操作系統(tǒng)練習(xí)題課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝操作系統(tǒng)練習(xí)題操作系統(tǒng)練習(xí)題時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝操作系統(tǒng)練習(xí)題第六部分試題分析1.采用多道程序設(shè)計(jì)能()A.減少調(diào)度次數(shù)B.減少處理器空閑時(shí)間C.縮短每道作業(yè)的執(zhí)行時(shí)間D.避免發(fā)生資源競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象2.為了對(duì)交互式作業(yè)進(jìn)行控制,操作系統(tǒng)為用戶提供了一些常用的操作使用接口,不屬于操作使用接口的是(A.操作控制命合B.系統(tǒng)調(diào)用C.菜單技術(shù)D.窗口技術(shù)第六部分試題分析3.從系統(tǒng)的角度來考慮,希望進(jìn)繃蝓入井的批處理作業(yè)的盡可能小。A.等待時(shí)間執(zhí)行時(shí)間C.周轉(zhuǎn)時(shí)間○D.平均周轉(zhuǎn)時(shí)4.臨界區(qū)是指并發(fā)進(jìn)程中涉及共享變量的A.程序段B.管理信息區(qū)C.公共數(shù)據(jù)區(qū)D.信息保留區(qū)5某系統(tǒng)中僅有4個(gè)并發(fā)進(jìn)程競(jìng)爭(zhēng)某類資原并都需要該類資源3個(gè),那少人類叼由于種種因素制約，農(nóng)村中小學(xué)生的音樂素質(zhì)發(fā)展仍不平衡。筆者曾從中小學(xué)生的音樂素質(zhì)入手，采用問卷調(diào)查的方式對(duì)方城農(nóng)村中小學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，下面結(jié)合調(diào)查情況提出一些建議，希望能夠?qū)ν视兴鶐椭蛦⒌?。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂素質(zhì)狀況二、對(duì)提高農(nóng)村中小學(xué)生音樂素質(zhì)的建議1.創(chuàng)造有利條件，構(gòu)件和諧教育環(huán)境，積極引進(jìn)人才，加強(qiáng)音樂師資隊(duì)伍，逐年補(bǔ)充中小學(xué)音樂教師，緩解師資力量短缺的矛盾。2.內(nèi)引外聯(lián)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，積極借鑒外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變音樂教學(xué)方法落后的被動(dòng)局面。長(zhǎng)期以來，音樂教學(xué)存在著自由化教學(xué)模式、傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念，把學(xué)生當(dāng)作接受的客體，從而忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。因此，音樂教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，深入了解學(xué)生，大膽開展音樂教學(xué)改革，在尊重主體的前提下，采用靈活的教學(xué)手法，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.牢固樹立全面發(fā)展觀念，切實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展。在小學(xué)階段，由于近年來小學(xué)升初中取消了升學(xué)考試，以“升學(xué)率”為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)校教育質(zhì)量的應(yīng)試教育觀念已開始淡化，音樂課也開始得到重視，素質(zhì)教育在音樂教學(xué)上的體現(xiàn)開始得以切實(shí)推行。而初中的升學(xué)至今仍然是以“考試分?jǐn)?shù)”來決定的。所以，無(wú)論素質(zhì)教育的口號(hào)喊得有多響亮，都很難撼動(dòng)“應(yīng)試教育”的根基。因此，必須真正樹立素質(zhì)教育理念，樹立全面發(fā)展的人才觀念，創(chuàng)造有利條件，普及素質(zhì)教育，就成為基礎(chǔ)教育的重中之重。4.認(rèn)真開展教育科研，全面提高音樂教師素質(zhì)。音樂教師是學(xué)校音樂教育的主力軍，所以音樂教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平直接關(guān)系到音樂教學(xué)的質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村音樂教育工作者的管理。第一，對(duì)本地區(qū)的音樂教師建立專門檔案，根據(jù)現(xiàn)有師資水平，制訂切實(shí)可行的進(jìn)修培訓(xùn)方案；第二，對(duì)因缺乏師資沒有開設(shè)音樂課的學(xué)校進(jìn)行必要的補(bǔ)充，條件不許可時(shí)，可對(duì)學(xué)校進(jìn)行合理布局，實(shí)行復(fù)式教學(xué)。保證農(nóng)村尤其是山區(qū)、偏遠(yuǎn)學(xué)校開設(shè)音樂課。第三，開展以學(xué)區(qū)為單位的教學(xué)研究活動(dòng)，采取座談、觀摩、講學(xué)等多種方式對(duì)音樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究性探討，交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。第四，改進(jìn)音樂教學(xué)條件，針對(duì)音樂教學(xué)條件實(shí)行補(bǔ)充性配備，保證音樂教學(xué)的硬件條件。第五，制定一系列的音樂教育教學(xué)的激勵(lì)制度。改變過去那種對(duì)小三門教師的偏見，一視同仁、公平對(duì)待。學(xué)生的音樂素質(zhì)，是人才全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)健康向上的人才不可缺少的必備素質(zhì)。它需要學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)的共同努力，同時(shí)也需要全社會(huì)的共同關(guān)注與支持。