《兒童發(fā)展心理學(xué)》模擬試題

《兒童發(fā)展心理學(xué)》模擬試題一、選擇題（每小題2分，共12分）認(rèn)為兒童的思維不是單純地來自客體，也不是單純地來自主體，而是來自主體對客體的作，是主體與客體相互作用的結(jié)果。這是（ c ）的觀點(diǎn)。斯騰吉爾福德的智力結(jié)構(gòu)模式中智力活動的三個(gè)維度是（abc 。C.標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于效度的定義，正確的是（ BD 。效度反映測驗(yàn)的一致性程度。C.效度是評價(jià)測驗(yàn)的可靠性的指標(biāo)。效度是反映測驗(yàn)的有效性的指標(biāo)。下面關(guān)于男女性別差異的表述正確的是（ABCD 。B.男孩在言語理解、言語推理方面比女孩好。C.段上機(jī)械記憶和形象記憶都優(yōu)于男性。D.男性偏于邏輯思維，女性偏于形象思維。兒童從很早開始就因?yàn)椴煌男袨槎艿姜剟钆c懲罰他們通過對別人的觀察學(xué)會期待性別角色相符的行為。這是（A ）的觀點(diǎn)。C.心理人類學(xué)理論由于照顧者總是與滿足嬰兒的食物需要相聯(lián)結(jié)，減少了餓這個(gè)基本的內(nèi)驅(qū)力，從而使照者獲得了二級強(qiáng)化，成了滿足嬰兒需要的客體。這是（ A ）關(guān)于依戀的看法。二、名詞解釋題（525分）:稱之為最佳學(xué)習(xí)期。.指兒童對自己的認(rèn)知功能的認(rèn)識和控制力3.常模供參照點(diǎn)。對抗性條件作用:同時(shí)并存，最后以愉快活動所產(chǎn)生的積極的情緒克服由害怕刺激引起的消極反應(yīng)移情三、簡答題（每小題7分，共35分）1.簡述兒童在感知運(yùn)動階段的思維特點(diǎn)。2.簡述兒童在具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)。3.簡述卡特爾的液體和晶體智力理論的主要內(nèi)容。4.簡述幼兒自我評價(jià)的特點(diǎn)。5.依戀有哪些類型？四、論述題（每小題14分，共28分）試論述在兒童發(fā)展過程中遺傳與環(huán)境的關(guān)系。參考答案23應(yīng)三、簡答題構(gòu)。獲得了守恒性；群集結(jié)構(gòu)的形成。依存性和被動性；表面性和局部性；情緒性和不確定性。四、論述題三個(gè)水平六個(gè)階段促進(jìn)道德發(fā)展的方法：認(rèn)知沖突法20021(120分)關(guān)于發(fā)展，所有的兒童心理學(xué)家都關(guān)心兩個(gè)中心問題：第一第二? 是行為研究中最常見、最普遍的方法。實(shí)驗(yàn)法是通某些條件來引發(fā)某種行為從而確定行為的影響因素之間因果關(guān)系方法。相關(guān)研究是旨在確定變量之間的關(guān)聯(lián)程度和一致性的研究它是為了揭示變量之間是否在 。按照研究所選取的被試的多少可以將發(fā)展研究區(qū)分為組群研究。習(xí)慣化和去習(xí)慣化被看作。語言的先天獲得理論認(rèn)為語言的獲得基本上是由先天決定的其主要代表人物有喬姆斯和 。懷特赫斯特認(rèn)為兒童是通過對成人語言模仿學(xué)習(xí)語言的。兒童理解時(shí)間次序的詞則以現(xiàn)在為起點(diǎn)，逐步向過去延伸。兒童理解句子的策略可以歸納如下，詞序策略，非語言策略。認(rèn)知發(fā)展的研究包括對兒童的智和知識的發(fā)展歷程的描述和解釋。直觀思維的典型特征是思維直接受知覺到的事物特征所制約。認(rèn)知加工理論強(qiáng)調(diào)解決具體問題時(shí)用到的那些特定和能力。信息加工理論認(rèn)為，注意是對知覺內(nèi)容的選擇，注意有四個(gè)方面的特征，、應(yīng)性、計(jì)劃性、注意的監(jiān)控能力。斯坦伯格調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，無論是專家還是普通人，都力圖從三個(gè)方面概括智力特征：際解決問題的能力、言語能力。韋克斯勒量表分為言語兩部分。托瑪斯將嬰兒的氣質(zhì)類型分為：容易型、困難型。兒童的道德發(fā)展研究主要集中于三種個(gè)人品德成分，道德認(rèn)知、道德行為。發(fā)展心理學(xué)經(jīng)常從兩個(gè)維度來分析父母撫養(yǎng)孩子的行為，維度一是父母與兒童的情感系，維度二。二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共15分)1.