人教部編六年級上冊語文習(xí)作：圍繞中心意思寫習(xí)作例文課件

天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。同樣，一篇錦繡文章也是圍繞一個中心編織而成的。天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心語文六年級上冊圍繞中心意思寫習(xí)作語文六年級上冊圍繞中心意思寫習(xí)作什么叫中心？無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個現(xiàn)象或記敘一個過程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，或是體會理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。也就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn)，在記敘文中稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。什么叫中心？無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗铮疾恢粸槊枋鲆粋€①正確：中心思想要積極向上。②新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺。③集中：中心始終如一。若有多個中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知道作者到底要說什么。怎樣確立文章的中心？①正確：中心思想要積極向上。怎樣確立文章的中心？每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字。可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢人教部編六年級上冊語文習(xí)作：圍繞中心意思寫習(xí)作例文課件1.想清楚自己要表達的中心意思。2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。3.寫之前，可以擬個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達中心意思。寫完后，請同學(xué)讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思?？梢杂眠x的這個字作為題目，也可以另外擬一個題目。想一想1.想清楚自己要表達的中心意思。想一想寫的時候注意：1.故事要圍繞主要人物展開。2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。寫作提示寫的時候注意：寫作提示我最喜歡的老師在我跨入人生的第二步，我認識了許多新老師。有搞笑的美術(shù)老師，嚴厲的數(shù)學(xué)老師，和藹可親的政治老師，風(fēng)趣的語文老師，其中我最喜歡語文老師楊揚。楊老師長得高高的，頭發(fā)留得短短的，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一張大大的嘴，看起來十分的帥。修改例文開頭沒有點明喜歡語文老師的原因。對楊老師的描寫不能表現(xiàn)出楊老師的特點我最喜歡的老師修改例文開頭沒有點明喜歡語文老師的原因。對楊老楊老師是一個熱心腸的人。當同學(xué)有困難的時候，他就會用他那溫暖的手去幫助他們，不管我們成績是好是差，他都一視同仁。有一次早讀課上，楊老師走進教室，說：“同學(xué)們，今天早上要做一個練習(xí)，請同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí)?！蓖瑢W(xué)們聽了都認真地背誦了起來。不一會兒，便做了起來。下午老師把卷子改了出來，并發(fā)了下來，那些沒有考好的同學(xué)，他沒有批評，而是認認真真地講給他們聽，直到他們聽懂了為止。同學(xué)們因此都十分喜歡他。我十分喜歡我的語文老師。點出楊老師是一個熱心的人該事例沒有圍繞中心去寫，沒有寫出楊老師的熱心楊老師是一個熱心腸的人。當同學(xué)有困難的時候，他就會用他那溫暖我們在讀書的時候，是不是發(fā)現(xiàn)有很多作品中的人物給你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情節(jié)令你感動。今天我們一起來欣賞兩篇習(xí)作例文，看看會給你帶來什么樣的感受。我們在讀書的時候，是不是發(fā)現(xiàn)有很多作品中的人物給你留下人教版語文六年級上冊習(xí)作例文爸爸的計劃小站人教版語文六年級上冊習(xí)作例文爸爸的計劃爸爸的計劃

羅列爸爸給每個人訂的計劃，凸顯了爸爸愛訂計劃的特點。爸爸的計劃羅列爸爸給每個人訂的計劃，凸顯了爸我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。在家里，他也給我們訂了計劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計劃，外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計劃，我有作息計劃、復(fù)習(xí)功課計劃，他自己有讀書計劃、讀報計劃、做家務(wù)計劃，每個人還有如何訂計劃的計劃、如何督促各人執(zhí)行計劃的計劃……媽媽外婆他自己計劃計劃計劃計劃計劃計劃我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。在家里，他兩個比較典型的小事例，讓人印象深刻。家務(wù)計劃擠牙膏兩個比較典型的小事例，讓人印象深刻。家務(wù)計劃擠牙膏訂暑假計劃這個事例，寫得很具體。一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞。“六時起床，七時做語文作業(yè)，八時讀外語，九時……”他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

