北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)日期：20xx年X月《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊《用字母表示數(shù)》【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合具體情境理解用字母表示數(shù)的意義，會用字母表示數(shù)，感受字母的不同取值范圍，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。2、經(jīng)歷把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的作用，感悟身邊處處有數(shù)學(xué)，初步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。3、在自主探究、合作交流與比較反思中滲透對應(yīng)思想、函數(shù)思想和辨證思想，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解用字母表示數(shù)的意義，會用含有字母的式子表示數(shù)量。【教學(xué)難點(diǎn)】能用含有字母的式子表示數(shù)量，體會字母表示數(shù)的優(yōu)越性。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】：一、聯(lián)系生活，引入新課1、匯報(bào)交流:課前老師收集了一些字母的縮寫,你能說出它們表示的意思嗎?

【課件出示】P指的是？(停車場)CCTV指的是？(中央電視臺)KFC指的是？(肯德基)現(xiàn)在，老師有一個(gè)問題了，為什么人們要用字母來表示這些名稱或標(biāo)志，也就是用字母表示它們有什么好處呢

師：說得非常好，用字母表示它們簡明概括，可以方便人們交流。2、揭示題目（出示撲克牌）除了剛才我們所展示的字母縮寫之外，撲克牌上也有字母，這幾張牌當(dāng)中誰最大，為什么（生答）那么這里K表示什么(13)J呢(11)Q呢(12)看來，字母不但可以簡潔地表示一些特定的名稱或標(biāo)志，還可以用來表示數(shù)。今天，我們就一起來研究用字母表示數(shù)！【板書:用字母表示數(shù)】二、兒歌激趣，初步構(gòu)建情境1：同學(xué)們，有一首特別有趣的兒歌叫“數(shù)青蛙”，你們會說嗎？【投影情境1】：1只青蛙1張嘴,2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴......同學(xué)們，一起來段拍手歌，娛樂放松一下，怎么樣【老師邊拍手邊唱】一起來吧！再快一點(diǎn)！【亂了時(shí)，做暫停手勢】有什么感想?。ㄉ赫f不完）師：很多只，說不完，那你能用一句話表示這首兒歌嗎（小組討論，匯報(bào)交流各自的表示方法，并展示個(gè)別學(xué)生的表示方法）引導(dǎo)學(xué)生比較：你覺得哪種表示方法比較合理理由是什么在這句兒歌中，n分別表示哪些數(shù)字三、觀察思考，引導(dǎo)探究情境2：1、同學(xué)們，在剛才的ＮＢＡ中，你看到了誰（請學(xué)生回答），姚明叔叔厲害嗎關(guān)于姚明你知道多少呢我來考一考大家，首先你來告訴我一個(gè)最基本的問題：姚明今年幾歲了能猜出來嗎老師給你一個(gè)提示：姚明比你們大20歲現(xiàn)在你可以猜出來嗎（生回答）2、你能接著完成這個(gè)表格嗎？3、能不能用一種簡潔的方式，無論你們是任何年齡，都能簡明地表示出那一年姚明的年齡呢（小組交流）4、全班反饋：用字母a表示我們的年齡，姚明的年齡可以表示成a+20。其中a表示什么，a＋20又表示什么當(dāng)你們15歲時(shí)，姚明多大年齡如果用b來表示姚明的年齡，你們的年齡又該怎樣表示（b-20）根據(jù)這個(gè)式子，請你算一算：當(dāng)姚明70歲時(shí)，你們多少歲到時(shí)候我們都成為老頭、老太太了，所以我們要趁著我們年輕，要多學(xué)點(diǎn)知識，掌握點(diǎn)本領(lǐng)，好不好。那我們掌握點(diǎn)什么本領(lǐng)呢那我們先掌握點(diǎn)最基本的買東西的本領(lǐng)好不好5、（出示題目）：福娃每個(gè)3元（1）請你們想想，你想買幾個(gè)呢總的價(jià)錢怎么列算式把你想的寫在題紙上。字母a可以表示哪些數(shù)呢？

（2）簡寫：a×3還有更簡便的寫法嗎？看書你就明白了。打開書本第86頁，找到小博士說的一段話，讀一讀，想一想。（師總結(jié)）（3）練一練聰明的小法官1、f×5=5f()2、f+5=5f()3、7n＝7×n()4、7×3=73()四、合作探究，感悟新知：情境3：（出示）如果正方形的邊長用a表示，周長用C表示，面積用S表示。你能用字母表示出正方形周長和面積的計(jì)算公式嗎？師生共同探究出怎樣寫，師一邊板書一邊說為什么這樣寫。（板書：正方形周長：C=a×4=4a；正方形面積：S=a×a=a2。）五、學(xué)以致用，拓展升華（多媒體出示）1、省略乘號，寫出下面各式。4×bx×5a×c1×xx×x2×x2.回答下列問題(1)、小華家到學(xué)校的路程是（）米。(2)、小軍家到小麗家的路程是（）米。(3)、小華家到小麗家的路程是（）米。3.在括號里填寫含有字母的式子。⑴一件上衣a元，一條比上衣便宜12元。一條褲子（）元。⑵小剛每天看課外書15頁，a天共看了(）頁。⑶一輛上原來有35人，到新街車站下去x人，又上來y人?，F(xiàn)在車上有（）人。六、總結(jié)1.師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，用字母表示數(shù)方面，你有什么收獲？2.總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得都很棒！最后老師想送大家一句話。Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，這是近代偉大的科學(xué)家愛因斯坦在談成功的秘決時(shí)寫下的一個(gè)公式。他解釋道：Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦的勞動，Ｙ代表正確的方法，Ｚ代表少說空話。(多媒體)老師把這個(gè)公式送給同學(xué)們，希望同學(xué)們能在這個(gè)公式中得到啟發(fā)，刻苦努力，乘風(fēng)破浪，勇往直前，你一定能夠到達(dá)理想的彼岸。【反思】:《用字母表示數(shù)》是學(xué)習(xí)代數(shù)知識的重要內(nèi)容，是小學(xué)生們由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，在認(rèn)識上的一次飛躍。對我們四年級孩子來說，本課內(nèi)容較為抽象與枯燥，教學(xué)有一定難度。因此，在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)以建構(gòu)主義為理論依據(jù)構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習(xí)的真正主人。故在教學(xué)中的導(dǎo)入和對知識技能的掌握上是按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)所設(shè)計(jì)的。兒時(shí)的歌謠“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿……”深深激發(fā)學(xué)生好奇心和積極性。同時(shí)還注重調(diào)動學(xué)生的主體性和主動性，創(chuàng)設(shè)了一定的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生主動去暢想自己和老師的年齡，既直觀又符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。我以為：一要給足學(xué)生自學(xué)與交流的時(shí)間，進(jìn)行適時(shí)地小結(jié)