冀復(fù)得兔

希望

（4）兔不可復(fù)得，而身為宋國笑被2．翻譯句子。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

譯文：兔子是不可能再得到了，可是自身卻被宋國人恥笑。3．用一個成語概括這則寓言的大意：守株待兔

4．這個故事諷刺了哪一類人它告訴了人們一個什么道理

既諷刺了懶漢思想，也批判了經(jīng)驗主義。這告訴我們，切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。十二．宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。注釋：長――生長、發(fā)育的意思。揠――拔的意思。芒――疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。謂――告訴。予――文言人稱代詞，我的意思。非徒――不僅只是。1．解釋字義。（1）宋人有憫其苗之不長而揠之者擔(dān)憂（2）今日病矣！予助苗長矣。勞累（3）其子趨而往視之，苗則槁矣趕去（4）以為無益而舍之者，不耘苗者也放棄2、解釋下面句子的意思。（1）天下之不助苗長者寡矣。天下不想幫助秧苗生長的人是很少的。（2）非徒無益，而又害之。（這樣做）不只是毫無益處的，還會害了秧苗啊。3、這則寓言可以概括成一個成語是拔苗助長,從反面生動地說明了一個道理:遇事如果不從客觀實際出發(fā)，只能是好心辦壞事。第十三講——文言文閱讀精講楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛俗笫殖重?，右手畫蛇曰：“我能為之足！”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋：祠——音詞，祠堂，封建社會中祭祀祖宗或先賢、烈士的地方。這里是祭祀的意思。舍人——部屬，在自己手下辦事的人。卮——音之，古代飲酒用的器皿。固——固然，本來的意思。安——文言疑問詞，怎么、怎樣的意思。亡——不存在，這里是失去、得不到的意思。1．解釋字義。（1）一人蛇先成，引酒且飲之

將要

（2）我能為之足替、給（3）蛇固無足

本來

（4）為蛇足者，終亡其酒失去、得不到2．翻譯文言句子。（1）數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。

幾個人喝這杯酒不夠，一個人喝這杯酒又有多。（2）蛇固無足，子安能為之足？

蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢？

3．請你用一個成語來概括上文的大意：

畫蛇添足

4．這個故事給你什么啟發(fā)？

為人處世，不能總是覺得自己比別人高明，十分了不起，于是不顧客觀實際，主觀武斷，否則，對人對事，總是有害的。多此一舉，往往會讓你失去很多，造成不必要的損失。園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫（jué）而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。1．解釋字義。（1）蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露

展開（2）曲其頸，欲攫而食之也奪?。ㄟ@里有“捕捉”的意思）（3）舉其頸，欲啄而食之也

抬（起）

（4）童子方欲彈黃雀正2．翻譯下列句子。（1）螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。螳螂正想吃蟬，卻不知道黃雀在它的后面，伸長脖子，正想啄食它呢。（2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。

小孩子正想（拉開彈弓）去彈黃雀，卻不知道前有深坑后有截斷的樹樁。3．請你用一個成語概括上文的大意：

螳螂捕蟬，黃雀在后

4．你從這個故事中獲得了哪些啟示？

①為人處世，應(yīng)該有長遠的打算，不能鼠目寸光，只顧眼前的利益；②絞盡腦汁，挖空心思去侵害別人的人，也往往被他人算計。杞人有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎其人曰：天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪曉之者曰：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。

其人曰：奈地壞何？

曉者曰：地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？其人舍然大喜。曉之者亦舍然大喜。

（《列子》杞人憂天）1．解釋字義。（1）憂天地崩墜，身亡所寄

通“無”，沒有

（2）因往曉之告訴，使人明白（3）其人舍然大喜放心的樣子2．翻譯句子。（1）奈何憂崩墜乎為什么要擔(dān)憂天會迸裂、地會塌陷呢

（2）地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。大地是由土塊和石塊組成的，它們充滿著四方，沒有一處地方是沒有土塊和石塊的。3．杞人憂天的故事，諷刺了生活中的哪一類人這個成語的含義與哪一句俗語大致相同

諷刺的是生活中那種為一些不切實際的事情沒根據(jù)更沒必要憂愁的人。它與俗語“天下本無事，庸人自擾之”的含義大致相同。4．從探究的角度上看，你是如何評價這位“憂天”的杞人的?

司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。1.解釋括號里的詞。（1）眾皆棄去（離開）（2）破之（擊破）2.翻譯下面的句子。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。答：從此以后手不離書，以至到了不知饑渴寒暑的地步。3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。答：曹沖稱象；瓦特留心觀察水沸騰發(fā)明蒸汽機。譯文：司馬光7歲時，已經(jīng)像成年一樣（古代成年指弱冠，并非如今的18歲）特別喜歡聽人講《左氏春秋》，了解其大意后回來給講給家人聽。從此對《左氏春秋》喜歡得愛不釋手，甚至忘記饑渴和冷熱。一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸（甕指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。昔孟子少時，父早喪，母仉[zhǎng]氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學(xué)為喪葬，躄[bì],踴痛哭之事。母曰：“此非所以處子也。”乃去，遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以處子也?！鄙崾校谕?，學(xué)為買賣屠殺之事。母又曰：“是亦非所以處子矣?！崩^而遷于學(xué)宮之旁。每月朔(shuò，夏歷每月初一日)望，官員入文廟，行禮跪拜，揖[yī,拱手禮]讓進退，孟子見了，一一習(xí)記。孟母曰：“此真可以處子也?！彼炀佑诖?。1.解釋下列詞語。①嬉：（游戲，玩耍）②賈人：（商人）2.這段文字源自歷史典故：孟母三遷。譯文：從前孟子小的時候,父親在他年幼的時候就去世了，母親仉氏不再結(jié)婚。孟子和母親住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“這個地方不適合我的孩子居住！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市。到了集市，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居?。　庇谑?，他們又搬家至屠場附近，這次，孟子又學(xué)起屠夫宰殺豬羊，孟子媽媽知道了，皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居?。　庇谑?，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。每月夏歷初一這個時候，官員到文廟，行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了之后都學(xué)習(xí)記住。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！”于是居住在了這個地方。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也。聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病Ｗ⑨專孩僭樱嚎鬃拥牡茏?；②女：通“汝”；③顧：回來；④彘：豬；⑤特：只不過。1.下列各組中加點詞意義相同的一組是（C）A.①曾子之妻之市②聽父母之教B.①其子隨之而泣②今子欺之C.①汝還②顧反為汝殺彘2.解釋加點的詞。（1）妻止之（阻止）（2）遂烹彘也（于是，就）3.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。孩子還沒有辨別是非的能力，有待向父母學(xué)習(xí)，聽從父母的教導(dǎo)。4.讀了這個故事后，你認為曾子有必要殺彘嗎為什么請舉一個你生活中的實例作簡答。