我們相信，隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育將逐步深入人心，通過各方面的努力，我們的音樂教育必定會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。一、課題背景、目的及意義體育俱樂部式的教學(xué)模式是以俱樂部的組織形式進(jìn)行組織教學(xué)的一種教學(xué)形式，既不受班級(jí)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容限制，又遵循體育教學(xué)規(guī)律，以此完成體育課的教學(xué)任務(wù)和目的，可充分實(shí)現(xiàn)三自主的教學(xué)原則。并可利用課余時(shí)間在各俱樂部組織豐富多彩的訓(xùn)練與比賽交流活動(dòng)，從而豐富與完善課堂常規(guī)教學(xué)的一種教學(xué)方式。目前，中國(guó)部分高校已經(jīng)率先開展此模式。實(shí)踐證明，此模式深受廣大學(xué)生的喜愛，符合高校體育的發(fā)展趨勢(shì)，符合高校體育的教學(xué)內(nèi)容、特點(diǎn)和時(shí)代的要求。體育教學(xué)俱樂部模式已經(jīng)在部分院校實(shí)施，主要有以下兩種模式：第一，大學(xué)生體育教學(xué)俱樂部模式。第二，大學(xué)生課外體育協(xié)會(huì)模式。目前，開展俱樂部模式的高校以后者模式居多。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，尤其是民辦創(chuàng)業(yè)型大學(xué)開展俱樂部模式教學(xué)目前在國(guó)內(nèi)還是空白。體育俱樂部式教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)：第一，體育俱樂部式教學(xué)模式有利于增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識(shí)；第二，體育俱樂部式教學(xué)模式有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的提高第三，俱樂部可以彌補(bǔ)高年級(jí)學(xué)生鍛煉不足的狀況；第四，俱樂部教學(xué)模式能夠較好地順應(yīng)大學(xué)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展趨勢(shì)，為普及和提高優(yōu)化條件，并與體育社會(huì)化的宗旨相吻合；第五，機(jī)制更完善，并極易于與社會(huì)接軌，得益于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益。這些優(yōu)勢(shì)完全符合創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)與要求，所以構(gòu)建體育俱樂部的教學(xué)模式已勢(shì)在必行。二、研究主要內(nèi)容、方法、具體措施（一）研究的主要目標(biāo)及內(nèi)容1、研究目標(biāo)改革當(dāng)前舊的體育教學(xué)模式，適應(yīng)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展要求，體育教學(xué)為創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)型大學(xué)服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)。2、研究主要內(nèi)容（1）實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式的可行性；（2）實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式途徑與方法；（3）實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式的效果。（二）研究方法：文獻(xiàn)資料發(fā)、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法觀察測(cè)量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。（三）具體措施首先，通過網(wǎng)絡(luò)及圖書館查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，收集創(chuàng)業(yè)型大學(xué)俱樂部研究資料進(jìn)行參考，其次，開展調(diào)研活動(dòng)，了解學(xué)生、教師、社會(huì)對(duì)俱樂部模式教學(xué)的看法與需求，再次，通過統(tǒng)計(jì)整理調(diào)研數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)俱樂部式教學(xué)可行性實(shí)施方案，進(jìn)行局部實(shí)驗(yàn)，最后，通過觀察測(cè)量檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得出結(jié)論。三、研究結(jié)論經(jīng)過于2012年4月-2013年3月對(duì)在校大一、大二年級(jí)輪滑、乒乓球項(xiàng)目學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。在被調(diào)查的600人中有90%的學(xué)生希望體育俱樂部課程應(yīng)該設(shè)置到三年級(jí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠有可持續(xù)發(fā)展，對(duì)自己喜歡的項(xiàng)目有更深層次的學(xué)習(xí)。這說明傳統(tǒng)的上課形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生生理和心理方面的需要，而體育俱樂部能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主觀能動(dòng)性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，使學(xué)生喜歡體育，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。經(jīng)過對(duì)輪滑項(xiàng)目及乒乓球項(xiàng)目學(xué)生進(jìn)行課余體育俱樂部式教學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)俱樂部教學(xué)模式十分認(rèn)可，學(xué)習(xí)自主性極大提高，技術(shù)水平提高較快，并且在俱樂部教學(xué)模式下學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到了提升。