句子“手牽手”-復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞課件5人教課標(biāo)版

句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞

如：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多門外語，而且學(xué)會(huì)了針灸。

下面有四句話，請用關(guān)聯(lián)詞把它們連成一句話：

①張海迪姐姐癱瘓了。

②張海迪姐姐頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)。

③張海迪姐姐學(xué)會(huì)了多門外語。

④張海迪姐姐學(xué)會(huì)了針灸。如：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多單句及句子成分回顧舊知單句及句子成分回顧舊知句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語“====”劃在主語下面謂語“——”劃在謂語下面賓語“～～”劃在賓語下面定語“()”用在定語前后狀語“[]”用在狀語前后補(bǔ)語“<>”用在補(bǔ)語前后主要成分附加成分返回句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語“====”劃在主語

1、主語：是一句話陳述的對象，表示誰或什么；主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語也可充當(dāng)主語。如：

回家的感覺又不知不覺涌上心頭。

返回1、主語：是一句話陳述的對象，表示誰或什么；主要由名詞、

2、謂語：是對主語加以陳述的，說明主語怎么樣或是什么。一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。如：

戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。你是學(xué)生。返回2、謂語：是對主語加以陳述的，說明主語怎么樣或是什么。一

3、賓語：是動(dòng)詞謂語后邊的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人或事物.它一般可以回答動(dòng)作行為涉及的是“誰”或“什么”的問題.一般由名詞和代詞充當(dāng).如：大家喜歡游泳.他給我一本書（雙賓語）返回3、賓語：是動(dòng)詞謂語后邊的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人

4、定語：定語是名詞前邊的修飾語，對名詞起修飾限制作用。名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當(dāng)定語。“的”是定語的標(biāo)志。如：

（淺淺的）月光流進(jìn)了村子.

注意：定語后置如:

荷塘的四面長著許多樹,(蓊蓊郁郁的)返回4、定語：定語是名詞前邊的修飾語，對名詞起修飾限制作用。

5、狀語：狀語是謂語前邊的修飾語,對謂語起修飾作用.副詞、形容詞、表時(shí)間(處所)的名詞和短語充當(dāng)狀語.“地”是狀語的標(biāo)志.如：

汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳.（介賓短語）返回5、狀語：狀語是謂語前邊的修飾語,對謂語起修飾作用.副詞

6、補(bǔ)語：補(bǔ)語是謂語后邊的連帶成分,對謂語起補(bǔ)充說明作用.它可以回答“怎么樣”、“多久”、“在什么地方”等問題.形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當(dāng)補(bǔ)語.“得”是補(bǔ)語的標(biāo)志.如：

轆轤上那長滿黑斑的麻綆,依然牢牢地吊著我的心事,繃得<像調(diào)緊的弦>.返回6、補(bǔ)語：補(bǔ)語是謂語后邊的連帶成分,對謂語起補(bǔ)充說明作用分析實(shí)例1例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。

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—~~~~~(全體)同學(xué)[都]做〈完了〉(語法)作業(yè)

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——~~~~~劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補(bǔ)。

分析實(shí)例1例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。分析實(shí)例2句例：1、今天星期六。

———————2、今天是星期六。

————~~~~~~~~~3、說話[要]簡潔〈一些〉。

——————4、長江三峽[曾經(jīng)]留下〈過〉(許多人的)夢。

—————————~~~分析實(shí)例2句例：什么是復(fù)句？——復(fù)句的不同類型和復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞學(xué)習(xí)新知什么是復(fù)句？——復(fù)句的不同類型和復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞學(xué)習(xí)新知

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3.我吃飯了，我也喝湯了。

像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句組成的句子，就叫復(fù)句。組成復(fù)句的單句叫分句。

比較以下幾個(gè)句子：﹡1.我吃飯了。﹡2.我喝湯了。

以上兩個(gè)句子分別表達(dá)了兩個(gè)意思，是兩個(gè)單句。

什么是復(fù)句？

﹡3.我吃飯了，我也喝湯了。比較以下幾個(gè)★復(fù)句的特點(diǎn)＊

1.復(fù)句必須具備兩套或兩套以上的主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)；只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管有多長，中間有多長，中間有多少逗號(hào)，仍然是單句。＊

2.復(fù)句中的分句，在意義上必須有一定的聯(lián)系，在意義上沒有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。＊

