北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件

北方蔬菜病害主要種類圖片分享1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘缺狈绞卟瞬『χ饕N類圖片分享北方蔬菜病害主要種類圖片分享1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘仁卟瞬『egetablecropDiseases1.北方地區(qū)蔬菜病害的主要種類和危害(圖片)瓜類霍霉病的癥狀、病原、發(fā)生規(guī)律與防治技術(shù)3.瓜類枯萎病的癥狀、病原、發(fā)生規(guī)律及防治技術(shù)4.蔬菜灰霉病的癥狀、病原、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)5茄科病毒病的癥狀、病原、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)6.士字花科軟腐病病的癥狀、病原、發(fā)生規(guī)律及防治技術(shù)7.蔬菜根結(jié)線蟲病癥狀、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)8.蔬菜病蟲害無(wú)公害防治技術(shù)第一節(jié)北方蔬菜病害主要種類圖片分享隨著教育改革的不斷深入，初中體育教學(xué)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，體育教師不但要掌握精深的專業(yè)知識(shí)，而且還要掌握熟練的體育技能技巧。特別還要求在教法方法上要靈活、新穎、科學(xué)、實(shí)用；要把學(xué)生導(dǎo)入學(xué)習(xí)知識(shí)的新境界、新領(lǐng)地，使學(xué)生真正感受到體育課給他們帶來(lái)的快樂(lè)，真正使他們的身心得到健康全面的發(fā)展。在日常的體育教學(xué)中，巧妙科學(xué)地運(yùn)用激勵(lì)的教育方法，不但可以使學(xué)生向著一個(gè)新的有價(jià)值的方向發(fā)展，而且還可以讓他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的快意，達(dá)到教育以外的意外收獲。一、運(yùn)用特殊的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的情感語(yǔ)言是教師貫穿課堂教學(xué)始終的工具，尤其是體育教師，課堂上的一切信息都通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞。所以體育教師的說(shuō)課語(yǔ)言是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、接受知識(shí)和顯示教學(xué)效果的關(guān)鍵。說(shuō)教式的語(yǔ)言令人生厭，命令式的語(yǔ)言令人反感。只有運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言才能激勵(lì)學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用優(yōu)美華麗的語(yǔ)言才能給學(xué)生留下深刻記憶，運(yùn)用和藹褒揚(yáng)的語(yǔ)言才能使學(xué)生感到輕松，拉近師生的距離。二、運(yùn)用優(yōu)美的動(dòng)作示范來(lái)激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的興趣可以在體育教學(xué)中逐步培養(yǎng)起來(lái)，教師的示范動(dòng)作也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和接受知識(shí)的關(guān)鍵。愛(ài)美之心人皆有之，體育教師優(yōu)美的示范動(dòng)作和瀟灑的技術(shù)演示，會(huì)引起學(xué)生自覺(jué)模仿的興趣。例如籃球教學(xué)中的投籃示范，教師如果是百投百中，學(xué)生就很自然地會(huì)自覺(jué)認(rèn)真地去反復(fù)模仿。三、設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生健康、娛樂(lè)的需求，有針對(duì)性地設(shè)置一學(xué)期、一階段乃至每堂課的新異的具體目標(biāo)，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、努力拼搏的學(xué)練熱情。并且根據(jù)學(xué)生不同實(shí)際情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選擇適合自己能力的起點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就使學(xué)生在完成自己起點(diǎn)的情況下，努力超越自我，去向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的天性、渴望成功的愿望、希望得到老師和同學(xué)認(rèn)可的普遍心理，多次組織褒揚(yáng)性、肯定性的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生不斷地自我發(fā)展和自我完善。這樣不但能夠使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，而且會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。四、引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生間相互激勵(lì)在體育教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生間相互激勵(lì)。在教師的體育教學(xué)過(guò)程和學(xué)生體育技術(shù)技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生之間的相互激勵(lì)，往往會(huì)產(chǎn)生人們意想不到的效果。例如在進(jìn)行短長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)、擲彈等體育技術(shù)技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生之間的吶喊助威往往會(huì)增添信心和力量，縮短知識(shí)和技術(shù)技能掌握的時(shí)間距離，加快學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的步伐。通過(guò)這種相互間的激勵(lì)，使學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上共同提高，共同進(jìn)步。不但能夠使學(xué)生愉快地完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，又能加深學(xué)生間的感情，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。五、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求與欣賞在體育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求與欣賞。自從體育形成獨(dú)立的體系之后，體育與美育始終是教育的重要組成部分。教師要從教材內(nèi)容的美學(xué)因素、教學(xué)環(huán)境的美化、教師的教態(tài)儀表、講解的行動(dòng)形象、示范的輕松優(yōu)美出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)與興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求與欣賞。從培養(yǎng)人的角度上來(lái)講，體育主要是培養(yǎng)人的健美體格，美育主要是形成人的審美能力，而健康是美的物質(zhì)基礎(chǔ)，美是健康的生動(dòng)的客觀反映，健和美兩者猶如形與影一樣是不可分離的。體育中有著許多美育的因素，在教育人的方面可發(fā)揮十分積極的作用。六、教學(xué)內(nèi)容力求新穎、教法要多樣教學(xué)中，重視運(yùn)用學(xué)生隨意注意和不隨意注意的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。按照教學(xué)大綱的要求，每節(jié)課都安排幾個(gè)內(nèi)容，克服單調(diào)枯燥的現(xiàn)象。如在練習(xí)跳繩時(shí)，安排有并腳三跳、單腳交換跳；運(yùn)球練習(xí)中，采取對(duì)拍、定時(shí)拍、運(yùn)球接力拍、運(yùn)球繞障礙物拍、左右手交換拍、行進(jìn)間對(duì)傳、交叉前進(jìn)傳、接球等，改變一成不變的原地練習(xí)。