國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件

國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容第三章國際貨物買賣合同中的標(biāo)的物條款第一節(jié)商品的品名與品質(zhì)國際貨物貿(mào)易合同中標(biāo)的物條款主要有四個:品名壘質(zhì),數(shù)量和復(fù)裝商晶的品名條款是國際貿(mào)易的買商品的品名商品的品名(NameofCommodity)是指能使某種商品區(qū)別于其它商品的一種稱呼或概念。列明商品品名的意義:若賣方交付的貨物不符合約定的品名或說明,買方有權(quán)提岀損害賠償要求,直至拒收貨物或撤銷合同。因此,列明成交商品的具體名稱,具有重要的法律和實(shí)踐意義訂立品名條款時要注意以下問題:1、明確、具體,避免籠統(tǒng)地概括和形容,造成貿(mào)易糾紛。對于某些新商品的定名及其譯名,應(yīng)力求準(zhǔn)確易懂,并符合國際上的習(xí)慣稱呼。2、盡量使用國際通用的,規(guī)范的名稱。若使用地方性的名稱,交易雙方應(yīng)事先就其含義取得共識。3、注意選用合適的名稱以節(jié)約班輪運(yùn)費(fèi)和降低關(guān)稅以及方便進(jìn)出口。合同中的表示方法國際貨物買賣合同中的品名條款并無統(tǒng)一的格式,通常都在“商品名稱”或“品名”(NameofCommodity)的標(biāo)題下,列明交易雙方成交商品的名稱。也有的合同將品名條款和品質(zhì)條款合并在一起。對于一堂課而言，我們常把導(dǎo)課稱為“開頭”，結(jié)課稱作“結(jié)尾”，這兩個階段都是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)藝術(shù)的具體體現(xiàn)。導(dǎo)課的好壞直接影響到學(xué)員的求知欲，影響課堂的教學(xué)效果；而結(jié)課的好壞也同樣直接影響到學(xué)員對整節(jié)課知識的完整掌握。本文就如何把握導(dǎo)課與結(jié)尾的藝術(shù)談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，僅供參考。一導(dǎo)課教員獨(dú)出心裁、別開生面地導(dǎo)入新課，就如同一塊磁鐵能把學(xué)員牢牢地吸引住，達(dá)到引人入勝的目的，為完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了良好的條件。然而導(dǎo)課并非易事，要導(dǎo)好課就更難。高爾基曾說：“開頭第一句最困難，好像音樂先定調(diào)一樣，往往要用好多時間才找到它?！倍覍?dǎo)課沒有固定不變的模式，全在于教員根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮，把科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性融為一體，要具備一定的教學(xué)審美價值。怎樣導(dǎo)課才能吸引學(xué)員，創(chuàng)造一個引人入勝的課堂情境，通常運(yùn)用以下幾種手段：1．復(fù)習(xí)提問，溫故導(dǎo)入這是導(dǎo)入新課的一種常用方法。講授新課時，為激發(fā)學(xué)員對所學(xué)知識的興趣，教員先聯(lián)系學(xué)員已有的知識和工作生活經(jīng)驗(yàn)向?qū)W員提出1～2個典型性的問題，喚起對已有知識的感受，在復(fù)習(xí)“舊知識”的基礎(chǔ)上，激起學(xué)員對新知識的探索欲望，自然導(dǎo)入新課。值得注意的是，教員所設(shè)的復(fù)習(xí)問題要準(zhǔn)確恰當(dāng)，巧妙而富有啟發(fā)性，既符合學(xué)員生活實(shí)際，又與新內(nèi)容緊密相連。準(zhǔn)確、鮮明而又富有啟發(fā)性的問題不但能激起學(xué)員濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且為順利引入新課、促使學(xué)員有效學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。2．巧設(shè)懸念，啟發(fā)思維“學(xué)起于思，思源于疑?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)員主動探索的學(xué)習(xí)積極性，在導(dǎo)入新課時，教員可根據(jù)學(xué)員的心理特點(diǎn)和教材新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，提出帶有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)員帶著疑問去聽課，邊聽邊思考，這樣能緊緊扣住學(xué)員的思維，吸引學(xué)員的注意力，激發(fā)學(xué)員的好奇心和求知欲，從而創(chuàng)造出學(xué)員積極探索的良好課堂氣氛。3．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣學(xué)員的情感和興趣不是憑空產(chǎn)生的，必須借助于某種情境因素的刺激才能引發(fā)出來。教員在導(dǎo)課時，用充滿激情的語言朗誦一首詩，或是引用一句名言，或是舉一個戰(zhàn)例，講一個小故事等作為開講的楔子，創(chuàng)設(shè)一種引人入勝的情境，巧妙導(dǎo)入講授內(nèi)容。這種具體生動的情境能增強(qiáng)學(xué)員的情感體驗(yàn)，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，并與教員產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)起來必然會興趣盎然，往往能收到很好的教學(xué)效果。當(dāng)然，所舉的戰(zhàn)例、講的故事必須和講授內(nèi)容有密切聯(lián)系，必須精煉，能為下面的講授做出有機(jī)的過渡和鋪墊。4．直觀演示，形象導(dǎo)入在課堂教學(xué)中，使用的教具或?qū)嵨锉刃蜗蟮恼Z言更有說服力和真實(shí)感。展示掛圖、實(shí)物、標(biāo)本、模型等教具，可使學(xué)員獲得較深的感受，從而巧妙地拉開講課的序幕。采用直觀演示導(dǎo)入新課，對于引起學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)、增強(qiáng)感知有著直接作用，它是導(dǎo)課的一種常用方式。上述介紹的幾種常見的導(dǎo)課方法，在實(shí)際教學(xué)中，導(dǎo)課的方法遠(yuǎn)不止這幾種，每個教員可根據(jù)自己的特長，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和每次課的不同內(nèi)容以及教學(xué)對象的具體情況，來設(shè)計各自的導(dǎo)課結(jié)構(gòu)。但必須注意導(dǎo)課要有針對性、審美性，要突出主題。二結(jié)課結(jié)課是課堂教學(xué)的終結(jié)環(huán)節(jié)，一堂課不僅要有一個好的開頭，而且更要有一個好的結(jié)尾。因?yàn)橐粋€好的結(jié)尾，不僅可以與開頭首尾呼應(yīng)，渾然一體，使整堂課結(jié)構(gòu)完整，而且可以強(qiáng)化教學(xué)效果，給學(xué)員以和諧完整的審美體驗(yàn)。怎樣才能結(jié)好課，常采用以下幾種方法：1．總結(jié)歸納，深化主題在結(jié)課階段，用準(zhǔn)確簡練的語言把整節(jié)課的內(nèi)容加以總結(jié)概括歸納，給學(xué)生以系統(tǒng)完整的印象，促使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和記憶，培養(yǎng)其綜合概括能力。這種歸納全篇的方法，具有畫龍點(diǎn)睛的作用，是一種常用結(jié)課方法。2．巧布懸念，再激新疑教學(xué)是一個不斷質(zhì)疑、釋疑的過程，為了質(zhì)疑激趣，引導(dǎo)學(xué)員不斷思索，結(jié)課時應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教材特點(diǎn)，設(shè)置一些必要的懸念，給學(xué)員留出想象空間，讓他們離開課堂后自己去思索、探討，開發(fā)學(xué)員的智力。