影響心理發(fā)展的因素問題上)是二因素論者A.高爾頓 B.華生 C.皮亞杰 吳偉士2.新生兒指出生( 月以內(nèi)的嬰兒。A.1 B.3 C.5 D.6依戀是在出( )月后逐漸出現(xiàn)的。A.1 B.3 C.5 D.6埃里克森將兒童的人格發(fā)展區(qū)分( )個(gè)階段。A.8 B.3 C.5 D.6下列特征中)不是前運(yùn)算思維的特征A.思維不可逆性 B.思維缺乏同一性C.思維缺乏互補(bǔ)性 思維的可逆性6.( )效的學(xué)習(xí)途徑。A.1歲 B.2歲 C.3歲 D.4歲自我意識在小( 發(fā)展速度較快，以后速度逐漸減慢。A.1到3年級 B.4年級 C.3-4年級 年級我國兒童道德發(fā)展協(xié)作組研究發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于行為意向與行為結(jié)果的判斷上歲兒童大根據(jù)后果判斷，( 兒童已發(fā)生轉(zhuǎn)折，意向性判斷已發(fā)展到優(yōu)勢。歲 B.7歲 C.5歲 D.9歲勒納伯格認(rèn)( )期間為語言發(fā)展關(guān)鍵期。A.1-5歲 B.1-3歲 C.2歲到青春期 歲10.( 兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語以適應(yīng)不同的聽者。歲 B.1歲 C.8歲 D.12歲11.( 發(fā)明了一種稱為“視崖”的裝置來研究嬰兒的深度知覺A.吉布森 皮亞杰 C.班杜拉 斯騰心理學(xué)( 提出了智商的概念。A.吉布森 皮亞杰 C.班杜拉 斯騰在( )期間，嬰兒對陌生人的出現(xiàn)表露出不安—怯生A.1-2歲 B.2-4月 C.7-9月 D.5歲14.( 是人格中最原始、最難接近的最基本的成分A.自我 B.超我 C.道德倫理 本我15.前運(yùn)算階段的兒童( )兒童A.2-7歲 B.6-7歲到11-12歲C.2-5歲 歲四、名詞解釋(每小題4分，共16分)1.關(guān)鍵期：2.臨床法：3.常模：4.親社會行為：五、簡答題(每題6分，共24分)簡述單詞句的特點(diǎn)。-?簡述學(xué)習(xí)理論發(fā)展的三種減輕兒童恐懼的治療技術(shù)。?六、論述題(10分)闡述皮亞杰的感知運(yùn)動階段兒童的主要特征和成就。參考答案一、填空題(每空1分，共20分)兒童在發(fā)展時(shí)怎樣變化；這些發(fā)展變化的決定因素是什么觀察法控制/操縱相關(guān)關(guān)系個(gè)案研究6.嬰兒的學(xué)習(xí)7.勒納伯格9.將來10.事件可能性策略11.活動方式13.認(rèn)知策略14.注意的控制15.社會能力16.操作17.中間型18.道德情感19.父母的控制二、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共15分)1.D 2.A 3.D 4.C 5.D6.B 7.A 8.B 9.C 10.A11.A 12.D 13.C 14.D 15.A三、判斷題(每小題1分，共15分)1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.√10.√11.√12.√13.√14.√15.×四、名詞解釋(每小題4分，共16分)就是某一心理機(jī)能的發(fā)展對內(nèi)外條件極為敏感且發(fā)展迅速的時(shí)期一時(shí)期受到阻礙，所造成的發(fā)展損失將難以彌補(bǔ)。料加以分析、綜合，以了解兒童思維發(fā)展的規(guī)律。具有某些特征的群體在某一測驗(yàn)上的平均得分。及傾向。五、簡答題(每題6分，共24分)第一：單詞句與動作緊密結(jié)合。第二：單詞句的含義并不十分明確。第三：詞性不確定。第一：結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)選取測驗(yàn)項(xiàng)目；第二：測量高級的心理過程而不是停留在簡單機(jī)能的測量第三：重視實(shí)際年齡與智力的關(guān)系。聯(lián)系在一起出現(xiàn)。相互抵消的。第三：榜樣作用。姓名。兒童對不常見或陌生的名字傾向于作出消極反應(yīng)。外表。身體外表的吸引力在兒童和成人的交往反應(yīng)和評價(jià)中起著重要作用。年齡。兒童傾向于選擇與自己同一年齡的兒童做朋友。性別。學(xué)前時(shí)期，同性伙伴就更喜歡在一起玩，這種傾向在整個(gè)小學(xué)階段都在增長。忽視型和矛盾型，每一種社會地位都與特定的社會行為相聯(lián)系。