但綜合各方面因素，研究結(jié)果證明目前在齊齊哈爾工程學(xué)院開展俱樂部教學(xué)模式還存在許多困難與問題。具體體現(xiàn)在：（一）開設(shè)體育俱樂部教學(xué)模式主要障礙一方面學(xué)生上體育課人數(shù)太多，師生比嚴(yán)重失調(diào)，現(xiàn)階段教師人數(shù)無(wú)法滿足俱樂部式教學(xué)模式需求。目前總體上每名體育教師負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，不能形成統(tǒng)一項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不符合體育俱樂部教學(xué)模式對(duì)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)的要求。在近五年體育教師中研究生學(xué)歷比例在增加，部分教師繼續(xù)進(jìn)修，通過培訓(xùn)積極提高自己的專業(yè)水平。體育教師工作壓力不斷增加，工作量不斷加大。無(wú)暇顧及俱樂部教學(xué)與管理。學(xué)生對(duì)學(xué)校體育設(shè)施及場(chǎng)館條件不是十分滿意，沒有配套齊全的室內(nèi)場(chǎng)館。部分學(xué)生因?yàn)榕吕洹⑴嘛L(fēng)等原因選擇室內(nèi)上課的項(xiàng)目，造成選課嚴(yán)重失調(diào)，一些項(xiàng)目無(wú)法開展俱樂部模式。（二）體育教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題齊齊哈爾工程學(xué)院體育師資隊(duì)伍由專職教師、外聘教師構(gòu)成主要以高校在職教師為主，專職教師主要是以應(yīng)屆畢業(yè)的本科生、研究生為主。目前，在職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面均體現(xiàn)不合理現(xiàn)象。教師缺乏俱樂部經(jīng)營(yíng)與管理經(jīng)驗(yàn)。缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)尤為明顯。四、對(duì)策與建議（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善體育課程內(nèi)容在學(xué)院中開設(shè)體育俱樂部是推動(dòng)高校學(xué)校體育教育改革的積極舉措，應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁咝５闹匾?，并加以提倡與推廣。體育俱樂部課程內(nèi)容也要緊隨時(shí)代的特點(diǎn)，符合社會(huì)流行趨勢(shì)和學(xué)生的身心特點(diǎn)。體育俱樂部模式開展要根據(jù)學(xué)生需求和社會(huì)的實(shí)際，能使學(xué)生通過體育俱樂部鍛煉得到益處。（二）注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)高校體育俱樂部教學(xué)模式體現(xiàn)了現(xiàn)代教育以學(xué)生為中心的教育理念，要充分考慮大學(xué)生身體和心理特點(diǎn)。運(yùn)行有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和增強(qiáng)學(xué)生的自我體育意識(shí)，發(fā)揮教師激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的“憤、悱”作用，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉身體的好習(xí)慣，提高體育實(shí)踐能力。（三）改善場(chǎng)地條件和實(shí)施開展體育俱樂部教學(xué)，需要現(xiàn)有場(chǎng)地器材設(shè)備的重新整合，需要進(jìn)一步完善場(chǎng)館條件，購(gòu)進(jìn)所需器材，這需要學(xué)院進(jìn)一步加大政策與資金的支持。（四）提高體育師資隊(duì)伍的素質(zhì)根據(jù)學(xué)院的自身發(fā)展，體育教師隊(duì)伍不但主要應(yīng)考慮滿足教學(xué)的實(shí)際需要，還應(yīng)考慮是否符合俱樂部教學(xué)的要求。按學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，可適當(dāng)聘用業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的其他兄弟高效退休體育教師。更應(yīng)注重吸收引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)、懂教學(xué)、懂管理的俱樂部式體育專業(yè)人才。加大對(duì)專職教師培訓(xùn)力度，特別是體育教師創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以政策和制度的形式激勵(lì)青年教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新觀念、提高業(yè)務(wù)水平，使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化，以更好適應(yīng)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)俱樂部式教學(xué)模式下的體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研需要?？傊?，隨著我院的不斷發(fā)展。體育俱樂部式教學(xué)模式是今后齊齊哈爾工程學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向，他對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)進(jìn)行體育創(chuàng)業(yè)教育有重要作用，具有廣闊的發(fā)展前景，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與體育教育的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)體育教學(xué)新模式。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝操作系統(tǒng)練習(xí)題操作系統(tǒng)練習(xí)題時(shí)間反1第六部分試題分析1.