這種結(jié)課方式能啟發(fā)學(xué)員深入思考，誘導(dǎo)學(xué)員去學(xué)習(xí)、探索。3．含蓄深遠(yuǎn)，回味無窮一堂課結(jié)束時，教員可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，用點(diǎn)睛之筆、含蓄之語，最后把課推向高潮，使學(xué)員在“欲知后事如何”時就嘎然而止，從而使學(xué)員感到“言已盡而意無窮”，產(chǎn)生欲罷不能的感覺，課后引起反復(fù)回味，展開豐富的想象。這種結(jié)構(gòu)方法具有含而微露之妙，引人遐思之優(yōu)，可激起學(xué)員的求知欲望，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動性?？傊瑢?dǎo)課和結(jié)課的方法較多，使用的靈活性大，需要因課而異。在實(shí)際教學(xué)中遠(yuǎn)非上述幾種方法，至于采取哪種導(dǎo)課或結(jié)課方法，這要根據(jù)教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容來定，但是始終要注意啟發(fā)性、知識性、趣味性。只要新課伊始就能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使他們以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中，都是成功的導(dǎo)課。而結(jié)課只要能給學(xué)員留下言已盡而意無窮的回味，也都是成功的結(jié)課。一、農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的大致情況通過近年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的大致情況是，農(nóng)村的中學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識面窄、反應(yīng)能力慢等特點(diǎn)。上課時，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能認(rèn)真地聽課，又缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。僅僅是簡單的模擬、識記，導(dǎo)致學(xué)習(xí)思維遲延，跟不上教師的思路，形成不想聽課，不想學(xué)習(xí)的傾向。此外，平時學(xué)習(xí)中對基礎(chǔ)知識把握不是太好，從而導(dǎo)致在解題時，缺乏條理性，造成解題思路“亂”“煩”和“怪”。加上學(xué)生的心理壓力較大，不懂的地方不敢去請教老師和同學(xué)，怕被人認(rèn)為“笨”，日積月累，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在越來越多的困難甚至討厭。因此在教學(xué)教育中往往有許多教師有這樣的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解，即使懂了下次再碰到類似的題目還是不會。而學(xué)校里愛好數(shù)學(xué)、成績好、又覺得比較輕松的學(xué)生不太多，多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣。花的力氣不少，但成績并不好，數(shù)學(xué)成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，攔路虎。二、尋找有效的解決問題的辦法全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)今學(xué)校教育的發(fā)展方向，本文針對農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合具體實(shí)際，提出自己一些有效的方法和措施。其中包括如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)情境、如何更新學(xué)生觀念、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自己在山區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些行之有效的方法和措施。1、使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)(特別是少數(shù)民族較多的學(xué)校)的學(xué)生，從小生活在農(nóng)村，見識少、所學(xué)知識均為書本知識，對于生活中常見的一些現(xiàn)象等一無所知，因此，他們認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來起不了什么作用。另外，許多家長都是農(nóng)民，不懂得知識的重要性，也不懂怎樣教育兒女，甚至還有些家長教給兒女的是“學(xué)那么多干什么，會寫字就行了”。針對這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，應(yīng)該把一些純數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為和他們生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2、大面積轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要大面積提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要大面積轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，特別是差生的學(xué)習(xí)興趣。為什么興趣對人的認(rèn)識和學(xué)習(xí)活動有如此重要的意義呢?心理學(xué)研究作了很好的解釋。所謂學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生認(rèn)知需要的情緒表現(xiàn)，是一種帶有強(qiáng)烈色彩的認(rèn)知傾向，它是在過去的知識經(jīng)驗(yàn)，尤其是在愉快體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，令人樂于積極而持久地接觸、認(rèn)知某類事物的一種意識傾向。它具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的好惡態(tài)度。具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，通常會集中精力、全神貫注、津津有味地去學(xué)習(xí)。并從中獲得巨大滿足。2.1語言引趣數(shù)學(xué)教師在具有嚴(yán)密的邏輯性的前提下，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，采用生動而富有感染力的教學(xué)語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。如初一年級學(xué)生剛學(xué)到“方程”這個新的內(nèi)容時，感到抽象難學(xué)。為了消除這一心理障礙，在方程的教學(xué)中，先列舉一個引題“雞兔同籠，有頭36個，腳100只，問有雞兔各多少?”這個引題別致風(fēng)趣，學(xué)生頓時興趣勃發(fā)，急切地表露出對答案的渴求。又如在講四種命題的關(guān)系時，舉例原命題“牛有兩只角”(真)。逆命題“有兩只角的動物是?！?假)。從這個生動有趣的逆命題中，學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到原命題和逆命題不是等價關(guān)系。優(yōu)美的語言、有趣的事例能給人以美的遐想，更重要的是能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們克服困難，奮發(fā)進(jìn)取的信心。2.2以圖引趣有特色的圖形能促進(jìn)注意力的集中和刺激思維活動，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。例如在講授直線概念時。教師在黑板上畫出一條直線，并一直延伸到黑板邊緣，學(xué)生頗感驚訝，紛紛問老師畫這么長做什么?教師做出直線繼續(xù)向前延伸的手勢，接著講“這直線筆直伸向前方，穿過教室的墻，前面的南山，一直伸向天空、宇宙……”學(xué)生頓時恍然大悟，興趣倍增，深刻地理解了直線的概念。