六、論述題(10分)02歲的兒童，其主要特征和成就有：嬰兒把自己從客體中區(qū)分出1、下列屬于心理發(fā)展的特點(diǎn)的是（）A、方向性B、順序性C、階段性D、社會性2、認(rèn)母的關(guān)鍵期是;()A、2—3個(gè)月B、5—6個(gè)月C、1—2個(gè)月D、1歲前3、兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在（）A、2-3歲B、1.5-2歲C、1-1.5歲D、4-5歲4、不屬于兒童口吃的原因的是（）A、生理原因B、心理原因C、暗示D、模仿5、“三座ft試驗(yàn)”的設(shè)計(jì)者是（）A、維果斯基B、皮亞杰C、蒙臺梭利D61歲半的兒童只能集中注意（）A、10-15分鐘B、8-10分鐘C、5-8分鐘D、15-20分鐘7（）A、運(yùn)動中樞B、體覺中樞C、視覺中樞D、聽覺中樞8、使用排除法時(shí)，小班的圖片為（）A、3張B、4張C、5張D、6張9、兒童大腦中接受，加工和保持信息的結(jié)構(gòu)是（）A、腦干B、大腦皮層C、后腦D、溝回10、大班幼兒的游戲多為（）A、規(guī)則性游戲B、角色性游戲C、模仿性游戲D、社交性游戲二、填空題1、傳統(tǒng)氣質(zhì)型分、 、 。2、根據(jù)社會性行為的動機(jī)和目的，可將其分兩大類。32歲以后，兒童與同伴交往的最主要形式。4、嬰兒形成對父母的依戀是月時(shí)。5、培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。6、兒童言語發(fā)展的基本規(guī)律。7、人們把記憶分、 、 三個(gè)基本過程。8、兒童大腦皮層各區(qū)成熟最晚到。9、第二信號系統(tǒng)是最為條件刺激物而形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。10、 保證了新生兒最基本的生命活動三、名詞解釋：1234四、簡答題1、怎樣培養(yǎng)幼兒想象力？2、幼兒的口語表達(dá)能力發(fā)展表現(xiàn)在那些方面？3、學(xué)前兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么？4、親子交往的重要性是什么？5、為什么普通話要從小抓起？五、應(yīng)用題怎么樣運(yùn)用同伴提名法？答案一、選擇1、D 2、B 3、B 4、C 5、B 6、C 7、B 8B 9、C 10、A二、填空體1、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)2、親社會行為、反社會行為3、游戲4、7—8個(gè)月4歲、先聽懂，后會說7、識記、保持、回憶8、額葉9、詞10、無條件反射三、名詞解釋1、指沒有預(yù)定的目的而是在某種刺激物的影響下，不由自主的想象出某種事物形象的過程。2、指當(dāng)刺激超過一定的強(qiáng)度或持續(xù)時(shí)間過久時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致大腦皮層的興奮性降低，從而進(jìn)入抑制狀態(tài)。3、兒童與父母（包括養(yǎng)父母）之間進(jìn)行的交往，幾所伴隨著的一種情感關(guān)系。4、通過有目的、有計(jì)劃的考察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，可以分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征。5好像是成人的電報(bào)是文件。四、簡答題12逐漸提高④逐漸掌握語言表達(dá)技巧3、①從思維方式的變化來看，從直覺行動性思維，到具體形象性思維，再過渡為抽象邏輯性思維概念從反映當(dāng)前事物到反映未來事物4間人”③缺少與成人的交往，嬰兒的環(huán)境就變成了沒有“應(yīng)答性的”死環(huán)境④母子之間的交往，是嬰兒心理發(fā)展的首要條件53-4歲期間。在正確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語言的全部語音。而發(fā)音方面的類似問題在正確教育下是可以糾正的。特別是43-4歲兒童的正確發(fā)音。推廣普通話也要從小做起。五、應(yīng)用題3（負(fù)提名，詳細(xì)記錄幼兒的提名情況。