采用多道程序設(shè)計(jì)能()A.減少調(diào)度次數(shù)B.減少處理器空閑時(shí)間C.縮短每道作業(yè)的執(zhí)行時(shí)間D.避免發(fā)生資源競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象2.為了對(duì)交互式作業(yè)進(jìn)行控制,操作系統(tǒng)為用戶提供了一些常用的操作使用接口,不屬于操作使用接口的是(A.操作控制命合B.系統(tǒng)調(diào)用C.菜單技術(shù)D.窗口技術(shù)第六部分試題分析2第六部分試題分析3.從系統(tǒng)的角度來考慮,希望進(jìn)繃蝓入井的批處理作業(yè)的盡可能小。A.等待時(shí)間執(zhí)行時(shí)間C.周轉(zhuǎn)時(shí)間○D.平均周轉(zhuǎn)時(shí)4.臨界區(qū)是指并發(fā)進(jìn)程中涉及共享變量的A.程序段B.管理信息區(qū)C.公共數(shù)據(jù)區(qū)D.信息保留區(qū)5某系統(tǒng)中僅有4個(gè)并發(fā)進(jìn)程競(jìng)爭(zhēng)某類資原并都需要該類資源3個(gè),那少人類叼第六部分試題分析3第六部分試題分析6.在操作系統(tǒng)的控制下,計(jì)算機(jī)能及時(shí)處理過程控制裝置反饋的信息,并作出響應(yīng)。A.網(wǎng)絡(luò)B.分時(shí)C.實(shí)時(shí)D.批處理7若在一個(gè)單處理器的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中同時(shí)存在5個(gè)并發(fā)進(jìn)程,則任何時(shí)刻允許占用處理器的進(jìn)程數(shù)為A.至少1個(gè)B.最多1個(gè)C.至少5個(gè)D.最多5個(gè)8虛擬存儲(chǔ)系統(tǒng)中,完成地址轉(zhuǎn)攙的第六部分試題分析4第六部分試題分析9等待當(dāng)前磁道上的某指定扇區(qū)旋轉(zhuǎn)到磁頭下所需的時(shí)間稱為A.尋找時(shí)間B.后動(dòng)時(shí)間C延遲時(shí)間D.傳送時(shí)間10作業(yè)調(diào)度選中一個(gè)作業(yè)并把它裝入主存,就為該作業(yè)創(chuàng)建一個(gè)進(jìn)程,這個(gè)進(jìn)程的初始狀態(tài)為狀態(tài)。A.收容(B就緒C.執(zhí)行D.等待11.在實(shí)現(xiàn)進(jìn)程通信時(shí)會(huì)導(dǎo)致調(diào)用end原語(yǔ)的進(jìn)程被設(shè)置成等信箱"狀態(tài)的原因是A.指定的信箱不存在B.調(diào)用時(shí)沒有設(shè)置參數(shù)指定的信箱中無(wú)信件D.指定的信箱中存滿了信件第六部分試題分析5第六部分試題分析12.段表如下段號(hào)基址長(zhǎng)度1300390140078022900100023030邏輯地址[1,282]的物理地址是_(1):邏輯地址[2,1003]的物理地址是(2)邏輯地址[3,28]的物理地址是(3)。(1)A.400682C282D.溢出(2)A.2900B.10033903①溢出(3)A.230B.30258D,溢出第六部分試題分析6第六部分試題分析13在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中有用戶程序和系統(tǒng)程序兩類,系統(tǒng)程序工作在(1)。訪管指令所引起的中斷屬于(2)。(1)A.算態(tài)或用戶態(tài)管態(tài)或核心態(tài)c.管態(tài)或用戶態(tài)D.算態(tài)或核心態(tài)(2)A.外中斷B.O中斷(C.軟中斷D.設(shè)備中斷14.采用(1)技術(shù),可以將不連續(xù)的數(shù)據(jù)塊傳送到內(nèi)存不同的地址空間中;因?yàn)樗且环N特殊的2),有自己的指今集,具有控制/O設(shè)備工作的能力(1)A.循環(huán)檢測(cè)B.中斷cDMA○D.通道(2)A.輸入設(shè)備B.輸出設(shè)備c處理機(jī)D設(shè)備管理器第六部分試題分析7第六部分試題分析15在可變式分區(qū)分配方案中,某一作業(yè)完成后,系統(tǒng)收回其主存空間,并與相鄰空閑區(qū)合并,為此需修改空閑區(qū)表,造成空閑區(qū)數(shù)減情況是;若釋放的空閑區(qū)有上下鄰空閑區(qū),則釋放的空閑區(qū)數(shù)2)。(1)A無(wú)上鄰空閑區(qū),也無(wú)下鄰空閑區(qū)B有上鄰空閑區(qū),但無(wú)下鄰空閑區(qū)C有下鄰空閑區(qū),但無(wú)上鄰空閑區(qū)D有上鄰空閑區(qū),也有下鄰空閑區(qū)(2)(A保持不變B減1C.加1D置零16驅(qū)動(dòng)調(diào)度算法中和算法可能會(huì)隨時(shí)改變移動(dòng)臂的運(yùn)動(dòng)方向。A電梯調(diào)度(B先來先服務(wù)c掃描D單向掃描(E最短尋找時(shí)間優(yōu)先M第六部分試題分析8第六部分試題分析17有關(guān)設(shè)備管理概念的下列敘述中,1)和(2)是不正確的。(1)2)A通道是處理輸入、輸出的軟件B所有外圍設(shè)備的啟動(dòng)工作都由系統(tǒng)統(tǒng)一來做C.來自通道的Mo中斷事件由設(shè)備管理負(fù)責(zé)處理D.編制好的通道程序是存放在主存貯器中的E由用戶給出的設(shè)備編號(hào)是設(shè)備的絕對(duì)號(hào)所謂設(shè)備獨(dú)立性是指,用戶在編程時(shí)只需給出3)。(3)A設(shè)備邏輯名B.設(shè)備物理名C.設(shè)備啟動(dòng)地址D.設(shè)備卡地址第六部分試題分析9第六部分試題分析18作業(yè)孔、J2、J3的提交時(shí)間和所需運(yùn)行時(shí)間如下表所示。若采用響應(yīng)比高者優(yōu)先調(diào)度算法,則作業(yè)調(diào)度次序?yàn)椤棺鳂I(yè)號(hào)提交時(shí)間運(yùn)行時(shí)間(分鐘)A.J1→J2→J3BJ1→J3→J2C.J2→→J1→J3D.J2→J3-J1第六部分試題分析10第六部分試題分析19.一個(gè)任務(wù)被喚醒,意味著);采用多道程序設(shè)計(jì)能2(1)A.該任務(wù)重新占有cPUB它的優(yōu)先級(jí)變?yōu)樽畲驝.其任務(wù)移至等待隊(duì)列隊(duì)首D任務(wù)變?yōu)榫途w狀態(tài)(2)A.減少調(diào)度次數(shù)(B減少處理器空閑時(shí)間c.縮短每道作業(yè)的執(zhí)行時(shí)間D.