2.3設(shè)問引趣“思維總是從提出問題開始的?！闭n堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段，教師要善于運(yùn)用富有吸引力的提問激發(fā)興趣。例如“求證：順次連結(jié)四邊形各邊中點(diǎn)所得的四邊形是平行四邊形?！币话銓W(xué)生解決這個問題是不困難的，順題深入還可以提出以下問題：順次連結(jié)1)梯形各邊中點(diǎn)；2)矩形各邊中點(diǎn)；3)菱形各邊中點(diǎn)；4)正方形各邊中點(diǎn)；5)對角線相等的四邊形各邊中點(diǎn)；6)對角線相等且垂直的四邊形各邊中點(diǎn)所得的四邊形分別是什么?這樣逐步精心設(shè)問，使學(xué)生思維逐漸活躍，思路豁然開闊，心情愉悅地掌握了知識，并從中找出了規(guī)律。總之，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們農(nóng)村數(shù)學(xué)教師。能夠利用適當(dāng)?shù)慕逃椒?，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮他們的作用，他們一樣可以在不好的條件下，取得非常好的成績，成為優(yōu)秀的人才。國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容國際貨物1第三章國際貨物買賣合同中的標(biāo)的物條款第一節(jié)商品的品名與品質(zhì)國際貨物貿(mào)易合同中標(biāo)的物條款主要有四個:品名壘質(zhì),數(shù)量和復(fù)裝商晶的品名條款是國際貿(mào)易的買商品的品名商品的品名(NameofCommodity)是指能使某種商品區(qū)別于其它商品的一種稱呼或概念。列明商品品名的意義:若賣方交付的貨物不符合約定的品名或說明,買方有權(quán)提岀損害賠償要求,直至拒收貨物或撤銷合同。因此,列明成交商品的具體名稱,具有重要的法律和實(shí)踐意義第三章國際貨物買賣合同中的標(biāo)的物條款2訂立品名條款時要注意以下問題:1、明確、具體,避免籠統(tǒng)地概括和形容,造成貿(mào)易糾紛。對于某些新商品的定名及其譯名,應(yīng)力求準(zhǔn)確易懂,并符合國際上的習(xí)慣稱呼。2、盡量使用國際通用的,規(guī)范的名稱。若使用地方性的名稱,交易雙方應(yīng)事先就其含義取得共識。3、注意選用合適的名稱以節(jié)約班輪運(yùn)費(fèi)和降低關(guān)稅以及方便進(jìn)出口。合同中的表示方法國際貨物買賣合同中的品名條款并無統(tǒng)一的格式,通常都在“商品名稱”或“品名”(NameofCommodity)的標(biāo)題下,列明交易雙方成交商品的名稱。也有的合同將品名條款和品質(zhì)條款合并在一起。訂立品名條款時要注意以下問題:3二.商品的品質(zhì)商品的品質(zhì)(QualityofGoods)是指商品的內(nèi)在素質(zhì)和外觀形態(tài)的綜合。前者包括商品的物理性能、機(jī)械性能、化學(xué)成分和生物的特性等自然屬性;后者包括商品的外形、色澤、款式或透明度等。(一)品質(zhì)條款的重要性合同中的品質(zhì)條款,是構(gòu)成商品說明的重要組成部分,是買賣雙方交接貨物的依據(jù)?！堵?lián)合國國際貨物銷售合同公約》規(guī)定賣方交貨必須符合約定的質(zhì)量,如賣方交貨不符約定的品質(zhì)條件,買方有權(quán)要求損害賠償也可要求修理或交付替代貨物,甚至拒收貨物和撤銷合同,這就進(jìn)一步說明了品質(zhì)的重要性。二.商品的品質(zhì)4(二)表示品質(zhì)的方法:國際貿(mào)易中所交易的商品,種類繁多,特點(diǎn)各異,故表示品質(zhì)的方法也多種多樣,歸納起來,包括以實(shí)物表示或憑說明表示兩類。1.以實(shí)物表示品質(zhì)以實(shí)物表示品質(zhì)包括憑成交商品的實(shí)際品質(zhì)和憑樣品表示。(1)看現(xiàn)貨成交(salebyactualquality)當(dāng)買賣雙方采用看現(xiàn)貨成交時,則買方或其代理人通常在賣方存放貨物的場所驗(yàn)看貨物,一旦達(dá)成交易,賣方就應(yīng)按對方驗(yàn)看過的商品交貨。只要賣方交付的是驗(yàn)看過的貨物,買方就不得對品質(zhì)提出異議。這種做法,多用于寄售、拍賣和展賣業(yè)務(wù)中。(二)表示品質(zhì)的方法:5(2)憑樣品成交樣品通常是指從一批商品中抽出來的或由生產(chǎn)、使用部門設(shè)計、加工出來的,足以反映和代表整批商品品質(zhì)的少量實(shí)物。在國際貿(mào)易中,按樣品提供者的不同,可分為以下幾種:)賣方樣品(Seller'sSample)2)買方樣品(Buyer'sSample)回樣,又稱對等樣品,“確認(rèn)樣品”(CounterSample(2)憑樣品成交62.憑說明表示品質(zhì)所謂憑說明表示品質(zhì),即指用文字、圖表、相片等方式來說明成交商品的品質(zhì)。在這類表示品質(zhì)方法中,可細(xì)分為下列幾種(1)憑規(guī)格買賣(Salebyspecification)(2)憑等級買賣(Salebygrade)(3)憑標(biāo)準(zhǔn)買賣(Salebystandard)(4)憑說明書和圖樣買賣(SalebyDescriptionsandIllustrations(5)憑商標(biāo)(TradeMark)或品牌(Brandmark)買賣,(6)憑產(chǎn)地名稱(NameofOrigin)買賣。2.憑說明表示品質(zhì)7(三)需要注意下列事項(xiàng)對某些商品可規(guī)定一定的品質(zhì)機(jī)動幅度在國際貿(mào)易中,為了避免因交貨品質(zhì)與買賣合同稍有不符而造成違約,以保證合同的順利履行,可以在合同品質(zhì)條款中作出某些變通規(guī)定。常見的有下列一些變通規(guī)定辦法1)交貨品質(zhì)與樣品大體相等或其它類似條款;2)品質(zhì)公差(Qualitytolerance)(3)品質(zhì)機(jī)動幅度。為了體現(xiàn)按質(zhì)論價,在使用品質(zhì)機(jī)動幅度時,有些貨物,也可根據(jù)交貨品質(zhì)情況調(diào)整價格,即所謂品質(zhì)增減價條款。即對約定的機(jī)動幅度內(nèi)的品質(zhì)差異,可按實(shí)際交貨品質(zhì)規(guī)定予以增價或減價。(三)需要注意下列事項(xiàng)82.正確運(yùn)用各種表示品質(zhì)的方法品質(zhì)條款的內(nèi)容,必然涉及表示品質(zhì)的方法。究竟采用何種表示品質(zhì)的方法,應(yīng)視商品特性而定。般地講,凡能用科學(xué)的指標(biāo)說明其質(zhì)量的商品,則適于憑規(guī)格、等級或標(biāo)準(zhǔn)買賣有些難以規(guī)格化和標(biāo)準(zhǔn)化的商品,加工藝品等,則適于憑樣品買賣某些質(zhì)量好、并具有一定特色的名優(yōu)產(chǎn)品,適于憑商標(biāo)或品牌買賣;某些性能復(fù)雜的機(jī)器、電器和儀表,則適于憑說明書和圖樣買賣凡具有地方風(fēng)味和特色的產(chǎn)品,則可憑產(chǎn)地名稱買賣上述這些表示品質(zhì)的方法,不能隨意濫用,而應(yīng)當(dāng)合理選擇。2.正確運(yùn)用各種表示品質(zhì)的方法93.品質(zhì)條件的規(guī)定應(yīng)明確具體在規(guī)定品質(zhì)條件時,不宜采用諸如“大約左右”、“合理誤差”之類的籠統(tǒng)含糊字眼,以免在交貨品質(zhì)問題上引起爭議。3.品質(zhì)條件的規(guī)定應(yīng)明確具體10案例1青島某紡織廠向加拿大出口一批繡花被罩,國外要求花繡在被罩的橫面。但合同簽訂后,該廠在加工時認(rèn)為花紋應(yīng)繡在被罩的豎面才較明顯,便擅自決定改變了繡花部位。貨物出口到國外后,買方以布局與合同不符為由,要求全部退貨。請問我方應(yīng)如何處理較為妥當(dāng)?