教學(xué)方法的豐富多彩，教學(xué)安排的巧妙構(gòu)思，歡樂(lè)的課堂氣氛以及體育活動(dòng)帶給學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。七、注意多對(duì)學(xué)生褒獎(jiǎng)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是一種積極的“強(qiáng)化刺激”。青少年都愛(ài)受表?yè)P(yáng)。教師公正、客觀的評(píng)價(jià)，學(xué)生的相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，使他們了解學(xué)生有所得，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起著重要的目標(biāo)導(dǎo)向激勵(lì)作用。處于中學(xué)階段的學(xué)生，認(rèn)識(shí)事物的注意力容易分散，意志力較差，自制力不強(qiáng)，常常是依靠外部影響來(lái)矯正自己的行為。因此，及時(shí)的鼓勵(lì)，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己有明顯的進(jìn)步或特別認(rèn)真練習(xí)時(shí)，總會(huì)看看老師是否注意他，其目的就是希望得到老師的贊揚(yáng)或肯定。凡在集合整隊(duì)、隊(duì)列操練、做操練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)精神飽滿、隊(duì)伍整齊的組，自覺(jué)認(rèn)真的個(gè)人及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以大大激發(fā)學(xué)生的興趣。該表?yè)P(yáng)的時(shí)候，要不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)可以不用語(yǔ)言，而用點(diǎn)頭、目光或面部表情等暗示的方法，同樣是有效的刺激。表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是經(jīng)典的教育學(xué)激勵(lì)方法、它有助于激發(fā)學(xué)生獲得承認(rèn)與贊許，有利于學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難?？傊囵B(yǎng)與激發(fā)青少年學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)，使他們自覺(jué)、主動(dòng)、愉快和長(zhǎng)期不懈地從事體育活動(dòng)，并從中獲得積極的身心效應(yīng)，是體育教師教育教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。激勵(lì)在體育課堂教學(xué)中能帶動(dòng)課堂，建立和諧積極的課堂氣氛，起到潤(rùn)滑體育課堂中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使整節(jié)課連貫暢通，更大化地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的作用。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感的活動(dòng)中，加深理解與體驗(yàn)，有所感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！痹诂F(xiàn)代教學(xué)中，閱讀教學(xué)逾顯重要性，提倡?讀是初中語(yǔ)文課的基本要求。閱讀教學(xué)課是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本課型，它在整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。高效活躍的閱讀教學(xué)課堂，一定會(huì)對(duì)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力產(chǎn)生極大的影響，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高，閱讀效率將大大提升。新課程改革的理念給語(yǔ)文閱讀課堂賦予了無(wú)限的生機(jī)和活力，自主、人文、活躍、開(kāi)放成為閱讀課堂的新要素。千帆競(jìng)發(fā)，打破傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的堅(jiān)冰，是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一大進(jìn)步?；钴S的語(yǔ)文課堂的背后也有不容忽視的問(wèn)題，否則閱讀課就會(huì)偏離正確的軌道，發(fā)揮不了它在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)有的作用。如何在新課改理念下如何提高閱讀教學(xué)效率呢？就應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)主體，做到以下幾點(diǎn)：激活閱讀興趣?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)》：“語(yǔ)文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情”。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣這是至關(guān)重要的。這就需要教師精心設(shè)計(jì)一些精美的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和求知欲望。但是激趣只是開(kāi)始，初中生的身心特點(diǎn)表現(xiàn)在課堂上就是注意力很難持久。因而教師在閱讀教學(xué)過(guò)程要努力使學(xué)生保持激昂的情緒，其重要的方法就是采用多種閱讀教學(xué)手段。例如，教師錘煉自己的語(yǔ)言，力求親切幽默，適當(dāng)輔之以動(dòng)作；教師要多鼓勵(lì)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；教師多采用變式教學(xué)，提高教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段要的豐富性。所以，教師對(duì)于課堂節(jié)奏和情緒的調(diào)控能力，是讓學(xué)生在興奮狀態(tài)下完成閱讀任務(wù)的關(guān)鍵。指導(dǎo)層次閱讀。默讀，思考文章里所蘊(yùn)含的耐人尋味的道理；朗讀，感受作者遣詞造句的精妙和語(yǔ)言文字的優(yōu)美；熟讀，反復(fù)詠誦，順藤摸瓜，于細(xì)微處深化文本，通過(guò)文字本身去鑒賞、理解、體悟、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)見(jiàn)，讓心靈在一個(gè)跳動(dòng)的文字里自由地飛翔；品讀，體悟文章里所蘊(yùn)含的哲理和靈性，積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字，將文章里積淀的修養(yǎng)、思想、觀念內(nèi)化為自身的素質(zhì)。拓展閱讀思維。在每篇課文學(xué)完以后，要向同學(xué)們推薦一些與內(nèi)容相關(guān)的文章和閱讀材料，以達(dá)到鞏固和增強(qiáng)對(duì)課文的理解。另外，向同學(xué)推薦一些經(jīng)典名著，使學(xué)生汲取文化中的精華，人類的高深智慧，體味恒久的生命力。學(xué)生們閱讀這些經(jīng)典，不僅增強(qiáng)了對(duì)五千年悠久燦爛的中華的了解，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和責(zé)任感，而且還對(duì)健全學(xué)生的人格有著重要的作用，為自己的人生確立正確的方向。？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”。所以，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“拓展性閱讀中的拓展遷移”，是當(dāng)下語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。引導(dǎo)語(yǔ)言探究。語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，而工具性又是人文性的基礎(chǔ)。因此閱讀教學(xué)在強(qiáng)調(diào)人文的同時(shí)必須更多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的探究。