避免發(fā)生資源競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象20用戶程序在算態(tài)下使用特權(quán)指令將引起的中斷是屬于_1;任何兩個(gè)并發(fā)進(jìn)程之間(2)。(1)A.硬件故障中斷B程序中斷C外部中斷D訪管中斷(2)A.一定存在互斥關(guān)系B.一定存在同步關(guān)系c.一定彼此獨(dú)立無(wú)關(guān)D可能存在同步或互斥關(guān)系第六部分試題分析11操作系統(tǒng)練習(xí)題課件12操作系統(tǒng)練習(xí)題課件13操作系統(tǒng)練習(xí)題課件14操作系統(tǒng)練習(xí)題課件15操作系統(tǒng)練習(xí)題課件16操作系統(tǒng)練習(xí)題課件17操作系統(tǒng)練習(xí)題課件18操作系統(tǒng)練習(xí)題課件19操作系統(tǒng)練習(xí)題課件20操作系統(tǒng)練習(xí)題課件21操作系統(tǒng)練習(xí)題課件22操作系統(tǒng)練習(xí)題課件23操作系統(tǒng)練習(xí)題課件24操作系統(tǒng)練習(xí)題課件25操作系統(tǒng)練習(xí)題課件26操作系統(tǒng)練習(xí)題課件27操作系統(tǒng)練習(xí)題課件28操作系統(tǒng)練習(xí)題課件29操作系統(tǒng)練習(xí)題課件30操作系統(tǒng)練習(xí)題課件31操作系統(tǒng)練習(xí)題課件32操作系統(tǒng)練習(xí)題課件33操作系統(tǒng)練習(xí)題課件34操作系統(tǒng)練習(xí)題課件35操作系統(tǒng)練習(xí)題課件36操作系統(tǒng)練習(xí)題課件37操作系統(tǒng)練習(xí)題課件38操作系統(tǒng)練習(xí)題課件39操作系統(tǒng)練習(xí)題課件40操作系統(tǒng)練習(xí)題課件41操作系統(tǒng)練習(xí)題課件4226、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4326、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐貢r(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝操作系統(tǒng)練習(xí)題操作系統(tǒng)練習(xí)題時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝操作系統(tǒng)練習(xí)題第六部分試題分析1.采用多道程序設(shè)計(jì)能()A.減少調(diào)度次數(shù)B.減少處理器空閑時(shí)間C.縮短每道作業(yè)的執(zhí)行時(shí)間D.避免發(fā)生資源競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象2.為了對(duì)交互式作業(yè)進(jìn)行控制,操作系統(tǒng)為用戶提供了一些常用的操作使用接口,不屬于操作使用接口的是(A.操作控制命合B.系統(tǒng)調(diào)用C.菜單技術(shù)D.窗口技術(shù)第六部分試題分析3.從系統(tǒng)的角度來考慮,希望進(jìn)繃蝓入井的批處理作業(yè)的盡可能小。A.等待時(shí)間執(zhí)行時(shí)間C.周轉(zhuǎn)時(shí)間○D.平均周轉(zhuǎn)時(shí)4.臨界區(qū)是指并發(fā)進(jìn)程中涉及共享變量的A.程序段B.管理信息區(qū)C.公共數(shù)據(jù)區(qū)D.信息保留區(qū)5某系統(tǒng)中僅有4個(gè)并發(fā)進(jìn)程競(jìng)爭(zhēng)某類資原并都需要該類資源3個(gè),那少人類叼由于種種因素制約，農(nóng)村中小學(xué)生的音樂素質(zhì)發(fā)展仍不平衡。筆者曾從中小學(xué)生的音樂素質(zhì)入手，采用問卷調(diào)查的方式對(duì)方城農(nóng)村中小學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，下面結(jié)合調(diào)查情況提出一些建議，希望能夠?qū)ν视兴鶐椭蛦⒌稀Ｒ?、農(nóng)村中小學(xué)音樂素質(zhì)狀況二、對(duì)提高農(nóng)村中小學(xué)生音樂素質(zhì)的建議1.創(chuàng)造有利條件，構(gòu)件和諧教育環(huán)境，積極引進(jìn)人才，加強(qiáng)音樂師資隊(duì)伍，逐年補(bǔ)充中小學(xué)音樂教師，緩解師資力量短缺的矛盾。2.內(nèi)引外聯(lián)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，積極借鑒外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變音樂教學(xué)方法落后的被動(dòng)局面。長(zhǎng)期以來，音樂教學(xué)存在著自由化教學(xué)模式、傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念，把學(xué)生當(dāng)作接受的客體，從而忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。因此，音樂教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，深入了解學(xué)生，大膽開展音樂教學(xué)改革，在尊重主體的前提下，采用靈活的教學(xué)手法，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.牢固樹立全面發(fā)展觀念，切實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展。在小學(xué)階段，由于近年來小學(xué)升初中取消了升學(xué)考試，以“升學(xué)率”為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)校教育質(zhì)量的應(yīng)試教育觀念已開始淡化，音樂課也開始得到重視，素質(zhì)教育在音樂教學(xué)上的體現(xiàn)開始得以切實(shí)推行。而初中的升學(xué)至今仍然是以“考試分?jǐn)?shù)”來決定的。所以，無(wú)論素質(zhì)教育的口號(hào)喊得有多響亮，都很難撼動(dòng)“應(yīng)試教育”的根基。因此，必須真正樹立素質(zhì)教育理念，樹立全面發(fā)展的人才觀念，創(chuàng)造有利條件，普及素質(zhì)教育，就成為基礎(chǔ)教育的重中之重。4.認(rèn)真開展教育科研，全面提高音樂教師素質(zhì)。