案例111國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件12國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件13國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件14國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件15國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件16國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件17國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件18國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件19國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件20國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件21國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件22國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件23國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件24國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件25國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件26國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件27國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件28國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件29國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件30國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件31國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件32國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件33國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件34國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件35國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件36國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件37國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件38國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件39國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件40國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件41國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件42國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件43國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件44國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件45國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件46國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件47國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件48國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件49國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件50國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件51國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件52國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件53國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件54國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件55國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件56國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件57國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件58國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件59國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件60國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件61國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件62國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件63國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件64國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件65國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件66國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件67國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件68國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件69國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件70國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件71國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件72國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件73國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件74國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件75國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件76國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件77國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件78國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件79國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件80國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件81國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件82國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件83國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件84國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件85國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件86國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件87國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件88國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件89國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件90國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件91國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件92國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件93國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件94國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件95國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件96國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件97國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件98國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件99國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件100國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件101國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件102國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件103國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件104國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件105國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件106國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件107國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件108國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件109國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件110國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件111國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件112國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件113國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件114國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件115國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件116國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件117國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件118國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件119國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件120國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件121國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件12226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！12326、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐貒H貨物買賣合同的重要內(nèi)容國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容第三章國際貨物買賣合同中的標(biāo)的物條款第一節(jié)商品的品名與品質(zhì)國際貨物貿(mào)易合同中標(biāo)的物條款主要有四個:品名壘質(zhì),數(shù)量和復(fù)裝商晶的品名條款是國際貿(mào)易的買商品的品名商品的品名(NameofCommodity)是指能使某種商品區(qū)別于其它商品的一種稱呼或概念。列明商品品名的意義:若賣方交付的貨物不符合約定的品名或說明,買方有權(quán)提岀損害賠償要求,直至拒收貨物或撤銷合同。因此,列明成交商品的具體名稱,具有重要的法律和實(shí)踐意義訂立品名條款時要注意以下問題:1、明確、具體,避免籠統(tǒng)地概括和形容,造成貿(mào)易糾紛。對于某些新商品的定名及其譯名,應(yīng)力求準(zhǔn)確易懂,并符合國際上的習(xí)慣稱呼。2、盡量使用國際通用的,規(guī)范的名稱。若使用地方性的名稱,交易雙方應(yīng)事先就其含義取得共識。3、注意選用合適的名稱以節(jié)約班輪運(yùn)費(fèi)和降低關(guān)稅以及方便進(jìn)出口。合同中的表示方法國際貨物買賣合同中的品名條款并無統(tǒng)一的格式,通常都在“商品名稱”或“品名”(NameofCommodity)的標(biāo)題下,列明交易雙方成交商品的名稱。也有的合同將品名條款和品質(zhì)條款合并在一起。對于一堂課而言，我們常把導(dǎo)課稱為“開頭”，結(jié)課稱作“結(jié)尾”，這兩個階段都是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)藝術(shù)的具體體現(xiàn)。導(dǎo)課的好壞直接影響到學(xué)員的求知欲，影響課堂的教學(xué)效果；而結(jié)課的好壞也同樣直接影響到學(xué)員對整節(jié)課知識的完整掌握。本文就如何把握導(dǎo)課與結(jié)尾的藝術(shù)談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，僅供參考。一導(dǎo)課教員獨(dú)出心裁、別開生面地導(dǎo)入新課，就如同一塊磁鐵能把學(xué)員牢牢地吸引住，達(dá)到引人入勝的目的，為完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造了良好的條件。然而導(dǎo)課并非易事，要導(dǎo)好課就更難。高爾基曾說：“開頭第一句最困難，好像音樂先定調(diào)一樣，往往要用好多時間才找到它?！倍覍?dǎo)課沒有固定不變的模式，全在于教員根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮，把科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性融為一體，要具備一定的教學(xué)審美價值。怎樣導(dǎo)課才能吸引學(xué)員，創(chuàng)造一個引人入勝的課堂情境，通常運(yùn)用以下幾種手段：1．