沏茶問題完整版教學設計

沏茶問題一導入師：今天李老師是來上數(shù)學課的，我要先來考考大家語文學的怎么樣，看詞造句（課件出示）我們一邊做什么一邊做什么，看老師給你們什么樣的詞語。（唱歌跳舞）也就是說我們唱歌和跳舞可以同時進行。板書（同時進行）（聽音樂吃飯）讓我們吃飯的時候胃口大增。聽廣播做操（刷牙洗臉）可以嗎也就是說刷牙和洗臉不能同時進行。課件出示（我們先再）我們可以怎么說呢不能同時進行，要怎樣進行呢板書:（按先后順序），師：所以我們做事時要動腦筋什么事情要先進行什么后進行。小明做事很拖拉，早晨他要幫媽媽做兩件事：煮雞蛋10分鐘，掃地5分鐘。小明完成這兩件事情最塊需要幾分鐘你告訴老師為什么只用十分鐘呢生同意嗎也就是說這兩件事情怎樣進行的同時進行能帶來什么好處對節(jié)約時間。大家通過合理安排時間幫小明提高做事效率。二探究新知1課件出示師：下午小明家里來客人了，媽媽要小明燒壺水沏杯茶給李阿姨喝。盡快你是怎么理解的課件出示今天我們就來研究沏茶問題（板書課題）師：在家沏過茶嗎沏茶要做哪些事呢水要在壺里燒八分鐘才開，洗水壺久了不用要洗洗1分鐘，洗茶杯久了不用也要洗洗2分鐘，接水1分鐘，茶葉一般都是放在抽屜里要拿出來1分鐘，最后沏茶一分鐘，我們數(shù)數(shù)沏茶要做幾件事123456，看誰最有生活經(jīng)驗。這六件事你認為最先做的是什么最后做的是什么，中間的事怎么安排節(jié)約時間呢請你幫小明設計出一個最佳方案，在設計方案之前我們先來看一下學習要求課件出示2小組合作交流1通過擺一擺的方式設計出一份既合理又省時的方案并計算出時間。師：請組長拿出信封里的紙片，把沏茶的過程用紙片擺出來，開始。時間到，哪一組來匯報你們的方案。舉手學生上臺擺：兩個人上來一個人說一個人擺。老師這有，同學們認真看和你們的想法是一樣嗎是不是做到了有序思考。他們組采用的方法是按先后順序一件一件的完成，一共用了14分鐘。還有跟她們方案不同的嗎他們也做到了節(jié)省時間節(jié)省了幾分鐘，還有不同的嗎他們的時間更短了。節(jié)省了3分鐘非常好。你們對比一下那種方案更好，為什么他們的方案是、、、、、你覺得好在哪里為了表示一件事的先后順序我們用箭頭符號把它們連起來，這樣一幅圖我們把它叫做流程圖。橫著的圖是按什么順序進行的。豎著的三個圖是怎么進行的對同時進行就可以節(jié)省時間，這就是合理安排時間（板書）要想把事情安排的即合理又省時我有4件法寶1排——先后順序2想——同時（哪些事情可以同時進行呢）例如在燒水的8分鐘里最多可以做幾分鐘的事。3查——工序（數(shù)一數(shù)有沒有漏掉哪件事沒做）4算——時間三鞏固新知1小明學會了合理安排時間來看看小紅會不會，課件出示2李阿姨喝完茶媽媽留她在家吃晚飯（課件出示）3舉例生活當中你是如何合理安排時間的（課件出示）在我們的生活