音樂教師是學(xué)校音樂教育的主力軍，所以音樂教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平直接關(guān)系到音樂教學(xué)的質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村音樂教育工作者的管理。第一，對(duì)本地區(qū)的音樂教師建立專門檔案，根據(jù)現(xiàn)有師資水平，制訂切實(shí)可行的進(jìn)修培訓(xùn)方案；第二，對(duì)因缺乏師資沒有開設(shè)音樂課的學(xué)校進(jìn)行必要的補(bǔ)充，條件不許可時(shí)，可對(duì)學(xué)校進(jìn)行合理布局，實(shí)行復(fù)式教學(xué)。保證農(nóng)村尤其是山區(qū)、偏遠(yuǎn)學(xué)校開設(shè)音樂課。第三，開展以學(xué)區(qū)為單位的教學(xué)研究活動(dòng)，采取座談、觀摩、講學(xué)等多種方式對(duì)音樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究性探討，交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。第四，改進(jìn)音樂教學(xué)條件，針對(duì)音樂教學(xué)條件實(shí)行補(bǔ)充性配備，保證音樂教學(xué)的硬件條件。第五，制定一系列的音樂教育教學(xué)的激勵(lì)制度。改變過去那種對(duì)小三門教師的偏見，一視同仁、公平對(duì)待。學(xué)生的音樂素質(zhì)，是人才全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)健康向上的人才不可缺少的必備素質(zhì)。它需要學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)的共同努力，同時(shí)也需要全社會(huì)的共同關(guān)注與支持。我們相信，隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育將逐步深入人心，通過各方面的努力，我們的音樂教育必定會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。一、課題背景、目的及意義體育俱樂部式的教學(xué)模式是以俱樂部的組織形式進(jìn)行組織教學(xué)的一種教學(xué)形式，既不受班級(jí)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容限制，又遵循體育教學(xué)規(guī)律，以此完成體育課的教學(xué)任務(wù)和目的，可充分實(shí)現(xiàn)三自主的教學(xué)原則。并可利用課余時(shí)間在各俱樂部組織豐富多彩的訓(xùn)練與比賽交流活動(dòng)，從而豐富與完善課堂常規(guī)教學(xué)的一種教學(xué)方式。目前，中國(guó)部分高校已經(jīng)率先開展此模式。實(shí)踐證明，此模式深受廣大學(xué)生的喜愛，符合高校體育的發(fā)展趨勢(shì)，符合高校體育的教學(xué)內(nèi)容、特點(diǎn)和時(shí)代的要求。體育教學(xué)俱樂部模式已經(jīng)在部分院校實(shí)施，主要有以下兩種模式：第一，大學(xué)生體育教學(xué)俱樂部模式。第二，大學(xué)生課外體育協(xié)會(huì)模式。目前，開展俱樂部模式的高校以后者模式居多。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，尤其是民辦創(chuàng)業(yè)型大學(xué)開展俱樂部模式教學(xué)目前在國(guó)內(nèi)還是空白。體育俱樂部式教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)：第一，體育俱樂部式教學(xué)模式有利于增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識(shí)；第二，體育俱樂部式教學(xué)模式有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的提高第三，俱樂部可以彌補(bǔ)高年級(jí)學(xué)生鍛煉不足的狀況；第四，俱樂部教學(xué)模式能夠較好地順應(yīng)大學(xué)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展趨勢(shì)，為普及和提高優(yōu)化條件，并與體育社會(huì)化的宗旨相吻合；第五，機(jī)制更完善，并極易于與社會(huì)接軌，得益于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益。這些優(yōu)勢(shì)完全符合創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)與要求，所以構(gòu)建體育俱樂部的教學(xué)模式已勢(shì)在必行。二、研究主要內(nèi)容、方法、具體措施（一）研究的主要目標(biāo)及內(nèi)容1、研究目標(biāo)改革當(dāng)前舊的體育教學(xué)模式，適應(yīng)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展要求，體育教學(xué)為創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)型大學(xué)服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)。2、研究主要內(nèi)容（1）實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式的可行性；（2）實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式途徑與方法；（3）實(shí)施體育俱樂部教學(xué)模式的效果。（二）研究方法：文獻(xiàn)資料發(fā)、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法觀察測(cè)量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。（三）具體措施首先，通過網(wǎng)絡(luò)及圖書館查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，收集創(chuàng)業(yè)型大學(xué)俱樂部研究資料進(jìn)行參考，其次，開展調(diào)研活動(dòng)，了解學(xué)生、教師、社會(huì)對(duì)俱樂部模式教學(xué)的看法與需求，再次，通過統(tǒng)計(jì)整理調(diào)研數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)俱樂部式教學(xué)可行性實(shí)施方案，進(jìn)行局部實(shí)驗(yàn)，最后，通過觀察測(cè)量檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得出結(jié)論。