望著那長長的計劃，我試探地問：“爸爸，這計劃中是不是加一條游泳啊什么的…”都是學(xué)習(xí)任務(wù)沒有的娛樂時間訂暑假計劃這個事例，寫得很具體。一到訂計劃

渴望有自己的一些自由，除了學(xué)習(xí)，小作者渴望有自己的娛樂時間?？释凶约旱囊恍┳杂?，除了學(xué)習(xí)，小作者渴望有小站

在這個北方山區(qū)常見的小站中，工作人員對小站進行了精心布置，它設(shè)備簡單，卻運行自如。小站給旅客帶來了溫暖的春意。小站在這個北方山區(qū)常見的小站中，工作人員對小站這個火車站給你留下的最突出的印象是什么?特別小，不起眼a.鐵路上有一個很小的火車站（1-2）

b.這個小站布置得精巧（3-5）

c.小站設(shè)備很簡單（6）這個火車站給你留下的最突出的印象是什么?特別小，不

課文處處突出小站的“小”，從哪些語句中可以看出來？只有……才……甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個人影，也許，或者，立即消失課文處處突出小站的“小”，從哪些語句中可以看出來？

這個地處偏僻的小站，工作人員是如何布置、裝飾它的呢?

（）：開展安全競賽，樹立安全意識，表揚安全先進，并已取得成績，注意交通安全，表明這個小站是個安全警鐘長鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示了工作人員高度的責任感。

（）：不忘宣傳黨的路線、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮;讓過往旅客了解國家大事，天下大事。（）：注意小站衛(wèi)生，愛護環(huán)境，是精神文明之畫。紅榜黑板衛(wèi)生宣傳畫這個地處偏僻的小站，工作人員是如何布置、裝飾它的呢?

（

最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達上有什么作用？最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達上有什么小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一的美，精巧別致的美，這也正是工作人員精巧設(shè)計、獨具匠心之處。

粉紅色的小花使小站充滿了艷麗的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使寧靜的小站充滿了生機，有花有香，有聲有色，靜中有動。小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一的美，精巧別致的美，這小站上旅客不多，工作人員很少，但是工作人員還是千方百計地做好本職工作，努力為旅客服務(wù)。給旅客們帶來溫暖的春天的氣象的不止是那秀美的景色，更是工作人員熱愛本職工作，全心全意為人民服務(wù)的熾熱情感。小站上旅客不多，工作人員很少，但是工作人員還是