復(fù)習(xí)提問，溫故導(dǎo)入這是導(dǎo)入新課的一種常用方法。講授新課時，為激發(fā)學(xué)員對所學(xué)知識的興趣，教員先聯(lián)系學(xué)員已有的知識和工作生活經(jīng)驗(yàn)向?qū)W員提出1～2個典型性的問題，喚起對已有知識的感受，在復(fù)習(xí)“舊知識”的基礎(chǔ)上，激起學(xué)員對新知識的探索欲望，自然導(dǎo)入新課。值得注意的是，教員所設(shè)的復(fù)習(xí)問題要準(zhǔn)確恰當(dāng)，巧妙而富有啟發(fā)性，既符合學(xué)員生活實(shí)際，又與新內(nèi)容緊密相連。準(zhǔn)確、鮮明而又富有啟發(fā)性的問題不但能激起學(xué)員濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且為順利引入新課、促使學(xué)員有效學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。2．巧設(shè)懸念，啟發(fā)思維“學(xué)起于思，思源于疑?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)員主動探索的學(xué)習(xí)積極性，在導(dǎo)入新課時，教員可根據(jù)學(xué)員的心理特點(diǎn)和教材新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，提出帶有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)員帶著疑問去聽課，邊聽邊思考，這樣能緊緊扣住學(xué)員的思維，吸引學(xué)員的注意力，激發(fā)學(xué)員的好奇心和求知欲，從而創(chuàng)造出學(xué)員積極探索的良好課堂氣氛。3．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣學(xué)員的情感和興趣不是憑空產(chǎn)生的，必須借助于某種情境因素的刺激才能引發(fā)出來。教員在導(dǎo)課時，用充滿激情的語言朗誦一首詩，或是引用一句名言，或是舉一個戰(zhàn)例，講一個小故事等作為開講的楔子，創(chuàng)設(shè)一種引人入勝的情境，巧妙導(dǎo)入講授內(nèi)容。這種具體生動的情境能增強(qiáng)學(xué)員的情感體驗(yàn)，引起他們學(xué)習(xí)的興趣，并與教員產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)起來必然會興趣盎然，往往能收到很好的教學(xué)效果。當(dāng)然，所舉的戰(zhàn)例、講的故事必須和講授內(nèi)容有密切聯(lián)系，必須精煉，能為下面的講授做出有機(jī)的過渡和鋪墊。4．直觀演示，形象導(dǎo)入在課堂教學(xué)中，使用的教具或?qū)嵨锉刃蜗蟮恼Z言更有說服力和真實(shí)感。展示掛圖、實(shí)物、標(biāo)本、模型等教具，可使學(xué)員獲得較深的感受，從而巧妙地拉開講課的序幕。采用直觀演示導(dǎo)入新課，對于引起學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)、增強(qiáng)感知有著直接作用，它是導(dǎo)課的一種常用方式。上述介紹的幾種常見的導(dǎo)課方法，在實(shí)際教學(xué)中，導(dǎo)課的方法遠(yuǎn)不止這幾種，每個教員可根據(jù)自己的特長，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和每次課的不同內(nèi)容以及教學(xué)對象的具體情況，來設(shè)計各自的導(dǎo)課結(jié)構(gòu)。但必須注意導(dǎo)課要有針對性、審美性，要突出主題。二結(jié)課結(jié)課是課堂教學(xué)的終結(jié)環(huán)節(jié)，一堂課不僅要有一個好的開頭，而且更要有一個好的結(jié)尾。因?yàn)橐粋€好的結(jié)尾，不僅可以與開頭首尾呼應(yīng)，渾然一體，使整堂課結(jié)構(gòu)完整，而且可以強(qiáng)化教學(xué)效果，給學(xué)員以和諧完整的審美體驗(yàn)。怎樣才能結(jié)好課，常采用以下幾種方法：1．總結(jié)歸納，深化主題在結(jié)課階段，用準(zhǔn)確簡練的語言把整節(jié)課的內(nèi)容加以總結(jié)概括歸納，給學(xué)生以系統(tǒng)完整的印象，促使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和記憶，培養(yǎng)其綜合概括能力。這種歸納全篇的方法，具有畫龍點(diǎn)睛的作用，是一種常用結(jié)課方法。2．巧布懸念，再激新疑教學(xué)是一個不斷質(zhì)疑、釋疑的過程，為了質(zhì)疑激趣，引導(dǎo)學(xué)員不斷思索，結(jié)課時應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教材特點(diǎn)，設(shè)置一些必要的懸念，給學(xué)員留出想象空間，讓他們離開課堂后自己去思索、探討，開發(fā)學(xué)員的智力。這種結(jié)課方式能啟發(fā)學(xué)員深入思考，誘導(dǎo)學(xué)員去學(xué)習(xí)、探索。3．含蓄深遠(yuǎn)，回味無窮一堂課結(jié)束時，教員可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，用點(diǎn)睛之筆、含蓄之語，最后把課推向高潮，使學(xué)員在“欲知后事如何”時就嘎然而止，從而使學(xué)員感到“言已盡而意無窮”，產(chǎn)生欲罷不能的感覺，課后引起反復(fù)回味，展開豐富的想象。這種結(jié)構(gòu)方法具有含而微露之妙，引人遐思之優(yōu)，可激起學(xué)員的求知欲望，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動性。總之，導(dǎo)課和結(jié)課的方法較多，使用的靈活性大，需要因課而異。在實(shí)際教學(xué)中遠(yuǎn)非上述幾種方法，至于采取哪種導(dǎo)課或結(jié)課方法，這要根據(jù)教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容來定，但是始終要注意啟發(fā)性、知識性、趣味性。只要新課伊始就能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使他們以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中，都是成功的導(dǎo)課。而結(jié)課只要能給學(xué)員留下言已盡而意無窮的回味，也都是成功的結(jié)課。一、農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的大致情況通過近年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的大致情況是，農(nóng)村的中學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識面窄、反應(yīng)能力慢等特點(diǎn)。上課時，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能認(rèn)真地聽課，又缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。僅僅是簡單的模擬、識記，導(dǎo)致學(xué)習(xí)思維遲延，跟不上教師的思路，形成不想聽課，不想學(xué)習(xí)的傾向。此外，平時學(xué)習(xí)中對基礎(chǔ)知識把握不是太好，從而導(dǎo)致在解題時，缺乏條理性，造成解題思路“亂”“煩”和“怪”。加上學(xué)生的心理壓力較大，不懂的地方不敢去請教老師和同學(xué)，怕被人認(rèn)為“笨”，日積月累，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在越來越多的困難甚至討厭。因此在教學(xué)教育中往往有許多教師有這樣的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解，即使懂了下次再碰到類似的題目還是不會。而學(xué)校里愛好數(shù)學(xué)、成績好、又覺得比較輕松的學(xué)生不太多，多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣?；ǖ牧獠簧?，但成績并不好，數(shù)學(xué)成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，攔路虎。二、尋找有效的解決問題的辦法全面推進(jìn)素質(zhì)教育是當(dāng)今學(xué)校教育的發(fā)展方向，本文針對農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合具體實(shí)際，提出自己一些有效的方法和措施。其中包括如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)情境、如何更新學(xué)生觀念、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自己在山區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些行之有效的方法和措施。1、使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀農(nóng)村中學(xué)(特別是少數(shù)民族較多的學(xué)校)的學(xué)生，從小生活在農(nóng)村，見識少、所學(xué)知識均為書本知識，對于生活中常見的一些現(xiàn)象等一無所知，因此，他們認(rèn)為所學(xué)知識對自己的將來起不了什么作用。另外，許多家長都是農(nóng)民，不懂得知識的重要性，也不懂怎樣教育兒女，甚至還有些家長教給兒女的是“學(xué)那么多干什么，會寫字就行了”。針對這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，應(yīng)該把一些純數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為和他們生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。2、大面積轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要大面積提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要大面積轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，特別是差生的學(xué)習(xí)興趣。為什么興趣對人的認(rèn)識和學(xué)習(xí)活動有如此重要的意義呢?心理學(xué)研究作了很好的解釋。所謂學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生認(rèn)知需要的情緒表現(xiàn)，是一種帶有強(qiáng)烈色彩的認(rèn)知傾向，它是在過去的知識經(jīng)驗(yàn)，尤其是在愉快體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，令人樂于積極而持久地接觸、認(rèn)知某類事物的一種意識傾向。它具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的好惡態(tài)度。具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，通常會集中精力、全神貫注、津津有味地去學(xué)習(xí)。并從中獲得巨大滿足。2.1語言引趣數(shù)學(xué)教師在具有嚴(yán)密的邏輯性的前提下，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，采用生動而富有感染力的教學(xué)語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。如初一年級學(xué)生剛學(xué)到“方程”這個新的內(nèi)容時，感到抽象難學(xué)。為了消除這一心理障礙，在方程的教學(xué)中，先列舉一個引題“雞兔同籠，有頭36個，腳100只，問有雞兔各多少?”這個引題別致風(fēng)趣，學(xué)生頓時興趣勃發(fā)，急切地表露出對答案的渴求。又如在講四種命題的關(guān)系時，舉例原命題“牛有兩只角”(真)。逆命題“有兩只角的動物是?！?假)。從這個生動有趣的逆命題中，學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到原命題和逆命題不是等價關(guān)系。優(yōu)美的語言、有趣的事例能給人以美的遐想，更重要的是能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們克服困難，奮發(fā)進(jìn)取的信心。2.2以圖引趣有特色的圖形能促進(jìn)注意力的集中和刺激思維活動，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。例如在講授直線概念時。教師在黑板上畫出一條直線，并一直延伸到黑板邊緣，學(xué)生頗感驚訝，紛紛問老師畫這么長做什么?教師做出直線繼續(xù)向前延伸的手勢，接著講“這直線筆直伸向前方，穿過教室的墻，前面的南山，一直伸向天空、宇宙……”學(xué)生頓時恍然大悟，興趣倍增，深刻地理解了直線的概念。2.3設(shè)問引趣“思維總是從提出問題開始的?！闭n堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段，教師要善于運(yùn)用富有吸引力的提問激發(fā)興趣。例如“求證：順次連結(jié)四邊形各邊中點(diǎn)所得的四邊形是平行四邊形?！币话銓W(xué)生解決這個問題是不困難的，順題深入還可以提出以下問題：順次連結(jié)1)梯形各邊中點(diǎn)；2)矩形各邊中點(diǎn)；3)菱形各邊中點(diǎn)；4)正方形各邊中點(diǎn)；5)對角線相等的四邊形各邊中點(diǎn)；6)對角線相等且垂直的四邊形各邊中點(diǎn)所得的四邊形分別是什么?這樣逐步精心設(shè)問，使學(xué)生思維逐漸活躍，思路豁然開闊，心情愉悅地掌握了知識，并從中找出了規(guī)律?？傊谌嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們農(nóng)村數(shù)學(xué)教師。能夠利用適當(dāng)?shù)慕逃椒?，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮他們的作用，他們一樣可以在不好的條件下，取得非常好的成績，成為優(yōu)秀的人才。國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容國際貨物124第三章國際貨物買賣合同中的標(biāo)的物條款第一節(jié)商品的品名與品質(zhì)國際貨物貿(mào)易合同中標(biāo)的物條款主要有四個:品名壘質(zhì),數(shù)量和復(fù)裝商晶的品名條款是國際貿(mào)易的買商品的品名商品的品名(NameofCommodity)是指能使某種商品區(qū)別于其它商品的一種稱呼或概念。列明商品品名的意義:若賣方交付的貨物不符合約定的品名或說明,買方有權(quán)提岀損害賠償要求,直至拒收貨物或撤銷合同。因此,列明成交商品的具體名稱,具有重要的法律和實(shí)踐意義第三章國際貨物買賣合同中的標(biāo)的物條款125訂立品名條款時要注意以下問題:1、明確、具體,避免籠統(tǒng)地概括和形容,造成貿(mào)易糾紛。對于某些新商品的定名及其譯名,應(yīng)力求準(zhǔn)確易懂,并符合國際上的習(xí)慣稱呼。2、盡量使用國際通用的,規(guī)范的名稱。若使用地方性的名稱,交易雙方應(yīng)事先就其含義取得共識。3、注意選用合適的名稱以節(jié)約班輪運(yùn)費(fèi)和降低關(guān)稅以及方便進(jìn)出口。合同中的表示方法國際貨物買賣合同中的品名條款并無統(tǒng)一的格式,通常都在“商品名稱”或“品名”(NameofCommodity)的標(biāo)題下,列明交易雙方成交商品的名稱。也有的合同將品名條款和品質(zhì)條款合并在一起。訂立品名條款時要注意以下問題:126二.商品的品質(zhì)商品的品質(zhì)(QualityofGoods)是指商品的內(nèi)在素質(zhì)和外觀形態(tài)的綜合。前者包括商品的物理性能、機(jī)械性能、化學(xué)成分和生物的特性等自然屬性;后者包括商品的外形、色澤、款式或透明度等。(一)品質(zhì)條款的重要性合同中的品質(zhì)條款,是構(gòu)成商品說明的重要組成部分,是買賣雙方交接貨物的依據(jù)?！