三、研究結(jié)論經(jīng)過于2012年4月-2013年3月對(duì)在校大一、大二年級(jí)輪滑、乒乓球項(xiàng)目學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。在被調(diào)查的600人中有90%的學(xué)生希望體育俱樂部課程應(yīng)該設(shè)置到三年級(jí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠有可持續(xù)發(fā)展，對(duì)自己喜歡的項(xiàng)目有更深層次的學(xué)習(xí)。這說明傳統(tǒng)的上課形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生生理和心理方面的需要，而體育俱樂部能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主觀能動(dòng)性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，使學(xué)生喜歡體育，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。經(jīng)過對(duì)輪滑項(xiàng)目及乒乓球項(xiàng)目學(xué)生進(jìn)行課余體育俱樂部式教學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)俱樂部教學(xué)模式十分認(rèn)可，學(xué)習(xí)自主性極大提高，技術(shù)水平提高較快，并且在俱樂部教學(xué)模式下學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)得到了提升。但綜合各方面因素，研究結(jié)果證明目前在齊齊哈爾工程學(xué)院開展俱樂部教學(xué)模式還存在許多困難與問題。具體體現(xiàn)在：（一）開設(shè)體育俱樂部教學(xué)模式主要障礙一方面學(xué)生上體育課人數(shù)太多，師生比嚴(yán)重失調(diào)，現(xiàn)階段教師人數(shù)無(wú)法滿足俱樂部式教學(xué)模式需求。目前總體上每名體育教師負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，不能形成統(tǒng)一項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不符合體育俱樂部教學(xué)模式對(duì)教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)的要求。在近五年體育教師中研究生學(xué)歷比例在增加，部分教師繼續(xù)進(jìn)修，通過培訓(xùn)積極提高自己的專業(yè)水平。體育教師工作壓力不斷增加，工作量不斷加大。無(wú)暇顧及俱樂部教學(xué)與管理。學(xué)生對(duì)學(xué)校體育設(shè)施及場(chǎng)館條件不是十分滿意，沒有配套齊全的室內(nèi)場(chǎng)館。部分學(xué)生因?yàn)榕吕?、怕風(fēng)等原因選擇室內(nèi)上課的項(xiàng)目，造成選課嚴(yán)重失調(diào)，一些項(xiàng)目無(wú)法開展俱樂部模式。（二）體育教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題齊齊哈爾工程學(xué)院體育師資隊(duì)伍由專職教師、外聘教師構(gòu)成主要以高校在職教師為主，專職教師主要是以應(yīng)屆畢業(yè)的本科生、研究生為主。目前，在職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面均體現(xiàn)不合理現(xiàn)象。教師缺乏俱樂部經(jīng)營(yíng)與管理經(jīng)驗(yàn)。缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)尤為明顯。四、對(duì)策與建議（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善體育課程內(nèi)容在學(xué)院中開設(shè)體育俱樂部是推動(dòng)高校學(xué)校體育教育改革的積極舉措，應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁咝５闹匾?，并加以提倡與推廣。體育俱樂部課程內(nèi)容也要緊隨時(shí)代的特點(diǎn)，符合社會(huì)流行趨勢(shì)和學(xué)生的身心特點(diǎn)。體育俱樂部模式開展要根據(jù)學(xué)生需求和社會(huì)的實(shí)際，能使學(xué)生通過體育俱樂部鍛煉得到益處。（二）注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)高校體育俱樂部教學(xué)模式體現(xiàn)了現(xiàn)代教育以學(xué)生為中心的教育理念，要充分考慮大學(xué)生身體和心理特點(diǎn)。運(yùn)行有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和增強(qiáng)學(xué)生的自我體育意識(shí)，發(fā)揮教師激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的“憤、悱”作用，使學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉身體的好習(xí)慣，提高體育實(shí)踐能力。（三）改善場(chǎng)地條件和實(shí)施開展體育俱樂部教學(xué)，需要現(xiàn)有場(chǎng)地器材設(shè)備的重新整合，需要進(jìn)一步完善場(chǎng)館條件，購(gòu)進(jìn)所需器材，這需要學(xué)院進(jìn)一步加大政策與資金的支持。（四）提高體育師資隊(duì)伍的素質(zhì)根據(jù)學(xué)院的自身發(fā)展，體育教師隊(duì)伍不但主要應(yīng)考慮滿足教學(xué)的實(shí)際需要，還應(yīng)考慮是否符合俱樂部教學(xué)的要求。按學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，可適當(dāng)聘用業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的其他兄弟高效退休體育教師。