答：略。譯文：曾子的夫人到集市上去趕集，她的孩子哭著也要跟著去。他的母親對他說：“你先回家呆著，待會兒我回來殺豬給你吃。”曾子的夫人到集市上回來，就看見曾子要捉豬去殺。她就勸止他說：“我只不過是跟孩子開玩笑罷了?！痹诱f：“（夫人)這可不能開玩笑??！孩子不知道（你）在和他開玩笑。孩子沒有思考和判斷能力，要向父母親學(xué)習(xí)，聽從父母親給予的正確的教導(dǎo)。現(xiàn)在你在欺騙他，這就是教育孩子騙人?。∧赣H欺騙孩子，孩子就不會再相信自己的母親了，這不是教育孩子的正確方法啊?！庇谑窃影沿i給殺了，煮了之后把豬給孩子吃掉了。

齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。1.解釋加點詞的含義：①以至于斯也（這樣）②從而謝焉（道謝）2.用一句話概括本文的中心（不超過10個字）。答：有志者不食嗟來之食。3.這則故事給你最深刻的感受是什么？答：這則小故事告訴我們，不吃“嗟來之食”是有骨氣的表現(xiàn)。做人要有骨氣，有志氣，不能低三下四地去乞求別人的施舍?！安怀脏祦碇场背闪巳藗兩鐣钪谐１灰玫脑捳Z，也成為維護個人尊嚴(yán)，寧折不屈的大丈夫行為的典范。譯文：齊國發(fā)生嚴(yán)重饑荒，黔敖擺放食物在路邊，用來給路過饑餓的人吃。有個饑餓的人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，昏昏沉沉地走來。黔敖左手拿著食物，右手端著水，說道：“喂！來吃！”（饑民）抬起頭瞪大他的眼睛，盯著他，說：“我就是因為不愿意吃帶有侮辱性的施舍，才落到這個地步！”（黔敖）跟在后面向（饑民）道歉，最后（饑餓的人）因為沒有吃的餓死了。尹翁歸傳尹翁歸字子兄，河?xùn)|平陽人也，徙杜陵，翁歸少孤，與季父居。為獄小吏，曉習(xí)文法，喜擊劍，人莫能當(dāng)。是時大將軍霍光秉政，諸霍在平陽，奴客持刀兵入市斗變，吏不能禁，及翁歸為市吏，莫敢犯者。公廉不受饋，百賈畏之。后去吏居家。會田延年為河?xùn)|太守，行縣至平陽，悉召故吏五六十人，延年親臨見，令有文者東，有武者西。閱數(shù)十人，次到翁歸，獨伏不肯起，對曰：“翁歸文武兼?zhèn)?，唯所施設(shè)。”功曹以為此吏倨傲不遜，延年曰：“何傷？”遂召上辭問，甚奇其對，除補卒吏，便從歸府。案事發(fā)奸，窮竟事情，延年大重之，自以能不及翁歸，徙署督郵。河?xùn)|二十八縣，分為兩部，閎孺部汾北，翁歸部汾南。所舉應(yīng)法，得其罪辜，屬縣長吏雖中傷，莫有怨者。舉廉為緱氏尉，歷守郡中，所居治理，遷補都內(nèi)令，舉廉為弘農(nóng)都尉。征拜東海太守，過辭廷尉于定國。定國家在東海，欲屬托邑子兩人，令后堂待見。定國與翁歸語終日，不敢見其邑子。既去，定國乃謂邑子曰：“此賢將，汝不任事也，又不可干以私?！?、下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（C）Ａ.奴客持刀兵入市斗變斗變：斗毆鬧事。Ｂ.是時大將軍霍光秉政秉：執(zhí)掌。Ｃ.延年曰：“何傷？”傷：傷害。妨礙。Ｄ.汝不任事也任：勝任。2、對下列句子中的“其”和“乃”的意義和用法，判斷正確的一項是（C）①甚奇其對代詞，他的。②今肅迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位代詞，指“我”。③定國乃謂邑子曰副詞，就。④今君乃亡趙走燕副詞，竟然。Ａ.①與②相同，③與④不同。Ｂ.①與②不同，③與④相同。Ｃ.①與②不同，③與④不同。Ｄ.①與②相同，③與④相同。3、從句意關(guān)系看，下列分類正確的一項是（B）①汝不任事也，／又不可干以私并列關(guān)系②案事發(fā)奸，窮竟事情，/延年大重之因果關(guān)系③屬縣長吏雖中傷/莫有怨者轉(zhuǎn)折關(guān)系④公廉不受饋，/百賈畏之因果關(guān)系Ａ.①\②③\④

Ｂ.①\②④\③Ｃ.①②\③④

Ｄ.①②\④\