語(yǔ)言探究并不是簡(jiǎn)單地停留在是什么和為什么之上，而是讓學(xué)生探討內(nèi)容是用什么語(yǔ)言表達(dá)的，為什么用這種語(yǔ)言表達(dá)，使用了這種語(yǔ)言產(chǎn)生什么表達(dá)效果。如學(xué)生學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》時(shí)，學(xué)生很輕易地知道前半部分描寫的是魯迅在百草園中的快樂(lè)生活，接著教師引導(dǎo)探討：這些描寫語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么？為什么要這樣寫？學(xué)生通過(guò)探討發(fā)現(xiàn)這段語(yǔ)言的相關(guān)信息。筆者相信長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言，學(xué)生的語(yǔ)言感受能力一定會(huì)不斷的提高。關(guān)注情感體驗(yàn)。教師的引導(dǎo)對(duì)象細(xì)化為學(xué)生的全部情感，只有在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能真正參與其中，研讀文本，體悟作家的情感思想。學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)就是與作者情感跳動(dòng)的節(jié)律相合，在精神世界里與作者進(jìn)行心靈上乃至靈魂上的對(duì)話，即我們常說(shuō)的情感共鳴。如學(xué)生學(xué)習(xí)《音樂(lè)巨人貝多芬》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)模擬雙耳失聰，體會(huì)其中的不便，進(jìn)而聯(lián)系音樂(lè)與聽(tīng)力的緊密關(guān)系了解貝多芬的心境，全程使用傷感的音樂(lè)，關(guān)注文章重讀。最終就可以使得學(xué)生與貝多芬的感觸距離縮短，更好地體會(huì)到作者文字之間蘊(yùn)含的感情。綜上所述，教師要善于探索，用教學(xué)理論結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在活躍課堂的同時(shí)，科學(xué)應(yīng)用教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)、樂(lè)結(jié)合，從而提高閱讀教學(xué)效率。北方蔬菜病害主要種類圖片分享1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)1蔬菜病害vegetablecropDiseases1.北方地區(qū)蔬菜病害的主要種類和危害(圖片)瓜類霍霉病的癥狀、病原、發(fā)生規(guī)律與防治技術(shù)3.瓜類枯萎病的癥狀、病原、發(fā)生規(guī)律及防治技術(shù)4.蔬菜灰霉病的癥狀、病原、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)5茄科病毒病的癥狀、病原、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)6.士字花科軟腐病病的癥狀、病原、發(fā)生規(guī)律及防治技術(shù)7.蔬菜根結(jié)線蟲病癥狀、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)8.蔬菜病蟲害無(wú)公害防治技術(shù)蔬菜病害2第一節(jié)北方蔬菜病害主要種類圖片分享第一節(jié)北方蔬菜病害主要種類31霜霉病類萵苣霜霉病黃瓜霜霉病1霜霉病類42.白粉病類菜豆白粉病瓜類白粉病茄子白粉病2.白粉病類53銹病類大蔥、大蒜銹病菜豆銹病3銹病類6十字花科白銹病莧菜白銹病十字花科白銹病74、斑點(diǎn)病類黃瓜炭疽病芹菜斑枯病4、斑點(diǎn)病類8甜椒炭疽病茄子褐紋病甜椒炭疽病9辣椒炭疽病辣椒炭疽病10番茄早疫病番茄早疫病11北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件12北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件13北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件14北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件15北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件16北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件17北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件18北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件19北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件20北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件21北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件22北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件23北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件24北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件25北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件26北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件27北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件28北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件29北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件30北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件31北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件32北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件33北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件34北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件35北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件36北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件37北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件38北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件39北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件40北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件41北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件42北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件43北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件44北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件45北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件46北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件47北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件48北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件49北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件50北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件51北