更應(yīng)注重吸收引進(jìn)高學(xué)歷、高素質(zhì)、懂教學(xué)、懂管理的俱樂部式體育專業(yè)人才。加大對(duì)專職教師培訓(xùn)力度，特別是體育教師創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以政策和制度的形式激勵(lì)青年教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新觀念、提高業(yè)務(wù)水平，使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化，以更好適應(yīng)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)俱樂部式教學(xué)模式下的體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研需要?？傊?，隨著我院的不斷發(fā)展。體育俱樂部式教學(xué)模式是今后齊齊哈爾工程學(xué)院大學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)發(fā)展方向，他對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)進(jìn)行體育創(chuàng)業(yè)教育有重要作用，具有廣闊的發(fā)展前景，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與體育教育的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)體育教學(xué)新模式。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝操作系統(tǒng)練習(xí)題操作系統(tǒng)練習(xí)題時(shí)間反44第六部分試題分析1.采用多道程序設(shè)計(jì)能()A.減少調(diào)度次數(shù)B.減少處理器空閑時(shí)間C.縮短每道作業(yè)的執(zhí)行時(shí)間D.避免發(fā)生資源競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象2.為了對(duì)交互式作業(yè)進(jìn)行控制,操作系統(tǒng)為用戶提供了一些常用的操作使用接口,不屬于操作使用接口的是(A.操作控制命合B.系統(tǒng)調(diào)用C.菜單技術(shù)D.窗口技術(shù)第六部分試題分析45第六部分試題分析3.從系統(tǒng)的角度來考慮,希望進(jìn)繃蝓入井的批處理作業(yè)的盡可能小。A.等待時(shí)間執(zhí)行時(shí)間C.周轉(zhuǎn)時(shí)間○D.平均周轉(zhuǎn)時(shí)4.臨界區(qū)是指并發(fā)進(jìn)程中涉及共享變量的A.程序段B.管理信息區(qū)C.公共數(shù)據(jù)區(qū)D.信息保留區(qū)5某系統(tǒng)中僅有4個(gè)并發(fā)進(jìn)程競(jìng)爭(zhēng)某類資原并都需要該類資源3個(gè),那少人類叼第六部分試題分析46第六部分試題分析6.在操作系統(tǒng)的控制下,計(jì)算機(jī)能及時(shí)處理過程控制裝置反饋的信息,并作出響應(yīng)。A.網(wǎng)絡(luò)B.分時(shí)C.實(shí)時(shí)D.批處理7若在一個(gè)單處理器的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中同時(shí)存在5個(gè)并發(fā)進(jìn)程,則任何時(shí)刻允許占用處理器的進(jìn)程數(shù)為A.至少1個(gè)B.最多1個(gè)C.至少5個(gè)D.最多5個(gè)8虛擬存儲(chǔ)系統(tǒng)中,完成地址轉(zhuǎn)攙的第六部分試題分析47第六部分試題分析9等待當(dāng)前磁道上的某指定扇區(qū)旋轉(zhuǎn)到磁頭下所需的時(shí)間稱為A.尋找時(shí)間B.后動(dòng)時(shí)間C延遲時(shí)間D.傳送時(shí)間10作業(yè)調(diào)度選中一個(gè)作業(yè)并把它裝入主存,就為該作業(yè)創(chuàng)建一個(gè)進(jìn)程,這個(gè)進(jìn)程的初始狀態(tài)為狀態(tài)。A.收容(B就緒C.執(zhí)行D.等待11.在實(shí)現(xiàn)進(jìn)程通信時(shí)會(huì)導(dǎo)致調(diào)用end原語(yǔ)的進(jìn)程被設(shè)置成等信箱"狀態(tài)的原因是A.指定的信箱不存在B.調(diào)用時(shí)沒有設(shè)置參數(shù)指定的信箱中無(wú)信件D.指定的信箱中存滿了信件第六部分試題分析48第六部分試題分析12.段表如下段號(hào)基址長(zhǎng)度1300390140078022900100023030邏輯地址[1,282]的物理地址是_(1):邏輯地址[2,1003]的物理地址是(2)邏輯地址[3,28]的物理地址是(3)。(1)A.400682C282D.溢出(2)A.2900B.10033903①溢出(3)A.230B.30258D,溢出第六部分試題分析49第六部分試題分析13在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中有用戶程序和系統(tǒng)程序兩類,系統(tǒng)程序工作在(1)。訪管指令所引起的中斷屬于(2)。(1)A.算態(tài)或用戶態(tài)管態(tài)或核心態(tài)c.管態(tài)或用戶態(tài)D.算態(tài)或核心態(tài)(2)A.外中斷B.O中斷(C.軟中斷D.設(shè)備中斷14.采用(1)技術(shù),可以將不連續(xù)的數(shù)據(jù)塊傳送到內(nèi)存不同的地址空間中;因?yàn)樗且环N特殊的2),有自己的指今集,具有控制/O設(shè)備工作的能力(1)A.循環(huán)檢測(cè)B.中斷cDMA○D.通道(2)A.輸入設(shè)備B.輸出設(shè)備c處理機(jī)D設(shè)備管理器第六部分試題分析50第六部分試題分析15在可變式分區(qū)分配方案中,某一作業(yè)完成后,系統(tǒng)收回其主存空間,并與相鄰空閑區(qū)合并,為此需修改空閑區(qū)表,造成空閑區(qū)數(shù)減情況是;若釋放的空閑區(qū)有上下鄰空閑區(qū),則釋放的空閑區(qū)數(shù)2)。(1)A無(wú)上鄰空閑區(qū),也無(wú)下鄰空閑區(qū)B有上鄰空閑區(qū),但無(wú)下鄰空閑區(qū)C有下鄰空閑區(qū),但無(wú)上鄰空閑區(qū)D有上鄰空閑區(qū),也有下鄰空閑區(qū)(2)(A保持不變B減1C.加