如果某一幼兒被提名為“最喜歡的小朋友1分；相反，如果被提名為“最不喜歡的小朋友1《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》考試試題一、選擇題：1、學(xué)前兒童心理學(xué)是研究 兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)A0—89歲、0—3歲C0—6歲、0—1314歲2、下列屬4新生兒的無條件反射的是A、條件反射B、強(qiáng)制性頸反射C、吮吸反射D3、下列屬于心理發(fā)展的特點(diǎn)的是（）A、方向性B、順序性C、階段性D、社會性4、“三座ft試驗(yàn)”的設(shè)計(jì)者是（）A、維果斯基B、皮亞杰C、蒙臺梭利D、福祿貝爾5、下列關(guān)于動作發(fā)展規(guī)律的說法正確的是AB、從上步動作到下部動作CD、從有意動作到無意動作6、學(xué)前兒童指 的兒童，這一年齡階段的兒童稱為A、0—6、7歲幼兒B、3—3、7歲幼兒C、3—6、7歲幼兒D、3—12歲青少年7、 是先學(xué)前兒童戲里特點(diǎn)的最突出表現(xiàn)A鬧獨(dú)立B愛睡覺C愛吵架D鬧分裂8、幼兒中期的心理特點(diǎn)為（）A、思維具體形象B、想象與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一C、好學(xué)、好問D、個(gè)性初具雛形9、幼兒晚期的心理特點(diǎn)為（）A、行為具有強(qiáng)烈的情緒性、思維具體形C、個(gè)性初具雛形 、愛模仿性10、學(xué)前兒童顏色（辨色力）在（）發(fā)生的。A1個(gè)月B2個(gè)月C3個(gè)月4個(gè)月二、填空題：1小班幼兒的思維還明顯保留著學(xué)前兒童的思維典型大班出的萌芽。2、在人的一生的發(fā)展中有兩個(gè)加速期，6 歲之前整個(gè)身心發(fā)展非常迅速，稱為 歲到青少年以前，發(fā)展速度比較均衡，青少年期，發(fā)展又迅速起來，入 。3、 歲時(shí)口語發(fā)展的關(guān)鍵期是圖形知覺發(fā)展的干建起，學(xué)外語最好不要過 歲。4歲前兒童沒有明確的記憶目的和意圖他們頭腦中儲存的信息基本之中獲得的5、智慧性動作的出現(xiàn)，標(biāo)志的發(fā)生。6新生兒的無條件反射有無條件食物反抓握反， ，行走反。7、思維方式呈現(xiàn)三種不同的形態(tài)、 和 。8、嬰兒發(fā)展方向、 。9、學(xué)前兒童最明顯的特點(diǎn)。10、 和 構(gòu)成學(xué)前兒童的能三、名詞解釋：1、觀察法：2、危機(jī)期：3、實(shí)驗(yàn)法：4、具體形象思維：5、自我意識萌芽：四、簡答1、學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律包括哪些方面？2、簡述幼兒情緒情感社會化趨勢3、學(xué)前兒童心理發(fā)展有哪些特點(diǎn)？4、簡述學(xué)前兒童思維發(fā)展總趨勢5、簡述幼兒性格年齡特征五、應(yīng)用1、 試述造成幼兒口吃的原因有哪些，如何矯正“口吃答案一、選擇1、C2、B3、C、AB、A、B、A、C10、C二、填空1232-341245、觀察法、自然實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、談話法、作品分析法6條件防御反射無條件定向反射巴賓斯基反射驚跳反射強(qiáng)制性頸反射游泳反射7、2-34-59、額葉、頂葉、顳葉、枕葉三、名詞解釋1包括其言語、表情和行為，可以分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征。2、危機(jī)期：指在發(fā)展的某些年齡時(shí)期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定的抗拒的行為，如常與人發(fā)生沖突、違抗成人的要求等3、實(shí)驗(yàn)法：根據(jù)研究目的，改變或控制學(xué)前兒童條件，以引起某種的恒定變化，從而揭示特定條件與心理活動之間關(guān)系的方法。4、測驗(yàn)法：根據(jù)現(xiàn)成量表和測驗(yàn)程序來了解兒童發(fā)展的水平或狀態(tài)的方法。5認(rèn)識四、簡答1、學(xué)前兒童心理發(fā)展規(guī)律包括哪些方面？不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的。2、簡述幼兒情緒情感社會化趨勢情感中社會性交往成分不斷增加；引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加；表情日漸社會化。3、先學(xué)前期兒童心理發(fā)展有哪些特點(diǎn)？言語真正形成思維能力出現(xiàn)自我意識萌芽4、簡述學(xué)前兒童思維發(fā)展總趨勢？