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件52北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件53北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件54北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件55北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件56北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件57北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件58北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件59北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件60北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件61北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件62北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件63北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件64北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件65北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件66北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件67北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件68北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件69北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件70北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件71北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件72北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件73北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件74北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件75北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件76北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件77北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件78北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件79北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件80北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件81北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件82北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件83北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件84北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件85北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件86北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件87北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件88北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件89北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件90北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件91北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件92北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件93北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件94北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件95北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件96北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件97北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件98北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件99北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件100北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件101北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件102北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件103北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件104北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件105北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件106北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件107北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件108北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件109北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件110北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件111北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件112北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件113北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件114北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件115北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件116北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件117北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件118北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件119北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件120北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件121北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件122北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件123北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件124北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件125北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件126北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件127北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件128北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件129北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件130北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件131北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件132北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件133北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件134北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件135北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件136北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件137北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件138北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件139北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件140北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件141北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件142北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件143北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件144北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件145北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件146北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件147北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件148北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件149北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件150北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件151北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件152北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件153北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件154北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件155北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件156北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件15766、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。——盧梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?58北方蔬菜病害主要種類圖片分享1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘缺狈绞卟瞬『χ饕N類圖片分享北方蔬菜病害主要種類圖片分享1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比蔬菜病害vegetablecropDiseases1.北方地區(qū)蔬菜病害的主要種類和危害(圖片)瓜類霍霉病的癥狀、病原、發(fā)生規(guī)律與防治技術(shù)3.瓜類枯萎病的癥狀、病原、發(fā)生規(guī)律及防治技術(shù)4.蔬菜灰霉病的癥狀、病原、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)5茄科病毒病的癥狀、病原、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)6.士字花科軟腐病病的癥狀、病原、發(fā)生規(guī)律及防治技術(shù)7.蔬菜根結(jié)線蟲病癥狀、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)8.蔬菜病蟲害無(wú)公害防治技術(shù)第一節(jié)北方蔬菜病害主要種類圖片分享隨著教育改革的不斷深入，初中體育教學(xué)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，體育教師不但要掌握精深的專業(yè)知識(shí)，而且還要掌握熟練的體育技能技巧。特別還要求在教法方法上要靈活、新穎、科學(xué)、實(shí)用；要把學(xué)生導(dǎo)入學(xué)習(xí)知識(shí)的新境界、新領(lǐng)地，使學(xué)生真正感受到體育課給他們帶來(lái)的快樂(lè)，真正使他們的身心得到健康全面的發(fā)展。在日常的體育教學(xué)中，巧妙科學(xué)地運(yùn)用激勵(lì)的教育方法，不但可以使學(xué)生向著一個(gè)新的有價(jià)值的方向發(fā)展，而且還可以讓他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的快意，達(dá)到教育以外的意外收獲。一、運(yùn)用特殊的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的情感語(yǔ)言是教師貫穿課堂教學(xué)始終的工具，尤其是體育教師，課堂上的一切信息都通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞。所以體育教師的說(shuō)課語(yǔ)言是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、接受知識(shí)和顯示教學(xué)效果的關(guān)鍵。說(shuō)教式的語(yǔ)言令人生厭，命令式的語(yǔ)言令人反感。只有運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言才能激勵(lì)學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用優(yōu)美華麗的語(yǔ)言才能給學(xué)生留下深刻記憶，運(yùn)用和藹褒揚(yáng)的語(yǔ)言才能使學(xué)生感到輕松，拉近師生的距離。二、運(yùn)用優(yōu)美的動(dòng)作示范來(lái)激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的興趣可以在體育教學(xué)中逐步培養(yǎng)起來(lái)，教師的示范動(dòng)作也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和接受知識(shí)的關(guān)鍵。愛(ài)美之心人皆有之，體育教師優(yōu)美的示范動(dòng)作和瀟灑的技術(shù)演示，會(huì)引起學(xué)生自覺(jué)模仿的興趣。例如籃球教學(xué)中的投籃示范，教師如果是百投百中，學(xué)生就很自然地會(huì)自覺(jué)認(rèn)真地去反復(fù)模仿。三、設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生健康、娛樂(lè)的需求，有針對(duì)性地設(shè)置一學(xué)期、一階段乃至每堂課的新異的具體目標(biāo)，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、努力拼搏的學(xué)練熱情。