人教部編六年級上冊語文習(xí)作：圍繞中心意思寫習(xí)作例文課件天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。同樣，一篇錦繡文章也是圍繞一個中心編織而成的。天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心語文六年級上冊圍繞中心意思寫習(xí)作語文六年級上冊圍繞中心意思寫習(xí)作什么叫中心？無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個現(xiàn)象或記敘一個過程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，或是體會理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。也就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn)，在記敘文中稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。什么叫中心？無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗铮疾恢粸槊枋鲆粋€①正確：中心思想要積極向上。②新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺。③集中：中心始終如一。若有多個中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知道作者到底要說什么。怎樣確立文章的中心？①正確：中心思想要積極向上。怎樣確立文章的中心？每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢人教部編六年級上冊語文習(xí)作：圍繞中心意思寫習(xí)作例文課件1.想清楚自己要表達的中心意思。2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。3.寫之前，可以擬個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達中心意思。寫完后，請同學(xué)讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思?？梢杂眠x的這個字作為題目，也可以另外擬一個題目。想一想1.想清楚自己要表達的中心意思。想一想寫的時候注意：1.故事要圍繞主要人物展開。2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。寫作提示寫的時候注意：寫作提示我最喜歡的老師在我跨入人生的第二步，我認識了許多新老師。有搞笑的美術(shù)老師，嚴厲的數(shù)學(xué)老師，和藹可親的政治老師，風(fēng)趣的語文老師，其中我最喜歡語文老師楊揚。楊老師長得高高的，頭發(fā)留得短短的，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一張大大的嘴，看起來十分的帥。修改例文開頭沒有點明喜歡語文老師的原因。對楊老師的描寫不能表現(xiàn)出楊老師的特點我最喜歡的老師修改例文開頭沒有點明喜歡語文老師的原因。對楊老楊老師是一個熱心腸的人。當同學(xué)有困難的時候，他就會用他那溫暖的手去幫助他們，不管我們成績是好是差，他都一視同仁。有一次早讀課上，楊老師走進教室，說：“同學(xué)們，今天早上要做一個練習(xí)，請同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí)?！蓖瑢W(xué)們聽了都認真地背誦了起來。不一會兒，便做了起來。下午老師把卷子改了出來，并發(fā)了下來，那些沒有考好的同學(xué)，他沒有批評，而是認認真真地講給他們聽，直到他們聽懂了為止。同學(xué)們因此都十分喜歡他。我十分喜歡我的語文老師。點出楊老師是一個熱心的人該事例沒有圍繞中心去寫，沒有寫出楊老師的熱心楊老師是一個熱心腸的人。當同學(xué)有困難的時候，他就會用他那溫暖我們在讀書的時候，是不是發(fā)現(xiàn)有很多作品中的人物給你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情節(jié)令你感動。今天我們一起來欣賞兩篇習(xí)作例文，看看會給你帶來什么樣的感受。我們在讀書的時候，是不是發(fā)現(xiàn)有很多作品中的人物給你留下人教版語文六年級上冊習(xí)作例文爸爸的計劃小站人教版語文六年級上冊習(xí)作例文爸爸的計劃爸爸的計劃

羅列爸爸給每個人訂的計劃，凸顯了爸爸愛訂計劃的特點。爸爸的計劃羅列爸爸給每個人訂的計劃，凸顯了爸我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。在家里，他也給我們訂了計劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計劃，外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計劃，我有作息計劃、復(fù)習(xí)功課計劃，他自己有讀書計劃、讀報計劃、做家務(wù)計劃，每個人還有如何訂計劃的計劃、如何督促各人執(zhí)行計劃的計劃……媽媽外婆他自己計劃計劃計劃計劃計劃計劃我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。在家里，他兩個比較典型的小事例，讓人印象深刻。家務(wù)計劃擠牙膏兩個比較典型的小事例，讓人印象深刻。家務(wù)計劃擠牙膏訂暑假計劃這個事例，寫得很具體。一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞?！傲鶗r起床，七時做語文作業(yè)，八時讀外語，九時……”他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

望著那長長的計劃，我試探地問：“爸爸，這計劃中是不是加一條游泳啊什么的…”都是學(xué)習(xí)任務(wù)沒有的娛樂時間訂暑假計劃這個事例，寫得很具體。一到訂計劃

渴望有自己的一些自由，除了學(xué)習(xí)，小作者渴望有自己的娛樂時間?？释凶约旱囊恍┳杂?，除了學(xué)習(xí)，小作者渴望有小站

在這個北方山區(qū)常見的小站中，工作人員對小站進行了精心布置，它設(shè)備簡單，卻運行自如。小站給旅客帶來了溫暖的春意。小站在這個北方山區(qū)常見的小站中，工作人員對小站這個火車站給你留下的最突出的印象是什么?特別小，不起眼a.鐵路上有一個很小的火車站（1-2）

b.這個小站布置得精巧（3-5）

c.小站設(shè)備很簡單（6）這個火車站給你留下的最突出的印象是什么?特別小，不

課文處處突出小站的“小”，從哪些語句中可以看出來？只有……才……甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個人影，也許，或者，立即消失課文處處突出小站的“小”，從哪些語句中可以看出來？

這個地處偏僻的小站，工作人員是如何布