3.復(fù)句中的分句不能作別的分句的任何成分。＊

4.復(fù)句的分句，與分句之間，有一定的語音停頓，一般用逗號(hào)或分號(hào)表示?！飶?fù)句的特點(diǎn)＊1.復(fù)句必須具備兩套或兩★復(fù)句和單句的區(qū)別＊意義上單句：一個(gè)意思。復(fù)句：兩個(gè)意思。例：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后＊結(jié)構(gòu)上單句：兩分句互相包含復(fù)句：分句與分句在結(jié)構(gòu)上互不包含，互不作句子的成分。★復(fù)句和單句的區(qū)別＊意義上單句：一個(gè)意思。復(fù)句：兩個(gè)意思

（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。他的話說到我的心坎里了。晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。單句復(fù)句★復(fù)句與單句的辨析（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否

歷史證明了,人民群眾的智慧和力量是無窮的。賓語是個(gè)主謂短語

麥穗長，顆粒飽滿，是這種麥種的優(yōu)點(diǎn)。主語是個(gè)復(fù)句形式單句單句

注意：用句子形式充當(dāng)句子成分的單句

歷史證明了,人民群眾的智慧和力量是無窮的。賓語是個(gè)主謂短語

（二）一個(gè)主語若有好幾個(gè)謂語，用頓號(hào)隔開或無標(biāo)點(diǎn)，則為單句；若用逗號(hào)隔開，則為復(fù)句。

母親又送我一句格言，告訴了我一個(gè)真理。

小明在房間里又唱又跳。單句復(fù)句（二）一個(gè)主語若有好幾個(gè)謂語，用頓號(hào)隔開或無標(biāo)點(diǎn)

（三）關(guān)聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句；若連接的全是分句，則是復(fù)句。只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。單句

只有我們?nèi)?shí)踐了，才能夠檢驗(yàn)這條理論是否正確。復(fù)句（三）關(guān)聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句；若連接的全

課堂練習(xí)（一）：判斷下列句子是單句還是復(fù)句

1.我們知道，如果沒有潤滑劑來減少磨擦和磨損機(jī)器就無法轉(zhuǎn)運(yùn)。

2.我們知道，他們也知道，只是雙方?jīng)]有通通氣。

3.大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講??！

4.我們要做到有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律。（單句）（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）課堂練習(xí)（一）：判斷下列句子是單句還是復(fù)句5.李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮。

6.“一二.一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。

7.毫無疑問，在改革開放的潮流中，我們必須大膽去創(chuàng)新

8.我們必須從零開始，而且必須循序漸進(jìn)。

9.我們必須學(xué)多些知識(shí)，將來才能有所作為。（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）（單句）（復(fù)句）5.李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮。（單復(fù)句內(nèi)分句間的組合形式

1.分句直接組合式（根據(jù)分句間句意判斷復(fù)句類型——意合法）

2.分句由關(guān)聯(lián)詞語組合式（關(guān)聯(lián)法）

記住關(guān)聯(lián)詞語就是記住復(fù)句類型的一個(gè)重要方法了☆

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根據(jù)分句間的意義關(guān)系，復(fù)句的類型

并列，遞進(jìn)，選擇，連貫，解說——聯(lián)合復(fù)句轉(zhuǎn)折，因果，假設(shè)，目的，讓步，條件——主從復(fù)句復(fù)句內(nèi)分句間的組合形式1.分句直接組合式（根據(jù)分句間句意判

若干個(gè)分句相提并論地分別說明幾件事，幾種情況，或一個(gè)事物的幾個(gè)方面。

單用的：也、又、還、同樣、同時(shí)、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一會(huì)兒……一會(huì)兒一邊……一邊有時(shí)……有時(shí)也……也

例句：從來就沒有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。他一邊穿著衣服，一邊又習(xí)慣地抬頭巡視著遼闊的星空。

＊并列復(fù)句★復(fù)句的類型（一）：聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句若干個(gè)分句相提并論地分別說明幾件事，幾種情況，或一個(gè)1、并列復(fù)句的構(gòu)成

1）直接組合

A.云散了，雨住了。

B.沙漠地區(qū)空氣干燥，日光照射特別強(qiáng)烈。

2）借助關(guān)聯(lián)詞組合

A.他既勇敢，又機(jī)智。

B.風(fēng)又急，雨又大。1、并列復(fù)句的構(gòu)成＊連貫復(fù)句

幾個(gè)分句按順序說出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況。

單獨(dú)的：就、便、才、于是、然后、后來、接著、跟著搭配用的：首先……然后起先……后來

例句：大姐一時(shí)沒聽懂，接著明白過來了。過了那樹林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。＊連貫復(fù)句幾個(gè)分句按順序說出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情＊