堵?lián)合國國際貨物銷售合同公約》規(guī)定賣方交貨必須符合約定的質(zhì)量,如賣方交貨不符約定的品質(zhì)條件,買方有權(quán)要求損害賠償也可要求修理或交付替代貨物,甚至拒收貨物和撤銷合同,這就進(jìn)一步說明了品質(zhì)的重要性。二.商品的品質(zhì)127(二)表示品質(zhì)的方法:國際貿(mào)易中所交易的商品,種類繁多,特點(diǎn)各異,故表示品質(zhì)的方法也多種多樣,歸納起來,包括以實(shí)物表示或憑說明表示兩類。1.以實(shí)物表示品質(zhì)以實(shí)物表示品質(zhì)包括憑成交商品的實(shí)際品質(zhì)和憑樣品表示。(1)看現(xiàn)貨成交(salebyactualquality)當(dāng)買賣雙方采用看現(xiàn)貨成交時,則買方或其代理人通常在賣方存放貨物的場所驗(yàn)看貨物,一旦達(dá)成交易,賣方就應(yīng)按對方驗(yàn)看過的商品交貨。只要賣方交付的是驗(yàn)看過的貨物,買方就不得對品質(zhì)提出異議。這種做法,多用于寄售、拍賣和展賣業(yè)務(wù)中。(二)表示品質(zhì)的方法:128(2)憑樣品成交樣品通常是指從一批商品中抽出來的或由生產(chǎn)、使用部門設(shè)計、加工出來的,足以反映和代表整批商品品質(zhì)的少量實(shí)物。在國際貿(mào)易中,按樣品提供者的不同,可分為以下幾種:)賣方樣品(Seller'sSample)2)買方樣品(Buyer'sSample)回樣,又稱對等樣品,“確認(rèn)樣品”(CounterSample(2)憑樣品成交1292.憑說明表示品質(zhì)所謂憑說明表示品質(zhì),即指用文字、圖表、相片等方式來說明成交商品的品質(zhì)。在這類表示品質(zhì)方法中,可細(xì)分為下列幾種(1)憑規(guī)格買賣(Salebyspecification)(2)憑等級買賣(Salebygrade)(3)憑標(biāo)準(zhǔn)買賣(Salebystandard)(4)憑說明書和圖樣買賣(SalebyDescriptionsandIllustrations(5)憑商標(biāo)(TradeMark)或品牌(Brandmark)買賣,(6)憑產(chǎn)地名稱(NameofOrigin)買賣。2.憑說明表示品質(zhì)130(三)需要注意下列事項(xiàng)對某些商品可規(guī)定一定的品質(zhì)機(jī)動幅度在國際貿(mào)易中,為了避免因交貨品質(zhì)與買賣合同稍有不符而造成違約,以保證合同的順利履行,可以在合同品質(zhì)條款中作出某些變通規(guī)定。常見的有下列一些變通規(guī)定辦法1)交貨品質(zhì)與樣品大體相等或其它類似條款;2)品質(zhì)公差(Qualitytolerance)(3)品質(zhì)機(jī)動幅度。為了體現(xiàn)按質(zhì)論價,在使用品質(zhì)機(jī)動幅度時,有些貨物,也可根據(jù)交貨品質(zhì)情況調(diào)整價格,即所謂品質(zhì)增減價條款。即對約定的機(jī)動幅度內(nèi)的品質(zhì)差異,可按實(shí)際交貨品質(zhì)規(guī)定予以增價或減價。(三)需要注意下列事項(xiàng)1312.正確運(yùn)用各種表示品質(zhì)的方法品質(zhì)條款的內(nèi)容,必然涉及表示品質(zhì)的方法。究竟采用何種表示品質(zhì)的方法,應(yīng)視商品特性而定。般地講,凡能用科學(xué)的指標(biāo)說明其質(zhì)量的商品,則適于憑規(guī)格、等級或標(biāo)準(zhǔn)買賣有些難以規(guī)格化和標(biāo)準(zhǔn)化的商品,加工藝品等,則適于憑樣品買賣某些質(zhì)量好、并具有一定特色的名優(yōu)產(chǎn)品,適于憑商標(biāo)或品牌買賣;某些性能復(fù)雜的機(jī)器、電器和儀表,則適于憑說明書和圖樣買賣凡具有地方風(fēng)味和特色的產(chǎn)品,則可憑產(chǎn)地名稱買賣上述這些表示品質(zhì)的方法,不能隨意濫用,而應(yīng)當(dāng)合理選擇。2.正確運(yùn)用各種表示品質(zhì)的方法1323.品質(zhì)條件的規(guī)定應(yīng)明確具體在規(guī)定品質(zhì)條件時,不宜采用諸如“大約左右”、“合理誤差”之類的籠統(tǒng)含糊字眼,以免在交貨品質(zhì)問題上引起爭議。3.品質(zhì)條件的規(guī)定應(yīng)明確具體133案例1青島某紡織廠向加拿大出口一批繡花被罩,國外要求花繡在被罩的橫面。但合同簽訂后,該廠在加工時認(rèn)為花紋應(yīng)繡在被罩的豎面才較明顯,便擅自決定改變了繡花部位。貨物出口到國外后,買方以布局與合同不符為由,要求全部退貨。請問我方應(yīng)如何處理較為妥當(dāng)?案例1134國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件135國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件136國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件137國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件138國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件139國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件140國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件141國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件142國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件143國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件144國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件145國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件146國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件147國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件148國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件149國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件150國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件151國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件152國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件153國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件154國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件155國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件156國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件157國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件158國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件159國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件160國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件161國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件162國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件163國際貨物買賣合同的重要內(nèi)容課件164國