并且根據(jù)學(xué)生不同實(shí)際情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選擇適合自己能力的起點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣就使學(xué)生在完成自己起點(diǎn)的情況下，努力超越自我，去向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的天性、渴望成功的愿望、希望得到老師和同學(xué)認(rèn)可的普遍心理，多次組織褒揚(yáng)性、肯定性的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生不斷地自我發(fā)展和自我完善。這樣不但能夠使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，而且會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。四、引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生間相互激勵(lì)在體育教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生間相互激勵(lì)。在教師的體育教學(xué)過(guò)程和學(xué)生體育技術(shù)技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生之間的相互激勵(lì)，往往會(huì)產(chǎn)生人們意想不到的效果。例如在進(jìn)行短長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)、擲彈等體育技術(shù)技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生之間的吶喊助威往往會(huì)增添信心和力量，縮短知識(shí)和技術(shù)技能掌握的時(shí)間距離，加快學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的步伐。通過(guò)這種相互間的激勵(lì)，使學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上共同提高，共同進(jìn)步。不但能夠使學(xué)生愉快地完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，又能加深學(xué)生間的感情，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。五、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求與欣賞在體育教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求與欣賞。自從體育形成獨(dú)立的體系之后，體育與美育始終是教育的重要組成部分。教師要從教材內(nèi)容的美學(xué)因素、教學(xué)環(huán)境的美化、教師的教態(tài)儀表、講解的行動(dòng)形象、示范的輕松優(yōu)美出發(fā)，激勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)與興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求與欣賞。從培養(yǎng)人的角度上來(lái)講，體育主要是培養(yǎng)人的健美體格，美育主要是形成人的審美能力，而健康是美的物質(zhì)基礎(chǔ)，美是健康的生動(dòng)的客觀反映，健和美兩者猶如形與影一樣是不可分離的。體育中有著許多美育的因素，在教育人的方面可發(fā)揮十分積極的作用。六、教學(xué)內(nèi)容力求新穎、教法要多樣教學(xué)中，重視運(yùn)用學(xué)生隨意注意和不隨意注意的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。按照教學(xué)大綱的要求，每節(jié)課都安排幾個(gè)內(nèi)容，克服單調(diào)枯燥的現(xiàn)象。如在練習(xí)跳繩時(shí)，安排有并腳三跳、單腳交換跳；運(yùn)球練習(xí)中，采取對(duì)拍、定時(shí)拍、運(yùn)球接力拍、運(yùn)球繞障礙物拍、左右手交換拍、行進(jìn)間對(duì)傳、交叉前進(jìn)傳、接球等，改變一成不變的原地練習(xí)。教學(xué)方法的豐富多彩，教學(xué)安排的巧妙構(gòu)思，歡樂(lè)的課堂氣氛以及體育活動(dòng)帶給學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法。七、注意多對(duì)學(xué)生褒獎(jiǎng)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)是一種積極的“強(qiáng)化刺激”。青少年都愛(ài)受表?yè)P(yáng)。教師公正、客觀的評(píng)價(jià)，學(xué)生的相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，使他們了解學(xué)生有所得，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起著重要的目標(biāo)導(dǎo)向激勵(lì)作用。處于中學(xué)階段的學(xué)生，認(rèn)識(shí)事物的注意力容易分散，意志力較差，自制力不強(qiáng)，常常是依靠外部影響來(lái)矯正自己的行為。因此，及時(shí)的鼓勵(lì)，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己有明顯的進(jìn)步或特別認(rèn)真練習(xí)時(shí)，總會(huì)看看老師是否注意他，其目的就是希望得到老師的贊揚(yáng)或肯定。凡在集合整隊(duì)、隊(duì)列操練、做操練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)精神飽滿、隊(duì)伍整齊的組，自覺(jué)認(rèn)真的個(gè)人及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，以大大激發(fā)學(xué)生的興趣。該表?yè)P(yáng)的時(shí)候，要不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)可以不用語(yǔ)言，而用點(diǎn)頭、目光或面部表情等暗示的方法，同樣是有效的刺激。表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是經(jīng)典的教育學(xué)激勵(lì)方法、它有助于激發(fā)學(xué)生獲得承認(rèn)與贊許，有利于學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。總之，培養(yǎng)與激發(fā)青少年學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)，使他們自覺(jué)、主動(dòng)、愉快和長(zhǎng)期不懈地從事體育活動(dòng)，并從中獲得積極的身心效應(yīng)，是體育教師教育教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。激勵(lì)在體育課堂教學(xué)中能帶動(dòng)課堂，建立和諧積極的課堂氣氛，起到潤(rùn)滑體育課堂中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使整節(jié)課連貫暢通，更大化地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的作用?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感的活動(dòng)中，加深理解與體驗(yàn)，有所感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！痹诂F(xiàn)代教學(xué)中，閱讀教學(xué)逾顯重要性，提倡?讀是初中語(yǔ)文課的基本要求。閱讀教學(xué)課是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本課型，它在整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。高效活躍的閱讀教學(xué)課堂，一定會(huì)對(duì)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力產(chǎn)生極大的影響，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高，閱讀效率將大大提升。新課程改革的理念給語(yǔ)文閱讀課堂賦予了無(wú)限的生機(jī)和活力，自主、人文、活躍、開(kāi)放成為閱讀課堂的新要素。