解說復(fù)句

后一分句對前一分句進(jìn)行解釋、說明或總說，解說關(guān)系一般依靠分句的次序和意義來體現(xiàn)，不用關(guān)聯(lián)詞。

例句：地球圍著太陽轉(zhuǎn)，這是小學(xué)生都知道的常識(shí)。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。＊解說復(fù)句后一分句對前一分句進(jìn)行解釋、說明或＊遞進(jìn)復(fù)句

關(guān)聯(lián)詞語配對使用：不但……而且……

不僅……還……

不光……也……

不只……又……

不但不……反而（反倒）……

單用關(guān)聯(lián)詞語：而且、并且、甚至、尤其例句：他不但學(xué)習(xí)好，而且思想品質(zhì)也好。他不但不生我的氣，反而跟我親熱起來了。

后一分句所說的內(nèi)容比前一分句所說的程度要深，意義更進(jìn)一層。＊遞進(jìn)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語配對使用：不但……而且……

輕轉(zhuǎn)句單用的：不過、只是、但是、可是、卻、然而重轉(zhuǎn)句搭配用的：盡管……但是雖然……但是雖然……可是盡管……然而雖然……卻

＊轉(zhuǎn)折復(fù)句

轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反或相對的意思上去。

例句：工作雖然很緊張，但是心情是很愉快的。

他長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只是比原來瘦多了。夜已經(jīng)很深了，可是他還在不停地工作著。

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復(fù)句的類型（二）：主從關(guān)系的復(fù)句輕轉(zhuǎn)句單用的：不過、只是、但是、可是、卻、然而＊轉(zhuǎn)

單用的：只有、只要、除非、才、不管、無論、任憑

搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便除非……不除非……否則不管……都不管……總無論……也任憑……也＊條件復(fù)句

前后分句間有條件和結(jié)果關(guān)系的復(fù)句。

例句：

一旦喪失了信心，便失去了前進(jìn)的動(dòng)力。

除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。單用的：只有、只要、除非、才、不管、無論、任憑

單用的：如果、假如、倘若、要是、要不是搭配用的：如果……就假使……便若是……那么要是……則假若……那么

＊假設(shè)復(fù)句

前一分句提出一種假設(shè)，后一分句說明這種假設(shè)的結(jié)果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。。單用的：如果、假如、倘若、要是、＊假設(shè)復(fù)句＊讓步復(fù)句：讓步假設(shè)復(fù)句前后分句所說的事情都沒有成為現(xiàn)實(shí)，“即使”表示撇開的是虛擬的事實(shí)，是做最大的假設(shè)罷了。

常見關(guān)聯(lián)詞:即使（就算、縱然、哪怕、就是、即便）……也（還）……

再……也例如：縱然有千難萬險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的步伐。＊讓步復(fù)句：常見關(guān)聯(lián)詞:即使（就算、縱然、哪

單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見

搭配用的：因?yàn)椤杂捎凇蚨热弧椭浴且驗(yàn)?/p>

＊因果復(fù)句

分句之間有原因和結(jié)果的關(guān)系的復(fù)句。

例如：

因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。

既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會(huì)聽不見呢？

單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見

＊目的復(fù)句

偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語單用。

達(dá)到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好讓、為的是避免什么：以免、免得、省得、以防

例句：你把意見整理一下，明天好交大會(huì)討論。麻煩你把這本書捎給他，省得我再跑一趟。＊目的復(fù)句偏句表示行為，正句表示行為的目1.失去了真，也同時(shí)失去了美。

2.我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善得到十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。

3.我愛我?guī)?，我更愛真理?/p>

4.只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。

5.倘只看書，便變成書櫥。

6.沒有任何力量比知識(shí)強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。10.7雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼課堂練習(xí)（二）：指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：(并列)(選擇)

(遞進(jìn))(條件)

(假設(shè))(因果)(轉(zhuǎn)折)課堂練習(xí)（二）：指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：(并列)(選擇)學(xué)會(huì)“二重復(fù)句”結(jié)構(gòu)的劃分學(xué)習(xí)新知學(xué)會(huì)“二重復(fù)句”結(jié)構(gòu)的劃分學(xué)習(xí)新知◆