從簡單到復(fù)雜，從不齊全到齊全，從籠統(tǒng)到分化；從具體到抽象；從被動到主動；從無意向有意發(fā)展；從主要受生理制約發(fā)展到自己對心理的主動調(diào)節(jié)；從零亂到成體系。5、簡述幼兒性格年齡特征？活潑好動；好奇，好問；易沖動，自制力差；易受暗示，模仿性強(qiáng)。五、應(yīng)用題生理原因：由于2—4歲兒童的言語調(diào)節(jié)機(jī)能還不完善，造成連續(xù)發(fā)音的困難。心理原因：說話時(shí)過于急躁、激動和緊張?jiān)斐傻摹摹八枷搿鞭D(zhuǎn)換成言語的過程中，可能會因?yàn)檎也坏胶线m的詞匯和更好的表達(dá)形式而感到焦急，也可能會因?yàn)榘l(fā)音的速度趕不上思想以至于每次遇到類似的詞語或情境時(shí)，都出現(xiàn)同樣的“癥狀“好玩兒”而加以模仿，最后不自覺地形成習(xí)慣。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)綜合練習(xí)題一、名詞解釋橫向研究 2．具體形象思維 3．記憶策略 4．自傳體記憶 5．親社行為 6．依戀 7．觀察學(xué)習(xí)8．關(guān)鍵期 9．知覺 10．親子關(guān)系 11．象征性游二、填空發(fā)展的社會性是指個(gè)體的心理發(fā)展不能脫離（。發(fā)展的階段性是指個(gè)體心理發(fā)展過程是由一個(gè)個(gè)（）組成的。發(fā)展的差異性是指每一個(gè)兒童的心理都有自己的（（）理發(fā)展的不同。兒童心理學(xué)的研究方法包括（）和（）兩大類?？v向和橫向的研究取向具體體現(xiàn)為（（（）三種方法。調(diào)查法包括（（（）和（）四種。盡力減少環(huán)境中的（）是保護(hù)兒童聽力的重要保障。7歲時(shí)兒童的腦重約（）克，已基本接近成人腦重的121400克（即成人腦的平均重量。這就體現(xiàn)了（。美國心理學(xué)家范茨專門用（）的方法研究了嬰兒對形狀的辨別和偏好。多通道知覺主要指（（（）之間的聯(lián)合。研究表明兒童方位知覺的發(fā)展順序?yàn)橄龋ǎ伲?，然后是（。（（（最后的順序發(fā)展起來的。直覺行動思維一方面使兒童的動作（，一方面把客體從時(shí)間和空間上（。具體形象思維主要表現(xiàn)在（。學(xué)前兒童晚期其思維出現(xiàn)了（）的萌芽。學(xué)前兒童自我評價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為從（）發(fā)展到對自己個(gè)別性和多面性評價(jià)。學(xué)前兒童自我評價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為從（）評價(jià)到初步客觀的評價(jià)。學(xué)前兒童自我評價(jià)的特點(diǎn)表現(xiàn)為從對自己外部行為的評價(jià)到對（）的評價(jià)。兒童自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)為（）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)之前（）是影響兒童最有力的人物。對于嬰兒來說（）和（）的分離是引起痛苦的重要原因。視敏度就是視覺辨別的精細(xì)程度，也就是通常所說的（。教育既要（）兒童的智慧結(jié)構(gòu)，又要（）這個(gè)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展。嬰兒對發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶叫（。兒童記憶策略的表現(xiàn)有（（（（（。兒童情緒的調(diào)控能力和調(diào)控方式與（）有重要聯(lián)系。學(xué)前兒童口語的發(fā)展主要表現(xiàn)在（（（（）以及（）的發(fā)展等方面。．兒童道德認(rèn)知發(fā)展的階段分為（—2歲（2—7歲（（7—2歲。的程度，即（）更為妥當(dāng)。學(xué)前兒童性格特征表現(xiàn)為（（（（（。美國心理學(xué)家哈洛的母愛剝奪實(shí)驗(yàn)有力地說明了（）對于兒童的不可替代性。電視的負(fù)面效應(yīng)是由于社會對媒體的（，或者是（）的原因造成的。隨著抽象邏輯思維的萌芽，兒童自我中心的特點(diǎn)逐漸開始消除，即開始（。心理學(xué)家Parten根據(jù)學(xué)前兒童在游戲中的社會性參與程度將游戲分為（（、（）和（。由于整體心理水平的有意性較低，幼兒的記憶以（）為主。（）以上兒童一般能夠掌握本民族語言的全部語音。