千帆競(jìng)發(fā)，打破傳統(tǒng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的堅(jiān)冰，是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一大進(jìn)步?；钴S的語(yǔ)文課堂的背后也有不容忽視的問(wèn)題，否則閱讀課就會(huì)偏離正確的軌道，發(fā)揮不了它在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)有的作用。如何在新課改理念下如何提高閱讀教學(xué)效率呢？就應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)主體，做到以下幾點(diǎn)：激活閱讀興趣?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)》：“語(yǔ)文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情”。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣這是至關(guān)重要的。這就需要教師精心設(shè)計(jì)一些精美的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和求知欲望。但是激趣只是開(kāi)始，初中生的身心特點(diǎn)表現(xiàn)在課堂上就是注意力很難持久。因而教師在閱讀教學(xué)過(guò)程要努力使學(xué)生保持激昂的情緒，其重要的方法就是采用多種閱讀教學(xué)手段。例如，教師錘煉自己的語(yǔ)言，力求親切幽默，適當(dāng)輔之以動(dòng)作；教師要多鼓勵(lì)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；教師多采用變式教學(xué)，提高教學(xué)方法和教學(xué)輔助手段要的豐富性。所以，教師對(duì)于課堂節(jié)奏和情緒的調(diào)控能力，是讓學(xué)生在興奮狀態(tài)下完成閱讀任務(wù)的關(guān)鍵。指導(dǎo)層次閱讀。默讀，思考文章里所蘊(yùn)含的耐人尋味的道理；朗讀，感受作者遣詞造句的精妙和語(yǔ)言文字的優(yōu)美；熟讀，反復(fù)詠誦，順藤摸瓜，于細(xì)微處深化文本，通過(guò)文字本身去鑒賞、理解、體悟、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)見(jiàn)，讓心靈在一個(gè)跳動(dòng)的文字里自由地飛翔；品讀，體悟文章里所蘊(yùn)含的哲理和靈性，積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字，將文章里積淀的修養(yǎng)、思想、觀念內(nèi)化為自身的素質(zhì)。拓展閱讀思維。在每篇課文學(xué)完以后，要向同學(xué)們推薦一些與內(nèi)容相關(guān)的文章和閱讀材料，以達(dá)到鞏固和增強(qiáng)對(duì)課文的理解。另外，向同學(xué)推薦一些經(jīng)典名著，使學(xué)生汲取文化中的精華，人類的高深智慧，體味恒久的生命力。學(xué)生們閱讀這些經(jīng)典，不僅增強(qiáng)了對(duì)五千年悠久燦爛的中華的了解，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和責(zé)任感，而且還對(duì)健全學(xué)生的人格有著重要的作用，為自己的人生確立正確的方向。？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”。所以，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“拓展性閱讀中的拓展遷移”，是當(dāng)下語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。引導(dǎo)語(yǔ)言探究。語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，而工具性又是人文性的基礎(chǔ)。因此閱讀教學(xué)在強(qiáng)調(diào)人文的同時(shí)必須更多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的探究。語(yǔ)言探究并不是簡(jiǎn)單地停留在是什么和為什么之上，而是讓學(xué)生探討內(nèi)容是用什么語(yǔ)言表達(dá)的，為什么用這種語(yǔ)言表達(dá)，使用了這種語(yǔ)言產(chǎn)生什么表達(dá)效果。如學(xué)生學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》時(shí)，學(xué)生很輕易地知道前半部分描寫的是魯迅在百草園中的快樂(lè)生活，接著教師引導(dǎo)探討：這些描寫語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么？為什么要這樣寫？學(xué)生通過(guò)探討發(fā)現(xiàn)這段語(yǔ)言的相關(guān)信息。筆者相信長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言，學(xué)生的語(yǔ)言感受能力一定會(huì)不斷的提高。關(guān)注情感體驗(yàn)。教師的引導(dǎo)對(duì)象細(xì)化為學(xué)生的全部情感，只有在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能真正參與其中，研讀文本，體悟作家的情感思想。學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)就是與作者情感跳動(dòng)的節(jié)律相合，在精神世界里與作者進(jìn)行心靈上乃至靈魂上的對(duì)話，即我們常說(shuō)的情感共鳴。如學(xué)生學(xué)習(xí)《音樂(lè)巨人貝多芬》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)模擬雙耳失聰，體會(huì)其中的不便，進(jìn)而聯(lián)系音樂(lè)與聽(tīng)力的緊密關(guān)系了解貝多芬的心境，全程使用傷感的音樂(lè)，關(guān)注文章重讀。最終就可以使得學(xué)生與貝多芬的感觸距離縮短，更好地體會(huì)到作者文字之間蘊(yùn)含的感情。綜上所述，教師要善于探索，用教學(xué)理論結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在活躍課堂的同時(shí)，科學(xué)應(yīng)用教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)、樂(lè)結(jié)合，從而提高閱讀教學(xué)效率。北方蔬菜病害主要種類圖片分享1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)159蔬菜病害vegetablecropDiseases1.北方地區(qū)蔬菜病害的主要種類和危害(圖片)瓜類霍霉病的癥狀、病原、發(fā)生規(guī)律與防治技術(shù)3.瓜類枯萎病的癥狀、病原、發(fā)生規(guī)律及防治技術(shù)4.蔬菜灰霉病的癥狀、病原、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)5茄科病毒病的癥狀、病原、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)6.士字花科軟腐病病的癥狀、病原、發(fā)生規(guī)律及防治技術(shù)7.蔬菜根結(jié)線蟲病癥狀、發(fā)病規(guī)律和防治技術(shù)8.蔬菜病蟲害無(wú)公害防治技術(shù)蔬菜病害160第一節(jié)北方蔬菜病害主要種類圖片分享第一節(jié)北方蔬菜病害主要種類1611霜霉病類萵苣霜霉病黃瓜霜霉病1霜霉病類1622.白粉病類菜豆白粉病瓜類白粉病茄子白粉病2.白粉病類1633銹病類大蔥、大蒜銹病菜豆銹病3銹病類164十字花科白銹病莧菜白銹病十字花科白銹病1654、斑點(diǎn)病類黃瓜炭疽病芹菜斑枯病4、斑點(diǎn)病類166甜椒炭疽病茄子褐紋病甜椒炭疽病167辣椒炭疽病辣椒炭疽病168番茄早疫病番茄早疫病169北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件170北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件171北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件172北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件173北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件174北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件175北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件176北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件177北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件178北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件179北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件180北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件181北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件182北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件183北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件184北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件185北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件186北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件187北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件188北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件189北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件190北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件191北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件192北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件193北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件194北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件195北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件196北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件197北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件198北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件199北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件200北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件201北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件202北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件203北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件204北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件205北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件206北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件207北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件208北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件209北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件210北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件211北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件212北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件213北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件214北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件215北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件216北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件217北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件218北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件219北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件220北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件221北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件222北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件223北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件224北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件225北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件226北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件227北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件228北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件229北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件230北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件231北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件232北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件233北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件234北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件235北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件236北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件237北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件238北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件239北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件240北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件241北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件242北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件243北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件244北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件245北方蔬菜病害主要種類圖片分享課件246