活動(dòng)提示：從句子層次上分可以分成一重復(fù)句和多重復(fù)句。

一重復(fù)句：就是由兩個(gè)分句組成的只有一重關(guān)系的復(fù)句。多重復(fù)句：是指結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)或兩個(gè)以上層次的復(fù)句。如：見P84頁“裝配圖”◆

活動(dòng)提示：從句子層次上分可以分成一重復(fù)句和多重復(fù)句。分析復(fù)句(尤其是分句較多的多重復(fù)句)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系時(shí)，要遵循幾個(gè)步驟：第一步要找出這個(gè)復(fù)句一共有多少個(gè)分句；第二步要確定各個(gè)分句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；第三步要分析各種結(jié)構(gòu)關(guān)系的層次。

由大到小：先確定第一層，將復(fù)句一分為二，然后依次類推；

由小到大：找出關(guān)系最緊密的，然后依次向上遞推。分析復(fù)句(尤其是分句較多的多重復(fù)句)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系時(shí)，分析二重復(fù)句的步驟1.統(tǒng)觀全局,找出全句共有幾個(gè)分句。2.找出全句的第一個(gè)層次,判斷分句間的關(guān)系。(用“┃”表示)3.分析第二層次的分句,判斷它們之間的關(guān)系。(用“‖”表示)分析時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語分析二重復(fù)句的步驟分析時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語課堂練習(xí)（三）：指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：

1.不管鳥的翅膀多么完美,如果不憑借空氣,鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。┃‖

(條件)(假設(shè))①②③課堂練習(xí)（三）：指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：┃‖(條件)(假鞏固練習(xí)（一）劃分復(fù)句的結(jié)構(gòu)：

1.不認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),學(xué)術(shù)的進(jìn)步、提高就會(huì)受到損害,因此,學(xué)術(shù)研究工作者也必須抱謙虛、謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度。

┃‖

(因果)(假設(shè))如果①②③鞏固練習(xí)（一）劃分復(fù)句的結(jié)構(gòu)：┃‖(因果)(假設(shè))如果①②鞏固練習(xí)（二）判斷單復(fù)句:1.人在，問題就好辦。2.老師知道小王學(xué)習(xí)好，小李體育好。3.同學(xué)們興奮地說笑著，打鬧著。4.他學(xué)習(xí)努力，身體也好。5.他推開門，走了進(jìn)去。6.我們年級(jí)的六個(gè)班，都在開會(huì)。（單句）（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）（復(fù)句）（復(fù)句）鞏固練習(xí)（二）判斷單復(fù)句:（單句）（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）（7.我們年級(jí)有六個(gè)班，都在開會(huì)。

8.只有社會(huì)主義，才能救中國。

9.學(xué)習(xí)好，思想好，身體好，是三好學(xué)生的條件。

10.維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。

11.我相信，雷鋒的榜樣，不僅給我們指出了正確的道路，而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想，舊習(xí)慣堅(jiān)持斗爭的勇氣。（單句）（單句）（單句）（單句）（單句）7.我們年級(jí)有六個(gè)班，都在開會(huì)。（單句）（單句）（單鞏固練習(xí)（三）判斷下面復(fù)句的類型：我寧為玉碎，不為瓦全。我吃飽喝足，坐在沙發(fā)上。我不是對他說，而是對你說。他待人誠懇，又心地善良。只有春天的到來，生活里才能開滿鮮花。幾房的本家大約已經(jīng)搬走，所以很寂靜。要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難克服。中國是火藥的故鄉(xiāng)，又是火箭的故鄉(xiāng)。選擇連貫并列并列條件選擇因果并列鞏固練習(xí)（三）判斷下面復(fù)句的類型：我寧為玉碎，不為瓦全。選擇總結(jié)：課后作業(yè)：“小試身手”第一、二、三題?？偨Y(jié)：課后作業(yè)：1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。6不要因?yàn)榕卤幻倒宓拇虃侥?，就不敢去摘玫瑰?大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。8命運(yùn)把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞

如：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多門外語，而且學(xué)會(huì)了針灸。

下面有四句話，請用關(guān)聯(lián)詞把它們連成一句話：

①張海迪姐姐癱瘓了。

②張海迪姐姐頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)。

③張海迪姐姐學(xué)會(huì)了多門外語。

④張海迪姐姐學(xué)會(huì)了針灸。如：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多單句及句子成分回顧舊知單句及句子成分回顧舊知句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語“====”劃在主語下面謂語“——”劃在謂語下面賓語“～～”劃在賓語下面定語“()”用在定語前后狀語“[]”用在狀語前后補(bǔ)語“<>”用在補(bǔ)語前后主要成分附加成分返回句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語“====”劃在主語

1、主語：是一句話陳述的對象，表示誰或什么；主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語也可充當(dāng)主語。如：

回家的感覺又不知不覺涌上心頭。

返回1、主語：是一句話陳述的對象，表示誰或什么；主要由名詞、

2、謂語：是對主語加以陳述的，說明主語怎么樣或是什么。一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。如：

戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。你是學(xué)生。返回2、謂語：是對主語加以陳述的，說明主語怎么樣或是什么。一

3、賓語：是動(dòng)詞謂語后邊的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人或事物.它一般可以回答動(dòng)作行為涉及的是“誰”或“什么”的問題.一般由名詞和代詞充當(dāng).如：大家喜歡游泳.他給我一本書（雙賓語）返回3、賓語：是動(dòng)詞謂語后邊的連帶成分,表示動(dòng)作行為涉及的人

4、定語：定語是名詞前邊的修飾語，對名詞起修飾限制作用。名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當(dāng)定語?！暗摹笔嵌ㄕZ的標(biāo)志。如：

（淺淺的）月光流進(jìn)了村子.

注意：定語后置如:

荷塘的四面長著許多樹,(蓊蓊郁郁的)返回4、定語：定語是名詞前邊的修飾語，對名詞起修飾限制作用。

5、狀語：狀語是謂語前邊的修飾語,對謂語起修飾作用.副詞、形容詞、表時(shí)間(處所)的名詞和短語充當(dāng)狀語.“地”是狀語的標(biāo)志.如：

汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳.（介賓短語）返回5、狀語：狀語是謂語前邊的修飾語,對謂語起修飾作用.副詞

6、補(bǔ)語：補(bǔ)語是謂語后邊的連帶成分,對謂語起補(bǔ)充說明作用.它可以回答“怎么樣”、“多久”、“在什么地方”等問題.形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當(dāng)補(bǔ)語.“得”是補(bǔ)語的標(biāo)志.如：

轆轤上那長滿黑斑的麻綆,依然牢牢地吊著我的心事,繃得<像調(diào)緊的弦>.返回6、補(bǔ)語：補(bǔ)語是謂語后邊的連帶成分,對謂語起補(bǔ)充說明作用分析實(shí)例1例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。

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—~~~~~(全體)同學(xué)[都]做〈完了〉(語法)作業(yè)

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——~~~~~劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補(bǔ)。

分析實(shí)例1例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。分析實(shí)例2句例：1、今天星期六。

———————2、今天是星期六。

————~~~~~~~~~3、說話[要]簡潔〈一些〉。

——————4、長江三峽[曾經(jīng)]留下〈過〉(許多人的)夢。

—————————~~~分析實(shí)例2句例：什么是復(fù)句？——復(fù)句的不同類型和復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞學(xué)習(xí)新知什么是復(fù)句？——復(fù)句的不同類型和復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞學(xué)習(xí)新知

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3.我吃飯了，我也喝湯了。

像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句組成的句子，就叫復(fù)句。組成復(fù)句的單句叫分句。

比較以下幾個(gè)句子：﹡1.我吃飯了。﹡2.我喝湯了。

以上兩個(gè)句子分別表達(dá)了兩個(gè)意思，是兩個(gè)單句。

什么是復(fù)句？

﹡3.我吃飯了，我也喝湯了。比較以下幾個(gè)★復(fù)句的特點(diǎn)＊

1.復(fù)句必須具備兩套或兩套以上的主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)；只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管有多長，中間有多長，中間有多少逗號(hào)，仍然是單句。＊

2.復(fù)句中的分句，在意義上必須有一定的聯(lián)系，在意義上沒有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。＊