兒童的社會化語言有（（（（（。體的（，或者是（）的原因造成的。顏色視覺方面的一個(gè)重要缺陷是（。嬰兒三種不同的典型氣質(zhì)類型是（（（。觀察他人的過程有（（（（）等４個(gè)組成部分。美國心理學(xué)家吉布森設(shè)計(jì)的視崖裝置是（）中的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置兒童在音樂世界中扮演著（（）和（）的角色。嬰兒的情緒和情感表現(xiàn)為易（、易（、易（、易（）的特點(diǎn)。在兒童語言發(fā)展的過程中，兒童既能理解又能使用的詞稱為（。（。兒童的攻擊性行為有兩種表現(xiàn)形式，一種是（，一種是（。喜歡的（）和（）是兒童評價(jià)作品好壞的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。們思維的（）的特點(diǎn)。三、簡答1．簡述橫向研究和縱向研究的優(yōu)缺點(diǎn)。 2．心理學(xué)家Parten是怎樣劃分游戲種的？ 3．簡述研究兒童氣質(zhì)的意義。4．對于嬰兒來說，身體的和心理的分離會產(chǎn)生什么影響？ 5．簡述2—6歲兒童法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢？簡述兒童在音樂世界扮演的角色？ 簡述他律道德階段兒童的特點(diǎn)？ 述兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么？9．簡述兒童親社會行為的影響因素？ 10．簡述兒童情緒調(diào)控與氣質(zhì)類型的關(guān)系？簡述電視對兒童發(fā)展有何影響？四、論述試論述思維發(fā)展對兒童心理發(fā)展的作用。 試論述皮亞杰理論在兒童教育實(shí)中有什么價(jià)值。試述格塞爾的成熟勢力學(xué)說對我們兒童教育的借鑒及現(xiàn)實(shí)意義。 試論述同關(guān)系對兒童發(fā)展的作用。我們應(yīng)該樹立怎樣的兒童發(fā)展觀？ 結(jié)合兒童發(fā)展的實(shí)際談?wù)剝和鐣l(fā)對兒童發(fā)展的意義。7．聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗趦和l(fā)展過程中應(yīng)如何關(guān)注性別化的問題。五、案例分析強(qiáng)強(qiáng)對媽媽提出了一個(gè)要求，讓他獨(dú)自在洗衣機(jī)中洗自己的一雙襪子，并且要把手請你運(yùn)用兒童個(gè)性發(fā)展的理論對上述案例進(jìn)行分析。請你運(yùn)用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對上述案例進(jìn)行分析。當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈一聲哭了。請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)期末復(fù)習(xí)題參考答案一、名詞解釋具體形象思維：指依賴于事物的具體形象、表象以及表象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。心理活動。自傳體記憶：是指嬰兒對發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶謙讓、幫助、合作、分享、安慰和捐贈等。（表達(dá)對依戀對象的依戀關(guān)系。7．觀察學(xué)習(xí)：就是通過觀察他人（范型或稱榜樣）所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為。（見簡答題）釋過程。二、填空題社會條件 特定的發(fā)展階段 發(fā)展速率特色和風(fēng)格 實(shí)證研究法論研究法5．觀察法調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法 6．談話法問卷法測驗(yàn)法產(chǎn)品分析法 7．噪音8．1280發(fā)展的普遍性 視覺偏愛 視-聽覺視-觸覺視動覺 下前后左右直覺行動思維具體形象思維抽象邏輯思維 得以協(xié)調(diào)組織起來 兒期 16．抽象邏輯思維17．依從性評價(jià) 18．主觀情緒性 19．內(nèi)心品質(zhì) 20．自我評價(jià)教師 21．體心理 22．視力適應(yīng)促進(jìn) 自傳體記憶 視覺復(fù)述策略特征定位復(fù)述組織性策提取策略 26．氣質(zhì)語音語法詞匯口語表達(dá)能力語用