3.復(fù)句中的分句不能作別的分句的任何成分。＊

4.復(fù)句的分句，與分句之間，有一定的語音停頓，一般用逗號(hào)或分號(hào)表示。★復(fù)句的特點(diǎn)＊1.復(fù)句必須具備兩套或兩★復(fù)句和單句的區(qū)別＊意義上單句：一個(gè)意思。復(fù)句：兩個(gè)意思。例：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后＊結(jié)構(gòu)上單句：兩分句互相包含復(fù)句：分句與分句在結(jié)構(gòu)上互不包含，互不作句子的成分。★復(fù)句和單句的區(qū)別＊意義上單句：一個(gè)意思。復(fù)句：兩個(gè)意思

（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。他的話說到我的心坎里了。晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。單句復(fù)句★復(fù)句與單句的辨析（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否

歷史證明了,人民群眾的智慧和力量是無窮的。賓語是個(gè)主謂短語

麥穗長，顆粒飽滿，是這種麥種的優(yōu)點(diǎn)。主語是個(gè)復(fù)句形式單句單句

注意：用句子形式充當(dāng)句子成分的單句

歷史證明了,人民群眾的智慧和力量是無窮的。賓語是個(gè)主謂短語

（二）一個(gè)主語若有好幾個(gè)謂語，用頓號(hào)隔開或無標(biāo)點(diǎn)，則為單句；若用逗號(hào)隔開，則為復(fù)句。

母親又送我一句格言，告訴了我一個(gè)真理。

小明在房間里又唱又跳。單句復(fù)句（二）一個(gè)主語若有好幾個(gè)謂語，用頓號(hào)隔開或無標(biāo)點(diǎn)

（三）關(guān)聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句；若連接的全是分句，則是復(fù)句。只有實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。單句

只有我們?nèi)?shí)踐了，才能夠檢驗(yàn)這條理論是否正確。復(fù)句（三）關(guān)聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句；若連接的全

課堂練習(xí)（一）：判斷下列句子是單句還是復(fù)句

1.我們知道，如果沒有潤滑劑來減少磨擦和磨損機(jī)器就無法轉(zhuǎn)運(yùn)。

2.我們知道，他們也知道，只是雙方?jīng)]有通通氣。

3.大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講??！

4.我們要做到有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律。（單句）（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）課堂練習(xí)（一）：判斷下列句子是單句還是復(fù)句5.李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮。

6.“一二.一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。

7.毫無疑問，在改革開放的潮流中，我們必須大膽去創(chuàng)新

8.我們必須從零開始，而且必須循序漸進(jìn)。

9.我們必須學(xué)多些知識(shí)，將來才能有所作為。（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）（單句）（復(fù)句）5.李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮。（單復(fù)句內(nèi)分句間的組合形式

1.分句直接組合式（根據(jù)分句間句意判斷復(fù)句類型——意合法）

2.分句由關(guān)聯(lián)詞語組合式（關(guān)聯(lián)法）

記住關(guān)聯(lián)詞語就是記住復(fù)句類型的一個(gè)重要方法了☆

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根據(jù)分句間的意義關(guān)系，復(fù)句的類型

并列，遞進(jìn)，選擇，連貫，解說——聯(lián)合復(fù)句轉(zhuǎn)折，因果，假設(shè)，目的，讓步，條件——主從復(fù)句復(fù)句內(nèi)分句間的組合形式1.分句直接組合式（根據(jù)分句間句意判

若干個(gè)分句相提并論地分別說明幾件事，幾種情況，或一個(gè)事物的幾個(gè)方面。

單用的：也、又、還、同樣、同時(shí)、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一會(huì)兒……一會(huì)兒一邊……一邊有時(shí)……有時(shí)也……也

例句：從來就沒有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。他一邊穿著衣服，一邊又習(xí)慣地抬頭巡視著遼闊的星空。

＊并列復(fù)句★復(fù)句的類型（一）：聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句若干個(gè)分句相提并論地分別說明幾件事，幾種情況，或一個(gè)1、并列復(fù)句的構(gòu)成

1）直接組合

A.云散了，雨住了。

B.沙漠地區(qū)空氣干燥，日光照射特別強(qiáng)烈。

2）借助關(guān)聯(lián)詞組合

A.他既勇敢，又機(jī)智。

B.風(fēng)又急，雨又大。1、并列復(fù)句的構(gòu)成＊連貫復(fù)句

幾個(gè)分句按順序說出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況。

單獨(dú)的：就、便、才、于是、然后、后來、接著、跟著搭配用的：首先……然后起先……后來

例句：大姐一時(shí)沒聽懂，接著明白過來了。過了那樹林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。＊連貫復(fù)句幾個(gè)分句按順序說出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情＊

解說復(fù)句

后一分句對前一分句進(jìn)行解釋、說明或總說，解說關(guān)系一般依靠分句的次序和意義來體現(xiàn)，不用關(guān)聯(lián)詞。

例句：地球圍著太陽轉(zhuǎn)，這是小學(xué)生都知道的常識(shí)。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。＊解說復(fù)句后一分句對前一分句進(jìn)行解釋、說明或＊遞進(jìn)復(fù)句

關(guān)聯(lián)詞語配對使用：不但……而且……

不僅……還……

不光……也……

不只……又……

不但不……反而（反倒）……

單用關(guān)聯(lián)詞語：而且、并且、甚至、尤其例句：他不但學(xué)習(xí)好，而且思想品質(zhì)也好。他不但不生我的氣，反而跟我親熱起來了。

后一分句所說的內(nèi)容比前一分句所說的程度要深，意義更進(jìn)一層。＊遞進(jìn)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語配對使用：不但……而且……

輕轉(zhuǎn)句單用的：不過、只是、但是、可是、卻、然而重轉(zhuǎn)句搭配用的：盡管……但是雖然……但是雖然……可是盡管……然而雖然……卻

＊轉(zhuǎn)折復(fù)句

轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反或相對的意思上去。

例句：工作雖然很緊張，但是心情是很愉快的。

他長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，只是比原來瘦多了。夜已經(jīng)很深了，可是他還在不停地工作著。

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復(fù)句的類型（二）：主從關(guān)系的復(fù)句輕轉(zhuǎn)句單用的：不過、只是、但是、可是、卻、然而＊轉(zhuǎn)

單用的：只有、只要、除非、才、不管、無論、任憑

搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便除非……不除非……否則不管……都不管……總無論……也任憑……也＊條件復(fù)句

前后分句間有條件和結(jié)果關(guān)系的復(fù)句。

例句：

一旦喪失了信心，便失去了前進(jìn)的動(dòng)力。

除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。單用的：只有、只要、除非、才、不管、無論、任憑

單用的：如果、假如、倘若、要是、要不是搭配用的：如果……就假使……便若是……那么要是……則假若……那么

＊假設(shè)復(fù)句

前一分句提出一種假設(shè)，后一分句說明這種假設(shè)的結(jié)果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。。單用的：如果、假如、倘若、要是、＊假設(shè)復(fù)句＊讓步復(fù)句：讓步假設(shè)復(fù)句前后分句所說的事情都沒有成為現(xiàn)實(shí)，“即使”表示撇開的是虛擬的事實(shí)，是做最大的假設(shè)罷了。

常見關(guān)聯(lián)詞:即使（就算、縱然、哪怕、就是、即便）……也（還）……

再……也例如：縱然有千難萬險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的步伐。＊讓步復(fù)句：常見關(guān)聯(lián)詞:即使（就算、縱然、哪

單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見

搭配用的：因?yàn)椤杂捎凇蚨热弧椭浴且驗(yàn)?/p>

＊因果復(fù)句

分句之間有原因和結(jié)果的關(guān)系的復(fù)句。

例如：

因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，所以遇到困難從不氣餒。

既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會(huì)聽不見呢？

單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見

＊目的復(fù)句

偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語單用。

達(dá)到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好讓、為的是避免什么：以免、免得、省得、以防

例句：你把意見整理一下，明天好交大會(huì)討論。麻煩你把這本書捎給他，省得我再跑一趟。＊目的復(fù)句偏句表示行為，正句表示行為的目1.失去了真，也同時(shí)失去了美。

2.我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善得到十個(gè)朋友的贊揚(yáng)。

3.我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?/p>

4.只有忠實(shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理。

5.倘只看書，便變成書櫥。

6.沒有任何力量比知識(shí)強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。10.7雖然金子很名貴，但我還是要做一塊鋼課堂練習(xí)（二）：指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：(并列)(選擇)

(遞進(jìn))(條件)

(假設(shè))(因果)(轉(zhuǎn)折)課堂練習(xí)（二）：指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：(并列)(選擇)學(xué)會(huì)“二重復(fù)句”結(jié)構(gòu)的劃分學(xué)習(xí)新知學(xué)會(huì)“二重復(fù)句”結(jié)構(gòu)的劃分學(xué)習(xí)新知◆